《散文诗两首 荷叶母亲》优秀教学设计(教案)

七年级语文《荷叶母亲》教案5篇《荷叶·母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。

它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。

下面是小编为大家整理的七年级语文《荷叶母亲》教案5篇，希望大家能有所收获!七年级语文《荷叶母亲》教案1教学设计教学目的⒈知识与能力目标：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

⒉过程与方法目标：品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。

⒊情感态度与价值观目标：体会诗歌中浓浓的母子情。

重点难点：⒈重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。

⒉难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。

课时安排一课时互动流程一、情景导入。

歌曲《世上只有妈妈好》世上只有妈妈好世上只有妈妈好有妈的孩子像个宝投进了妈妈的怀抱幸福享不了世上只有妈妈好有妈的孩子像个宝投进了妈妈的怀抱幸福享不了没有妈妈最苦恼没妈的孩子像根草离开妈妈的怀抱幸福哪里找没有妈妈最苦恼没妈的孩子像根草离开妈妈的怀抱幸福哪里找爱是世界上最伟大最无私的一种感情，也是古今中外文学一个永恒的主题。

泰戈尔的《金色花》借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象，表达对母亲的深情，而《荷叶母亲》又是如何来体现的呢?二、字词积累。

并蒂：瓜、果等跟茎、枝相连的部分。

瑞：吉祥的。

菡萏(hàndàn)：荷花。

徘徊(páihuái)：在一个地方来回的走。

欹(qī)：倾斜。

荫蔽：遮蔽。

三、走近作者。

冰心(1900～1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代女作家。

诗歌代表作《繁星》、《春水》等。

四、感知阁。

⒈把握文章大意。

明确：这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。

写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。

是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。

七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇一、教学内容本节课选自七年级语文教材第二单元《自然界中的生命》章节，详细内容为《荷叶母亲》一文。

该文以荷叶为喻，生动描绘了母爱的伟大与无私，通过细腻的描绘和深刻的感悟，引导学生体会亲情的可贵和生命的意义。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生对散文的阅读理解能力，提高学生的文学素养，激发学生对自然和生活的热爱。

3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受母爱的伟大，培养孝敬父母的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感表达。

教学重点：朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会母爱的伟大。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：语文课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：让学生描述自己母亲的一个关爱自己的场景，引发学生对母爱的思考。

揭示课题：通过学生分享，导入本课《荷叶母亲》。

2. 自主学习学生自主朗读课文，认读生字词，了解课文大意。

学生分享阅读感悟，教师点评并指导。

3. 课堂讲解对课文进行逐段解析，讲解生字词，分析修辞手法，体会作者情感。

结合实际生活，让学生举例说明母爱的体现，加深对课文的理解。

4. 例题讲解出示典型例题，引导学生运用课文中的修辞手法进行仿写。

5. 随堂练习设计课堂练习，检测学生对课文内容的掌握。

学生独立完成，教师点评并指导。

六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 生字词：荷叶、母亲、保护、依靠等。

3. 修辞手法：比喻、拟人。

4. 母爱伟大：关爱、付出、无私、奉献。

七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇作文，不少于500字。

2. 答案：无固定答案，要求表达对母爱的感悟。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读朱自清的《背影》，让学生进一步感受亲情的美好。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力目标和情感目标。

《荷叶母亲》优秀教案《荷叶母亲》优秀教案（精选6篇）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

以下是小编收集整理的《荷叶母亲》优秀教案，希望能够帮助到大家。

《荷叶母亲》优秀教案篇1教学目标：1.知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。

2.过程与方法：品味诗歌的精美的语言。

3.情感与价值：体会母子情。

教学重点：体会诗歌感情，能有感情地朗读课文。

教学难点：诗歌以物喻人的手法及联系生活实际体味母子情深。

教学时间：2课时教学过程：一、导入前面我们学习了印度著名诗人泰戈尔的《金色花》，我们被浓浓的母子情所感染和感动。

是的，母爱是人世间最无私、最仁慈、最宽容、最伟大的爱。

正是因为有了母爱我们每一个人才感到幸福无比。

今天就让我们跟随着著名作家冰心去寻找一份幸福、一份感动。

二、整体感知1.教师范读课文2.检查预习情况（出示小黑板）（1）作者（2）字词：并蒂、花瑞、菡萏、欹斜、慈怜、荫蔽三、继续感知，寻找感动1.现在请同学们有感情地朗读课文，思考：作者因什么而感动？（作者被红莲还是白莲所感动？）明确：一个大荷叶慢慢地倾侧下来，遮盖住红莲，为其遮风挡雨。

（画图）2.那同学们能否找到文中描写这个画面的段落呢？（引导学生寻找6、7自然段）3.有感情地齐读6、7段。

（重点字：慢慢地、倾侧、覆盖、勇敢慈怜）4.同学们，结合刚才这两段文字，你认为给这幅画起一个什么名字？（荷叶护莲图）5.师过渡：这一朵红莲正在荷叶的庇护之下，安全地成长着……这画面不仅让作者感动，也深深地触动了我们的心弦。

试想一下：如果红莲没有了荷叶的保护，结果会怎样呢？（学生回答——凋零、枯萎）师：对，如果红莲没有了荷叶的保护，就会像文中的那株白莲。

请个同学说说：文中白莲的结局怎样？师：（画图）作者通过对比的手法，白莲和红莲都经历了一场风雨袭击，因为白莲没有荷叶保护所以凋零散飘，而红莲在荷叶的细心保护之下，健康、安全、快乐地生活着。

七年级语文《荷叶母亲》教案精选7篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么应当如何写教案呢？下面是牛牛范文整理的7篇七年级语文《荷叶母亲》教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《荷叶母亲》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、多种方式品味本文朴实、清丽的语言。

3、学习诗歌托物抒情的写法。

4、体验人间真情，受到美的熏陶，在生活中学会感恩。

教学重点1、体味诗歌思想感情，把握诗歌托物抒情的写法。

2、体验人间亲情并能表达出来。

教学难点深层品位诗歌语言，体会字里行间所蕴涵的思想感情。

教学构想以“情”牵引，以“读”强化，以“问”贯穿，以“悟”延伸。

课前准备学生预习课文，疏通字词，了解作者，并就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。

课前播放阎维文的《母亲》，渲染气氛。

课时安排一课时教学过程一、故事导入，聆听母爱1976年7月28日深夜，唐山，在一间温馨的小屋里，年青的母亲正在缝补衣服，九个月大的孩子已经熟睡。

忽然，一阵地动山摇，一声巨响过后，房屋垮塌了，母子俩被埋入废墟中。

所幸的是，房顶的预制板是斜压下来，他们都没有受伤。

但是房屋垮塌严重，只能等待救援。

三天过去了，由于严重脱水，母亲的奶水没了。

孩子的哭声渐渐微弱。

年青的母亲心碎了，这时候，她摸索着将身边的缝衣针，毅然的刺进自己的手指。

然后将刺破的手指放进孩子嗷嗷待哺的小嘴。

第八天清晨，救援人员终于掀开了压在他们头顶的预制板，那是一幅怎样的景象啊，孩子脸色红润，宁静而安详，在早已死去的母亲怀里，睡得正香。

在他的嘴里，还含着母亲已经僵硬的、发白的手指……母爱是伟大的，很多文学作品都对母爱做过热情的讴歌。

有首歌词写得好，“有妈的孩子像块宝……。

”，今天我们一起来学习冰心的散文诗《荷叶母亲》，一同感受作者所要歌颂的伟大无私的母爱。

（板书课题）二、初读课文，感知母爱1、走近作者，了解冰心。

荷叶母亲教学设计优秀5篇荷叶母亲教学设计篇一教学目标知识与能力：1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、理解两首诗末尾语句蕴含的思想感情。

3、学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写一段话，表达对父母的爱。

过程与方法：1、有感情地反复朗读两首诗，进行朗诵比赛，直至背诵。

2、自主、合作、探究式学习。

情感态度与价值观：1、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

教学难点：篇末含蓄的语句理解。

教学方法：朗读法、讨论法、启发法课时安排：1课时一、导入同学们，在今年512特大地震中，发生了众多感人的一幕，其中有一条感动全中国的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！”抢救人员发现她的时候，她已经死了，双膝跪着，双手扶着地支撑着身体，身体下面躺着她的孩子，毫发未伤。

这说明什么呢？父母的爱，尤其是母爱，是世界上最崇高、最无私的一种爱。

今天，我们一起来欣赏两首表达母亲与孩子之间亲密感情的散文诗──《金色花》和《荷叶母亲》。

二、研读《金色花》1、走近作者泰戈尔—印度著名作家、诗人、社会活动家。

他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧。

他著名的散文诗集有《飞鸟集》、《新月集》、《园丁集》、《吉檀迦利》等。

用孟加拉文写作，1913年获诺贝尔文学奖。

在泰戈尔的散文诗里，可以处处感到一种最高尚、最纯洁的爱。

2、朗读（1）教师范读课文（配乐—班得瑞《初雪》）。

（在朗读中把学生带入诗歌的意境，学生仿读。

）（2）学生自由朗读，结合自己的生活体验，以一个调皮的孩子的口吻来读。

（3）教师指导朗读：注意重音、语速、节奏、感情（这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。

但不同的地方，朗读处理方法不同。

）（4）男女生朗读比赛，互相点评。

3、感知诗意师：现在请同学们小组交流，谈谈读过诗后的整体感受，说出你自己对诗歌的理解。

荷叶母亲教案（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级语文《荷叶母亲》教案优秀一、教学内容本节课选自人教版语文七年级上册第四单元《散文诗两首》中的《荷叶母亲》。

全文通过描述荷叶对荷花的呵护，借景抒情，展现了母爱的伟大和无私。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

2. 学会通过抓关键词、句子，品味语言，感受散文诗的语言特色。

3. 领悟母爱的伟大，培养热爱母亲的情感。

三、教学难点与重点教学重点：通过朗读、感悟，理解课文内容，体会母爱的伟大。

教学难点：理解散文诗的语言特色，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、预习作业、课堂练习本。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的美。

（2）引导学生分享预习作业，了解学生对课文的初步理解。

2. 自主学习（1）让学生自读课文，边读边思考：课文主要描述了什么？表达了怎样的情感？3. 精讲细读（1）学习第一至第三自然段，抓住关键词“荷叶”、“荷花”，理解母爱的呵护。

（2）学习第四至第六自然段，通过对比手法，体会母爱的伟大。

（3）学习第七至第九自然段，感受母爱的无私。

4. 课堂小结六、板书设计荷叶母亲伟大呵护无私七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述母爱的伟大。

（2）结合自己的生活实际，写一篇关于母爱的作文。

2. 答案：（1）母爱如荷叶，时刻呵护着我们，为我们遮风挡雨。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过朗读、感悟、分享等方式，让学生深入理解了母爱的伟大，培养了学生的审美情趣。

2. 拓展延伸：（1）让学生课后采访自己的母亲，了解她们对自己的期望和关爱。

（2）推荐阅读朱自清的《背影》，进一步感受父爱。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的精讲细读5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的选择与组织教学内容的选择需紧密结合教材，本节课选取的《荷叶母亲》是七年级上册的一篇重要课文，它以生动形象的比喻展现了母爱的伟大。

初中语文《荷叶母亲》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《荷叶母亲》，使学生掌握作者冰心的生平和写作背景，理解课文的基本内容和主题。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生对散文的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀，增强家庭观念。

二、教学重点1. 理解课文内容，把握作者冰心的写作特色。

2. 分析散文中的修辞手法，提升学生的文学鉴赏能力。

3. 深入体会母爱的主题，培养学生的感恩情怀。

三、教学难点1. 散文中隐喻、象征等修辞手法的理解与分析。

2. 如何引导学生从散文中感受到母爱的伟大，并将这种情感融入自己的生活中。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频等多媒体手段，为学生营造一个生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 情感教学法：以情感人，引导学生从散文中感受到母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。

3. 合作探讨法：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的学习心得，提高学生的自主学习能力。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍作者冰心的生平和写作背景，引导学生了解《荷叶母亲》的创作背景。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文大意，感知散文的基本内容。

3. 课堂讲解：分析散文中的修辞手法，如隐喻、象征等，帮助学生深入理解课文。

4. 情感体验：引导学生从散文中感受到母爱的伟大，分享自己的感悟，培养学生的感恩情怀。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学准备1. 教材：《荷叶母亲》文本2. 多媒体设备：投影仪、音响设备3. 教学资源：作者冰心的生平介绍、相关散文作品4. 学生用品：笔记本、文具七、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用多媒体展示荷叶图片，引导学生欣赏荷叶的美，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（5分钟）学生自主阅读《荷叶母亲》一文，理解课文大意，感知散文的基本内容。

3. 课堂讲解（15分钟）分析散文中的修辞手法，如隐喻、象征等，帮助学生深入理解课文。

《荷叶母亲》教案完美版第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握课文《荷叶母亲》的基本内容，理解作者通过荷叶比喻母爱的深刻含义。

培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对散文的阅读兴趣。

1.2 技能目标培养学生朗读、背诵课文的习惯，提高他们的口语表达能力。

培养学生通过课文学习，运用词汇和句型进行写作的能力。

1.3 情感目标培养学生热爱自然、珍惜亲情的美好情感。

培养学生学会感恩、孝敬父母的传统美德。

第二章：教学内容2.1 课文简介课文《荷叶母亲》是著名作家冰心的散文作品，以荷叶比喻母爱，表达了对母亲的感激和敬爱之情。

课文通过描绘荷叶护佑小鱼的生动场景，展示了母爱的伟大和无私。

2.2 教学重点让学生理解课文中的比喻手法，体会荷叶母亲的形象。

让学生通过朗读、背诵，感受课文的韵律和美感。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生理解荷叶母亲的形象和寓意。

教师通过讲解课文中的生词和句型，帮助学生提高阅读和写作能力。

3.2 互动教学法教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对荷叶母亲的感悟。

教师鼓励学生提出问题，引导学生主动探究课文的意义。

第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过展示荷叶的图片，引导学生关注自然界的美好。

教师简要介绍课文作者冰心，激发学生对作者的好奇心。

4.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和美感。

教师指导学生正确停顿和重音，提高朗读效果。

4.3 讲解课文教师详细讲解课文内容，引导学生理解荷叶母亲的形象和寓意。

教师讲解课文中的生词和句型，帮助学生提高阅读和写作能力。

4.4 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对荷叶母亲的感悟。

教师鼓励学生提出问题，引导学生主动探究课文的意义。

第五章：作业布置5.1 朗读作业让学生回家后朗读课文给家长听，培养他们的口语表达能力。

让学生选择一段自己喜欢的课文，进行朗读录音，下一节课分享。

5.2 写作作业让学生写一篇关于“我的母亲”的短文，表达对母亲的感激和敬爱之情。

《荷叶母亲》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识目标：让学生了解并掌握《荷叶母亲》这首诗的基本内容，理解其深层含义。

1.1.2 技能目标：培养学生的文学鉴赏能力，提高朗读、背诵和默写能力。

1.1.3 情感目标：引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。

1.2 教学内容1.2.1 诗歌原文：学习并理解《荷叶母亲》这首诗的原文。

1.2.2 诗歌背景：了解诗人冰心的生平和创作背景。

1.2.3 诗歌解析：分析诗歌的主题、意象、表现手法等。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 诗歌的原文和意义。

2.1.2 诗歌中表现的母亲形象。

2.2 教学难点2.2.1 诗歌中的一些生僻字词的理解。

2.2.2 诗歌深层含义的把握。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 讲授法：讲解诗歌的背景、意义、表现手法等。

3.1.2 互动法：引导学生进行思考、讨论、提问等。

3.1.3 实践法：让学生进行朗读、背诵、默写等实践操作。

3.2 教学手段3.2.1 课件：使用多媒体课件，展示诗歌原文、图片等。

3.2.2 视频：播放与诗歌相关的视频资料。

3.2.3 纸质教材：提供相关的纸质教材和参考资料。

第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课：简要介绍诗人冰心及其作品《荷叶母亲》。

4.2 学习诗歌原文：让学生朗读诗歌，跟读并模仿语音语调。

4.3 解析诗歌：分析诗歌的主题、意象、表现手法等。

4.4 讨论与思考：引导学生思考并讨论诗歌中的母亲形象。

第五章：作业布置与评价5.1 作业布置5.1.1 背诵诗歌：要求学生背诵《荷叶母亲》。

5.1.2 写心得体会：让学生写一篇关于《荷叶母亲》的心得体会。

5.2 评价方式5.2.1 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力。

5.2.2 作业完成情况：评价学生作业的完成质量。

5.2.3 心得体会：评价学生对诗歌的理解和感悟。

第六章：教学拓展活动6.1 诗歌欣赏：为学生提供其他冰心的诗作，让学生进行欣赏和分析，提高他们的文学素养。

《荷叶母亲教案》word版第一章：导入教学目标：1. 让学生了解并欣赏朱自清的散文作品。

2. 引导学生关注荷叶的特点和荷叶与母亲之间的联系。

教学重点：1. 荷叶的特点。

2. 荷叶与母亲之间的联系。

教学难点：1. 理解作者通过荷叶来比喻母亲的深层含义。

2. 引导学生从作品中感受到作者对母亲的敬爱和感激之情。

教学准备：1. 准备朱自清的散文作品《荷叶母亲》。

2. 准备荷叶的图片或实物。

教学过程：1. 引导学生欣赏朱自清的散文作品，让学生对朱自清有一定的了解。

2. 展示荷叶的图片或实物，引导学生关注荷叶的特点。

3. 引导学生思考荷叶与母亲之间的联系，让学生初步感受作者通过荷叶来比喻母亲的深层含义。

第二章：荷叶的特点教学目标：1. 让学生了解荷叶的外貌特征和生长环境。

2. 培养学生对自然界的观察和描述能力。

教学重点：1. 荷叶的外貌特征。

2. 荷叶的生长环境。

教学难点：1. 培养学生对自然界的观察和描述能力。

教学准备：1. 准备荷叶的图片或实物。

2. 准备相关的自然知识资料。

教学过程：1. 展示荷叶的图片或实物，引导学生观察荷叶的外貌特征，如形状、颜色、大小等。

2. 引导学生思考荷叶的生长环境，如荷花池、湖泊等。

3. 分享相关的自然知识资料，让学生更加了解荷叶的特点和生长环境。

第三章：荷叶与母亲之间的联系教学目标：1. 让学生理解作者通过荷叶来比喻母亲的深层含义。

2. 引导学生感受到作者对母亲的敬爱和感激之情。

教学重点：1. 理解作者通过荷叶来比喻母亲的深层含义。

2. 感受作者对母亲的敬爱和感激之情。

教学难点：1. 理解作者通过荷叶来比喻母亲的深层含义。

2. 引导学生感受到作者对母亲的敬爱和感激之情。

教学准备：1. 准备朱自清的散文作品《荷叶母亲》。

教学过程：1. 引导学生回顾散文作品中荷叶与母亲之间的联系，让学生进一步理解作者通过荷叶来比喻母亲的深层含义。

2. 引导学生思考作者为何选择荷叶来比喻母亲，让学生感受到作者对母亲的敬爱和感激之情。

《荷叶母亲》七年级语文教案《荷叶母亲》七年级语文教案《荷叶母亲》七年级语文教案1《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元自读课文《散文诗两首》，两篇散文诗歌，均以母爱为主题，表达儿女对母亲深情的眷恋与赞颂，《荷叶母亲》是一篇赞颂母爱的美文。

作者被雨打红莲、荷叶护莲的生活场景所感动，而联想到母亲的呵护与关爱。

她以荷叶为题，托物抒情，吟唱了一曲母爱的颂歌。

文如平静的春水里繁星的倒影，晶莹璀璨，又耐人寻味。

【学情分析】文章歌颂母爱，文字质朴，情感真挚，极易引起共鸣。

要引导学生多角度感悟文章，激发学生的感情，激发学生感恩之情。

同时引导学生探究文章托物抒情的写法，抒发内心真挚的情感。

【教法学法】教学中，教师要充分发挥引导作用，授之以鱼不如授之以渔，还课堂以生命力，还学生以活力，充分体现学生的主体地位，以学为本、因学论教，对学生的学法进行正确引导。

情景创设法：课前播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境。

朗读法：学生朗读与品读相结合，提高朗读水平，培养朗读欣赏能力。

讨论法：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，师生互动，共同讨论，突破重难点。

【教学目标】语文新课程标准要求，要注重学生思维能力的发展，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，根据这篇散文诗的特点，我制定了如下目标：1、有感情朗读文章，体验人间真情，培养感恩的情怀。

2、品味朴实、清丽的语言，学习托物抒情的写法。

【教学重难点】1、教学重点反复诵读，引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。

2、教学难点学习托物抒情的写法，尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。

【教学步骤】一、情境导入课前请同学们欣赏一首歌。

课前播放歌曲《烛光里的妈妈》或《母亲》（阎维文）刚才我们听到的音乐，看到的画，所表达的共同主题是什么？（母爱）对，母爱千年，沉浸于万物之中，充盈于天地之间，流淌于岁月的长河。

她们的爱，如春雨润物无声，如太阳和煦温暖。

歌唱家用优美的歌声赞美母爱，那作为现代文学家的冰心又用怎样的语言来歌颂这份浓浓的母爱呢？下面让我们走进散文诗《荷叶母亲》，一同去欣赏那感人至深的场景吧！（板书课题作者）二、整体感知⑴请大家用心去聆听朗读，标注不熟悉的字词，同时思考：作者描绘了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情感？（播放幻灯片录音）⑵在听读的过程中，同学们是否注意到了这些词的读音？请看大屏幕：（播放幻灯片注音）并蒂（dì）姊妹（zǐ）莲蓬（péng）菡萏（hàndàn）徘徊（páihu ái）攲斜（qī）荫蔽（bì）白瓣儿（bàn）⑶一首诗就像是一幅画。

七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇一、教学内容本节课选自七年级语文教材第二单元《荷塘月色》中的《荷叶母亲》章节。

详细内容包括：散文的阅读与欣赏，了解并掌握散文的写作特点；学习生词、短语，理解课文内容，体会作者对母亲的思念之情；通过课文学习，培养学生的审美情趣和人文素养。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握本课生词、短语，了解散文的写作特点，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会分析课文内容，提高文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对母亲的思念之情，培养学生的家庭观念和亲情意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：散文的写作特点及其在课文中的体现；对作者情感的理解与分析。

2. 教学重点：生词、短语的学习；课文内容的理解与分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、课文原文、学习笔记、作业本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示荷叶与母亲的图片，引发学生对亲情的思考，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生预习课文，了解课文大意，标注生词、短语，思考课文主题。

3. 课堂讲解：教师讲解生词、短语，分析课文内容，讲解散文的写作特点。

4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，引导学生理解作者情感。

5. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

6. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，提高学生的文学鉴赏能力。

六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 主要内容：生词、短语散文的写作特点作者情感分析3. 重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目：（2）分析课文中的写作手法，举例说明。

（3）谈谈你对作者情感的理解，结合课文内容进行阐述。

2. 答案：（1）见课后注释。

（2）例：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“荷叶是母亲的手掌，为我遮风挡雨”。

（3）答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生理解作者情感，关注散文的写作特点，提高学生的文学鉴赏能力。

七年级语文《荷叶母亲》精品教案教学5篇一、教学内容本节课选自人教版语文七年级上册，第五单元《散文诗两首》中的《荷叶母亲》。

文章主要描绘了荷叶对荷花的呵护与关爱，借此抒发了母爱的伟大。

详细内容涉及课文朗读、生字词学习、文章结构分析、主题思想探讨等。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，分析课文结构，体会作者情感。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，学会关爱他人，培养孝敬父母的品质。

三、教学难点与重点重点：分析课文结构，体会作者情感，感受母爱的伟大。

难点：如何引导学生从生活中发现母爱，将课文情感与实际生活相结合。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：语文课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课：通过展示荷叶与荷花的图片，引导学生感受自然界中的美好情感，进而引入课文学习。

2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，体会课文的节奏与韵律，感受作者的情感。

3. 学习生字词：引导学生自主学习，交流讨论，掌握生字词。

4. 分析课文：通过小组合作，分析课文结构，理解课文内容，探讨文章主题。

5. 例题讲解：选取典型例题，讲解分析过程，指导解题方法。

6. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 重点词语：母爱、荷叶、荷花、呵护、关爱3. 课文结构：起承转合七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵课文，感受母爱的伟大。

（2）以“母爱”为主题，写一篇作文，不少于500字。

（3）结合课文内容，为母亲写一封感谢信。

答案：（1）见课后附录。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的母爱，学会关爱他人，将课文情感内化为自身品质。

推荐阅读《母爱无边》等关于母爱的文章，进一步体会母爱的伟大。

《荷叶母亲》教案完美版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《荷叶母亲》这篇课文，理解文章的主题思想和情感表达，提高阅读理解能力。

1.2 教学内容《荷叶母亲》这篇课文主要描述了一片荷叶在洪水来袭时，保护着小鱼儿的故事，展现了母爱的伟大和无私。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生理解课文中的主题思想，即母爱的伟大和无私。

2.2 教学难点帮助学生理解洪水来袭时，荷叶母亲保护小鱼儿的情感内涵。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情境教学法，通过图片、视频等手段，让学生感受洪水来袭时，荷叶母亲保护小鱼儿的场景。

3.2 教学手段利用多媒体设备，展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示荷叶和荷花的图片，引导学生进入学习状态，激发学生对课文的好奇心。

4.2 朗读课文让学生朗读课文，感受语言的美妙和情感的真挚。

4.3 解析课文分析课文内容，引导学生理解荷叶母亲保护小鱼儿的主题思想。

4.4 小组讨论让学生分组讨论，分享自己对荷叶母亲的理解和感悟。

第五章：课后作业与评价5.1 课后作业让学生写一篇关于荷叶母亲的感悟作文，加深对课文的理解和感悟。

5.2 评价方式通过学生的作文和课堂表现，对学生的学习效果进行评价。

第六章：教学拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，进一步加深学生对课文《荷叶母亲》的理解和感悟，培养学生的创造性思维。

6.2 活动内容组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演荷叶母亲和小鱼儿，通过表演的方式，让学生更加深入地体验课文中的情感。

第七章：教学反思与改进7.1 教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和手段，以确保教学效果的最大化。

7.2 教学改进根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和手段，以提高教学效果。

第八章：教学评价与反馈8.1 教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和作文质量等方面，对学生的学习效果进行综合评价。

7*散文诗两首《荷叶母亲》公开课一等奖创新教学设计《荷叶·母亲》教学设计【教学目标】知识与技能：1.了解作者并掌握文中出现的重点字词；2.有感情地朗读课文，在朗读中体会至爱亲情。

3.理解散文诗的思想内容，把握借物抒情的写作方法。

过程与方法：自主、合作、探究的学习方式，让学生对文章有自主的感受、体验和理解。

情感态度价值观:1.体验人间至爱的亲情，受到美的熏陶和感染。

2. 培养学生的审美情趣，提高审美能力。

【教学重点难点】⑴、体味散文诗的思想感情，并能正确、流利有感情的朗读诗文。

⑵、联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。

【教学时间】1课时【教学过程】一、诗歌导入：有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲"，这一种爱，叫“母爱”！今天我们将有幸学习著名作家冰心的一首歌颂母爱的诗歌——《荷叶母亲》，让我们一起去感受浓浓的母爱。

——板书课题二、新课学习（一）自学指导一：选择自己喜欢的方式再读课文，了解作者，扫清文字障碍。

完成导学案。

1.搜集关于作者冰心的文学常识，看谁找的又快又全面冰心，原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。

代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》。

冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。

即：对母爱和童真的歌颂，大自然的歌颂，和对人生的思考和感悟。

以宣扬“爱的哲学"著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。

2.给重点字注音并：花瑞：ruì莲蓬：lián péng 菡萏：hàn dàn徘徊：pái huái 攲斜：qī遮拦：zhē荫蔽：yīn bì并蒂：bìng dì姊妹：zǐ梗上：gěng 慈怜：cílián3.理解词义并蒂：意思是瓜、果等跟茎、枝相连的部分。

2024年七年级语文《荷叶母亲》精彩教案优秀一、教学内容本节课选自人教版七年级语文上册第四单元《散文诗两首》中的《荷叶母亲》。

全文通过描述荷叶对荷花的呵护与关爱，展现了母爱的伟大与无私。

教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者情感；分析散文诗的写作手法；掌握重点词汇及句子。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感；学会分析散文诗的写作手法，提高审美鉴赏能力；积累重点词汇及句子。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大与无私，学会关爱他人，珍惜亲情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析散文诗的写作手法，体会作者情感。

2. 教学重点：理解课文内容，积累重点词汇及句子。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读音频、课文注释、学习笔记。

五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶与荷花的图片，引导学生感受自然美，进而引入课文学习。

2. 自主学习：学生朗读课文，了解课文内容，标注生词、优美句子。

3. 课堂讲解：教师讲解课文，分析散文诗的写作手法，解答学生疑问。

4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，引导学生体会作者情感。

5. 随堂练习：学生仿写课文中的优美句子，巩固所学知识。

6. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，提高表达能力。

六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 教学目标：正确朗读、理解课文、分析写作手法、体会情感3. 重点句子：荷叶为荷花遮风挡雨，象征母爱的伟大与无私。

4. 教学难点：散文诗的写作手法七、作业设计1. 作业题目：请运用课文中的写作手法，以“父爱如山”为主题，写一篇短文。

2. 答案：例文：《父爱如山》父爱如山，深沉而宽广。

小时候，父亲是我心中的英雄，他总是默默地为我遮风挡雨。

记得有一次，我生病了，父亲背着我走过漫长的夜路，来到医院。

月光下，他的身影显得那么高大，让我感受到了无尽的温暖。