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地震课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解地震的基本知识，包括地震的成因、地震的预测和防范措施等。
知识目标方面，学生需要掌握地震的基本概念、地震的类型和地震的等级。
技能目标方面，学生需要学会如何正确使用地震仪器，如何进行地震预测和防范。
情感态度价值观目标方面，学生需要培养对地震科学的兴趣，提高对地震防范的重视程度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括地震的基本概念、地震的类型和地震的等级。
首先，我们将介绍地震的成因，让学生了解地震是如何发生的。
然后，我们将介绍地震的类型，包括构造地震、火山地震等，并让学生了解各种地震的特点。
接下来，我们将介绍地震的等级，让学生了解如何判断地震的大小。
最后，我们将介绍地震的预测和防范措施，让学生了解如何预防和应对地震。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法。
首先，我们将使用讲授法，向学生传授地震的基本知识。
然后，我们将使用案例分析法，通过分析实际的地震案例，让学生更好地理解地震的特点和防范措施。
接下来，我们将使用实验法，让学生亲身体验地震的模拟实验，提高他们对地震的认识。
最后，我们将使用讨论法，让学生分组讨论地震的预测和防范方法，培养他们的团队合作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，我们将使用《地震学》作为主教材，为学生提供系统的地震知识。
参考书方面，我们将推荐《地震预测与防范》等书籍，供学生深入研究。
多媒体资料方面，我们将准备地震发生时的视频、地震仪器的操作演示等，以丰富学生的学习体验。
实验设备方面，我们将准备地震模拟仪等设备，让学生进行地震实验，提高他们对地震的认识。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的方式，全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现将占评估总分的30%，包括课堂参与度、提问回答等；作业将占评估总分的20%，包括课后作业和小论文等；考试将占评估总分的50%，包括期中和期末考试。
2024年大班地震科普教案及反思一、教学内容本节课选自《地震科普知识》教材第四章“地震的成因和影响”，详细内容主要包括：地震的定义、成因、地震波的传播、地震带的分布、地震的影响及防护措施等。
二、教学目标1. 让学生了解地震的基本概念，掌握地震的成因、地震波的传播和地震带的特点。
2. 培养学生关注自然灾害，增强自我保护意识，提高地震发生时的应急能力。
3. 培养学生的科学素养，激发他们探索自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：地震波的传播、地震带的分布。
教学重点：地震的成因、影响及防护措施。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地震演示模型、PPT课件。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：利用图片和视频资料展示近年来发生的地震灾害，引导学生关注地震对人类生活的影响，激发学生学习地震科普知识的兴趣。
2. 新课内容：（1）地震的定义及成因通过地球仪和地震演示模型，讲解地震的定义、成因及地震波的传播。
（2）地震带的分布利用PPT展示地震带的分布，讲解地震带的特点。
（3）地震的影响及防护措施结合实例，讲解地震对人类生活的影响，引导学生学习地震防护措施。
3. 随堂练习：（1）画出地震波的传播路径。
（2）简述地震带的特点。
（3）列举三个地震防护措施。
4. 例题讲解：针对随堂练习中的难点，进行例题讲解。
六、板书设计1. 地震的定义、成因、地震波传播、地震带分布。
2. 地震的影响及防护措施。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地震的成因。
（2）说出三个地震带的特点。
（3）结合生活实际，谈谈地震防护措施的重要性。
2. 答案：（1）地震的成因：地壳运动、岩浆活动、人为因素等。
（2）地震带的特点：环太平洋地震带、欧亚地震带、海岭地震带等。
（3）地震防护措施的重要性：降低地震灾害损失，保护人民生命财产安全。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了地震的基本知识，提高了地震防护意识。
地震资料解释课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握地震波的基本概念、传播特性和影响因子。
2. 学生能够理解并解释地震资料中的常见图件，如地震剖面、地震反射波和折射波。
3. 学生能够运用地震资料分析地下的地质结构和构造特点。
技能目标：1. 学生能够运用地震学原理，对地震资料进行初步的解读和分析。
2. 学生能够使用专业软件或工具，绘制地震剖面图，并识别重要地质界面。
3. 学生能够通过小组合作，共同完成地震资料的解释任务，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对地球科学的好奇心和探索精神，激发他们关爱地球、保护环境的意识。
2. 增强学生的团队合作意识，培养他们在合作中尊重他人、倾听意见、共同进步的能力。
3. 让学生认识到地震学在资源勘探、灾害预防等领域的重要意义，提高他们的社会责任感。
本课程针对高年级学生，结合地震学原理和实际地震资料，注重培养学生的实践操作能力和综合分析能力。
课程内容与教材紧密相关，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高他们对地震资料的理解和解释能力。
通过本课程的学习，使学生能够在今后的学习和工作中，更好地应对地震相关领域的问题。
二、教学内容1. 地震波传播原理：包括地震波分类、传播特性、速度和衰减等基本概念，对应教材第三章第一节。
2. 地震资料采集与处理：介绍地震资料采集方法、数据处理流程，强调数据质量对解释结果的影响，对应教材第三章第二节。
3. 地震图件识别与解释：a. 地震剖面图识别：学习如何识别地震反射波、折射波等图件，对应教材第三章第三节；b. 地震事件识别：掌握断层、褶皱等地质构造的识别方法，对应教材第三章第四节。
4. 地震资料综合解释：结合实际案例，学习如何运用地震资料分析地下地质结构，对应教材第三章第五节。
5. 实践操作：分组进行地震资料解释实践，运用所学知识，对实际地震数据进行解读和分析。
教学内容安排和进度：第一周：地震波传播原理；第二周：地震资料采集与处理；第三周：地震图件识别与解释（1）；第四周：地震图件识别与解释（2）；第五周：地震资料综合解释；第六周：实践操作与成果展示。
课程设计报告设计题目地震资料解释专业年级学生姓名学号指导教师朱仕军西南石油大学资源与环境学院2018年7月目录摘要--------------------------------------------3关键词---------------------------------------------3引言--------------------------------------------4本次设计的目的及意义---------------------------------5设计部分-------------------------------------------6 <一）三维地震解释的方法与原理------------------6<二）三维地震解释的工作流程-------------------8 North sea 三维地震资料解释----------------------------8 <一）地层对比--------------------------------8<二）不整合面-------------------------------10<三）断层----------------------------------11<四）成果图分析------------------------------13解释结果讨论---------------------------------------17结束语--------------------------------------------------18参考目录------------------------------------------19摘要：在地震勘探中，我们通常利用地震资料解释工作站和解释软件landmark对采集资料进行解释，三维地震解释可以做到层位追踪对比，断面自动拾取，用解释系统中层位追踪对比技术进行层位的解释，确定层位并输出相应层位数据，供断层分析等使用，对其地震层位进行标定和追踪对比，确定断层的顶界面和断层的位置，最后形成水平层、不整合面和断层的自动追踪彩色图及其等值线图，再对成果图进行综合地质分析。
地震资料解释课程设计报告学院：地球科学与工程学院班级：物探0901姓名：杨继东学号：200911020105日期：6月18-6月29指导老师：李磊老师简介本次课程设计用了两周时间完成，从十七周周一开始到十八周周五结束，课程设计的地点是校本部第一实验楼地震勘探处理解释分室，有李磊李老师带领指导完成。
此次课程设计的主要内容包括两部分：地震资料构造解释和地震相解释。
其中地震资料构造解释使用的资料是华北油田某部分经偏移处理后的三维数据体，其内容主要包括在剖面上断层的识别，在平面上利用相干体进行断层的组合，在inline和crossline方向进行地层对比追踪，最后由解释的断层和层位做等T0构造图。
地震相解释使用的资料是海相水道偏移处理后的三维数据体，主要内容是在剖面上识别水道的形状，在平面上识别水道的空间展布情况，还要学会利用剖面上的地震反射构型、地震反射结构投影到平面上做出平面地震相图。
本次课程设计应用的软件是兰德马克开发的Geographix Discovery，由于软件比较复杂，在软件的安装、建工区、数据加载、成图的方面，李磊老师给了极大帮助。
本次课程设计的主要目的是了解地震资料解释的基本流程，掌握地震资料解释的基本方法，学会在剖面上识别断层、在平面上组合断层、学会制作等T0构造图、学会在剖面上识别典型地震相以及利用剖面资料做出平面图。
另外，在做出构造图、地震相平面图后要尝试推断其地质成因及演化过程，进一步推断有利储油构造区及预探井位。
第一部地震资料构造解释一、本部分目的首先学会利用Discovery软件的安装、建立工区、三维数据加载、剖面显示地震记录。
另外，要学会利用Discovery的Horizon模块进行层位对比追踪，利用Fault模块进行断层解释，以及学会利用相干体进行断层的平面组合，最后学会利用解释的层位和断层做出等时构造图。
在作出构造图后，要结合剖面图会分析其石油地质意义，分析盆地内生储盖组合，推断有利储油区，学会设置最有利的预探井位。
地震资料解释报告序言勘查技术与工程卓越班的实践性很强，加强实践教学可以提高学生的动手能力和处理实际问题、分析解决实际问题的能力、使之能更好的适应毕业后实际工作，是一个非常重要的教学环节，也是进一步提高教学质量的重要途径之一。
我们的地震资料解释实践共分两步完成，第一是在学校手工地震资料构造解释课程设计，第二是在东营对news软件的学习。
此次实习是在完成了《地震勘探原理》和《地震资料解释》的基础上完成的实习，通过此次实习的机会我们得以理论联系实际并用实践以检验所学理论，各项安排有条不紊的展开。
在每一步的实习过程中都有老师的带领，手工地震资料构造解释课程设计由杨国权老师负责，news软件的学习由张繁昌老师负责。
实习过程中注意理论和实际的结合，在老师的带领及同学的相互帮助下，我们顺利的完成了实践所要求的所有内容。
目录一、实习目的及意义 (4)二、实习内容 (4)三、地震资料构造解释 (5)四、News学习 (7)五、结论与建议 (26)一、实习目的及意义通过课程的学习，对解释软件系统、数据的地质地球物理解释过程等有基本的认识和掌握，通过实习熟悉了勘探方法的整个工作原理和处理解释流程以及实习报告编写等过程。
了解到了反射波的追踪对比、地震资料的地质解释、构造图的绘制、以及研究成果的提交等过程。
培养实际技能及对分析和解决实习问题的能力；掌握仪器的工作原理，并学会操作和使用；掌握各方法的基本数据分析和处理技能。
对本专业所从事工作的性质、手段、方法以及新技术、新方法有一个全面的了解，培养学生的实际操作和计算技能以及综合分析问题的独立工作能力，巩固已学过的专业知识，为下一步进入专业课程和毕业论文阶段以及今后走上本专业的工作岗位打下基础。
二、实习内容地震自资料的构造解释内容主要有工区的地质情况总结、地震资料解释流程、对地震构造解释的分析、体会和建议等。
News 的实习内容主要在理论学习好的基础上，学会利用软件完成地震资料解释的整个过程，并得出理论成果。
地震资料解释实验报告姓名：班级：学号：序号：学院：一、实验目的：●加强对地震勘探基本原理的理解和认识；●了解地测井数据加载方式；●熟悉地震资料解释的流程和方法；●熟悉同相轴的追踪和断层的识别；●了解地震资料解释的成果，掌握地质分析的基本内容。
二、工区概况：该油田所在的区域属典型的内陆性气候；油田所处地表为戈壁滩，地面海拔在290～460m之间，地势相对平坦，总的地势为北高南低的斜坡。
红南9块构造位于红南2号构造西边，整体为一个被近南北走向和近东西走向的两组断层切割所成的低幅度断块圈闭群。
控制红南9块复杂断块构造的是一组近南北走向的四条正断层；断层断面倾角较大，近似直立是油气运移的主要通道，又是控制构造演化形成的主力断层。
研究区沉积盖层主要由上侏罗统喀拉扎组及白垩系三十里大墩组、胜金口组、连木沁组四套地层组成，最大沉积厚度达1466m；地面露头与钻井资料揭示，喀拉扎组、三十里大墩组储集层丰富，为凹陷的油气资源和成藏奠定了良好的基础；本次研究的目的层段为属于下白垩统的三十里大墩。
三、Discovery资料解释操作步骤：1.建立工区：启动GeoGraphix Discovery：在桌面上点击GeoGraphixDiscovery图标或选开始 >> 所有程序>> GeoGraphix >> Discovery >> ProjectExplorer. 打开 ProjectExplorer窗口。
如果是第一次启动ProjectExplorer，只有实例工区列出。
输入工区名、确定工区位置：2.地震数据加载：导入井头信息：导入分层数据：用Prizm导入测井曲线：（调整单位、上下限）打开SeisVision：填写侧线起始位置：工区概况：在工区中加载井头和分层数据：对hn9-21井位南北走向侧线进行合成地震记录操作：合成地震记录与井旁地震到对比识别合成地震记录：5.对比解释：在本实验中，通过横纵测线上对地层的标识之间进行对比，来确定地质构造，进行地质解释。
地震资料课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解地震的成因、特点及分类，掌握地震波的基本概念和传播特性。
2. 学生能描述地震测震仪器的工作原理，了解我国地震监测和预警体系。
3. 学生掌握地震烈度与震级的区别，能运用地震烈度表进行简单评估。
技能目标：1. 学生能通过分析地震数据，判断地震的地理位置、深度和强度。
2. 学生能运用所学知识，设计简单的地震预警方案，提高自救互救能力。
3. 学生能运用图表、文字等表达方式，清晰、准确地传递地震信息。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注自然灾害，增强防灾减灾意识，树立生命至上、安全第一的观念。
2. 增进学生对地球科学探究的兴趣，激发学习热情，培养科学精神。
3. 培养学生团结协作、尊重科学的态度，提高社会责任感。
课程性质：本课程为地理学科选修课程，结合地震相关知识，注重理论与实践相结合。
学生特点：六年级学生具备一定的地理知识基础，好奇心强，善于观察和思考，但地震知识相对薄弱。
教学要求：课程设计需注重直观性、实践性和趣味性，激发学生兴趣，引导学生在实践中掌握地震知识，提高防灾减灾能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 地震成因与分类：讲解板块构造理论，介绍地震的成因、分类及特点，关联课本第三章第二节内容。
2. 地震波及其传播：阐述地震波的定义、分类和传播特性，结合课本第四章第一节内容，进行实例分析。
3. 地震测震仪器：介绍测震仪器的发展、种类和工作原理，关联课本第四章第二节内容。
4. 地震烈度与震级：讲解地震烈度与震级的概念、区别及联系，运用课本第四章第三节内容，进行实际案例分析。
5. 地震预警与预防：分析我国地震预警和预防体系，探讨地震预警方法及措施，结合课本第五章内容进行讲解。
6. 地震自救互救知识：传授地震发生时的应急处理方法、自救互救技巧，结合课本附录内容进行实践操作。
教学大纲安排：第一课时：地震成因与分类，地震波及其传播第二课时：地震测震仪器，地震烈度与震级第三课时：地震预警与预防，地震自救互救知识教学内容注重科学性和系统性，结合课本内容，有序安排教学进度，使学生在掌握地震知识的基础上，提高实际操作能力。
地震资料解释实验报告
一、前言
（一）实验目的与任务
《地震勘探原理》课程设计是地球物理，应用物理，资源勘查工程专业教学中一个重要的实践性训练环节。
通过本次实验主要训练学生对地震资料进行常规构造解释的实际能力，具体要求为：
1.初步学习、认识与熟悉Discovery软件；
2.初步学会在工作站进行地震工区的建立；
3.初步学会在工作站进行地震资料的加载；
4.初步学会在工作站进行合成地震记录的制作；
5.初步学会在工作站进行地震剖面的解释对比工作；
6. 初步学会绘制等t0构造图；
7. 初步学会进行地震成果的地质分析；
8. 初步学会编写地震资料解释文字报告。
（二）实验内容
为了加强对地震勘探基本原理的理解和认识，本实验中，利用Discovery软件，首先建立工区进行地震数据、测井数据的加载和显示，然后进行层位标定、同相轴追踪和断层识别，并绘制出等t0构造图。
（三）实验的主要流程：
1.建立工区→
2.加载测井数据→3导入分层数据→4.加载地震数据→5.建立地震解释工区→6. 导入和井坐标→7.制作单井的人
工合成地震记录→8.标定目的层位→9.追踪、解释目的层位→10.生成工区解释后的图→11.绘制工区目的层等t0构造图
（四）实验成果
1测井曲线图
2.工区平面图
2.sea908井人工合成地震记录
3.追踪、解释目的层位(即sy_t层)
4等时间图
5深度构造图。
目录一实习的目的 (2)二实习任务的分配 (2)三解释大作业 (2)1. 剖面之间互相对比解释 (2)四解释软件NEWS实习 (3)（一）、启动NEWS系统与用户登录 (4)（二）、数据管理 (4)1 进入数据管理窗口 (4)2 创建盆地 (4)3 创建区块 (5)4 创建三维测网 (5)5 创建井位信息： (6)(三) 数据输入与输出 (7)1.cgz工区 (7)2.DK1工区： (10)（四）三维地震构造解释 (11)1.cgz工区 (11)2.DK1的数据解释 (22)五实习总结 (27)六参考文献 (27)一实习的目的加强对课程的学习，加强理论与实际结合的能力，对解释软件系统、数据的地质地球物理解释过程等有基本的认识和掌握，熟悉处理解释流程以及实习报告编写等过程。
了解地震解释的工作方法；培养实验技能及对分析和解决实际问题的能力；掌握解释软件工作原理，并学会操作和使用；掌握各方法的基本数据分析和处理技能。
通过实际解释实践环节的训练，巩固和加深对理论知识的理解，了解并培养进行地震解释工作的基本能力。
对本专业所从事工作的性质、手段、方法以及新技术、新方法有一个全面的了解，培养学生的实际操作和计算技能以及综合分析问题的独立工作能力，巩固已学过的专业知识，提前感受工作性质，锻炼毅力。
为今后走上本专业的工作岗位打下基础。
二实习任务的分配在本次软件实习之前我们先进行了《地震资料构造解释的课程设计》，通过此次课程设计，我们了解了地震资料解释的基本原理。
地震资料解释就是把这些资料转化成抽象的地质语言，即根据地震资料确定地质构造形态和空间位置，推测地层的岩性、厚度及层间接触关系，确定地层含油气的可能性，为钻探提供准确井位等。
地震资料解释大致可分为三个阶段，即构造解释、地层岩性解释和开发地震解释。
地震资料构造解释是利用由地震资料提供的反射波旅行时、速度等信息，查明地下地层的构造形态、埋藏深度、接触关系等；岩性解释主要包括地震地层学解释和地震岩性学解释；开发地震解释包括油藏精细描述、储层参数预测、油藏动态监测等。
课程设计报告设计题目地震资料解释专业年级学生姓名学号指导教师朱仕军西南石油大学资源与环境学院2018年7月目录摘要--------------------------------------------3关键词---------------------------------------------3引言--------------------------------------------4本次设计的目的及意义---------------------------------5设计部分-------------------------------------------6 <一）三维地震解释的方法与原理------------------6<二）三维地震解释的工作流程-------------------8 North sea 三维地震资料解释----------------------------8 <一）地层对比--------------------------------8<二）不整合面-------------------------------10<三）断层----------------------------------11<四）成果图分析------------------------------13解释结果讨论---------------------------------------17结束语--------------------------------------------------18参考目录------------------------------------------19摘要：在地震勘探中，我们通常利用地震资料解释工作站和解释软件landmark对采集资料进行解释，三维地震解释可以做到层位追踪对比，断面自动拾取，用解释系统中层位追踪对比技术进行层位的解释，确定层位并输出相应层位数据，供断层分析等使用，对其地震层位进行标定和追踪对比，确定断层的顶界面和断层的位置，最后形成水平层、不整合面和断层的自动追踪彩色图及其等值线图，再对成果图进行综合地质分析。
关键词：三维地震勘探技术层位追踪对比等值线图Abstract:In the 3D seismic exploration, we use of seismic data interpretation workstations and explain to North sea landmark software collection material to explain, 3 d seismic interpretation can do a track of contrast, section to be automatic to pick up, and a tracking system with explain the middle layer of a contrast technology explanation, determine the horizon and output corresponding level bits of data, for the fault analysis, the use of the earthquake horizon calibration and tracking for contrast, determine the top of the fault of fault and interface position, finally formation and unconformable surface layer of fault and automatic tracking and isoline map of color chart, and then a comprehensive geological analysis results figure.Key word :3D seismic exploration technologyA track of contrast contour map引言三维地震技术三维地震技术是在二维地震技术的基础上发展起来的。
三维地震勘探技术是一项集物理、数学、计算机学为一体的综合性应用技术，其应用目的是为了使地下目标的图像更加清晰、位置预测更加可靠，三维地震勘探技术是从二维地震勘探逐步发展起来的，是地球物理勘探中最重要的方法，也是当前全球石油、天然气、煤炭等地下天然矿产的主要勘探技术。
要了解三维地震勘探技术，就先了解一下二维地震勘探的基本原理。
二维地震勘探方法是在地面上布置一条条的测线，沿各条测线进行地震勘探施工，采集地下地层反射回地面的地震波信息，然后经过电子计算机处理得出一张张地震剖面图。
经过地质解释的地震剖面图就像从地面向下切了一刀，在二维空间(长度和深度方向>上显示地下的地质构造情况。
同时几十条相交的二维测线共同使用，即可编制出地下某地质时期沉积前地表的起伏情况。
如果发现哪些地方可能储有油气，则可确定其为油气钻探井位。
三维地震勘探的理论与工作流程和二维地震勘探大体相似，但其工作内容及达到的效果却今非昔比了。
三维地震勘探主要由野外地震数据资料采集、室内地震数据处理、地震资料解释三个步骤组成，这是一项系统工程，甚至每个步骤就是一个系统，因为这三个步骤既相互独立，又相互影响，而且每一步骤均需要最先进的计算机硬件和软件的支撑。
就发展方向而言一是发展万道地震采集技术。
采用万道地震仪和数字检波器进行单点激发、单点接收、大动态范围、多记录道数、多分量地震、全方位信息、小面元网格、高覆盖次数的特高精度三维地震采集技术。
二是发展数据处理和数据存储技术。
为提高处理精度，必须发展海量机群并行处理和海量存储技术。
海量存储技术指发展大容量的磁盘和自动带库，以满足大数据量的存储需求。
三是进行高精度精细地震解释。
随着微机性能的提高、成本的降低以及可视化解释软件的发展，三维可视化解释技术的发展趋向是微机群，即用于解释的微机群将以两种形式存在：一种是集成并行机群，用于大数据量的计算和三维可视化分析；另一种是分布式机群，人手一台，通过网络连接，用于精细解释研究。
本次设计的目的及意义地震勘探的生产工作主要有三个基本环节即野外工作采集、室内资料处理和地震资料解释。
野外工作主要是通过布置测线、人工激发地震波来记录地面振动情况。
室内资料处理就是对原始资料进行各种去粗取精、去伪存真的加工工作等，以获取各种资料。
地震资料解释的任务就是经计算机处理得到地震剖面。
地震剖面上的许多现象可以反映地下的真实情况，而地震资料的解释是三者里面最重要的环节，地震勘探解释课程设计是我们专业教案中的一个重要的实践性训练环节，通过工作站实际操作，训练我们对地震资料进行构造解释的操作能力，最终使我们达到：学会利用先进的地震资料解释工作站和地震解释软件Landmark来进行地震数据的加载，地震层位的标定，地震层位的追踪对比，在地震资料上分析和解释各种断层，以及地震构造图的编制方法。
同时，还要学会综合地震地质资料对构造解释结果进行分析，对地层在地质历史时期的沉积情况和构造运动作出必要的分析，进而对含油气有利地带进行评价和预测，最终编制报告。
本次课程设计是理论联系实际的具体表现，是培养我们分析问题、解决问题能力的一个必不可少的环节，通过对地震资料解释软件Landmark的使用，让学生对工作站和地震解释软件有一个初步的认识，能为毕业后从事地震勘探工作奠定良好的基础。
设计部分三维地震解释的方法与原理三维地震勘探资料解释工作是利用地震数据解释系统，以人机联作的解释方法进行。
以偏移数据体为基础，方差数据体为辅助、相互验证。
把技术人员对井田构造规律和波组特征的认识及经验与解释系统的智能软件相结合，全面开展。
解释工作流程：本部分参考自《三维地震勘探资料解释方法》淄博矿业集团公司刘增平三维地震解释的工作流程绘制等时平面图绘制登高线平面图和剖面图求取时深转换速度平面规律North sea 三维地震资料解释本次课程设计采用的地震工区是以northsea地质沉积序列为实例，对工区采集数据处理成的三维数据体，进行切片，通过对其进行构造解释。
（一）白垩纪、侏罗纪、STATFJORD砂岩底层追踪对比白垩纪地层的波形特征十分稳定，非常明显的强相位从前到后一直保持强的相位几乎没有衰减的迹象，是本工区最容易识别的反射标准层，下图所示波组特征很稳定和清楚。
水平层有两个较强相位，波形稳定，特征清楚，连续性好，与第一个反射层组成一个波组，是本区最易识别的反射标准层，即为白垩纪地层；如图<一）：图<一）层位追踪同样的，根据图<一）侏罗纪地层上方紧挨反射弱的地层。
其连续性差。
在该层位下方为断块区域。
该层上下方反射波起伏变化大，我们所主要研究的也是侏罗纪地层，至于不整合面，会在下一模块讨论。
图<二）不整合面Line追踪图<三）不整合面trice追踪<二）不整合面在时间剖面上，侏罗纪地层的不整合面下面的反射波相位依次被不整合面上面的反射波相位所置换，以致于形成不整合面上的地层尖灭。
不整合面反射波的波形、振幅是不稳定的，同相轴常有分叉合并现象。
通过对多个剖面的不整合面追踪、line和trice双重追踪，如图<二）及图<三）通过软件出图处理，我们得到了不整合面的等值线图<图<四））图<四）侏罗纪地层等值线图<三）断层断层是地壳内部运动所形成的一种常见的较复杂的地质现象，反映在时间剖面上，主要表现为反射波的同相轴错断，利用landmark软件的层位解释模块对被错断的同相轴的第一个波峰进行追踪，然后利用断层解释模块依次对5条断层进行解释。
图<五）断层追踪图<六）断层的perspective注：图<五）图<六）在追踪断层过程中截的图，所以图<六）未完全显示出五条断层。
成果图分析图<七）成果图1图<八）成果图2图<九）成果图3现在通过这三张已知成果图<图<七）图<八）图<九）），可知11号井确定出STATFJOD砂体在剖面图中的底部界面，可以从三张图中看到在Line60处,Trace120处的11井的地震剖面，在1.3s时有较大起伏，那是代表砂岩底部界面，在对应会时间剖面图中，就可以确定砂岩底部，如图<十）图<十）砂岩底层界面最后我们通过ZAP程序，最终得到了该工区的油藏范围图<图<十一））图<十一）油藏范围图从图中我们明显的看到了五条断层的分布，断层线基本平行，且走向、倾向基本相同。
