赣美版五年级美术下册2新街古韵优质教案

小学美术赣美版五年级下册《门和窗》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
①知识与技能目标：欣赏古今中外著名建筑的门和窗，体验发现门窗文化的悠久历史和形式美。

积极参与选择合适的材料来制作门和窗的实体模型。

②过程与方法目标：掌握门和窗的有关知识（作用、类型、理念），了解工具材料特质，通过材料的运用创作，制作门和窗的实体模型。

③情感、态度与价值观目标：通过收集、观察门和窗的图片资料，归纳、了解门的知识，感受各种门和窗的艺术表现力以及从中反映出的人文内涵，并与同伴分享创作的快乐：欣赏自己与他人设计创作的门和窗等作品，发表自己的见解并为作品命名。

二、教学重点：
了解门和窗的功能、构造等常识；通过不同地域门窗的赏析和比较，了解建筑中门窗所蕴含的历史意义和文化内涵。

三、教学难点：
合理的运用身边的材料，充分发挥想象力来设计与制作富有创意的门和窗。

四、教学用具：。

江西版（赣美版）小学五年级下册第十册美术教学设计教师本教学设计包含教材分析、设计理念、学情分析、知识目标、育人目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时、教学过程、板书设计、教学反思等环节。

目录第1课雄伟壮丽的古罗马建筑第2课新街古韵第3课风光无限第4课校园新构想第6课能“变化”的蔬果第7课有生命的金属第8课会“传神”的木头第9课藏书票第10课门和窗第11课鲜花送英烈第12课点线面·黑白灰第13课色彩的和谐与对比第14课鸟语花香第15课手绘线条的图像表现第16课吉祥纹样第17课敦煌壁画第18课民间陶瓷第19课陶俑第20课爱心大行动第1课雄伟壮丽的古罗马建筑教材分析古罗马建筑是建筑艺术宝库中的一颗明珠，它承载了古希腊文明中的建筑风格，凸显了地中海地域特色，同时又是古希腊建筑的一种发展。

本课中的图片展示的都是古罗马建筑中极具代表性的建筑。

这些建筑般以厚实的砖石墙、半圆形拱券、逐层挑出的门框装饰和交叉拱顶结构为主要特点。

万神庙是罗马最古老的建筑之一。

神庙本身的建筑外形正面呈长方形，平面为圆形，内部由8根巨大拱壁支柱承荷的圆顶大厅，采用了穹顶覆盖的集中式形制。

穹顶正中有个采光圆眼，这是除大门外的唯一入光口。

这样的建筑设计巧妙地让阳光从穹顶照下来洒在殿堂内，营造了一种神圣而庄严的氛围提图斯凯旋门是罗马帝王为炫耀其侵略战争胜利而创造出的纪念性建筑物。

这一新的建筑类型强调对称，注重比例。

整个建筑用石块砌成，石块上刻有宣扬统治者战绩的浮雕。

浮雕布局和造型运用虚实相间的手法，创造出真实的空间感。

由于着意表现人物的动势，浮雕中的人物虽不多，却给人以气势宏伟之感。

设计理念本课属于“欣赏·评述”领域，着重引导学生了解古罗马建筑的风格及特征。

教师可以在教材所选作品的基础上，利用多媒体尽可能多地提供建筑作品多角度的图片供学生欣赏从而激发他们的学习积极性。

学情分析孩子对美术课有着浓厚的兴趣，但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。

五年级《美术》下册教案课题：宏伟壮丽的古罗马建筑课型：要素组合课时：第1课时教学目标1、识记古罗马城的由来、主要建筑和艺术成就。

2、罗马人在政治、经济和文化诸方面给予人类的伟大贡献。

教学重点：古罗马最宏伟的建筑——大角斗场、雄伟的万神殿。

教学难点古罗马建筑艺术成就的原因问题导入。

听+想+讲关于罗马城的起源，有一个有趣的传说。

一对孪生兄弟罗慕洛和勒莫刚刚降生，篡夺王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他们，成人后威胁自己的统治，竟派人把他们装在筐内，投入台伯河，想淹死他们。

但筐子被河边的树枝挂住，两个孩子神奇地得救。

一只到河边饮水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他们。

兄弟两长大成人后，杀死了叔外祖父，并建起新城。

新城以罗慕洛的名字命名，称为罗马。

而母狼就成为罗马城的象征，罗马的城徽至今仍刻着母狼的形象。

预习交流想+讲1、古罗马建筑继承古希腊建筑成就，在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新。

著名的古罗马建筑有很多，如万神庙、大角斗场、凯旋门、图拉真广场和记功柱等世界文化遗产。

2、就学生现有的认知，谈谈自己所了解的古罗马。

互动合作想+做+动1、万神庙穹顶。

罗马万神庙由前部的门廊和后面的神殿两部分组成。

最具创造性的是神殿的巨大圆顶。

2、题图斯凯旋门。

凯旋门是罗马帝国为辉煌战争的胜利而创造的新的建筑类型，成功地应用了柱子和拱券的结合。

3、古罗马大角斗场。

是个多功能的宏伟建筑，呈椭圆形长轴约188米，短轴径约54米，可容纳五六万人。

4、图拉真记功柱。

记功柱是古罗马为辉煌战争的胜利而创造的建筑与雕刻结合的新的建筑类型。

它以浅浮雕形式表现了征战的过程。

展示评价想+动以卡片的形式将课堂学习的内容记录下来并展示。

巩固拓展听+静古罗马人发明了以火山灰为基本材料的混凝土。

混凝土的优点在于，可以根据模板浇铸出所需的形状。

这比石头凿出所需的形状速度快、成本低，为大规模的开发工程提供了物质基础。

教学反思：第2课新街古韵教学目标1．使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。

赣美版小学美术五年级下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考赣美版小学美术五年级下册教学计划篇1教材分析该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。

根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。

（一）对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。

（二）促进学生智力和才能的发展。

（三）使学生掌握美术基础知识和基本技能。

重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

2、通过写生，认识一些透视现象。

3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。

4、学习浅显常见美术字的写法。

5、学习浅显的彩墨画知识和技法。

6、学习简单的手工的基本方法。

难点：1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。

2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。

3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。

4、培养学生民族自豪感。

教学目标1、通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。

2、了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。

主要教学措施1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。

2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。

课外拓展方法1、积极拓展课后内容，如《安全标识》《民间木雕》《彩色的世界》……渗透相关课外知识，增加文化内涵。

赣美版美术五年级下册《第15课手绘线条的图象表现》教案2一. 教材分析《手绘线条的图像表现》是赣美版美术五年级下册第15课的内容。

本课主要让学生了解和掌握手绘线条的基本技巧，通过各种练习活动，让学生运用手绘线条表现自己的情感和想象，培养学生的创新意识和动手能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条有一定的认识和理解。

但部分学生可能会对手绘线条的表现方法感到陌生，需要通过实践和指导来掌握技巧。

此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解手绘线条的基本技巧，掌握线条的表现力。

2.培养学生运用手绘线条表现自己的情感和想象，提高创新意识。

3.培养学生的审美能力和团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：手绘线条的基本技巧，线条的表现力。

2.教学难点：如何运用手绘线条表现自己的情感和想象。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解手绘线条的技巧。

2.实践法：学生通过动手实践，掌握手绘线条的表现方法。

3.引导法：教师引导学生发挥想象，运用手绘线条表现自己的情感。

4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、示范作品、绘画工具。

2.学生准备：绘画工具、作业本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的手绘线条作品，引导学生关注线条的表现力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解手绘线条的基本技巧，如线条的粗细、曲直、长短等，并通过示范作品展示线条的表现力。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试用手绘线条表现自己的情感和想象。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生互相展示作品，进行评价。

教师总结评价，指出作品的优点和不足，引导学生进一步巩固手绘线条的技巧。

5.拓展（10分钟）教师提出更高的要求，让学生尝试运用手绘线条创作更具挑战性的作品。

江西版五年级美术教案（上册）第一课崇敬的人（感人的形象）第二课：长长的路第三课：高高低低的房子第4课：未来的交通工具第5课：未来的家用电器6、小小桌椅设计师7、热线你我他8、扎扎糊糊9、老矿灯10、11、走进自然12、重复的美13、渐变的美教学设计14、感悟彩陶15、走近青铜16、小小编辑部第一课崇敬的人（感人的形象）教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。

2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。

教学过程：一、导入他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。

他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。

二、欣赏评述，分析理解。

1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。

2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。

三、启发创意，创作表现互相交流。

1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。

2、评一评。

（1）你认为怎样的形象感人？（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。

3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。

4、对《父亲》内容作简单介绍。

美好的家乡第二课：长长的路教学目标1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。

2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。

教学流程一.导入主题指导观察校园道路、教学楼(有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。

你想知道什么是透视吗?二.学习透视与练习教师向学生传授知识点、了解透视术语。

1.视点:观察者眼睛的位置。

2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。

在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。

3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。

五年级下册美术教案五篇五年级下册美术教案篇1教材分析：本课在学生了解向日葵，梅花的基础上，提示学生收集花卉资料时对花的骨式瓣形给予关注并要求学生画出瓣形、骨式。

提高学生的概括能力，本课通过富有趣味的训练使学生了解置换图形这种设计方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置换产生新图形，这图形不是花，但使人联想到花，它富予花的图形以新的意义。

这种奇思妙想的练习能增强学生的想象力和创造力。

教材中还指出两种思考途径，及置换图形可以从相似形和非相似形方面考虑，相似形易于置换，而非相似形通过简化、夸张，也能达到好的效果。

教学重点：学生思维能力的培养，开阔学生思路，培养学生协调图案局部与整体之间的关系。

教学难点：置换图形的练习。

教学目标：●增强对自然，对生活的关爱之情，培养审美情趣。

●了解一些图案的取材途径，较好的运用简化和夸张的手法设计花卉图案，了解形的置换方法，能选择合适的形进行形的置换练习，能较好地运用度镂印或其他图案制作技法来实现自己的设计方案。

发展学生形象思维能力、想象能力、创造能力。

学习资源：网络资源：多媒体电脑、anthorware等制作的多媒体课件、实物投影仪、激光教鞭、课本等。

文字图片资源：《家庭花卉装饰》、《家居新典范》、《艺术世界》、《花卉基础图案》、《意念的创造》、《创意图形》。

自然资源：从自然界中收集花卉。

教学流程：●激趣引题，自学探究。

1．前后单元知识联系：向日葵，凡高喜爱，因为它遵守太阳的轨迹；梅花，关山月喜爱，因为它坚韧，挺拔。

你说一说自己最喜爱的花，以及这种花的象征意义。

2．展示课题：同学们举了许多形态各异的花，这些千姿百态的花儿组成了一个大花圃，今天我们就到花圃中来看一看。

解疑导拨，合作探究。

ⅰ。

一花一世界1．展示图片：考一考你的眼力。

提问：花的海洋万紫千红，花的世界五彩缤纷，可禅曰：“一花一世界”这是什么意思呢？2．老师：这个问题正是我们这节课重点学习的课题，等我们欣赏图片再告诉大家。

五年级下册美术教学设计-1宏伟壮丽的古罗马建筑-赣美版一、教学目标1.了解古罗马建筑的历史和文化背景，对其建筑风格和设计特点有一定的了解。

2.学会使用简单的素描技法，表现出古罗马建筑的宏伟和壮丽。

3.提高学生的观察和表现能力，培养学生的审美意识和创造力。

二、教学内容宏伟壮丽的古罗马建筑1.古罗马建筑的概述2.古罗马建筑的设计特点和风格3.古罗马建筑的素描表现三、教学重点和难点1.教学重点：古罗马建筑的设计特点和风格，学生的素描表现。

2.教学难点：学生对古罗马建筑的构造和细节的观察能力。

四、教学过程1. 了解古罗马建筑1.介绍古罗马建筑的历史和文化背景，让学生了解这种建筑的出现和影响力。

2.展示一些著名的古罗马建筑，例如：古罗马竞技场、万神殿等。

让学生对其有一个初步的认识。

2. 讲解古罗马建筑的设计特点和风格1.介绍古罗马建筑的设计特点和风格，如圆拱和穹顶等。

让学生能够对其有一个深刻的认识。

2.让学生一起观察和分析一些古罗马建筑的图纸和照片，认识一些细节和构造。

3. 学生素描表现1.给学生展示一些古罗马建筑的素描作品，并分析其优秀之处。

2.教授简单的素描表现技法，例如：线条的运用、构成要素等。

3.让学生用所学技法表现出古罗马建筑的宏伟和壮丽。

五、板书设计教学目标教学内容了解古罗马建筑的历史和文化背景古罗马建筑概述学会使用简单的素描技法，表现出古罗马建筑的宏伟和壮丽古罗马建筑的设计特点和风格提高学生的观察和表现能力，培养学生的创造力古罗马建筑的素描表现六、教学评估1.学生的课堂表现和参与度。

2.学生的作业和考试成绩。

七、教学反思1.教学中，要充分发挥学生的主观能动性，让学生多参与到教学中来，加深学生的记忆和理解。

2.教学中，要让学生多观察并分析一些古罗马建筑的图纸和照片，让学生对其有一个最真实的认识和感受。

同时，结合实际情况，让学生能够在生活中使用所学的知识。

八、教学延伸1.可以组织学生参观一些著名的古罗马建筑，让学生亲身感受其宏伟和壮丽。

江西版小学五年级下册美术全册教案五年级《美术》下册教案课题：宏伟壮丽的古罗马建筑课型：要素组合课时：第1课时教学目标：1.了解古罗马城的起源、主要建筑和艺术成就。

2.掌握罗马人在政治、经济和文化诸方面对人类的伟大贡献。

3.了解古罗马建筑艺术成就的原因。

教学重点：古罗马最宏伟的建筑——大角斗场、雄伟的万神殿。

教学难点：古罗马建筑艺术成就的原因。

问题导入：关于罗马城的起源，有一个有趣的传说。

一对孪生兄弟XXX和XXX刚刚降生，篡夺王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他们，成人后威胁自己的统治，竟派人把他们装在筐内，投入XXX，想淹死他们。

但筐子被河边的树枝挂住，两个孩子神奇地得救。

一只到河边饮水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他们。

兄弟两长大成人后，杀死了叔外祖父，并建起新城。

新城以XXX的名字命名，称为罗马。

而母狼就成为罗马城的象征，罗马的城徽至今仍刻着母狼的形象。

预交流：1.古罗马建筑继承古希腊建筑成就，在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新。

著名的古罗马建筑有很多，如万神庙、大角斗场、凯旋门、图拉真广场和记功柱等世界文化遗产。

2.就学生现有的认知，谈谈自己所了解的古罗马。

互动合作：1.万神庙穹顶。

罗马万神庙由前部的门廊和后面的神殿两部分组成。

最具创造性的是神殿的巨大圆顶。

2.题图斯凯旋门。

凯旋门是罗马帝国为辉煌战争的胜利而创造的新的建筑类型，成功地应用了柱子和拱券的结合。

3.古罗马大角斗场。

是个多功能的宏伟建筑，呈椭圆形长轴约188米，短轴径约54米，可容纳五六万人。

4.图拉真记功柱。

记功柱是古罗马为辉煌战争的胜利而创造的建筑与雕刻结合的新的建筑类型。

它以浅浮雕形式表现了征战的过程。

展示评价：以卡片的形式将课堂研究的内容记录下来并展示。

巩固拓展：古罗马人发明了以火山灰为基本材料的混凝土。

混凝土的优点在于，可以根据模板浇铸出所需的形状。

这比石头凿出所需的形状速度快、成本低，为大规模的开发工程提供了物质基础。

五年级美术教学计划学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。

教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

完成任务的措施：1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

4、运用现代化教学手段。

《风光无限》的教案设计教材分析：我国幅员辽阔、历史悠久，沧桑的历史孕育了无数的雄山秀水、人文胜迹。

一代又一代的文人墨客，尽展才华，绘尽了这一片大好河山。

本课通过学习诗配画，开拓学生眼界，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，培养学生的审美情趣，提高学生的审美水平和绘画技巧。

让学生从单纯的技能、技巧学习层面提高到对美术文化学习的层面，使其得到更高一层的精神上的享受。

本课的作品表现形式以线描、水墨画为主，富有浓郁的中国特色，图文并茂，充满了诗情画意。

教学课时：2课时教学目标：1.让学生了解祖国河山的壮美，激发起他们对古诗文的浓郁兴趣，培养热爱祖国优秀传统文化以及大自然的思想情感。

2.本课通过学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。

教学重点：学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。

教学难点：理解诗配画寓意，通过画笔表现出来。

教具：相关图片范画多媒体课件教学方法：情境导入启发示范练习教学过程：1导入采用情境导入，欣赏山水范画，观赏风光美景短片等，增加学生对形象的感受能力与想象能力，激发学生美术创作的兴趣。