新人教部编版道德与法治七上优秀教案：做更好的自己

13.2《在奉献中成就精彩人生》教学设计《道德与法治》七年级上册第十三课第二框《在奉献中成就精彩人生》本课《实现人生价值》是本册教材第四单元第三课的内容，本课共设计两框,由“在劳动中创造人生价值”与“在奉献中成就精彩人生”两框体内容组成，第一框围绕人生价值的创造展开，第二框围绕精彩人生的实现展开。

本节课为第二框，主要阐述了如何在奉献中成就精彩人生。

教材从在平凡的岗位上实现人生价值、在踏实奋进中绽放人生光彩、在奉献中走向伟大三个方面阐释如何实现人生价值，引导学生理解我们要尊重每一位劳动者，致敬奋斗者和奉献者，自觉珍惜新时代提供的广阔舞台，在积极进取中更好地实现人生价值，成就精彩人生。

七年级学生开始出现比较强烈的自我意识，初中阶段是人生观、价值观初步形成的时期。

初中生具有较丰富的知识、较开阔的视野，获得的信息量也相对更大。

但他们的分辨能力、理解能力和自控能力普遍较弱,对人生价值缺乏深度的思考,此时还是以感性认识为主，对人生价值的认识比较肤浅、片面，认知能力有待提高，此时需要引导学生正确认识人生价值，提高生命质量，创造精彩人生。

1.政治认同：通过了解感动中国人物事迹，自觉将小我融入到大我之中，增强爱国情感。

2.健全人格：通过体会各行各业劳动者的付出和劳动，积极发扬劳动精神、奋斗精神，并树立正确的职业观。

3.责任意识：通过学习榜样的故事，明确要在奉献中成就精彩人生，增强责任感。

讲授法、案例分析法、合作探究法如何实现人生价值。

能够理解奉献对实现人生价值的意义，学会在踏实奋进中绽放人生光彩。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课请你来分享对于《感动中国》节目的印象？（温暖的故事、感动的人物、榜样的力量）学生思考。

活跃课堂氛围，引入课题【议题一：在平凡工作中实现人生价值】观看视频我回答：想一想：为什么人民赋予他们感动中国人物称号?他们来自于不同社会阶层和不同行业，从事着各种不同的工作。

但都把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，更好地实现了人生价值。

享受学习教学设计学情分析：虽然七年级学生已经具有一定的学习能力和思维能力，并且活泼好动，好奇心和求知欲强烈。

但是，生理、心理发育尚不成熟，认知能力较弱，初入中学在学习过程中，不能适应新的学习特点，不能准确认识和处理学习上的困难。

在学习过程中也会出现厌学、恐学的心理现象。

所以，针对学生中的问题，有必要进行学习观的教育，让学生体会学习乐趣，树立正确的学习态度，珍惜自己的学习机会。

教学重难点：重点：学会学习难点：体验学习是一个苦乐交织的过程教学目标：情感态度和价值观目标：体验学习的美好，丰富学习生活，促进自己健康成长。

能力目标：掌握一些能提高自己学习成绩的技能与方法。

知识目标：理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。

教学过程：一、导入新课：请同学们欣赏一组素材（多媒体展示），观看结束之后…….师：同学们看完这组素材有什么感受？生：学习的机会来之不易，我们应该珍惜；与这些孩子相比，我们在学习中吃的这点苦根本不算什么；我们应该转变心态，尽可能多的去挖掘学习所带给我们的快乐……师：大家说的都很好，平时我们很多同学总是在叫喊“学习有多么苦、多么累”，但与这些根本就没有机会接受良好教育的孩子相比，大家应该感到很幸福，也更应该好好珍惜学习的机会，这节课，我们就一起来“享受学习”，一起感受学习带给我们的苦与乐！二、自主学习，阅读教材，回答问题1、学习中有哪些快乐？有哪些辛苦？怎样理解学习是种享受？2、怎样学会学习？3、怎样发现和保持对学习的兴趣？4、提升学习的学习方法有哪些？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）体味学习1.寻找自己学习中快乐的事：师：哪位同学愿意分享自己在学习中感到快乐的事。

生：学习中找到志趣相投的同伴时；经过努力把一道很难的数学题解出来时；学习成绩提高，被老师表扬时……师：大家有想过为什么这些事能让你感到快乐吗？生：好奇心在学习中得到了满足；学到了更多的知识；挖掘了自己的潜能……2.寻找学习中让自己感到辛苦的事：师：哪位同学愿意分享自己在学习中感到辛苦的事。

部编人教版《道德与法治》七年级上册知识点汇总第一课中学时代1-1 中学序曲1.初中新生活的“新”体现在哪些方面？①跨进中学校园，我们有了一个新的名字——中学生！②中学生活把我们带进了一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。

★2.中学时代对我们的成长有什么意义？①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

3.如何认识中学时代是一个人从少年到青年的生命进阶？(生命的进阶体现在哪里？)①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意识和品格，思考生活的意义。

4.中学时代带给我们的成长礼物有哪些？（中学生活给我们带来了怎样的变化？）①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

②中学生活提供了发展自我的多种机会。

③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

④在新的环境中，我们可以重新塑造一个自我新形象。

★5.怎样塑造自我新形象？（理想中的“我”是什么样的？）①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越有主见，敢于表达自我。

★6.我们如何对待成长的礼物？或：怎样适应初中新生活？或：如何度过中学时光？我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

1-2 少年有梦1.什么是梦想？梦想是对未来美好生活的愿望。

★2.少年的梦想有什么特点？或：少年应该树立什么样的梦想？①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

★3.我们为什么从小要有梦想？①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

课时练3.2做更好的自己一、单项选择题1.芝芝性格开朗，学习认真，在课堂上能够积极举手发言，在寝室遵守相关规定，虽然长得不美，但是她脸上始终挂着甜美的笑容，得到大家的喜欢，班级同学向她讨要“秘籍”，芝芝会说（）①接纳自己的优点，也接纳自己的不完美②注重外表比内在更重要③只欣赏自己的努力，欣赏自己的优点，这样在心态上就有优越感，就会自信④欣赏自己的独特，也为他人的优秀喝彩A.①④B.②③C.①②D.①③2.有一位刚进入中学的学生在一篇日记中写道：“进入中学后，我的学习成绩退步了，其主要原因是学习方法不当，学习的效率不高，在今后的学习中我一定要找到适合自己的学习方法，提高学习效率。

”他的日记启示我们，做更好的自己，需要（）A.扬长避短B.与他人共同成长C.不断激发潜能D.主动改正缺点3.距离中考的脚步越来越近，小清总是很焦虑，担心自己考不上理想的高中。

爸爸告诉她放下包袱才能做更好的自己。

对此，小清应该（）①提出更高要求，加大学习压力②扬长避短，主动改正缺点③全面认识自己，不断激发潜能④树立正确的考试观，从容应对A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.激发自己的潜能是取得成功的重要条件，下面同学做法错误的是（）A.丽丽在考试前总是对自己说：“我是最棒的！”B.王芳珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域C.杨斌认真学习，积极参加学校的各项文体活动D.陈晓充分发挥自己的优势和长处，忽略缺点、不足5.古人云：“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。

”这启示我们（）A.发展的认识自己，做最好的自己B.学会自我观察，正视自己的缺点C.悦纳自己的全部，回避掩饰不足D.学会扬长避短，激发自身的潜能6.面对刚刚开启的中学生活，我们对未来无限憧憬，希望自己能飞得更高更远。

做（）A.十全十美的自我B.更好的自己C.世界明星D.目中无人的自己7.小强在日记中写到：“我学习好、身体好、纪律好、道德品质好，至今还没有发现自己有什么缺点。

最新部编版道德与法治七年级上册全册说课稿合集2019年秋初中目录第一课中学时代《中学序曲》说课稿大家好，我今天说课的题目是部编人教版七年级上册第一单元第一课第一节《中学序曲》，下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教学目标、教法、学法、教学过程四个方面对本课进行说课。

一、说教学目标情感、态度和价值观目标：通过学生分享新入学的感受，体验中小学的不同以及即将迎来的各种变化；通过设置的情境，引导学生学会制定新目标，规划新生活，以积极的心态来面对新学校和新生活。

能力目标：培养学生认识自我、制定目标和规划生活的能力。

知识目标：知道初中和小学的不同，认识自己成长的变化，学会积极地规划自己的新生活。

二、说教学重难点教学重点：学会积极的规划新生活教学难点：学会积极的规划新生活三、教学方法情境体验，合作学习四、说教学过程【导入】“第一印象”主题经验分享金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，大家一起来分享感受吧!你最喜欢学校的什么地方？用一个词语描述你上中学的心情。

从现在开始，大家有了一个新的身份──中学生，面对新的学校，新的生活，可能会有几分好奇，几分期待，甚至几分迷茫。

那么，今天我们就来学习进入初中我们会面临哪些新的变化，我们又应该如何应对这些新的变化，更好的度过初中生活。

学生依据问题分享自己的入学感受。

（设计意图：用贴合学生实际的话题，引导学生分享入学来的感受及见闻，从而导入本课课题。

）【讲授新课】（一）新的起点1.新的起点，新的开始活动：找不同中学生活把我们带进一个别样的天地，一起来看看初中和小学有什么不同吧!有同学说：初中的课程和小学不一样。

有同学说：老师讲课方式不一样。

有同学说：图书馆比小学的大，书也多。

……提问：你觉得初中和小学有什么不同呢？学生看材料并思考问题。

（设计意图：通过同龄人话题的讨论，引导学生自主发现初中和小学的区别，从而认识自己的新生活。

）新的起点，新的开始。

富有挑战的课程；新奇的实验器材；丰富多彩的社团；新的同学和老师……进入初中，我们即将拉开新生活的序幕。

最新部编人教版道德与法治七年级上册教案(全册)第一单元成长的节拍第一课中学时代第 1 课时中学序曲【学习目的】情感、态度与价值观目的：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。

才能目的：能正确认识中学时代对人生开展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。

知识目的：理解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的时机和可能，也是新的目的和挑战。

【重点难点】重点：中学时代为人的一生奠定重要根底。

难点：认识中学生活意味着新的时机和可能，也意味着新的目的和挑战。

情景导入生成问题师：生命好似一场旅行。

我们刚刚辞别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。

进入中学阶段，展如今我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。

播放歌曲《中学时代》。

自学互研生成才能( 一 ) 自主预习1 ．中学时代是人生开展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要根底。

2 ．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

3 ．中学生活，对我们来说意味着新的时机和可能，也意味着新的目的和挑战。

这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

( 二 ) 合作探究知识模块一新的起点探究一：教材 P2 ～ 3 运用你的经历(1) 上了中学，你觉得自己长大了没有？(2) 你对中学生活有哪些期待答案提示：此活动两问，可以让学生据实答复，说出自己的真实想法，答案不统一。

探究二：教材 P3 探究与分享请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。

如：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤独、多彩、新颖、挑战等词语均可。

探究三：教材 P4 探究与分享(1) 你在校园里还有哪些发现？(2) 你的初中生活与小学相比有哪些变化？答案提示： (1) 让学生根据自己近几天的观察据实答复。

3.1 教学设计课题做有梦想的少年时间第三周节次第1节来源统编版七年级上册第1单元第3课第1框，课本第16-18页的内容。

课型新授课授课对象设计授课教师姓名、学校等素养目标政治认同:热爱伟大祖国,拥护中国共产党,自觉把个人梦想同时代脉搏和中国梦联系在-起。

道德修养:树立远大理想,热爱祖国,努力进取,为实现梦想而奋斗。

健全人格:热爱生活,积极进取;早立志，立大志，长志，树立个人梦想，并与中国梦紧密联系。

责任意识:树立远大志向,积极进取,努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

学习目标1.知道编织人生梦想是青少年时期的重要主题,感受梦想的力量,培养积极向上的人生态度。

2.将个人梦想与社会的发展、国家的进步联系起来,增强民族认同感、使命感。

学习要点1.梦想的含义？2.梦想的意义？3.★青少年该有怎样的梦想？少年的梦想的特点？4.少年的梦想与中国梦密不可分的原因？学习重点少年要有梦想;学习难点少年的梦想与时代脉搏和中国梦的关系。

教学活动教学环节学生的学评估要点设计意图课堂导入看视频：蔡磊的故事通过蔡磊的故事，分享一个人努力的意义通过看视频：蔡磊的故事，从他患上疾病开始，一开始的自救，变成一项对命运的抗住，对无数被渐冻症折磨的病友，树立了个人梦想以及付出努力，向学生展示活着的意义探索新知一起探讨我们的梦想是什么：也许你的梦想是……1.什么是梦想？2.梦想的意义？活动一：：瑞恩的井1998年，6岁的加拿大男孩瑞恩是一名一年级小学生。

一天老师在上课时讲道：在非洲，许多孩子没有玩具，也没有足够的食物和药品，甚至喝教师根据学生说出自己的想法给以积极的评价与鼓励。

教师通过学生分享交流的有效性，及时做出评价。

通过了解不同的职业，树立个人的梦想。

通过参加活动，交流回答问题，使学生更深刻的理解一个人有梦想可以给自己带来什么不上干净的水，许多人因为喝不上干净的水而死去。

“我一定要为他们挖一口井！”小瑞恩暗暗下定决心。

起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的，在他的感召下，亲戚朋友邻居纷纷加入进来......随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界60多个国家的成年人，人们纷纷解囊相助。

七年级政治学科课时教学设计课题名称第一单元成长的节拍复习授课时间教师姓名学生年级七年级课时1课程标准描述对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。

面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。

教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。

本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

考试大纲描述对中学时代要有一个正确的认识。

理解并识记中学时代对人一生的意义。

做好适应中学新生活的各种准备。

了解梦想的含义和重要性；认识少年的梦想的特点；知道努力是梦想与现实之间的桥梁。

理解为实现梦想而努力的要求。

懂得少年要编制梦想，把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。

学习和表现形式和内容范围；学习的意义。

认识到学习是一个过程，学习有苦也有乐，养成享受学习的好习惯。

掌握适合自己的学习方法，学会学习。

帮助学生正确认识自己，掌握基本的方法，并能够正确对待别人对自己的评价。

培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己，学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。

教材内容分析本单元是七年级上册的第一单元内容，教学内容以“成长”为主要内容，教学结构相对清晰，知识点相对容易。

学情分析学生完成了第一单元的新课学习，对知识点有基本的理解和运用。

但是从学生的新课学习和练习题中也反映出一定的问题。

例如知识框架不够明确，学生做题方法不够明确清晰。

学习目标掌握本单元的基础知识；梳理本单元知识结构；学习做题方法和技巧重点基础知识掌握及运用、做题方法难点基础知识掌握及运用、做题方法导学过程教师活动学生活动设计意图导教师通过“知识结构”引导学生进入今天的课题学生认真听老师导入，学生根据老师的导，准备自主学习。

《做更好的自己》同步练习一、采纳与欣赏自己（共7 题）1. “役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。

”这说明做更好的自己就要（）A. 扬长避短B. 不断激发自己的潜能C. 主动改正缺点D. 专注自己的兴趣爱好2.清朝诗人袁枚的《苔》，“白日不各处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

”表达了既使如米粒一般渺小的苔花，也要像牡丹相同骄傲地绽开。

这首孤独了300 年的小诗近来被乡村教师梁俊和山里孩子们在中央电视台节目演绎后，一夜之间便火了。

这首诗给你的启示是（）①要认识到生命的独到性②学会懂得欣赏采纳别人③要养成自信的生活态度④学会展现自己独到风采A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④3.一天，鸵鸟和麻雀碰到了一起。

鸵鸟立刻昂起了头，不屑地对麻雀说：“和我比你算是太渺小了。

”麻雀听后不卑不亢地对鸵鸟说：“是，我比你小得多，可是我能飞，最少是一只鸟。

你呢，会飞吗？”鸵鸟听后愧疚地低下了头。

这则寓言启示我们（）A. 人无完人，每个人都是发展变化的B. 要全面客观地对待自己C. 要发挥自己优势D. 不能够任意和别人比较4.“若是能够接受自己也不那么圆满，就不用忙着去掩盖了；若是能够认同自己其实不那么伟大，就不用急着去证了然。

”这一人生感悟启示我们要（）A. 正确对待自己的不圆满B. 客观认识自己，采纳自己C. 经过自我议论认识自己D. 不断迎接挑战，战胜自己5.生活中总有人这样想：他当了科学家，他成了文学家，他获取了奥运金牌，那么我呢？其实你不是最美丽的，但你是最可爱的；你不是最聪颖的，但你能够最勤奋；你不是最强壮的，但你能够最乐观。

这告诉我们（）①要学会采纳自己②要认识到自己的自我形象是最好的③每个人都有自己的长处和缺点④要认识到自己是“独一无二”的，要欣赏自己A. ①②④B. ①②③C. ②③④D. ①③④6. “骏马能历险，犁田不如牛：坚车能载重，渡河不如舟。

”从自我认识的角度，这句话启示我们（）A.认识自我很困难，没有必要认识自我B. 人的优势和不足是天生的不能够改变C.人都有长处和缺点，要全面认识和议论自己D.人都是发展变化的，要用发展的眼光对待自己7.“不用仰望别人，自己亦是风最。

部编人教版七年级上册道德与法治第一单元《成长的节拍》精品教案(6课时含教学反思)第一单元：成长的节拍第一课：中学时代第1课时：中学序曲教学分析教学目标】1.探究中学时代的独特价值和意义；2.认识中学生活对个人一生的重要性；3.了解中学生活面临的机遇和挑战；4.提高融入新集体、适应新环境的能力；5.感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；6.体会成长的程度和价值连续性，感悟不同人生阶段的独特价值和意义；7.珍惜新生活，发展新观目标自我，确立新目标，开始新行动。

重点难点】教学重点：理解中学时代的重要性，把握机遇不断成长；教学难点：理解中学时代的重要性。

教学过程一、导入新课1.播放歌曲《中学时代》。

2.齐读教材序言中的文字——中学时代。

3.引导学生思考：如何使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，让我们共同研究第一课第1课时《中学序曲》。

二、新课讲授目标导学一：新的起点1.角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。

1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。

（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免对扮演者造成影响）2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，身体会长高，会出现第二性征，心理也会逐渐成熟，但中学生还属于未成年人，还有很多需要研究的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但从心理变化上看，我们还没有完全长大。

总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。

今天，我们已经从小学生长成了中学生，我们站在新的起点上，要以积极的状态投入新的生活和研究之中。

2.中学生活之初体验、初发现(教材P3—4)1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。