下载文档原格式
人教版新目标九年级英语《Unit3 Could you please tell me where the restrooms are》教案Section A (1a－2d)1．重点单词：restroom，stamp，bookstore，beside，postcard，pardon，washroom，bathroom，normally，rush2．重点短语：take out the rubbish，fold your clothes，sweep the floor，make your bed，go out for dinner，get a ride3．重点句式：—Could you please tell me how to get to the bookstore.—Just go along Main Street until you pass Center Street.—Do you know when the bookstore closes today—It closes at 7：00 p．m. today.Do you know where I can get some postcardsI don't mean a room for resting.1．重点短语和句型2．疑问代词、疑问副词引导的宾语从句'疑问代词、疑问副词引导的宾语从句一、预习课本P17－18新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．洗手间________ 2.邮票________3．书店________ 4.在旁边________5．明信片________ 6.抱歉________7．洗手间________ 8.浴室________>9．通常________ 10.仓促________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．取一些钱________________________________________________________________________2．买一双鞋________________________________________________________________________3．—你能告诉我怎么到达商店吗—沿着Main大街走，直到你经过Center Street。
【教学标题】Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?一、重点短语1. turn left 向左转2. get a pair of shoes 买一双鞋子3. on one’ s right 在某人的右边4. go along Main Street 沿着主大街走5. have dinner 吃饭6. go to the third floor 去三楼7. go past the bookstore 走过书店8. a room for resting 休息室9. be special about.. . 有……独特之处10. pardon me 请再说一次11. come on 过来;加油12. hold one’ s hand 抓住某人的手13. one one’ s way to... 在去.......的路上14. pass by 路过15. a rock band 摇滚乐队16. something to eat 一些吃的东西17. mail a letter 寄信18. in the shopping center 在购物中心19. in some situations 在某些场合20. such as 例如21. lead in to a request 引人一个请求22. use proper language 使用合适的语言23. park one’ s car 停车24. an underground parking lot地下停车库25. change money 换钱26. the way to... 去.......的路27. travel to….28. thank sb. for doing sth. 为……感谢某人29. look forward to….期盼……30 meet sb. for the first time 第一次见到某人31in a rush to do sth. 仓促地做某事32. be convenient to do sth. 做某事很方便二、重点句型1. not…until…You never know until you try something.凡事只有亲身经历了才能了解。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 单元分析:本课隶属于新目标英语九年级第三单元，本单元话题为“得体礼貌地运用英语索取信息及提供信息”，重点语法知识是要求学生运用宾语从句有礼貌的进行询问，而这一单元也是对七年级问路的句型和八年级下册宾语从句这两部分知识的整合和提升。
Section A 以购物和去游乐园游玩等日常生活为切入口，通过问路及指路引入语言操练及学习，让学生通过模拟日常真实场景体会、感受及领悟目标语言内容。
Period one 安排了听、说、读、写的任务活动，1c和2b的pair work活动内容相似，为了使这些活动更好的为课堂服务，我把这两部分融合在对话练习中。
一、教学目标：1. 语言知识目标基本词汇：restroom, stamp, bookstore, postcard, pardon, washroom, bathroom, normal, rush, suggest, staff, g rape, central, mail, east, fascinating, convenient, mall, clerk, corner, polite, politely, speaker, reque st, direction, correct, direct, whom, address, underground重点短语:1. turn left 向左转2. mail a letter 寄信3. get a pair of shoes 买一双鞋子4. in the shopping center 在购物中心5. on one’s right 在某人的右边6. in some situations 在某些场合7. go along Main Street 沿着主大街走8. such as 例如9. have dinner 吃饭10. lead in to a request 引人一个请求11. go to the third floor 去三楼12. use proper language 使用合适的语言13. go past the bookstore 走过书店14. park one’s car 停车15. a room for resting 休息室16. an underground parking lot地下停车库17. be special about.. . 有……独特之处18. change money 换钱19. pardon me 请再说一次20. the way to... 去.......的路21. travel to…. 11. come on 过来;加油22. thank sb. for doing sth. 为……感谢某人23. hold one’s hand 抓住某人的手24. look forward to….期盼……25. one one’s way to... 在去.......的路上26.meet sb. for the first time 第一次见到某人27. pass by 路过28.in a rush to do sth. 仓促地做某事29. a rock band 摇滚乐队30. be convenient to do sth. 做某事很方便31. something to eat 一些吃的东西基本句型：Excuse me, do you know where I can buy some medicine?Sure. There’s a supermarket down the street.Could you please tell me how to get to the post office?Sorry, I’m not sure how to get there.I wonder where we should go next.Could you tell us when the band starts playing this evening?You should try that new ride over there.2.语言技能听：能够听清楚本节课的重要句型及语言结构。
Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are SectionB（1a-2b）教学目标：知识目标1、能掌握以下单词：Fascinating—fantastic, inexpensive, uncrowded—crowded, convenient, mall, clerk, corner, politely, request, direction--direct, polite--impolite, correct, speaker, whom, address, underground, parking lot1) When you first visit a foreign country, it is important to know how to ask for help politely.2) These are similar requests for directions.3) Both are correct, but the first one sounds less polite.4) It is not enough to just ask a question correctly.5) Good speakers change the way they speak in different situations.6) The expressions they use might depend on whom they are speaking to or how well they know each other.7) They include expressions such as “Could you please…?”or “May I ask…?8) Sometimes we even need to spend time leading in to a request.9) It might seem more difficult to speak politely than directly.10) It is important to learn how to use the right language in different situations.11) This will help you communicate better with other people.二、能力目标1、能够根据所听内容完成听力任务。
新目标英语九年级Unit 3试题附参考答案一. 选择填空( )1. Could you please ________ us Mary’s telephone number?A. to giveB. giveC. givingD. to giving( )2. That is a good place ______ hang out.A. forB. onC. toD. with( )3. Can you please tell me where ____________ the post office?A. to findB. can I findC. how to findD. find( )4. Do you know where ______________ some maps?A. can I buyB. can buyC. I can buyD. buy( )5. Mr. Tan makes the best noodles in town. They’re ___________.A. sourB. deliciousC. crispyD. salty( )6. Do you know ________ there are any good restaurants _______this block?A. if, onB. how, onC. if, toD. where, to( )7.I live next to Hua Pu supermarket. It’s very ____________.A. beautifulB. cleanC. deliciousD. convenient( )8. Do you know where ______________?A. is the shopB. is shopC. shop isD. the shop is( )9. ---Could you please tell me where the restrooms are?---____________A. Yes, I can.B. I could.C. Sure.D. I could tell you.( )10. ---Where is the bookstore?---Take the elevator ______ the second floor and turn left. And thebookstore is ________ the furniture store and the drugstore.A. at, next toB. at, betweenC. to, betweenD. to, next to二. 汉译英1．你知道我在哪能买到洗发香波吗？_________________________________________________________.2．你能告诉我怎么去邮局吗？_________________________________________________________.3．你能告诉我在哪才有吃东西的好地方吗？_________________________________________________________.4．你知道电影院在哪吗？_________________________________________________________.5．乘手扶电梯到二楼然后向右拐。
Unit3 Could you please tell me where the restrooms are ?一、单元教材分析本单元的中心话题是“Ask for information politely”，以礼貌地咨询信息（重点是问路）展开交际，重点在这些语境中学习和运用wh-疑问词引导的宾语从句。
二、单元目标知识目标：1.理解、掌握和运用礼貌地问路以及指路的生词和短语，理解、掌握和运用以wh-为疑问词引导的宾语从句。
2.能够运用礼貌、得体的语言进行对话交流。
3.能够用准确、得体的宾语从句写咨询信函。
能力目标：1.能用宾语从句礼貌的寻求帮助。
2.能用正确的方法问路和指路。
情感目标：培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活，建立和谐社会。
三、教学重难点：1. 教学重点：（1）礼貌的向他人寻求帮助。
（2）正确使用宾语从句。
2. 教学难点：运用宾语从句礼貌的寻求帮助。
四、单元教学设想本单元从知识上，从用where作引导词来引导宾语从句，拓展到用其他特殊疑问词作引导词；从技能上，延伸到询问多种信息和用多种方法表达自己的思想，让学生在语境中理解新的词汇，话题和语法；让学生在语境中学会归纳问路和指路的方法；让学生学会归纳以wh-为引导词的宾语从句的特点，在语境中从听说读写的角度运用本单元的语法和话题，在“实”和“活”上下功夫这是实现本单元有效教学的法宝五、单元课时分配：本单元可用7课时完成教学任务：Period 1: Section A (1a-1c) 1课时Period 2: Section A (2a-2d) 1课时Period 3: Section A (3a-3b) 1课时Period 4:Section A (Grammar Focus-4c) 1课时Period 5: Section B (1a-1e) 1课时Period 6: Section B (2a-2d) 1课时Period 7: Section B (3a-SelfCheck) 1课时The First PeriodSection A 1 (1a-1c)Teaching aims;1.学习以下词汇：restroom, stamp, bookstore, beside.2.掌握并会运用下列重要短语和句型：能够理解wh-宾语从句，并用它问路。
Could you please tell me where the restrooms are? 教学设计(Period1)一、教学目标在本节课结束时，学生将能够熟练正确地运用礼貌语句问路和咨询信息；能礼貌得体地指路和提供信息。
知识与能力：（一）学生将能够熟练正确地运用礼貌语句问路和咨询信息。
Excuse me, could you tell me where I can…？Excuse me, do you know where I can…?Excuse me, could you please tell me how to get to the bookstore?Excuse me, can you tell me when…?（二）学生将能够礼貌得体地指路和提供信息。
Yes. There is a post office on Center Street.Sure. Just go along Main Street until you pass Center Street….Sorry, I’m not sure. But you can ask for informat ion over there.过程与方法：采用头脑风暴激活学生已有知识，复习表示场所的名词和相关日常生活活动的动词短语。
通过自主学习、Classifying、Pair work、TPR和Retelling的学习策略，来展开课堂教学。
其中，听力训练是输入部分，Pair work 问答式的口语交际活动和复述听力内容是输出部分。
听力教学采取图文配对和对话填空或填表格的方式；口语教学采取pair work 问答式的口语交际活动，TPR游戏和复述听力内容等小组活动，让学生模拟日常生活场景进行操练、理解含义，学会运用目标语言并且注意语言的礼貌和得体。
情感态度与价值观：通过核心语言操练，增强语言运用时的礼貌和得体性的意识，在交流中有意尝试和模仿运用书本中的礼貌用语。
二、教学重难点教学重点：（1）熟练正确地运用礼貌语句问路和咨询信息。
（2）礼貌得体地指路和提供信息。
教学难点：熟练正确地运用礼貌语句问路和咨询信息。
三、教学策略听力教学——采取图文配对和对话填空或填表格的方式；口语教学——采取pair work 问答式的口语交际活动，TPR游戏和复述听力内容等小组活动，让学生模拟日常生活场景进行操练、理解含义，并学会运用并注意语言的礼貌和得体。
四、教学过程Step 1：Revision复习有关场所的名词。
教师通过头脑风暴和对话形式，让学生尽可能多地说出表示场所的名词和相关日常生活活动的动词短语，完成书上1a活动。
请学生按照衣食住行把这些场所名称进行分类。
【设计意图】激活学生已有知识，引入新课，活跃课堂气氛，引导学生积极思考，为下一个教学步骤做铺垫。
Step 2：Listening practiceActivity 1. 利用教材上的地图复习方位介词：on, next to, bet ween…and…, across from…, in front of…等。
Activity 2.通过进行TPR活动，让学生复习指路用语，教师在教室里指定几个地方做十字路口，先示范发令，然后可以请一名学生发令。
【设计意图】为1b听力活动进行语言准备。
Activity 3. 播放听力录音两遍，英语基础较好的同学完成听力填表格的任务，英语基础一般的同学可以完成教材1b的对话填空，然后请两人一组核对答案，最后进行课堂核对答案。
听录音填表格（见课件）。
【设计意图】满足不同英语学习水平的学生的需要，让学生整体感知语言，为下一步的语言输出做好准备。
Step 3: Oral practice教师让学生观看ppt上的图片，先请英语水平比较高的同学进行对话练习，然后请学生仿照1c进行pair work对话练习,教师巡视提供帮助，最后请几对学生在班上表演对话。
对于英语水平比较高的班级，可以请学生复述听力内容。
【设计意图】让学生模拟日常生活场景进行操练、理解含义，内化新知识，逐步学会正确运用目标语言并且注意语言的礼貌和得体。
Step 4：Listening practice让学生看图，熟悉图片内容，预测听力内容。
学生听第一遍录音，验证预测，抓住对话大意，回答两个问题，然后核对答案：What does the boy want to buy?Where can he buy it?学生听第二遍录音，完成2a句子排序，然后核对答案。
听第三遍录音，抓住关键信息完成2b,然后核对答案。
对于英语水平比较高的班级，可以请学生根据录音补全短文。
【设计意图】通过反复听录音，检测学生对对话大意，关键信息和细节的理解。
Step 5: Oral practice先请英语水平比较高的同学进行对话练习，然后请学生仿照2c进行pair work对话练习,教师巡视提供帮助，最后请几对学生在班上表演对话。
对于英语水平比较高的班级，可以请学生复述听力内容。
让学生模拟日常生活场景内化新知识，注意语言的礼貌和得体。
Step 6：Summary教师引导学生回顾本节课学到的有关问路指路和咨询信息的礼貌用语。
【设计意图】固化梳理所学知识。
Could you please tell me where the restrooms are? 教学设计(Period2)清华大学附属中学上地学校李继红一、教学目标在本节课结束时，学生将能够将话题下的几个对话片段进行正确排序；能正确使用多种礼貌表达法咨询信息；能正确进行语句释义转述；能够理解对话的逻辑关系。
知识与能力：（一）学生将能够将话题下的几个对话片段进行正确排序。
（二）能正确使用多种礼貌表达法咨询信息。
I wonder where we should go next.Excuse me, do you know where we can get some food quickly?Excuse me, could you tell me when the band starts playing this evening?（三）学生将能够正确进行语句释义转述。
You never know until you try something.=You should try first before you give up.（四）能够理解对话的逻辑关系。
采用观察讨论书本上图片的方式来引入话题---游乐园的娱乐设施，通过话题讨论，对话排序，理解对话的逻辑关系，精读获取细节信息，分角色表演对话，使用多种礼貌表达法咨询信息，语句释义转述和语言点操练等来开展课堂教学。
其中，阅读训练是输入部分, 分角色表演对话，使用多种礼貌表达法咨询信息，语句释义转述是输出部分。
情感态度与价值观：通过核心语言操练，增强语言运用时的礼貌和得体性的意识，在交流中有意尝试和模仿运用书本中的礼貌用语；养成积极参与课堂讨论，积极与他人合作，乐于探究的习惯。
二、教学重难点教学重点：（1）能够将话题下的几个对话片段进行正确排序。
（2）能正确使用多种礼貌表达法咨询信息。
教学难点：（1）学生将能够正确进行语句释义转述。
（2）能够理解对话的逻辑关系。
三、教学策略采用观察讨论书本上图片的方式来引入话题---游乐园的娱乐设施，通过话题讨论，对话排序，理解对话的逻辑关系，精读获取细节信息，分角色表演对话，使用多种礼貌表达法咨询信息，语句释义转述和语言点操练等来开展课堂教学。
四、教学过程Step 1：Warming-up请学生观察书本上图片，预测阅读话题---游乐园的娱乐设施，以此话题为中心展开讨论。
【设计意图】引入阅读话题，激发学生的兴趣，产生阅读期待，与他人分享交流自己去游乐园的感受，体验学习英语的快乐。
Step 2：Reading comprehension请学生合上书本，阅读学案上的对话片段，根据对话的逻辑关系进行对话排序，然后同伴相互核对答案，最后全班核对答案。
引导学生再读每一个对话片段，尝试归纳概括对话各个部分的主旨，从而理清对话的结构脉络，理解对话的顺序逻辑关系。
请学生打开书本，精读对话，抓住关键信息，完成3a活动；再读对话，关注更多细节，回答更多的问题。
【设计意图】帮助学生学会分析对话的结构，学会归纳概括，理解对话的逻辑关系；精读活动是为了检查学生对对话的理解情况。
Step 3：Oral practice请学生两人一组分角色表演对话，然后请学生找出对话中出现的咨询语句，使用多种礼貌表达法咨询信息，并进行语句释义转述和语言点操练。
You never know until you try something. = You should try first before you give up.【设计意图】给学生展示的机会，进行语言输出，帮助学生提高阅读理解答题判断的正确率。
Step 4：Summary引导学生概括梳理本节课所学内容。
【设计意图】培养学生的概括能力，固化所学内容。
Could you please tell me where the restrooms are? 教学设计(Period3)清华大学附属中学上地学校李继红一、教学目标在本节课结束时，学生将能够熟练正确地运用礼貌语句咨询信息；能正确运用形容词描述场所的品质特征；能够正确地使用宾语从句。
知识与能力：（一）学生将能够熟练正确地运用礼貌语句问路和咨询信息。
Excuse me, could you tell me where I there is a good place to eat？Pardon me, do you know if there is a restaurant around here?（二）学生将能够正确运用形容词描述场所的品质特征。
The museum is interesting and beautiful.The restrooms are very clean.The mall is uncrowded.（三）能够正确地使用宾语从句。
Excuse me, can you tell me where I can buy some medicine?Do you know when the shopping center closes tonight?过程与方法：采用头脑风暴激活学生已有知识，复习描述场所品质特征的形容词。
通过自主学习、classifying、listening , pairwork, contrast和summarizing的学习策略，来展开课堂教学。
其中，听力训练是输入部分,pairwork 问答式的口语交际活动和复述听力内容是输出部分。
听力教学采取表格填空和听后回答问题的方式；口语教学采取pairwork 问答式的口语交际活动和复述听力内容等小组活动，让学生模拟日常生活场景进行操练、理解含义，学会运用目标语言并且注意语言的礼貌和得体；语法教学采取引导学生观察例句（原始句和礼貌咨询语句），讨论总结礼貌用语的句型，寻找两个例句的差异，总结宾语从句的句式结构特点（尤其是语序问题）。
