中考政治——道德与法治答题方法与技巧
选择题的三种解法
当前，选择题日益呈现出两大特点：一是题干情景化。每个题几乎都设置了具有时代感的情景材料，以利于更好的考查学生运用知识解决实际问题的能力。二是综合性增加。以情景为依托，以问题为中心设计多个组合型选择题。我们在解答选择题时应注意运用以下几种方法：
第一，坚持具体问题具体分析，有针对性地答题
答题前先要理解题干的材料，将题干中的材料与题枝联系起来综合考虑，这样才能有效的避免题干与题枝分离造成的错误。
例：在国家科学技术奖励大会上，国家主席胡锦涛亲自为在我国科学事业中做出突出贡献的叶笃正、吴孟超两位院士颁发了2005年度国家最高科学技术奖。两位科学家获奖（）
①说明公民的人身自由有保障②是有宪法依据的③充分体现了我国公民权利和义务的对等性④表明我国人民人人都享有受教育权A、①② B、②④ C、①③ D、②③
分析：此题的材料中心意思是为我国科学事业做出突出贡献的两位科学家获奖。①题枝讲的是公民的人身自由权。材料中没有提到这个意思；②是讲获奖的法律依据。我国宪法规定：国家建立科学技术奖励制度，对于在科技进步活动中做出重要贡献的公民给予奖励。题干中的事实正好体现了这一规定；我国公民权利与义务的对等性是指公民对社会的贡献越大，他所享有的权利也就越充分，③正是这一观点的注解；④谈的是公民的受教育权问题，与题干材料没有直接联系。因此，正确答案是D。
第二，运用排除法，增加选择的准确性
在正确审题的基础上，运用排除法不失为增加准确性的一种好方法。通常情况下运用排除法有三个层次，一、排除观点本身错误的题枝；
二、排除本身观点正确，但与题干无关的题枝；三、排除本身观点正确，与题枝也有关系，但不符合题干规定的题枝。
例：微软公司总裁比尔·盖茨说：“我们这种企业，如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”这说明（）
A、社会对人才的要求越来越多
B、人才就是指科技工作者
C、教育是经济发展的决定性因素
D、日益激烈的经济和科技竞争，归根到底是人才的竞争
分析： B项和C项本身表述的观点就是错误的，应首先排除。A项本身正确，也是谈的人才问题，与题干也有关系，但不符合题干所说明的问题，也必须排除。因此只有D项是符合题干要求的，是正确的选项。
第三，注意角度的转变，从而实现思维的转变
选择题带有一定的综合性，尤其是组合选择题选项的角度多，涉及的知识点分布广，跨度大。这就要求同学们适应知识点之间的转换和跳跃，克服思维的单一性，学会根据角度的变换，实现思维的转换。例：安徽阜阳等地有许多婴儿因使用劣质奶粉出现营养不良综合症，并造成多名婴儿死亡。有关部门对劣质奶粉的生产、经营者依法进行了严厉查处。据此回答1－2题
1、制售伪劣奶粉的行为（）
①侵犯了消费者的生命健康权②侵犯了消费者的人格尊严③违反了法律规定的诚实信用原则④违背了社会主义道德
A、①②
B、②③④
C、①③④
D、①②④
2、有关部门依法查处劣质奶粉说明（）
A、法律维护公共秩序
B、法律规范消费的行为
C、法律保护社会主义公共财产
D、法律维护正常的经济秩序
分析：1题中的4个选项，变换了4个角度──消费者的合法权益、公民的人身权利、经济活动的原则、道德建设。1题与2题之间又涉及“制售伪劣奶粉”和“打击制售伪劣奶粉”两个角度。可见角度转换跨度大。答题时必须将题干与选项一一对应起来，思维也要根据要求实现转换，这样才能顺利地完成答题。1题的正确答案是C，2题是D。
中考思想品德试题解答技巧
1、认识类
认识型的设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等。解题方法：“认识型”的题目可按照“判断表态一一阐述道理一一明确做法”的思路来作答。也可按：“是什么一一为什么——怎么办”的思路来作答。
是什么一一即题目说（做）的是一件什么事？或题目观点是对还是错？
（如谈对“艰苦奋斗”已经不是当代所应提倡的精神）
为什么一一即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、不做这件事的危害性等。
怎么办一一即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。
2、评析类
评析型的题目一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。
解题方法：回答此类题目一般是首先判断（对、错或不全面）；其次写出相应的依据（可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点及重要意义作用等），再联系材料中的观点或行为进行分析，最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。
3、漫画类
漫画以其画面活泼、寓意深远而深受人们的喜爱。漫画入题，已屡见不鲜。漫画入题，能很好地考查学生分析问题、解决问题的能力，使以往人们认为严肃有余的政治试题显得活泼而富有人情味，给学生以清新、愉悦的感觉。
解题方法：要找准漫画与知识的链接点，必须做好“三看”。
（1）看标题。标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的，更是有着提示和画龙点睛的功效。
看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。
（2）看文字。漫画中的语言往往言简意赅，一字干金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用，它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。对画中的语言文字，要用心琢磨，细心品味。（3）看画面。漫画常用的手法是夸张，夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处。
4、图表类
近年来我们发现，以直观性强的图表为背景材料，来考查学生运用相关知识的能力及信息提取能力的习题、试题已经出现。图表，能简单明了地传递信息，能直观形象地说明事理，能在图像变化中启迪学生的思维。从表现形式上看，图表材料有表格、方框、梯状、线段、曲线、方柱等类型。
解题方法：首先要注意看图表的标题，一股来说标题直接反映了图表的内容；其次要做到“三比”；
（1）横向比。横向比就是把图表中的同一横栏的数字作比较。（2）纵向比。就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。
（3）综合比。把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映出来的中心内容。
最后，还要注意到图表下面的注释。
5、体现类
体现型的设问有“体现了什么？”、“怎样体现？”、“如何体现？等。
解题方法：回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。
答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。
具体的解题思路是：一定点：确定考核的知识点是什么？二联系：联系所给材料与所学知识。三疏理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。
6、反映类
反映型的设问有上述材料“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题？”、“说明了什么？”等。
解题方法：反映型题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用定点——联系——疏理、作答的解题思路
7、为什么类
为什么型的设问有“为什么说？为什么要？”
解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明
8、怎么办类
“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问，有时也会以提建议的形式出现。
解题方法：“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容，有时不告诉确定的主体，需要自己多角度地去思考回答
9、启示类
二、以此为切入点结合材料谈启示。坏的东西要抛弃，好的东西要学习。
10、打算类
“打算”应从思想和具体行动两方面入手，即树立什么样的意识、行动上要具体做什么。切记围绕或针对背景材料。中学生最基本打算：“树立崇高远大理想，发扬艰苦奋斗创业精神，努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，担当起历史赋予的责任”。
11、建议类
第一，建议必须针对背景材料。第二，要注意选好角度（如从政治、经济、教育、文化、法制等方面），找出与之相关联的知识点。第三，建议要具体，切实可行.
中考政治试题解题集锦
解题时严格遵循解题方法可使原始卷面分多拿或者少失十分左右——努力将方法优势转化为你们的分数优势吧！
一、解题（客观题与主观题）都应遵循的方法
1、原则：细心、耐心、认真、审慎。
2、过程：
（1）一看——看哪里？看设问（紧记：材料是为设问而“特制”的）。怎么样看？一次性将所有的问题看完。
（2）二抓——抓什么？抓关键词。怎样抓？将与问题关联的材料中的关键词圈起来。
（3）三悟——悟什么？领悟出题者的意图（他到底是想考什么知识点）。
（4）四想——想什么？想政治术语（即：书本术语和时政术语）。（5）五扣——扣什么？扣题目的材料想。怎样扣？引用材料后说明材料体现了哪些知识点。
二、解主观题的注意事项
1、科学的得分技巧——五子登科法：
（1）戴帽子——首先点题，简明扼要，观点明确；
（2）标号子——能分段就分段，能分点就分点，并且紧记要加序号；（3）采点子——引用观点（知识点）要简明，术语必须到位，不要乱写一通；
（4）扣料子——扣住题中关键词语（有时关键词语就是得分点），引用主要材料（包括主要事实和数据，可缩写或概括）；
（5）挖坑子——多角度思考问题，紧记：多栽植则多意外收获！（但要注意空间有限，应详略得当）
2、完美答卷的标准——“外在美”和“内在美”：
（1）“外在美”——卷面清晰整洁，段落、序号分明，格式规范，美观大方。
（2）“内在美”——术语表述准确、完整，理论与实际联系合理，详略得当。
三、部分题型解题应注意的要点
1、选择题：
（1）多用排除：判断题枝，排除错误项（注意选项与材料不一致也是错误项）；圈划题眼，排除无关项；对照检查，确认正确项。（消灭敌人，铲除异己，确认同胞）
（2）注意因果：看题干和题枝是否具有直接的引起与被引起的关系。（3）留意外延：看题枝和题干范围是否一致，过大、过小都是错项。（4）关注导向：在碰到“只要……就……”和“只有……才……”这类题时，其主体如果不是社会主义制度和中国共产党时就要小心了，其表述一般是错的。
2、漫画题、图表题：
（1）图表题一般集中在成就类、问题类知识点，要注意纵向和横向比较，注意数字变化（增长、下降、差距）所反映的事物本质；也要注意特殊年份，如1978年（改革开放）。
（2）漫画题要特别理解好点题的文字与画面的关联。
3、简答题：
（1）判明设问（看清到底是“是什么”、“为什么”还是“怎么办”）；（2）要注意先摆事实（料子），后讲道理（点子）；注意多角度思考问题（坑子）；
（3）答案要点不要过于复杂，点到即止，不要浪费太多文字。
4、辨析题：
（1）注意辨题分析。附加材料有利于我们更好地把握和理解辨题，但主要还是对辨题本身进行合理性和不合理性分析。具体要求：
①正误混杂型：对合理和不合理部分进行分点分段说明，然后补全、总结出正确观点和看法。
②条件欠缺型：对合理部分进行说明（如果不止一个，则要分点分段说明），然后补充各种条件（如果不止一个，也要分点分段分析），最后补全、总结出正确观点和看法。
（2）注意分层阐述（标号子）。
5、论述题：
（1）要注意分析设问的具体要求，看清是“是什么”、“为什么”、还是“怎么办”。
（2）注意多角度分析问题（挖坑子），术语表述要准确，详略得当。（3）结合材料作答（即扣料子，结合材料回答问题是理论联系实际能力的表现）。
（4）做好“怎么办”（要有4点以上，做得好有分加！）
6、践行题：
（1）不管形式如何变，要抓住“发现问题”、“分析问题”、“解决问题”三个方面来思考和组织答案。
（2）要看清题目要求，注意答题格式，注意分层阐述。
（3）注意引用关键词语、主要事实和数据（点到即止就行了）。（4）“分析问题”要紧扣主题，多角度思考，术语表述准确。（5）做好“解决问题”（即：“怎么办”，要有6点以上，这是加分的重地！）。
政治试题解题方法
解题方法只是一种技巧，其前提是：基础知识很扎实，课文内容非常熟悉。否则“巧妇难为无米之炊”。
一、选择题
1、审清题干、题枝，抓关键词语。
2、一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）
3、题枝本身无错，但不符合题干者，亦排除。
4、相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。
附：十种情况不选
（1）表述有错者不选
（2）枝干不符者不选
（3）枝干双重者不选
（4）因果相悖者不选
（5）正误相混者不选
（6）题干矛盾者不选
（7）间接联系者不选
（8）范围不符者不选
（9）要求单一者不选
（10反向选择者不正选
二、简答题
1、弄清题目的蕴涵性。通常包括：是什么？为什么？怎么样？
2、把握题目的限制性
3、从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼
4、分层
5、注意答题的全面性
6、行文过程可简洁明了。
三、辨析题
通常考学生辨证的或阶级分析的知识。有合理的有不合理的、有本质有现象。
1、用全面观点分析，抓关键词，力求找到合理的地方和不合理的地方。
2、凡牵涉资本主义，国家、民主的，必须注意阶级性。
答题时注意：
1、发现过程中下结论
2、运用课文原理
合理的：原理+扼要分析（说明为什么合理）
不合理的：原理+分析（说明为什么不合理，并指出合理的是什么）四、论述题
1、审题
（1）逆向审题：先搞清楚题目问什么？有几问？然后带着问题阅读材料。
（2）抓关键词语，力求搞清每段材料的中心含义。
（3）一大段材料的要分层并弄清每层意思。
（4）材料的注释包含很多信息，不能忽视。
2、答题时注意
（1）凡问现象的，看到什么，就回答什么，不展开。
（2）凡是“分析”、“评述”的，就要求用原理扣材料分析，如是哲学部分的，还要在原理后加方法论要求。要回答是什么？为什么？怎么样？即要分析和解决问题。
（3）要分层回答，注意行文规范，答案准确。
辨析题的解法
辨析题是初中思想品德命题中常见的一种题型，其目的在于考查学生运用已有知识对观点辨明是非并进行分析说理的能力。辨析题根据题枝的多少又可分为单一型和复合型的两种。如：
辨析题一（单一型）：有人认为：“公民享有自由和权利，就是想干什么就干什么。”
辨析题二（复合型）：刑法与宪法就各自的地位争论不休。刑法说：在法律家族中我是最严厉的，所以我是国家的根本大法。宪法说：我
在国家法律中具有最高的法律地位和法律效力，我才是国家的根本大法。
辨析三（复合型）：在义务教育问题上，小明（初中生）说：受教育是我的权利，上不上学别人管不着。父亲说：尊重孩子的选择。老师说：孩子必须上学。
下面就以上述三例来说明如何解答初中思品辨析题。
第一步，判断正误（辨）。（是什么？）
准确判断是正确说理的前提和基础，判断一旦失误就有可能满盘皆输。初中阶段受学生认知水平和思维能力的限制，要判明的观点一般较明确，只需作出“此观点正确或错误”的判断即可。如题一观点错误；题二中刑法的观点是错误的，宪法的观点是正确的；题三中小明和父亲的观点是错误的，老师的观点是对的。
有下列几种情况值得注意：（一）这句话是对（错）的，思品判断的是观点而不是语法或其他是否有误。（二）前半句是对的，后半句是错的。能分清前后半句的尚可，但有时一句话有几个分句，又怎么知道哪是前半句，哪是后半句呢？（三）观点较多时，如题三，最好是分别判断，尤其是一时拿不准的更应如此。这样可以避免因小失大、局部影响整体，大大降低出错的机率。
第二步，分析说理（析）。（为什么？）
即要说明某观点为什么对或为什么错的原因，这是解答辨析题的重点和难点所在。可以从如下几个方面入手。
首先，抓住关键，突出中心。如题一中“想干什么就干什么”；题二中“法律地位”；题三中“权利、管不着、尊重、必须”。
其次，回归教材，提炼答案。如题一中可联系“公民必须在法律许可的范围内行使自由和权利”；题二联系宪法与普通法律的区别；题三
联系“受教育既是公民的权利又是公民的义务。义务教育的含义、特点（强制性）、家庭和学校的责任”等。
再次，说理详略得当，言简意赅。如题二是一道比较型的辨析题，不宜分开说理，而应放在一起围绕宪法与普通法律的地位谈两者的区别；题三观点较多，集中起来难以说清，适宜分开析理、各个击破。第三步，摆明观点。（怎么做？）
即强调正确的观点或正确的做法是什么，也就是在“知其所以然”后重申要“知其然”。语言要高度精炼概括，做到首尾（第一步和第三步）呼应、保持一致。如题一中要强调公民要在法律许可的范围内依法行使自由和权利；题二中可强调宪法是国家的根本大法；题三观点较多，宜在对各自观点析理的基础上紧随其后强调正确看法或做法。总之，辨析题大体上可遵循“是什么－为什么－怎么做”的思路去尝试着解答。
巧解图类开放性试题
试题：读下图，然后回答问题。
北京市机动车增长示意图
（1）该示意图反映了什么变化？
（2）为什么会发生这一变化？
解答开放性试题，需要把握以下四个方面：
1、读懂题意。读懂题意是答题的关键。如此图直接反映了汽车——这种高档商品已成为广大北京市民新的消费热点；间接反映了我国改革开放取得了辉煌成果，经济社会快速发展，人民生活水平显著提高。
2、回归教材。要以设问为中心向教材求索，找出解答问题的“知识支点”，并组织答案。如解答第二问，就要先回归教材。找到其原因如“坚持党的基本路线不动摇”，并将其作为“知识支点”组织答案。
3、思维多角度。正确运用发散思维是解答好开放性试题的重要手段。如解答第二问，只要符合题意要求可从多角度作答。
4、多种方法结合。解答“开放性试题”常用的方法主要有发散与聚合结合、演绎与推理结合、理论与实际结合等。
参考答案：
（1）我国改革开放取得了辉煌成果，经济社会快速发展，综合国力不断增强，人民生活水平显著提高。汽车——这种高档商品已成为广大北京居民新的消费热点。
（2）发生变化的原因可从下列任一角度分析均为正确：
①根本原因：社会主义本质的要求。
②主要原因：坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇。
③其他原因：坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；改革开放取得的巨大成就；积极实施科教兴国战略；坚持共同富裕基本原则；贯彻“三个代表”重要思想的结果。
答好开放性试题要走“三门”
1、看好“家门”，夯实基础，点面结合力求适度
所谓看好“家门”，就是要立足教材，在全面精读、熟悉教材的基础上，将各课、各节、各框的知识点梳理出来，按相互联系的顺序排列，
形成知识体系，并弄清各个知识点在教材中相应位置，把握教材中的基本概念、观点、原理，及内在联系，使知识系统化、网络化。
在复习时，首先应确立以新课标为“纲”，以考试说明为“据”，以教材为“本”的指导思想，将重点放在考试说明指导下对课本有关内容的学习上，对考点进行全面复习。要求点面结合，少死记多理解，夯实基础知识。其次，对原先不系统不连贯的知识，加以概括、归纳、综合，重新建成条理、有序的知识体系，理解和贯通基本知识，以利于知识的存储、记忆和提取。比如：资本主义三次科技革命的时间、标志、实质、影响等内容的列表比较；有关社会主义初级阶段的知识点系统整理等。
2、适当“串门”，找准结合，横向联系注重宽度
所谓适当“串门”，就是要把握政治学科与其他学科知识之间的结合与联系，提高综合能力和知识的横向联系。比如：政治学科与历史学科的结合，我们可以用历史有关资料来帮助理解政治观点和原理，提高学习效率；政治学科与语文学科的结合，我们可运用语文知识去进行政治小论文的写作。还比如“西部大开发过程中应注意哪些问题？”这一综合性试题，跨学科集政、史、地、生为一体，跨年级其中涉及初二政治中的法律知识及初三我国的人口、资源、环境等国情和相关政策。这样全面考查学生素质，提高学生分析解决问题的能力，答案具有开放性。
3、寻找“热门”、关注焦点，能力训练讲究梯度
所谓“热门”，就是人们普遍关注的社会热点、焦点问题。中考政治不回避社会热点问题，不少试题以使用新情景，新材料题干为主设计开放性试题，引导学生关注社会、激发责任意识，这是今后中考政治考试逐渐强化的趋向。
近几年中考也一直关注着国家建设、科技发展中与初中生实际生活贴近的社会热点。如：“三个代表”的重要思想；公民道德建设；未成年人保护和预防未成年人犯罪；环境问题；建设社会主义新农村；建设资源节约型社会和环境友好型社会；建设科技创新型国家；义务教育；台湾问题等。这样使试题把握时代脉搏，贴近社会、贴近生活、贴近学生，具有浓郁的时代气息和生活气息。因此，注意找准热点与考点的最佳结合点，培养学生理论联系实际能力和创新精神，学会多角度提出问题，思考并分析解决问题，是中考政治复习中必须抓好的重头戏。
三类简答题的解法
简答题的选材多种多样，设问角度灵活多变，答案简明扼要，是中考政治的常见题型。根据简答题的整体表现形式和考核要求，我们可以将其分为模拟实践、材料解析、归纳概括三大类，下面就分类分析各类简答题的命题思路以及解题方法。
一、模拟实践类
此类简答题强调运用知识解决实际问题，答案的开放性比较强，对学生观察生活、参与生活的能力要求比较高。具体又可分为两种形式：第一、行为要求类
例：运用所学法律知识，说说你遇到下列情况应该怎么办？（请写出正确做法，要合情、合理、合法、切实有效。）（1）你的同学王某经常逃学到网吧打游戏。（2）自己买到假冒伪劣商品（3）放学路上遇到同学们打架斗殴。
分析：设有一定的生活情境，让同学们根据情境提出具体办法或提出建议是这类题型的特点。只要按照要求，分析情境，确定知识范围，运用所学知识说出怎么办就可以了，但要力求考虑全面。回答（1）时，应指出网吧经营者违反了《未成年人保护法》。一方面应向家长、教师反映，使王某受到教育。另一方面应向执法部门反映网吧的违法行为；回答（2）时要明确销售者违反了《消费者权益保护法》等法律。可直接与销售者交涉解决，如不能解决科向消费者协会投诉。在不能解决，可向法院起诉；回答（3）支出同学的行为违反了《治安管理处罚条例》，可进行劝解或打110报警等。
第二、活动设计类
例：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布后，某班决定组织一次以“营造文明校园，提高道德素质”为主题的社会实践活动。班长将全班分成三组：第一组负责搜集相关资料；第二组负责对本校学生的思想道德状况进行调查；第三组负责召开一次主题班会。请你根据所学知识和自己的经验，负责完成以下任务：
（1）为第一组提供搜集资料的两个途径。
（2）为第二组设计至少四项调查内容。
（3）为第三组写一份主题发言提纲。
分析：此类简答题强调学生参与实践，参与生活，重点考察学生的社会实践能力和创新能力。这种题型一般涉及活动的主旨、形式、途径、方法、程序等，如设计板报、组织主题班会、开展调查活动、组织宣传活动、撰写倡议书（发言稿）等。解答此类简答题时，首先要明确各问题的具体要求；其次要回归教材，联系教材内容；第三要紧密结合自己的生活经历和实践。
答案提示：（1）查阅报刊资料、访问、座谈、实地调查、网上获取资料、问卷调查等。（2）对学生思想品德状况的调查；对行为表现状况的调查；对遵纪守法状况的调查等。（只要符合提议均可）（3）略。
二、材料解析类
此类题的所用材料通常因子教材的重点内容、重要文献或生活实例，从不同角度设计问题，要求学生理解分析材料，解读有效信息，完成答题。此类体的解题要领是：第一，要认真阅读材料，准确把握材料的中心意思，提取关键词；第二，依据材料中心意思，按照设问的要求确定答题范围；第三，回归教材，结合教材相关内容，找准答题的角度，确定答案要点。根据材料形式，此类题可分为三种，即文字材料题、图表材料题、漫画材料题。
第一、文字材料题
例：2005年11月某市市政府3部公务员效能投诉电话，共接听投诉电话276件，属于受理范围的85件，已经办理完成的74件，11件正在办理中。从投诉内容看，投诉工作态度不良的30件，占36%；投诉工作效率低的23件，占27%；投诉执法不公的14件，占17%；其他18件，占21%。办理完成的74件投诉中，共有21人受到不同程度的处理。其中，受到批评教育18人，通报批评2人，调离工作岗位1人。
（1）材料表明市民在运用法律赋予集资的什么权利？
（2）市政府认真办理市民投诉有什么意义？
（3）从两个方面分析说明，材料对青少年参与社会生活和学习、成长有什么指导意义？
2018年道德与法治答题方法技巧
2018年道德与法治答题技巧 第一部分：选择题方法 一、抓住题意 二、找准关键词（题目+选项） 三、排除错项+异项（先排错后排异） （错项：①太绝对②与事实不符③感情色彩灰暗④对应混淆⑤煲不容贬贬不容煲） 异项：本身对①与题目无关，②就事论事③因果倒置 四、用选项反套题目 五、选择题太绝对排除法经常出现的词语： 必然、杜绝、只、就会、就要、一定、一切、肯定、必须、彻底、全面只有、已经、根除、最、都、完全、消除、直接管理、决定、唯一、主导世界（基本是错的） 选择题经常出现的易错题： 经济建设为中心才对其他为中心都是错的 共同富裕（对）其他同时同步富裕都是（错） 我国是处于社会主义初级阶段。不能说强国，不能说主要，主导，领导、决定作用，要说重要、建设性作用，一些领域走在前列！消极的想法是错的不能说谁比谁重要， 民族精神的核心是爱国主义（其他的都错）
1.基本政治制度：民族区域自治制度；基层群众自治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。基本制度：社会主义制度。 2.根本政治制度：人民代表大会制度 3.权力机关：人民代表大会（地方、各级和全国），人民代表大会具有决定权、立法权、任免权、监督权。 4.最高权力机关：全国人民代表大会 5.分配制度：按劳分配为主，多种分配方式并存。 6.基本经济制度：公有制为主，多种所有制经济共同发展 7公有制是（国有经济和集体经济）：公有制基础为主体国有经济是：主导力量 8非公有制（个体私营、外资）是：重要组成部分要鼓励支持非公有制经济发展。 9.第一个百年：2020 全面小康第二个一百年：2050基本现代化 10.我国新型的民族关系是什么？民族平等、团结、互助、和谐。
《道德与法治》解题技巧 观点一：选择题答题要领 答题基本要求：“四审四排法” 四审： ①审题干（材料)：把握关键词（主要、核心、根本等）明确题目主旨意图，确定知识范围的规定性 ②审设问（正向或逆向选择、问题的指向及限制） ③审题肢（正确或错误） ④审题干与题肢的关系 四排： ①排错法 ②排异法：观点正确，但与题干无关 ③排重法：与题干意思重复的题肢 ④排倒法：因果关系颠倒的题肢 观点二：选择题一般思路：审题干→对照题肢→排除→择优 （1）审题干： ①审设问，明确指向性和规定性； ②审主体，明确主体是谁； ③审材料，抓住关键的字词句。 （2）对照题肢：通过回忆相关知识，逐个对照题肢，寻找题肢与题干一致的的选项。 （3）排除：凡与题干所要求的知识点不相符的选项就排除。若剩2个以上选项，则第二次排除即择优。 （4）择优：第一次排除后，对余下选项进行择优录取，将最符合题目要求(题意、范围、主体) 的留下。 选择题技法二 选择题解题攻略：选择题作为客观试题的代表，是思想品德考试中最常见的一种题型，它分为题干和题肢两部分，题干在情景设计上多种多样，题肢往往似是而非，迷惑性强，它既可以考查识记的内容，又可考查理解、运用知识的不同层次，可从不同侧面、不同角度设置题肢，适合考查学生对基本知识的简单应用能力以及分析、判断、整合知识的能力。由于它考查的角度多、跨度大、迷惑性强，因而同学们均感觉这种题型非常容易丢分。因此，掌握一些常见的解题方法和技巧，对于提高解答选择题的水平是非常重要的。 从河南省近几年的中考试题结构来看，选择题一般分为单选题和多选题，题量分别为4道，单选每题2分，多选每题3分，总分20分，占到了总分值的近30％，可以说，在思想品德考试中主观性试题很难拉开分差的情况下，最能拉分的就是选择题了。因此，答好选择题极其重要。那么如何解好选择题呢？
中考道德与法治答题公式集锦 1.初中题目设置的角度 是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)。 2.是什么 含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)。 3.为什么的别名 作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。 4.怎么办 国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}。 5.国家怎么办 政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。 6.青少年怎么办 理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)。 7.怎么办的别名： 主意+建议+办法+启示。 8.每个题的最后答案可归纳为： 是什么,为什么,怎么办。 9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式 给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。 10．评价问题： 注意点；引入材料+知识评析； 答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面。11．材料分析题：分析思路及格式 在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题： ①用课本知识分析说明观点（原因） ②结合材料分析 ③回归提问得出结论 ④表态(青少年的做法) 12．实践题 ①班会:主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法)； ②做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)； ③形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。 二、政治答题方法 1、书本知识掌握运用 解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记 2、观点型题目：（说明、体现、符合） 解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）
2019年道德与法治答题技巧 第一部分：选择题方法 一、抓住题意 二、找准关键词（题目+选项） 三、排除错项+异项（先排错后排异） （错项：①太绝对②与事实不符③感情色彩灰暗④对应混淆⑤煲不容贬贬不容煲）异项：本身对①与题目无关，②就事论事③因果倒置 四、用选项反套题目 五、选择题太绝对排除法经常出现的词语： 必然、杜绝、只、就会、就要、一定、一切、肯定、必须、彻底、全面只有、已经、根除、最、都、完全、消除、直接管理、决定、唯一、主导世界（基本是错的）选择题经常出现的易错题： 经济建设为中心才对其他为中心都是错的共同富裕（对）其他同时同步富裕都是（错）我国是处于社会主义初级阶段。不能说强国，不能说主要，主导，领导、决定作用，要说 重要、建设性作用，一些领域走在前列！消极的想法是错的不能说谁比谁重要， 民族精神的核心是爱国主义（其他的都错） 1.基本政治制度：民族区域自治制度；基层群众自治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。基本制度：社会主义制度。 2.根本政治制度：人民代表大会制度 3.权力机关：人民代表大会（地方、各级和全国），人民代表大会具有决定权、立法权、任 免权、监督权。 4.最高权力机关：全国人民代表大会 5.分配制度：按劳分配为主，多种分配方式并存。 6.基本经济制度：公有制为主，多种所有制经济共同发展 7公有制是（国有经济和集体经济）：公有制基础为主体国有经济是：主导力量 8非公有制（个体私营、外资）是：重要组成部分要鼓励支持非公有制经济发展。 9.第一个百年：2020 全面小康第二个一百年：2050基本现代化 10.我国新型的民族关系是什么？民族平等、团结、互助、和谐。 11.处理好民族关系的基本原则？民族平等、团结、共同繁荣。 12.共同理想：实现社会主义现代化国家。最高理想：共产主义 13民族精神的核心：爱国主义，时代精神的核心：改革创新 14处理台湾问题的政治基础：一个中国原则解决台湾问题方针：“和平统一、一国两制”15基本国策：保护环境节约资源（环保方面）对外开放计划生育 16教育科技方面战略：科教兴国人才强国创新驱动发展战略（3个都要写） 17环保、资源、人口方面：可持续发展战略 18基本方略：依法治国基本方略 主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分发展之间的矛盾。 19.我国的中心工作：以（经济建设为）中心。还有坚持以人民为中心。（比较少用） 20.解决我国一切问题的基础、根本和关键：（发展） 21.我国公民不仅包括人民，还包括被剥夺政治权利的敌人。。 22.改革开放是强国之路，四项基本原则是立国之本。 23.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情，中国的综合国力显著增强，但 还不是强国。
一、选择题 题型特点： 选择题由题干和选项两部分组成，题干的作用是创造背景，提出问题，选项的作用是将符合题意的选项与干扰项混合在一起，要求答题者排除干扰选项，选择出符合题目要求的选项。 方法指津： 首先，认真仔细审题。审题是做好选择题的基础和前提。审题可分为三个方面： 一是审要求，单项选择题和多项选择题的基本要求不同，要仔细斟酌。 二是审题干，要准确把握题干的内容，明确题干的规定性，把握主要内容，即关键词语;明确题干在范围、层次、角度、条件等方面的指向性。 三是审问题，对于单项选择题，常见的问法有：主要表明、主要原因、关键、突出特点、根本点、本质、显著特点等;对于多项选择题，常见的关键词有说明、表明、理解正确、原因、结果、启示等。 其次，逐一分析选项。逐一分析选项是做好选择题的关键。分析选项要注意三个方面： 一是要把握选项的全部内涵，完整把握选项的含义是做好选择题的重要方面; 二是对选项的正误进行判断，然后结合要求确定是否应该选择; 三是分析选项之间的关系，如果从同一角度看二者是对立的，那么肯定有一个不选。 再次，查找题干与选项间的关系。 一要分析题干与选项是否有必然的联系，如果有必然的联系则选，没有必然的联系则不选; 二要分析选项是否符合题干在条件、范围等方面的要求，即外延是否相等，如果符合要求则选，不符合要求则不选; 三要看题干与选项之间的联系是直接联系还是间接联系，如果是直接联系则选，如果是间接联系，则属于二级引申，则不选。
解题技巧(是方法指津的具体化)： 1.三“审”： ①明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择; ②明确题干的要求，即找出关键词; ③明确题干规定的限制条件。 2.一“找”：即查找依据，回归教材，找出与本体题干要求相关的知识。 3.四“排除”： ①无关选项排除：选项本身正确，但与题干没有关系的选项排除; ②错误选项排除：观点错误或者部分观点错误的选项排除; ③绝对选项排除：选项中出现“消除”、“杜绝”等过于绝对的词的选项排除; ④混乱选项排除：选项本身正确，且与题干有关系，但选项与题干之间是并列关系，或选项包含题干，或者题干与选项的因果关系颠倒。 实践突破： 在做选择题时，要学会总结常见错误情况，将其合理分类，按类别进行训练。一般情况下，选择题常见的错误情况有以下三种： 题型一：说法绝对化类 例1(多选)一塔耸峙郑东，万福齐臻中原。位于郑州市东南部的河南广播电视塔，又称“中原福塔”，塔高388米，是河南省地标性建筑，是世界钢结构观光塔。其核心景观是2011年4月26日成功申请世界吉尼斯纪录的“锦绣中原”全景画，该画借助声光电的演示，使游客如入天地之中，在360的旋转平台上，感受时空的穿越、古今的交融，随着形象逼真的画面一一展现，中原大地的锦绣风光和厚重历史尽收眼底。“中原福塔”() A.是彰显河南形象的崭新平台 B.是建设文化强省的亮点工程 C.是体现厚重河南的鲜活载体
道法技巧|初中道德与法治解题技巧详解，高分必备！ 道德与法治解题技巧详解 一、选择题： 选择题是考试中的主要题型之一，选择题有两种，即单项选择题和多项选择题。选择题的解题方法： 1.审查题干，确定题干的规定性。准确判断题干内容，明确题干的要求，审准其中的关键词（常见的关键词有“正确的”、“错误的”、“原因是”、“表明”、“启示”等等）。 2.审查选项，注意选项的迷惑性，用“排除法”做答。“排除法”是做好选择题的有效方法。排除法即排除不符合要求的选项，从而得出正确答案。在做题时首先排除错误的观点；其次排除观点正确但与题干无关的选项；再次排除观点正确，但不符合题干要求的选项。 二、概括题： 根据题目提供的材料，围绕“是什么，为什么，怎样做”去解答。 1.在概括时，要把材料读完，概括整个材料蕴含的道理，不能概括部分材料蕴含的道理，不能以偏概全。
2.概括题的答案应该是一个语言通顺、表意明确，言简意赅的陈述句，展现的是道理、原因、结果或要求，不要使用修辞手法。 3.对于漫画类概括题，特别需要注意漫画中的说明性文字、漫画的标题、漫画的夸张部分，这些地方往往是答题的突破口。 三、简答题： 开卷考试中的简答题，通常采用材料、漫画、图表等形式来命题，从命题形式上看，一般要求从三个角度回答：“是什么？”、“为什么？”、“怎么办”。题目有时要求回答其中的一个或几个方面，有的则要求全回答，解答简答题的关键是放开思维，多角度、多方面、多层次回答问题。 这就要求在解题时要注意以下几个步骤… 1.认真审题。读懂题意，弄清题目问什么问题。 2.对号入座。根据题目所问问题，确定答题所涉及的知识范围，切不可张冠李戴，也不可遗漏知识点。 3.书写答案时，观点原理要准确，紧扣题意来表达，事理交融要点齐，扼要简洁层次明。 四、辨析题： 1.辨析题的四个类型：
2018—2019学年度二年级第一学期学科教学计划 道德与法制 一、学生基本情况： 1.本年级学生共107人，其中男生人数略超过女生人数。 2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 4.三个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，三班学生上课比较沉闷。因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境， 2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 三、教学目标： 1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，
一年级道德与法治 学科总结（2016-2017第一学期） 邢慧君 二〇一七年一月十二日
一年级道德与法学科总结 时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了一年级的道德与法治课的教育教学工作。在教育教学中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结，质量分析。现对一学期来的教学工作做如下总结： 一、全面把握课程目标 道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。 二、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把道德与法治与学生生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在教
学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 三、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的互动，帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。 四、评价方法 1、教师观察记录描述性评语。 教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在
初中道德与法治解题思路和答题模板（非常实用） 选择题 选择题一般遵循的解题方法是坚持一个原则，做到四个审查、四个不选、五个排除。 （1）一个原则——先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，是解答选择题的基本原则。（2）四个审查—— ①审查设问，看试题是正向还是逆向选择；②审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性；③审查题肢，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的准确率；④审查题干与题肢的关系，看二者是否相符。 （3）四个不选—— ①题肢观点与教材内容不符的不选；②题肢观点片面化或绝对化的不选；③题肢观点与事实不符的不选；④题肢观点正确但与题干无关的不选。 （4）五个排除—— ①排除观点本身错误的选项；②排除观点本身正确，但与题干无关的选项；③排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项；④排除与题干意思相近、变相重复的选项；⑤排除因果关系颠倒的选项。做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。 主观题 （一）一般思路读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言) （二）主观题审题过程要注意“六部曲” a、看：看设问。看设问的范围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么样）。 b、抓：抓住材料的关键词，中心意。通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。 c、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。 d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。 e、列：列出答题纲要，即把题目设问要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。 f、思：反思答案的完整性，科学性。倒推重审题，注意题分值（看分作答）。 （三）主观题答案组织要注意“六个化” a、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行； b、答案组织要点化：每个
道德与法治简答题题型汇总与答题技巧 简答题在道德与法治学科中分数比值比较高，只有发现了解题型规律，掌握了正确的答题技巧，才能让简答题得到更高的分数，下面就为大家介绍道德与法治简答题题型汇总与答题技巧，希望这些技巧能够帮到大家。 一、“是什么”型题目 这个只需要熟悉课本的知识点，按照题目答题就可以。 二、“认识”型简答题 这类题目的设问方式通常是“如何认识”、“如何看待”、“谈谈你的看法”、“分析这一现象”等等。这类题目的解题方法通常按照“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思路去解答，即“对与错”、“重要性、必要性”、“具体措施”等。 三、“启示”型题目 这类题目的设问方式是：这个事给我们有什么启示?回答时，要注意提炼材料中的观点，结合所学的知识点来分析，从中归纳出材料反映的道理。 四、“评析”型题目
这类题目一般是“运用所学知识对这一观点进行评析”。回答这类题目时，首页要判断是对还是错，或者是不全面，然后根据相应的依据如法律法规和教材的理论等，再联系材料中的观点进行分析。 五、“漫画”型题目 漫画类的题目，要找准漫画与知识点的链接点，首先要看标题，看标题能否给出指引性的知识点或者观点;然后看文字，看看漫画中有哪些文字，通常漫画里的文字都是“意味深长”的;最后看画面，漫画夸张之处通常是其弦外之音，真正的寓意也就在这里。 六、“图表”型题目 “图表”类型的，首先要看标题，标题比较直观的说明了图表的内容;然后要将图片数据做三个对比，“横向比”、“纵向比”和“综合比”，将三个对比的数据归纳整理，通常就会得出想要说明的问题;最后要看看图表下面的注释，看看有没有特别的注释。 这类简答题在中考道德与法治试卷中的地位是非常高的，但是很多中考考生在回答这类道德与法治简答题时没有方法，下面是图表型简答题的高分技巧： 1、分析标题：漫画的标题对揭示漫画寓意有引领作用，也会对各位中考考生对漫画理解起到理解作用。而且有时漫画标题与考察知识点会相联系。 2、分析文字：漫画中的文字非常简单，但是对中考考生领会漫画含义起到帮助作用，所以各位中考考生要对漫画中出现的文字认真分析。 3、分析画面：夸张是漫画常用的表达手法，而且漫画的寓意通常在漫画中的夸张点体现出来，所以中考考生要对漫画之中的夸张点格外重视。 七、“体现型”题目 这类题目通常会问“体现了什么?、怎么体现”等等。回答的时候，应该写上教材的知识点，再加上材料的关键词来体现这一知识点。所以解题的思路就是：定知识点、联系知识点、梳理答题。 八、“反映”型题目 这类题目通常会问“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题?”、“说明了什么?”等。这类简答题给中考考生提供的信息大多是感性的，回答的时候要对题目材料所给的信息全面把握，将感性的材料理性化。在回答这类中考道德与法治简答题时，关键是中考考生将材料所表达的信息全部掌握，然后梳理自己的解题思路。 九、“为什么”型题目 这类题目的设问方式是：为什么说……、为什么要……。回答这类为什么题目的时候，最重要的是说明你为什么要这样说、这样做的依据，有时也要回答不这样做的危害等等。 十、“怎么办”型题目
【方法总结】道德与法治各类题型答题技巧 问答题技巧一 观点一:主观题的答题思路 1、一般思路:读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲-→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言) 2、审题要求: (1)审设问:一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识;二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么样、怎样体现)。 (2)审主体:明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么——从解读设问和材料中获取。 (3)审材料:获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。 一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体,不同主体的言论和行为各是什么;三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体的正确与否。 3、答题要求: (1)联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。 (2)拟写提纲:通过审题，明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答案要点。 (3)组织答案要点:整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以是一种语言，也可以两种语言的结合。
A.主观题审题过程要注意“六部曲”: a、看:看设问。看设问的范围(法律、国情);角度(是什么、为什么、怎么样)。 b、抓:抓住材料的关键词、中心意。通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。 C、领:领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。 d、联:紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。 e、列:列出答题纲要，即把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。 f、思:反思答案的完整性，科学性。倒推重审题，注意题分值(看分作答) B.主观题答案组织要注意“六个化”: a、解题过程程序化:每答一题都要遵循上面六部曲来进行; b、答案组织要点化:每个要点自成一点，自成一理; c、答案表述术语化:采用教材政治术语或时政精辟术语; d、答案结构逻辑化:各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系; e、答案编写完整化:联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分(内在美); f、字迹书写整洁化:要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)。 问答题技巧二 观点一:意义类主观题答题对策 1.根据主题分析意义。即分析设问中的事件或措施对谁有意义；
备战中考人教部编版初中道德与法治解题思路和答题模板 一、选择题 选择题一般遵循的解题方法是坚持一个原则，做到四个审查、四个不选、五个排除。 （1）一个原则——先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，是解答选择题的基本原则。 （2）四个审查—— ①审查设问，看试题是正向还是逆向选择； ②审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性； ③审查题肢，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的准确率； ④审查题干与题肢的关系，看二者是否相符。 （3）四个不选—— ①题肢观点与教材内容不符的不选； ②题肢观点片面化或绝对化的不选； ③题肢观点与事实不符的不选； ④题肢观点正确但与题干无关的不选。 （4）五个排除—— ①排除观点本身错误的选项； ②排除观点本身正确，但与题干无关的选项；
③排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干 规定性的选项； ④排除与题干意思相近、变相重复的选项； ⑤排除因果关系颠倒的选项。 做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题 目、审题干、审题肢。在复习中对基础知识基本原理和一些 易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只 能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。 二、主观题 （一）一般思路 读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言) （二）主观题审题过程要注意“六部曲” a、看：看设问。看设问的范围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么样）。 b、抓：抓住材料的关键词，中心意。通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。 c、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。 d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术 语。
初中思想品德材料分析题解题方法技巧 在考试中，学生要考出好成绩，除了要牢固掌握基础知识外，还必须能熟练运用一定的解题技巧，以便收到事半功倍之效。材料分析题是中考思想品德的必考题型，也是体现试卷区分度，发挥其选拔功能的题型之一，但学生由于缺乏答题技巧，每年的中考中学生解答此类题的失分率较高。了解材料分析题的特点，把握解题的基本思路，探究失分原因，可以有效的提高解答材料分析题的水平，提高材料分析题的得分率。 一、材料分析题的特点： 材料分析题也称分析说明题或阅读分析题，是用一组或多组材料为背景，设置一个或多个问题，要求学生联系背景材料，运用所学的知识，结合社会现实或自身实际作答的一种主观性试题，材料题的灵活性非常强，对学生来说是思想品德试题中最头痛的题目了，一是看到材料无从下手，二是，要耗费很多的体力、脑力，但结果还不一定“心想事成”，往往会事与愿违，费力不讨好。故有很多同学会主动的放弃这些题，有的时候不是不会做，却是被吓得，不去干去做了。 二、材料分析题解题技巧： 材料分析题主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，材料分析题因其容量大，角度灵活多变，对学生来说，稍有难度，不同类型的分析说明题，解答方法虽不尽相同，但也有规律可循，若能掌握解题技巧，学生会迎刃而解。下面结合一道2011宁夏中考试题来做解题指导，希望对同学们有帮助. 实施生态移民造福贫困群众 我区中南部地区，极度干旱缺水，生态十分脆弱，被称为不适宜居住、不适宜发展的地方。为了从根本上解决当地的生活、生产、生态问题，“十一五”期间，我区实施中部干旱带生态移民工程，将20.68万人搬迁到近水、临路、靠城的地方。移民安置区充分利用当地的土地、水利、交通等资源优势，发展高效节水农业、特色种养殖业以及劳务、商贸、交通运输业，经济效益明显。移民搬迁后，迁出区的300万亩自然植被和陡坡地退耕还林、还草，生态环境得到恢复和保护，实现了脱贫致富与生态建设“双赢”。“十二五”期间，我区继续实施生态移民工程，将对34.6万贫困人口进行移民搬迁。 根据可持续发展的内在要求，说明我区实施的生态移民工程，是如何体现经济发展与资源、环境关系的？（10分） 中考评分要求：学生将观点与事例相结合，且观点明确，条理清楚，10分。若只答基本观点7分；若没有观点，只叙述材料3分。 评分思路：应根据可持续发展的内涵、要求，对我区生态移民的事例，具体分析说明。 参考答案： 观点与事例结合：我区中南部地区干旱缺水的资源问题及生态脆弱的环境问题，严重制约当地经济的发展和人民的生活、生产。生态移民工程，既合理利用了安置区的资源优势，发展特色经济，满足贫困人口的生活生产需要，又保护了迁出区的生态环境，有效遏制土地沙漠化，保持生态平衡。正确处理了经济发展与资源环境的关系，落实了以人为本、全面、协调、可持续发展的科学发展观，体现了可持续发展的内在要求，实现了脱贫致富与生态建
中考复习备考之主观性试题解题指导 一、应对策略 1.加强记忆，重视知识的积累和知识网络的构建。 记忆能力是最重要的学习能力，无记忆能力，理解、运用也就成了一句空话。中考试题虽高于教材，但源于教材，因而必须把握教材。只有注重记忆教材知识、积累知识，我们在分析问题解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用。如果大脑之中一片空白，要想提高分析归纳是不可能的。试题内容综合性强、跨度大，这要求在记忆的同时，要抓住知识的联系与区别，构建知识网络。 2.关注热点，在实践中学以致用，培养自身能力。 中考试题，注重学生运用知识分析、解决社会问题的能力，因此中考试题题目在书外，答案在书内。因此需要我们多关注时政社会热点，要求我们在平时多看报、多看电视、多参加社会实践活动。在阅读与活动中，多分析、多思考，找出与教材知识的结合点。同时面对材料，试着多角度设问、多角度解答，使自己的分析问题解决问题的能力在实践与训练中不断增强。 3.答卷要注意“意在笔先、先易后难、多引少编”。 所谓意在笔先就是要求我们在答题时要先审清题意，找试题与教材的结合点，多角度、多层次去思考，宽口径提取知识，构思好答案，把握好逻辑关系再做答，以避免答非所问、顾此失彼，遗漏等问题出现。所谓先易后难就是指通过审题，结合自身实际，根据试题的难易程度，先做易的再做难的，从而节省时间，提高解题效率。“多引少编”就是要求我们尽量运用教材中的观点，恰当运用政治术语，解决问题，力求在知识的运用中有所创新，而不能东拼西凑、生搬硬套，随心所欲。 二、“做法类”试题的解题思路 在中考试题中，经常进行“青少年应该怎么做？”这样的设问，这类试题发展的空间很大，没有固定的答案，具有很强的的开放性，因此，许多同学答题时无从下手。其实此类试题是有规可循的，下面将结合几类试题进行简单的讲解： （1）成才报国方面 设问举例：实施科教兴国战略，青少年应该怎么做？我们青少年应怎样立志成才？ 参考答案：我们要树立崇高远大的理想，增强社会责任感；努力学习科学文化知识，掌握现代化建设需要的专业技能，成为祖国建设需要的人才；发扬艰苦创业的精神；培养创新能力。 思路点拨：此类问题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面做答，注意答案要全面。 （2）祖国统一、民族团结方面 设问举例：针对台独的言论，青少年应该怎么做？为完成祖国统一大业，中学生该做些什么？ 参考答案：坚决拥护党和国家制定的解决台湾问题的方针、政策；自觉履行维护国家
道德与法治学期教学计划 （2020——2021学年度） 一、教学班级情况分析 一到九年级班级学生人数：XXX 二、教学内容 1.教材介绍： 一年至九年使用的是人教版《道德与法治》 2.教学内容 （1）1-6年级《道德与法治》上，《主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。 （2）旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。 （3）情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。 照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。 图标：包括活动、交流、小资料等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜
集整理信息等。 学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。 白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。 《道德与法治》七年、八年、九年上册教材： 每册教材四个单元主题不是按照一种知识性的逻辑线索来设计的，而是按照初中生的生活逻辑进行展开的。七年级以学生走进中学为切入点，首先感受中学生活给他们带来的新变化和新挑战，调整好心态，自我设计成长发展蓝图，体验在成长过程中的挫折并寻找应对的措施和方法。八年级以认识社会，积极融入社会为切入点，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼发展。九年级以感受国家富强、社会进步为切入点，让学生感受祖国的万千变化。七、八、九都是从中学生的社会生活出发，探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产生的问题和解决的方法；同时，也让学生自己明白，在与人相处的过程中既会有竞争也会有合作，但是竞争不能忘记合作，合作又不是要完全排斥竞争。对于中学生来说，主要从班级生活着眼，体会到团结的价值和自己在创建良好班集体中的作用；再
初中道德与法治答题万能模板 最近很多同学都会问我同一个问题，“我政治就是学不会，怎么办？”，那我会反问你，“要求你掌握的知识点背下来了么？”，知识点都没掌握，你怎么学好。 你需要做的是记忆关键词，并且理解，最后再根据语义把所有的关键词连接起来，你会发现背诵原来并不难。这是你学好政治的第一步。 很多同学说：“老师我知识点都背下来了，但是成绩还不是很理想。”那就是你读题和知识点的应用出现了问题，往往答案与问题是驴唇不对马嘴，写了很多，但是没有得到分数。 通过之前的考试我们不难发现，现在试卷上的题目非常灵活，出现最多的主观题类型就是论述题。该类型题目要求学生有自己鲜明的观点，并且会运用所学论证自己的观点，答案表达要有条理、有逻辑。很多同学都很头疼这种题，不知道要怎么写，其实是有套路可循的。 所以今天就给大家分享一份初中政治考试的万能答题模板、公式，孩子们掌握了可以根据公式来调动知识进行答题，这样答题得分率会提升一半。 答题公式 初中道德与法治每课的结构： 是什么+为什么+怎么办。 每个问题的最后答案可归纳为： 是什么，为什么，怎么办。
1、是什么 含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲，用的不多，在做题的第一句话时需要点清是什么)。 2、为什么的别名 作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。3、怎么办的别名 出主意+建议+办法+启示。 A.怎么办 国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+（途径+方式+方法+技能技巧）。 B.国家怎么办 政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。 C.青少年怎么办 理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣，心理品质：情绪、意志、挫折、性格等)。 4、人物类分析说明题的常用语句 (人物类分析说明题除了心理分析外，还有以下常用语句)公式：给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。 5、评价问题 注意点：引入材料+知识评析；
道德与法治答题技巧（万能公式，必备！） 答题公式 1.初中道德与法治每课的结构 是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)。 2.是什么 含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)。 3.为什么的别名 作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。 4.怎么办 国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}。 5.国家怎么办 道德与法治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法治怎么办+其它方针政策怎么办。 6.青少年怎么办 理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)。 7.怎么办的别名： 出主意+建议+办法+启示。 8.每个题的最后答案可归纳为： 是什么,为什么,怎么办。 9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式 给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。 10．评价问题： 注意点；引入材料+知识评析； 答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面。 11．材料分析题：分析思路及格式 在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题： ①用课本知识分析说明观点（原因） ②结合材料分析 ③回归提问得出结论 ④表态(青少年的做法) 12．实践题 ① 班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法)； ② 做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)； ③ 形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
初中道德与法治学科教学常规 初中道德与法治课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必 修课程。本课程主要有思想性、人文性、实践性和综合性的特点。 本课程的基本理念是： 1．初中学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础。 2．帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。 3．坚持正确价值观的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程的基本原则。 本课程的基本要求如下： 一、备课 备课是教师进行教学活动的必要的准备过程，也是一切教学活动的起始阶段。高质量的备课是提高初中道德与法治教学质量的基本保证。备课工作也是教师自我提高的有效方式。 备课工作，包括制订学期教学计划和设计课时教学方案两项内容。 （一）制定学期教学计划。制定计划包括以下内容： 1．学校、班级情况分析。主要分析学校的传统和特点，包括校园文化特点等。分析本年级（班级）学生的知识、能力、情感情况，了解学生的在思想道德方面的特点和存在的问题。对学生做到知情、知心，提高思想品德学科教学的针对性和实效性。 2．学期教学要求。在学习《课程课标》和研读教材的基础上，结合学生情况，明确本学期学科教学要达到的情感、态度、价值观目标，能力目标和知识目标。 3．确定教学内容和进度。按照课程目标和教学内容，写出单元和课的教学时数。本学科的教学内容必须包括社会实践和时事政治教学的安排。每学期的必须安排至少一次的社会实践活动。 学期教学计划要求在每学期开学后两周内上交。教学计划要在教师独立思考的基础上制定，经教研组协商形成。 （二）设计课时教学方案 按课时备课，写好教案（包括社会实践活动、时事教学等）。设计课时教学方案不论详简，必须包括以下六个方面：（1）课题；（2）教学目标；（3）教学重点、难点；（4）教学过程、方法和媒体；（5）板书设计；（6）作业或活动设计等。具体要求如下：
初中道德与法治答题技巧 选择题的三种解法 当前，选择题日益呈现出两大特点：一是题干情景化。每个题几乎都设置了具有时代感的情景材料，以利于更好的考查学生运用知识解决实际问题的能力。二是综合性增加。以情景为依托，以问题为中心设计多个组合型选择题。我们在解答选择题时应注意运用以下几种方法： 第一，坚持具体问题具体分析，有针对性地答题 答题前先要理解题干的材料，将题干中的材料与题枝联系起来综合考虑，这样才能有效的避免题干与题枝分离造成的错误。 例：在国家科学技术奖励大会上，国家主席胡锦涛亲自为在我国科学事业中做出突出贡献的叶笃正、吴孟超两位院士颁发了2005年度国家最高科学技术奖。两位科学家获奖（） ①说明公民的人身自由有保障②是有宪法依据的③充分体现了我国公民权利和义务的对等性④表明我国人民人人都享有受教育权A、①② B、②④ C、①③ D、②③ 分析：此题的材料中心意思是为我国科学事业做出突出贡献的两位科学家获奖。①题枝讲的是公民的人身自由权。材料中没有提到这个意思；②是讲获奖的法律依据。我国宪法规定：国家建立科学技术奖励制度，对于在科技进步活动中做出重要贡献的公民给予奖励。题干中的事实正好体现了这一规定；我国公民权利与义务的对等性是指公民对社会的贡献越大，他所享有的权利也就越充分，③正是这一观点的注解；④谈的是公民的受教育权问题，与题干材料没有直接联系。因此，正确答案是D。
第二，运用排除法，增加选择的准确性 在正确审题的基础上，运用排除法不失为增加准确性的一种好方法。通常情况下运用排除法有三个层次，一、排除观点本身错误的题枝； 二、排除本身观点正确，但与题干无关的题枝；三、排除本身观点正确，与题枝也有关系，但不符合题干规定的题枝。 例：微软公司总裁比尔·盖茨说：“我们这种企业，如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”这说明（） A、社会对人才的要求越来越多 B、人才就是指科技工作者 C、教育是经济发展的决定性因素 D、日益激烈的经济和科技竞争，归根到底是人才的竞争 分析：B项和C项本身表述的观点就是错误的，应首先排除。A项本身正确，也是谈的人才问题，与题干也有关系，但不符合题干所说明的问题，也必须排除。因此只有D项是符合题干要求的，是正确的选项。 第三，注意角度的转变，从而实现思维的转变 选择题带有一定的综合性，尤其是组合选择题选项的角度多，涉及的知识点分布广，跨度大。这就要求同学们适应知识点之间的转换和跳跃，克服思维的单一性，学会根据角度的变换，实现思维的转换。例：安徽阜阳等地有许多婴儿因使用劣质奶粉出现营养不良综合症，并造成多名婴儿死亡。有关部门对劣质奶粉的生产、经营者依法进行了严厉查处。据此回答1－2题 1、制售伪劣奶粉的行为（）