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四上音乐第3单元

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课题 第三单元 雨中交响 课型 新 课时
共 3 课
时
第 1 课
时

学习目标
1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体
验雨中跑着勇敢的小娃娃。
2、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。

学情分析
重点、难点：唱准乐谱、欣赏教学
易混、易错点：
欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学

生的想象力。
学生认知基础：
用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花

花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
时间分配 学 15 讲 10 练 15
教法与学法 欣赏 探究
教学准备 课件
学生活动 教师助学 课后改进
一、组织教学 1、师生问好 。 2、发声练习 。 二、听音练习 1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。 2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。 三、学唱乐谱 1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。 1、老
师先弹奏
以出示的
音，并认识
音名。
2、老
师完整的
弹奏旋律
乐句，学生
仔细听辨
22

2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。 3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱。 四、新授歌曲 1、导入： 从新课内容进行导入。 2、教师范唱 五、创编动作 1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作 。 2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。 六、欣赏“落水天” 1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪。 讨论： （1）在歌曲中你听到了什么 ？ （2）请你随着音乐做动作。 七、全课总结 并能准确
填写音名。
1、按节

奏朗读歌
词。
2、跟琴
学唱歌曲。

课
后
反
思

得：
失：
纠：
23

课题 第二课时《捉泥鳅》 课型 新 课时
共 3 课
时
第 2课
时

学习目标
1.学唱歌曲《捉泥鳅》 。在实践活动中体会到我们可以“学
习”泥鳅的本领。
2.认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。
3.欣赏《落水天》

学情分析
重点、难点：用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；
易混、易错点：
认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四

拍。
学生认知基础：
在实践活动中体会到我们可以“学习”泥

鳅的本领。
时间分配 学 10 讲 15 练 10
教法与学法 欣赏 合作
教学准备 课件
学生活动 教师助学 课后改进
一、欣赏《落水天》
播放歌曲《落水天》 带领学生读读歌词，感受
歌曲的情绪。 跟着录音哼唱，体会歌曲的情绪。
二、音乐引入 学唱歌曲
1．引入课题：捉泥鳅。
2、教师范唱 3、用声势感受歌曲旋律 4、提问：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分 1．引入课题：捉泥鳅。 1、观赏
玻璃瓶中的
泥鳅的动作
24

音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。 5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师 6、按节奏朗读歌词 7、跟琴学唱歌曲 三、创编动作 1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作 2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。 四、学吹竖笛《落水天》 1、视唱“旋律，感受换气处。 2、学吹高音 ri 3 学吹歌曲“ 四、小结 。 2、教师范唱 3、用声势感受歌曲旋律 2、根
据歌曲集体
创编泥鳅动
作，创设情
景进行表
演。

课
后
反
思

得：
失：
纠：
25

课题 听赏《雷鸣电闪波尔卡》 课型 新 课时
共 ３ 课
时
第３ 课
时

学习目标
听赏《雷鸣电闪波尔卡》 通过听《雷鸣电闪波尔卡》，感
受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
培养 学生的想象力和创造力。

学情分析 重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。 易混、易错点：培养 学生的想象力和创造力。
学生认知基础：
感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气

氛和情绪上的作用
时间分配 学 10 讲 15 练 10

教法与学法 欣赏 合作
教学准备
多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

学生活动 教师助学 课后改进
一、导入新课
同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许
多宝贝（出示箱子），谁来猜猜，里面会装些什么 宝
贝呢？
（1）出示玻璃瓶、报纸、装有 沙子、豆的杯子。
（2）师吹出空玻璃瓶，发出呼呼的风声 说说，这声音像什么？ （3）学生尝试演奏：风声、雨声、春雷声、风吹树叶的哗哗声。 （1）
出示玻璃
瓶、报纸、
装有 沙
26

二、欣赏《雷鸣电闪波尔卡》 1、 整体感知 聆听著名的奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐，听一听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？ 2、 认识打击乐器 乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？ 介绍定音鼓和钹 3、 片段欣赏 欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么画面？片段二中，给你什么感受呢？ 4、 小结： 乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来 欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。 那我想，现在大家可以完成书上的表格了！ 三、实践创作 1.分组创作 表现下面的四个主题。 （1） 雷雨； （2）清晨； （3）课间十分钟； （4）厨房交响曲 每组选择一个主题，来表现你所选题的声 音。 子、豆的杯子。 （2）
师吹出空
玻璃瓶，发
出呼呼的
风声
说说，
这声音像
什么？

1.分组
创作
表现下
面的四个主
题。
（1）
雷雨；
（2）清
晨；
（3）课
间十分钟；
（4）厨
房交响曲
27

2.评价：你知道他们表演的是什么吗？ 在这个主
题中，这个声音是通过什么来表现的！
四、总结
大家欣赏、表演的都很好！ 通过自己平时对生活的
仔细观察， 模仿出各种声音， 相信大家积极的观察，
寻找生活中的声音，去创造，也能成为像“约翰·施特
劳斯”一样的音乐大师。

课
后
反
思

得：
失：
纠：

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四年级上册音乐1-3单元 教案

四年级上册音乐1-3单元 教案

第一单元五彩民歌风第一课时一、教学内容学唱《我的祖家是歌乡》二、教学目标1. 通过欣赏《花儿与少年》感受、体验乐曲中各段落情绪与拍号的变化，并能运用肢体语言，打击乐器等方式表现出来2. 学习用轻快的声音演唱《我的祖家是歌乡》，表达歌曲的情绪，唱准歌曲中的附点节奏一致多义的和一字多音等。

三、教学重点、难点重点：用自然流畅的声音，有节奏有感情的演唱歌曲。

难点：唱准歌曲中的附点节奏一致多义的和一字多音。

四、教学准备钢琴、多媒体课件五、教学过程（一）组织教学1. 发声练习（二）乐句连接1. 认唱旋律短句2．请学生打好拍子，注意附点音符的节奏并认识与理解同音连音线的拍数。

3．自己练唱，想一想如何连接比较好听。

学生以小组为单位进行演唱。

4．把排列好的乐句来唱一唱。

（三）新授课1．情境创设同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴，所以我们来听两首欢快活泼的歌，好吗？播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》学生通过对比聆听歌曲片断，听后交流感受。

（歌曲的情绪、流传地域等）导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上，我们去过美丽的新疆，也到过古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略那里特有的椰风海韵，我们的第一站便是－－台湾。

2．感受体验欣赏：在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中，欣赏台湾风光。

我们刚才听的两首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在台湾。

你们知道高山族有什么特点吗？欣赏：高山族舞蹈《杵舞》3．唱歌表现，教师范唱高山族人民是能歌善舞的，他们有首歌名字就叫《我的祖家是歌乡》，下面，请同学们听老师来把这首歌曲唱下。

4. 欣赏歌曲回答问题：(1)该歌曲表现了怎样的内容？(2)音乐的情绪如何？(3)再次欣赏歌曲，怎样才能把歌曲唱的更好听？5. 有感情的演唱全曲。

6. 视唱曲谱。

曲谱作为音乐的一种技能，我们还是要学习的，虽然我们很多小朋友唱歌很棒了。

人教版四年级音乐下册(五线谱)第3单元《走进京剧》教案

人教版四年级音乐下册(五线谱)第3单元《走进京剧》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调京剧的行当分类和音乐元素这两个重点。对于难点部分，如唱段的咬字和节奏，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧相关的实际问题，如京剧在现代生活中的传播方式。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的京剧唱段学唱和动作模仿。这个操作将演示京剧的基本表演原理。
在学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论“京剧在实际生活中的应用”这一主题时，有些观点过于片面。这说明他们对京剧的了解还不够深入。为此，我计划在接下来的课程中，引入更多京剧相关的背景知识和现实案例，帮助学生全面、多角度地认识京剧艺术。
最后，总结回顾环节，学生们普遍反映对京剧有了更深入的认识，但也提出了许多疑问。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加关注学生的需求，及时解答他们的疑惑，确保他们对知识点有全面、准确的理解。
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生以下核心素养：提升音乐鉴赏能力，通过欣赏和学唱经典京剧唱段，使学生感受京剧唱腔的独特韵味，提高音乐审美水平；增强文化自信，深入了解我国传统京剧艺术，激发对民族文化的自豪感和传承意识；培养创新意识和合作精神，在角色扮演和动作体验中，鼓励学生发挥创意，与同伴协作完成表演任务；提高表现力和表达能力，通过京剧表演的基本动作训练，帮助学生更好地运用身体语言表达情感，提升舞台表现力。教学内容与课本紧密结合，注重学科核心素养的培养，符合新教材要求。
-角色扮演：学生可能在角色扮演时紧张、忘词，教师应提前准备相关素材，给予学生充足的练习时间，并在课堂上进行分组练习，互相鼓励、协作，以提高学生的自信心和表演能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《走进京剧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看电视剧或电影时，有没有注意过京剧元素的应用？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧艺术的奥秘。
人教版四年级音乐上册知识点整理

人教版四年级音乐上册知识点整理

人教版四年级音乐上册知识点整理第一单元东海渔歌1、2、3、《大海啊，故乡》童声合唱王立平词曲4、《小螺号》付林词曲5、6、【欣赏】丰收欢乐而归——选自《东海渔歌》民乐合奏马圣龙顾冠仁曲第二单元音乐中的故事1、【欣赏】《草原放牧》——选自《草原小姐妹》琵琶协奏曲2、【欣赏】《哪吒再生》——选自动画故事片《哪吒脑海》民乐合奏金复载曲3、第三单元我们的田野1、我们的田野张文纲曲代表作品：《夏天旅行之歌》《我们的田野》1=F音名唱名降记号记有降记号的音要比原来的音低伴音.还原记号在同一小节里，把前面已经升高或降低的音恢复到原来的高度.附点四分音符反复记号唱（奏）成：琵琶是我国的一种民族弹拨乐器.曲颈，半梨形音箱，四根弦.音色清脆柔和，演奏技巧多样，表现力极为丰富.倚音记号用小音符标在乐谱的左上方.连线：有两种名称及用法.2、 力度记号：《田野在召唤》 意大利民歌3、【活动】 听乐 间奏曲 —— 选自 《卡门第一组曲》唱歌 我的家园 —— 选自 《复兴之路》第四单元 山乡牧童1、 《牧童》 斯洛伐克民歌2、【欣赏】 牧童短笛 钢琴独奏 贺绿汀曲3、4、【欣赏】牧羊姑娘 双簧管独奏第五单元 欢腾的节日1、【欣赏】 《金蛇狂舞》 民乐合奏 聂耳编曲 根据民间乐曲《倒八板》改编2、【欣赏】 《火把节之夜》 中阮独奏 吴俊生 曲第六单元 八音盒1、八六拍 以八分音符为一拍，每小节六拍.2、【欣赏】 《匈牙利舞曲第五号》 管弦乐合奏 作曲家：【德】 勃拉姆斯顿音记号重音记号 强 弱 中 强 中弱 升记号： 记有升记号的音要比原来的音高半音. 反复跳越记号唱（奏）成： 双簧管是一种木制的管乐器，以双簧的哨子振动发音，它的音色柔和、温暖，富有田园风.阮是我国的一种民族弹拨乐器，分中阮、大阮.有四根弦，用拨子弹奏，音色柔和、优美.强 弱 弱 次强 弱 弱3、【欣赏】《马刀舞曲》——选自舞剧《加雅涅》手风琴独奏作曲家：【苏】哈恰图良手风琴是广泛流传于世界各地的一种轻便键盘乐器.常用于歌唱、舞蹈伴奏和轻音乐，也可独奏和组成手风琴乐队.。

苏教版小学音乐四年级上册第三单元课件4X4D

苏教版小学音乐四年级上册第三单元课件4X4D

首舞曲。它是克拉拉（又名玛丽）随着王子来到“童话王 国”，百花仙子为欢迎她而跳的一段舞蹈的伴奏音乐。这段
舞蹈造型优美，舞台上活动的花环和花球十分绚丽。和《糖
果仙人舞曲》以及其它一些舞曲相比较，《花之圆舞曲》要 长得多，乐曲的结构为复三部曲式。本课节选其中的第一部
分作为学生欣赏内容。
作品介绍
《山丹丹花开红艳艳》（女声独唱）（古筝独奏）
）
创作于1956年，系根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。《四 季调》又名《四季歌》，流传于青海地区。写的是姑娘与阿哥去 踏青及谈情的故事。语言生动，旋律优美而欢快，给人以美的享 受。全曲为ABA三段式结构。A段的旋律欢快活泼，二四拍，以八 分音符和十六分音符交织而成；B段与A段形成对比，旋律优美抒 情，三四拍；第三段再现第一段的旋律。
活动一 活动二 活动三
简谱
五线谱
拍号错误！
活动一 活动二
女声独唱
男声独唱
古筝独奏
女声
古筝
简谱
五线谱
女声
拍号错误！
古筝
活动一 活动二
跟着音乐唱一唱，从中感受信天游的高亢、率直。
山丹丹花开红艳艳
千家万户哎咳哎咳哟 把门开哎咳哎咳哟 快把咱亲人迎进来 咿儿呀儿来吧哟 热腾腾的油糕哎嗨哎嗨哟 摆上桌哎嗨哎嗨哟 滚滚的米酒捧给亲人喝 咿儿呀儿来吧哟 围定亲人哎咳哎咳哟 热炕上坐哎咳哎咳哟 痴心的话儿围着心窝窝 咿儿呀儿来吧哟 满天的乌云哎咳哎咳哟 风吹散咳哎咳哟 毛主席来了晴了天 晴呀晴了天 毛主席来了晴了天 晴呀晴了天
民乐
尝试用你的手打打拍子，乐曲用了几种节拍？
活动一 活动二 活动三
简谱
五线谱
民乐
活动一
活动二
活动三