第二单元 我们周围的空气
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三．简答题：
18.法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5.某同学用右图装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：
①；
②。
19．根据下列实验装置图，回答问题：
A B C D E
（1）写出标有序号的仪器名称：①_____________，②____________；
镁条
含碳0.05％的铁丝
含碳0.2％的铁丝
含碳0.6％的铁丝
燃烧时
的现象
剧烈燃烧，发出
耀眼白光，无火星
剧烈燃烧
极少火星
剧烈燃烧
少量火星
完成上面的表格
铁丝燃烧火星四射的原因是。
22．某研究性学习小组对双氧水开展如下研究。
（1）图1中仪器①的名称，该装置中发生的化学方程式为：
，图1装置也可以用于实验室制气体（只填一种即可）
5．检验集气瓶内氧气是否收集满，最好的方法是()
A．将带火星的木条伸至集气瓶中B．将带火星的木条放到集气瓶口
C．将燃着的木条伸至集气瓶中D．将澄清的石灰水倒入集气瓶中
6．在下列变化中，属于分解反应的是（）
A．硫在氧气中燃烧B．石蜡在空气中燃烧C．给高锰酸钾加热D．红磷在空气中燃烧
7．NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。实验室收集NO的装置是（）
总结
实验一
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条
有气泡产生，木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气，但是。
反应的化学方程式为：
。
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二
向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
没有明显现象
实验三
二氧化锰能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
8．做下列物质在氧气中燃烧的实验之前，先要在集气瓶底放水或铺沙的是()
A．木炭在氧气中燃烧B．铁丝在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．红磷在氧气中燃烧
9．实验Байду номын сангаас用高锰酸钾或过氧化氢与二氧化锰混合制氧气时，必不可少的一组仪器是()
A．试管、酒精灯、铁架台、集气瓶、胶头滴管B．试管、铁架台、集气瓶、玻璃片
C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净
D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％
2．下列关于氧气的说法中，错误的是（）
A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
（3）利用图2装置反应一段时间后，需停止反应，其操作是。
（4）Cu与稀硫酸不能直接反应，但滴加H2O2溶液并加热，能生成水和一种蓝色溶液。则该反应的化学方程式为。
23．小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作
实验现象
实验结论或总结
结论
A B C
(1)写出仪器a、b的名称_______；b_______。
(2)写出A图中产生气体的化学方程式____________________________。
(3)B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有_______、_______和_______性质。这一性质在实际生活中的应用为_______。
B．B导管连接病人吸氧气的塑料管
C．该装置可用来观察是否有氧气输出
D．该装置不可以观察输出氧气的速度
13．列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）
A
B
C
D
实
验
装
置
硫在氧气中燃烧
测定空气中氧气含量
铁丝在氧气中燃烧
排水法收集氢气
解释
集气瓶中的水：
吸收放出的热量
量筒中的水：
通过水体积的变化得出O2体积
(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：
A．探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成
B．探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气
C．探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁
D．探究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
9．据报道，科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤，制得氧气。据此可推测月球土壤中一定含有（）
D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
3．在下列物质中，属于纯净物的是（）
A.矿泉水B.空气C.氯酸钾D.氯化铜溶液
4．对以下实验的实验现象描述，正确的是（）
A.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B.铁丝在氧气中燃烧生成发出耀眼的白光
C.木炭在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳
D.把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃
A．分解反应B．化合反应C．置换反应D．复分解反应
二．填空题：
14．用化学用语填空：
（1）空气中含量最多的气体；
（2）五氧化二磷；
（3）两个氢氧根离子。
15．（1）从①澄清的石灰水；②肥皂水；③带火星的木条中选择鉴别下列物质的合适物品（填序号）：
A．氧气与氮气；
B．氮气与二氧化碳；
C．硬水与软水；
（2）写出除去氮气中少量二氧化碳的化学方程式:。
3．物质在空气中发生缓慢氧化、自燃、燃烧的共同点是（）
A．都放出热量B．都生成气体C．都有响声D．都发光
4．下表是某城市空气质量某日公布的内容：（）
项目
空气污染指数
空气质量级别
空气质量
总悬浮颗粒
52
Ⅱ
良
二氧化硫
7
二氧化氮
24
下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是（）
A．用柴油作燃料B．焚烧垃圾C．汽车排放的尾气D．用氢气作燃料
。
24．用足量的碳还原16g氧化铁，可得到多少铁？
第二单元我们周围的空气（二）
相对原子质量：O—16 S—32 H—1
一．选择题：
1．成语被誉为中华民族的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（）
A．磨杵成针B．死灰复燃C．木已成舟D．积土成山
2．下列生活中的各物质属于纯净物的是（）
A.食品袋内防腐的氮气B.铅笔芯C.碳酸饮料D.石灰石
5．下列有关空气各成分的说法正确的是（）
(A)氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
(B)氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
(C)空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
(D)二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
6．按照“绿色化学”的原则，最理想的化工生产方式是（）
(A)得到的产物为绿色物质
(4)C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_______。
(5)小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是_______。
(6)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回答：
物质
第二单元我们周围的空气（一）
相对原子质量：Fe—56 O—16
一．填空题：（下列各题只有一个答案符合题意）
1．下列物质中不能在氧气里燃烧的是（）
A.氮气B.焦炭C.硫黄D.天然气
1．下列关于空气的说法中，错误的是（）
A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化
B．空气是一种十分重要的天然资源
(B)大分子物质分解为小分子物质
(C)参与化学反应的原子全部转化为期望的最终产物
(D)参与化学反应的原子全部重新组合成无毒的物质
7.2008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（）
A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水
8．科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的选项是（）
（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起______作用，发生反应的化学方程式为_____________________________________________；
（3）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为_________（填写装置的字母代号，下同）；应选用的收集装置是___________。检验二氧化碳是否收集满的方法是：将燃着的木条放在__________________，观察火焰是否熄灭。
A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝
C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
二．填空题：
16．阅读以下有关“空气成分”的卡通图，填空：
17．把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，并放出热，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上，根据以上叙述，推断该金属的物理性质有：①硬度________；②熔点________；③密度________；④颜色________。
(3)
混合物
(7)
实验室制取氧气的物资
18.法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5.某同学用右图装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：
①；
②。
19．根据下列实验装置图，回答问题：
A B C D E
（1）写出标有序号的仪器名称：①_____________，②____________；
镁条
含碳0.05％的铁丝
含碳0.2％的铁丝
含碳0.6％的铁丝
燃烧时
的现象
剧烈燃烧，发出
耀眼白光，无火星
剧烈燃烧
极少火星
剧烈燃烧
少量火星
完成上面的表格
铁丝燃烧火星四射的原因是。
22．某研究性学习小组对双氧水开展如下研究。
（1）图1中仪器①的名称，该装置中发生的化学方程式为：
，图1装置也可以用于实验室制气体（只填一种即可）
5．检验集气瓶内氧气是否收集满，最好的方法是()
A．将带火星的木条伸至集气瓶中B．将带火星的木条放到集气瓶口
C．将燃着的木条伸至集气瓶中D．将澄清的石灰水倒入集气瓶中
6．在下列变化中，属于分解反应的是（）
A．硫在氧气中燃烧B．石蜡在空气中燃烧C．给高锰酸钾加热D．红磷在空气中燃烧
7．NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。实验室收集NO的装置是（）
总结
实验一
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条
有气泡产生，木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气，但是。
反应的化学方程式为：
。
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二
向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条
没有明显现象
实验三
二氧化锰能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。
8．做下列物质在氧气中燃烧的实验之前，先要在集气瓶底放水或铺沙的是()
A．木炭在氧气中燃烧B．铁丝在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．红磷在氧气中燃烧
9．实验Байду номын сангаас用高锰酸钾或过氧化氢与二氧化锰混合制氧气时，必不可少的一组仪器是()
A．试管、酒精灯、铁架台、集气瓶、胶头滴管B．试管、铁架台、集气瓶、玻璃片
C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净
D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％
2．下列关于氧气的说法中，错误的是（）
A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
（3）利用图2装置反应一段时间后，需停止反应，其操作是。
（4）Cu与稀硫酸不能直接反应，但滴加H2O2溶液并加热，能生成水和一种蓝色溶液。则该反应的化学方程式为。
23．小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作
实验现象
实验结论或总结
结论
A B C
(1)写出仪器a、b的名称_______；b_______。
(2)写出A图中产生气体的化学方程式____________________________。
(3)B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有_______、_______和_______性质。这一性质在实际生活中的应用为_______。
B．B导管连接病人吸氧气的塑料管
C．该装置可用来观察是否有氧气输出
D．该装置不可以观察输出氧气的速度
13．列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）
A
B
C
D
实
验
装
置
硫在氧气中燃烧
测定空气中氧气含量
铁丝在氧气中燃烧
排水法收集氢气
解释
集气瓶中的水：
吸收放出的热量
量筒中的水：
通过水体积的变化得出O2体积
(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：
A．探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成
B．探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气
C．探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁
D．探究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑
9．据报道，科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤，制得氧气。据此可推测月球土壤中一定含有（）
D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
3．在下列物质中，属于纯净物的是（）
A.矿泉水B.空气C.氯酸钾D.氯化铜溶液
4．对以下实验的实验现象描述，正确的是（）
A.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
B.铁丝在氧气中燃烧生成发出耀眼的白光
C.木炭在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳
D.把带有火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃
A．分解反应B．化合反应C．置换反应D．复分解反应
二．填空题：
14．用化学用语填空：
（1）空气中含量最多的气体；
（2）五氧化二磷；
（3）两个氢氧根离子。
15．（1）从①澄清的石灰水；②肥皂水；③带火星的木条中选择鉴别下列物质的合适物品（填序号）：
A．氧气与氮气；
B．氮气与二氧化碳；
C．硬水与软水；
（2）写出除去氮气中少量二氧化碳的化学方程式:。
3．物质在空气中发生缓慢氧化、自燃、燃烧的共同点是（）
A．都放出热量B．都生成气体C．都有响声D．都发光
4．下表是某城市空气质量某日公布的内容：（）
项目
空气污染指数
空气质量级别
空气质量
总悬浮颗粒
52
Ⅱ
良
二氧化硫
7
二氧化氮
24
下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是（）
A．用柴油作燃料B．焚烧垃圾C．汽车排放的尾气D．用氢气作燃料
。
24．用足量的碳还原16g氧化铁，可得到多少铁？
第二单元我们周围的空气（二）
相对原子质量：O—16 S—32 H—1
一．选择题：
1．成语被誉为中华民族的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（）
A．磨杵成针B．死灰复燃C．木已成舟D．积土成山
2．下列生活中的各物质属于纯净物的是（）
A.食品袋内防腐的氮气B.铅笔芯C.碳酸饮料D.石灰石
5．下列有关空气各成分的说法正确的是（）
(A)氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
(B)氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
(C)空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
(D)二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
6．按照“绿色化学”的原则，最理想的化工生产方式是（）
(A)得到的产物为绿色物质
(4)C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_______。
(5)小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是_______。
(6)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回答：
物质
第二单元我们周围的空气（一）
相对原子质量：Fe—56 O—16
一．填空题：（下列各题只有一个答案符合题意）
1．下列物质中不能在氧气里燃烧的是（）
A.氮气B.焦炭C.硫黄D.天然气
1．下列关于空气的说法中，错误的是（）
A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化
B．空气是一种十分重要的天然资源
(B)大分子物质分解为小分子物质
(C)参与化学反应的原子全部转化为期望的最终产物
(D)参与化学反应的原子全部重新组合成无毒的物质
7.2008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（）
A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水
8．科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。在下列假设(猜想)引导下的探究肯定没有意义的选项是（）
（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起______作用，发生反应的化学方程式为_____________________________________________；
（3）实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为_________（填写装置的字母代号，下同）；应选用的收集装置是___________。检验二氧化碳是否收集满的方法是：将燃着的木条放在__________________，观察火焰是否熄灭。
A．因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹
B．因为金属钨的熔点高，所以被用来制造灯泡中的灯丝
C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐
D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料
二．填空题：
16．阅读以下有关“空气成分”的卡通图，填空：
17．把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，并放出热，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上，根据以上叙述，推断该金属的物理性质有：①硬度________；②熔点________；③密度________；④颜色________。
(3)
混合物
(7)
实验室制取氧气的物资
