五年级上册语文第六单元 资料
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五年级上册语文 第六单元 资料
课程名称：语文 课程类型：必修
教材来源：人民教育教育出版社2012版
背景
本组教材以“父母之爱”为主题编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟
糕透了”》、略读课文《慈母情深》、《学会看病》。《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛
杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘终于救出儿子的传奇故事。《慈母
情深》讲述了贫穷勤劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让我买《青年近卫军》满足
了我读书的强烈愿望。《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母对一个七八岁孩子写的一
首诗的不同评价，以及对孩子成长的影响。《学会看病》中的母亲为了培养孩子将来独立面
对生活的能力，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。这几篇课文，从不同的角度，反映
了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，令人感动，引人思考。语文园地中的
“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母的爱，加强
与父母的沟通。
目标
(一)、学生能运用识字规律认识25个个生字，会写28个生字，会使用字典、词典，有一定
独立识字的能力。能用钢笔熟练的书写正楷字，写字姿势正确，有良好的书写习惯。
(二)、学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，抓住人物的外貌、语言动作和心理描写，品读文
章，再现情境并联系生活实际体验课文，体会父母之爱，初步领悟文章基本的表达方法，在
交流与讨论中，敢于提出自己的看法，作出个人的判断。
(三)、 通过联系生活实际，围绕本组专题“我爱阅读”展开口语交际，表达清楚具体，认
真倾听别人的意见。
(四)、能结合口语交际，正确认识父母之爱，能写出最想对父母说的话，表达真实情感。并
练习修改自己的习作。
(五)、懂的父母之爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震惊，让人感动。
教学内容
父母之爱
17地震中的父与子
18*慈母情深
19“精彩极了”和“糟糕透了”
20*学会看病
口语交际 习作六 3 回顾 拓展六 1 复习检测
备注：
精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文:运用精读课文所学知识，
引导学生自学；口语交际1课时；习作讲、写、评3课时；词语盘点、交流平台、日积月累
1课时；趣味语文及课后补充教材等1课时。单元复习2课时；单元书面评价：考与评2课
时。
实施
（一）课程资源
1.导学案：根据校情、学情编制导学案。
2.网络：利用班班通的丰富资源，扩充林海音、季羡林的视频、文章等相关资料，阅读他们
的相关作品，引导学生积极参与课堂。
3.试卷：根据《课程标准》内容标准编制单元测验。 （二）教／学活动
识字与写字
学生通过自学或在小组合作，完成书写练习。凭借配套的教材进行学习。
阅读理解
课内阅读：一是抓住重点词语来理解课文内容，体会作者表达的思想感情。二是练习生活实
际深入思考，并展开联想和想象，对课文的内容加以分析和归纳，理清课文的条例和思路，
从而体会课文所表达的思想感情。三是结合生活体验，入情入境的读课文，把自己的情感纳
入课文的人物和情节中去。还要用圈点、勾画、批注等方法研读课文中重点领悟的词语。
课外阅读：学生根据老师推荐的书目，每人要读一本好书。 习作
学生结合结合口语交际，选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来，并练习修改自己的
习作。尝试把在课文中学到的写作方法，运用到自己的习作中来。修改习作中有明显错误的
语句。
口语交际
学生能围绕本组专题“父母之爱”展开口语交际，表达清楚具体，认真倾听别人的意见。
评价
（一）评价方式
单元总评成绩=过程评价成绩（30分）+结果评价成绩（70分）。 1.过程评价（30分）
过程评价（30分）=识字与写字（5分）+阅读理解（10分）+习作（5分）+口语交际（5
分）+综合性学习（5分）
评价内容
等第描述
识字与写字（5分） 根据写字姿势和平时作业的书写情况分为五个等级：5分、4分、3分、
2分、1分。
阅读理解（10分） ①课内阅读（5分）：根据上课听讲、思考问题、与同学交流讨论和积极
表达阅读感受的情况分为三个等级：5分、3分、1分。
②课外阅读（5分）：根据阅读量、交流课外读书收获以及完成“阅读记录卡”的情况分为
三个等级：5分、3分、1分。
习作 （5分） 根据完成习作的质量和习作修改的情况分为三个等级：5分、3分、1分。
口语交际 （5分）
根据交际过程中倾听的态度和有针对性表达见解的情况分为三个等级：5分、3分、1分。
综合性学习（5分） 根据参与活动的积极性、搜集整理资料及展示交流学习成果的情况分为
五个等级：5分、4分、3分、2分、1分。
2.结果评价（70分）
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=单元考试成绩（注：单元考试满分均为
100分，折合相应分数计入） （二）评价结果处理
以上两项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级：优（90及90以上）、良（80-89
分）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）。成绩不合格者在学习新课程的基础上，复习，
教师安排时间进行补考，对本单元不合格的学生教师在下一步的教学中，教师要提高关注度。
