北师大版三年级数学下册导学案

三年级下册数学教学计划新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析：三年级共有**名学生，其中男生**人，女生**人。

同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。

但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。

因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。

通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

第一单元导学案班级：姓名：买文具学习目标：1．结合“买文具”的具体情境，初步理解小数的含义，体会小数的特征。

2．能认、读、写简单的小数。

学习指导：1．自学（预习，独立思考）①分析学习目标②自学课本P2-P4。

2．互学（小组交流互帮）3．群学（小组讨论探究）探究内容：一、课题导入二、研讨新知1．认知小数。

（1）同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。

（2）动笔填写各种文具的价格。

（3）小组讨论探究：小数有什么特点？2．小数的读法。

（1）试读小数16.85。

（2）研究16.85读作：（3）小组讨论总结小数读法。

（4）小组互相读一读。

0.02 0.31 0.50 2.410.33 8.05 20.00 4.1353. 小数的写法。

（1）独立思考如何用小数表示物品的价格？（2）尝试练习：3元5角= 元2元5角5分= 元8角= 元5分= 元（3）小组讨论总结小数写法。

当堂检测：2元1角= 元 7元5角2分= 元50元5角= 元 2元5角1分= 元51元2分= 元 1角5分= 元货比三家学习目标：1. 结合“货比三家”的具体生活情境，经历比简单小数大小及与同伴交流的过程。

2. 体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。

学习指导：1．自学（预习，独立思考）①分析学习目标②自学课本P5-P7.2．互学（小组交流互帮）3．群学（小组讨论探究）探究内容：一、课题导入二、研讨新知1．两个小数的大小比较。

（1）独立观察图片，说一说有哪些文具，它们的价格各是多少？（2）同桌互相说一说“去哪个文具店买铅笔盒便宜？”（3）小组讨论探究：比较4.9元与5.1元的大小的方法：①②③④2．三个小数的大小比较。

看图比较比较哪家文具店橡皮便宜？（1）独立列出各店橡皮的价格：奇奇家：丁丁家：豆豆家：（2）小组讨论三个小数的大小比较的方法。

3. 小组总结：在小数大小比较方法。

当堂检测：在〇里填上“>”、“<”或“=”。

三年级下册数学导学案第3课时练习课（北师大版）当我站在讲台上，看着孩子们期待的眼神，我知道今天又是一个充实的一天。

我将带领他们进行一场数学的探险，让他们在实践中掌握知识，提高能力。

一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版三年级下册数学，第3课时，练习课。

我们将复习和练习之前学过的内容，包括加减法运算，认识货币，长度单位，以及简单的几何图形。

二、教学目标通过今天的练习，我希望孩子们能够熟练掌握加减法运算，能够灵活运用货币、长度单位和几何图形知识解决实际问题。

三、教学难点与重点今天的教学难点是如何运用所学的数学知识解决实际问题，教学重点是巩固和提高孩子们对加减法运算的掌握。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂练习，我准备了练习题和一些实际物品，如尺子、硬币等，让孩子们能够直观地理解和运用所学知识。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出了一元钱和五角钱，问孩子们：“如果我给你一元钱，然后再给你五角钱，你一共有多少钱？”这个问题引起了孩子们浓厚的兴趣，他们纷纷举手回答。

2. 例题讲解：我给出了一个简单的加法题目：25 + 37 = ? 我带领孩子们一起计算，解释了加法的原理和步骤。

3. 随堂练习：我给了孩子们一些类似的加法题目，让他们独立完成，然后我们一起核对答案，纠正了他们的错误。

4. 认识货币：我拿出了一些硬币，让孩子们认识和区分一元、五角和一角。

我讲解了货币的单位和换算关系，让孩子们能够理解和运用。

5. 长度单位：我拿出了一根尺子，让孩子们认识和理解长度单位，如厘米、米和分米。

我讲解了长度单位的换算关系，并给出了一个实际问题：一根绳子长2米，如果把它剪成10段，每段有多长？6. 几何图形：我拿出了一些几何图形，如正方形、圆形和三角形，让孩子们认识和理解它们的特征。

我给出了一个实际问题：如果有一个正方形，它的边长是5厘米，那么它的面积是多少？六、板书设计我在黑板上写下了今天的主要内容和知识点，包括加减法运算的步骤和原理，货币的单位和换算关系，长度单位的换算关系，以及几何图形的特征和计算方法。

新北师大版小学三年级下册数学第五单元《长方形的面积》导学案教学案_教学设计
3长方形的面积
项目内容
1.边长1厘米的正方形面积是(),边长1分米的正方形面积是(),边长1米的正方形面积是()。

2.估一估每个图形的面积。

3.(1)如下图,用1平方厘米的小正方形在不同的长方形中摆一摆,把结果记录下来,你发现了什么?
长/cm 宽/cm 面积/cm2
长方形一 4 3 12
长方形二 5 2 10
长方形三 6 4 24
我发现:长方形的面积=()×()。

(2)用1平方厘米的小正方形在一个正方形中摆一摆,再算一算正方形的面积,你发现了什么? 我发现:正方形的面积=()×()。

4.通过预习,我知道了:长方形的面积=()×(),正方形的面积=()×()。

5.小红的床长18分米,宽10分米,要铺上与床同样大小的席子,这张席子的面积是多少平方分米?
温馨
提示知识准备:长方形、正方形的面积与它们的长和宽(边长)有关。

学具准备:面积是1cm2的正方形纸片。

参考答案：
1.1平方厘米1平方分米1平方米
2.略
3.(1)长宽
(2)边长边长
4.长宽边长边长
5.18×10=180(平方分米)。