八音和鸣(一)第2课时教案

八音和鸣[教学目标]1 能说出常见民族乐器的名称及分类，能辨别他们的音色。

2 通过欣赏《将军令》、《紫竹调》，了解吹打、丝竹乐的乐器组成及音乐特征，体会民乐的意境。

教学重点：吹打、丝竹乐的音乐特征及对比。

[教学过程]一导课中华民族有着悠久的历史，璀璨的文明。

在科技文化领域都曾有很多令人叹为观止的发明创造。

请同学们举例说说。

（略）其实在音乐方面，老祖先们也留下了许多珍贵的遗产。

今天，老师就带领你们去领略一下中国民族音乐的魅力。

下面我请同学们听三段音乐，都是大家比较熟悉的流行音乐。

请大家说一说，歌曲主要用了哪些乐器？片段1 （十面埋伏）琵琶片段2 （东风破）二胡片段3 （苏三说）笛子琵琶，二胡，笛子这些都是中国的民族乐器，下面我们来详细了解一下中国民族乐器。

二“八音”（出示课件）八音是我国最早按乐器的制造材料对乐器进行分类的方法。

分为“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”八类，在后世被称为“华夏旧乐”，指纯正的汉民族乐器。

“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；“石”类包括玉磬、玉笛等；“土”类包括埙、缶等；“革”类包括军鼓、战鼓等；“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；“木”类包括板、木鱼、梆子等；“匏”类包括竽、笙、簧等；“竹”类包括箫、笛、管等。

三“吹拉弹打”我国的民族乐器，经过长期的改造和完善，现已形成四大类别，即“吹、拉、弹、打”这是按乐器的演奏形式、发声方法来分类的。

（出示课件，详细介绍）1、吹管乐器：主要介绍笛子（曲笛梆笛）、唢呐、管子、箫。

并播放音色片段。

2、拉弦乐器：主要介绍板胡、高胡、中胡、革胡、京胡。

并播放音色片段。

3、弹拨乐器：主要介绍琵琶、月琴、阮、扬琴、三弦、古筝。

4、打击乐器：是种类最多的一类，介绍鼓、锣、钹等。

活动：为音乐《喜洋洋》配打击乐器——鼓、小锣、钹、碰铃、木鱼，请请2组同学上来，自选打击乐器编打节奏，老师和同学点评。

四欣赏学习了这么多的民族乐器，接下来我们就来欣赏一下1《将军令》1）问题：在欣赏时，你能辨别出哪些乐器？填在书上33页表格中。

七年级八音和鸣教案教案标题：七年级八音和鸣教案教学目标：1. 了解八音和鸣的概念和基本原理。

2. 学习八音和鸣的基本技巧和方法。

3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。

教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。

2. 音乐器材：钢琴、小提琴、吉他等。

3. 教学素材：八音和鸣的音乐作品、视频示范等。

4. 学生乐器（可选）：让学生自带或学校提供一些简单的乐器。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾前几节课学习的内容，如音符、节奏等。

2. 提问：你们知道什么是八音和鸣吗？有没有听过八音和鸣的音乐？步骤二：概念讲解（10分钟）1. 介绍八音和鸣的概念：指同时发出两个或更多音符的音乐现象。

2. 讲解八音和鸣的基本原理：通过不同音高、音色、音量的组合，创造出丰富的音乐效果。

步骤三：示范演奏（15分钟）1. 播放八音和鸣的音乐作品，让学生聆听。

2. 请一些学生上台演奏一段简单的八音和鸣乐曲，如使用钢琴、小提琴等乐器。

步骤四：技巧学习（20分钟）1. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种乐器，尝试演奏简单的八音和鸣乐曲。

2. 引导学生学习基本的八音和鸣技巧，如和弦的演奏、音符的分配等。

3. 老师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

步骤五：合作创作（15分钟）1. 学生自由组合，使用不同乐器进行合作创作，创作出自己的八音和鸣乐曲。

2. 学生互相演奏自己创作的乐曲，分享彼此的成果。

步骤六：总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的合作创作成果，分享彼此的体验和感受。

2. 老师进行总结，强调八音和鸣的重要性和应用领域。

拓展活动：1. 邀请学校乐团或音乐爱好者来校进行八音和鸣的示范演奏。

2. 组织学生参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验八音和鸣的魅力。

教学反思：本节课通过理论讲解、示范演奏、技巧学习、合作创作等环节，全面培养了学生对八音和鸣的认知和实践能力。

学生通过合作创作，培养了音乐表达能力和合作精神。

在教学过程中，教师应注重引导学生发现、探究和创造，让学生在实践中感受到音乐的魅力。

八音和鸣（楚调）-湘文艺版《音乐鉴赏》教案导言音乐教育作为一门综合性的艺术学科，旨在培养学生对于音乐的感知与表达能力，弘扬音乐文化，提高人文素养。

本文所述教案，是针对湘文艺版《音乐鉴赏》教材第六单元“楚调”中的一首古曲《八音和鸣》的教学设计，力求通过多种教学手段提高学生对于该曲的了解、感知和表达能力。

教学目标1.了解《八音和鸣》的来源、内容和特点；2.能够掌握该曲的曲式结构、节奏特点等基础乐理知识；3.能够演唱该曲，并尝试用自己的语言表达对于该曲的感受；4.发掘学生的创新能力，尝试创作类似主题的音乐作品。

教学内容1. 曲目介绍及历史文化背景讲解•通过介绍楚文化，引出《八音和鸣》的来源和历史背景；•讲解古代音乐中的“八音”和“乐律”，阐释《八音和鸣》的艺术特点和独特的音乐韵味；•通过多媒体展示该曲的演唱和表演形式，让学生更直观地感受和掌握该曲的特点。

2. 基础乐理知识讲解及练习•讲解中国传统音乐中的节奏跳动方式和节奏型；•强调《八音和鸣》中独特的节奏结构和节奏特点，通过给予学生基础乐器的演奏体验让他们体会其中的魅力；•讲解该曲的曲式结构和基本乐句，通过多次演唱来巩固学生对于曲目结构的掌握。

3. 演唱练习与表达•分散式教学，首先针对该曲的三个部分——前奏、主歌和尾声进行单独练习，之后整合练习；•引导学生尝试用简单的话语或故事情节，来形容学生对于该曲的感受和表达；•演唱完成后，邀请学生分组进行小组分享，共同探讨乐曲的内涵和表达方式，加深对于该曲的认识和理解。

4. 创作尝试•鼓励学生以《八音和鸣》为主题，运用个人特色和想象力，尝试创作自己的音乐作品；•带领全班学生分享自己的作品并相互点评，加深对于音乐的理解和表达。

教学过程时间内容课堂第一部分课前准备；介绍楚文化；讲解八音乐律和八音和鸣的来历；通过多媒体展示给学生呈现《八音和鸣》的演唱和表演形式课堂第二部分讲解中国传统音乐中的节奏跳动方式和节奏型；解析该曲独特的节奏结构和特点，并给予学生基础乐器的演奏体验；讲解该曲的基本乐句和曲式结构课堂第三部分分散式演唱练习，针对该曲的三个部分进行独立训练；整合全曲训练；引导学生随着音乐用自己的语言来表达对于该曲的感受课堂第四部分小组分享和讨论，引导学生根据自己的感受和探索阐释该曲的内涵和表达方式；鼓励学生以该曲为主题，运用个人特色和创意尝试创作自己的音乐作品，并进行全班分享和点评课堂第五部分总结课堂内容；收集学生反馈和意见；留作业：巩固该曲的演唱和基础乐理知识，并鼓励学生尝试用自己的方式继续探索并表达教学评估通过学生的表现和反馈来评价教学效果。

《八音和鸣》教学设计初中音乐教案教学目标：I情感态度与价值观：通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义；I过程与方法：聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力：I知识与技能：⑴能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色；(2)在听赏中，能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点；(3)在听赏《紫竹调》时，能指出演奏中的"加花〃技法段落或乐句，并参与“加花〃创作，发展自身创作力。

教学重点：听赏《紫竹调》教学难点:"加花〃的创作与表现教学设想：本单元以”八音和鸣〃为题，目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力,从而喜欢上中国民族音乐,但现在的中学生对中国民族乐器知之甚少，也谈不上喜欢。

所以，让学生在四十五分钟内通过听赏一些作品,让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。

为力求达到这个目的，在教学设计中,我首先利用课件的优势,丰富教学内容，加大信息量，为学生营造美的氛围。

在教学内容的选择上，我选择了一些经典的民族器乐曲，如《欢乐歌》、《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》等，让学生感受二胡、锁呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力。

此外,女子十二乐坊的演出片段除了会让我们充分感受其清新、典雅的风格外，在演奏中出现的〃加花〃的技法,也给我们提供了创作的素材，在学习方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法，采用了游戏分组、听音乐选画、唱音乐主题、“加花〃创作与表现等方法或活动，让学生充分体验，自主探究。

“加花〃创作对于山区的孩子来说是一个难点，我首先让学生比较《紫竹调》中旋律的变化，让学生了解〃加花〃的技法，即 "你简我繁、我简你繁〃，另外每个小组只创作1至2个小节，降低了创作的难度。

教学准备:CAI课件、打击乐器、曲谱等教学过程：教学环节教师活动学生活动教学设想一•组织教学1・课前播放音乐《欢乐歌》2•上课礼仪听音乐进教室《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一，其情绪欢快活泼，便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。

初中八音和鸣教案教学目标：1. 了解八音分类法，认识中国古代音乐的基本构成。

2. 欣赏各种乐器演奏的曲目，感受中国传统音乐的魅力。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高对中国传统文化的认识。

教学重点：1. 八音分类法的理解和运用。

2. 欣赏中国传统音乐之美。

教学难点：1. 对八音分类法与乐器特点的理解。

2. 对中国传统音乐风格的把握。

教学准备：1. 教学课件或视频资料。

2. 各种乐器的图片或实物。

3. 相关音乐曲目。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍八音分类法，引导学生了解中国古代音乐的基本构成。

2. 展示各种乐器的图片或实物，让学生对乐器有一个初步的认识。

二、课堂讲解（10分钟）1. 详细讲解八音分类法，包括金、木、水、火、土、石、丝、竹八类乐器。

2. 举例说明各类乐器的特点和代表曲目。

三、音乐欣赏（10分钟）1. 播放各类乐器的代表曲目，让学生感受中国传统音乐的魅力。

2. 引导学生欣赏音乐中的节奏、旋律、和声等要素，提高音乐审美能力。

四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，分析该乐器的特点和演奏技巧。

2. 各组汇报分析结果，分享彼此的学习心得。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，总结八音分类法和中国传统音乐的特点。

2. 强调学生在欣赏音乐时要关注节奏、旋律、和声等要素，提高音乐审美能力。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生课后查找一种乐器的资料，了解其历史、演奏技巧和代表曲目。

2. 选取一首自己喜欢的传统音乐曲目，进行欣赏和分析。

教学反思：本节课通过讲解八音分类法，让学生了解了中国古代音乐的基本构成。

通过音乐欣赏，使学生感受到中国传统音乐的魅力。

在实践活动环节，学生分组分析乐器特点，提高了学生的合作能力和分析问题能力。

整体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在欣赏中国传统音乐的过程中，培养了音乐审美能力，提高了对中国传统文化的认识。

但在教学过程中，需要注意对八音分类法与乐器特点的讲解，以及对中国传统音乐风格的把握，以帮助学生更好地理解和欣赏中国传统音乐。

八音和鸣教案教案标题：八音和鸣教案教学目标：1. 了解八音和鸣的概念和特点。

2. 能够辨别和区分八音和鸣的不同声音。

3. 能够通过演奏乐器或合唱的方式进行八音和鸣。

教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。

2. 乐器（如钢琴、小提琴、吉他等）。

3. 八音和鸣的音频或视频素材。

4. 黑板、白板或投影仪。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾音乐的基本概念，例如音高、节奏等。

2. 通过播放八音和鸣的音频或视频素材，向学生展示八音和鸣的声音特点。

探究（15分钟）：1. 向学生解释八音和鸣的定义：八音和鸣是指同时或连续发出八个不同音高的声音。

2. 通过演奏乐器或合唱的方式，让学生亲身体验八音和鸣的效果。

3. 引导学生观察和分析八音和鸣的声音特点，例如音高的差异、声音的和谐程度等。

拓展（15分钟）：1. 让学生分组，每个小组选择一种乐器或声音来源，尝试演奏或模仿八音和鸣的效果。

2. 引导学生思考如何通过不同的乐器或声音来源组合，创造出更多种类的八音和鸣。

3. 鼓励学生自由发挥，尝试创作自己的八音和鸣作品。

总结（10分钟）：1. 让学生分享他们的八音和鸣作品，并互相欣赏。

2. 总结八音和鸣的概念和特点，并与学生一起总结创作八音和鸣作品的方法和技巧。

3. 鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏八音和鸣的声音，培养对音乐的兴趣和感受能力。

课后延伸：1. 学生可以继续探索和创作八音和鸣作品，并在下节课或音乐会上进行展示。

2. 学生可以自行收集和整理八音和鸣的音频或视频素材，进行更深入的学习和研究。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对八音和鸣的理解和运用能力。

2. 收集学生的八音和鸣作品，评估其创作的质量和创新性。

3. 与学生进行个别或小组交流，了解他们对八音和鸣的学习体会和感受。

中国民族乐器1教学目标情感态度与价值观1、能够认真听赏民乐独奏曲《空山鸟语》、《琵琶语》，以及民乐合奏曲《金蛇狂舞》等作品，感受与体验中国民族乐器演奏的音色与曲调，并能说出乐曲的感受或意境等。

2、引导学生对中国民族乐器与器乐乐曲有所了解，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。

过程与方法通过小组合作、探讨、交流等方式认识并了解常见乐器的名称与分类，能辨别它们的音色。

知识与技能1、认识并了解常见乐器的名称与分类，能辨别它们的音色。

2、能用打击乐器为乐曲《金蛇狂舞》配乐，体验民乐合奏的魅力。

2学情分析在小学阶段的音乐课程中，学生已经接触了部分传统民族乐器，并听赏了一些民乐作品，因此，在本课中我安排了两部分的教学内容：了解“民族乐器的分组”与欣赏民乐独奏、合奏作品，这样可以对小学阶段所学的“民乐知识”进行巩固，同时也对中国民乐知识得到比较全面、系统的学习，有着承上启下的作用。

欣赏两首民乐独奏《空山鸟语》、《琵琶语》，能加深学生对二胡、琵琶的音色印象，帮组学生对拉弦、弹拨乐器组的感性认识。

欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，意在让学生进一步加强对民族管弦乐队音响的整体印象，能够帮组学生建立对中国民乐风格的审美。

3重点难点感受与体验中国民族乐器演奏的音色与曲调，并能说出乐曲的感受或意境等。

4教学过程活动1【导入】观看女子十二乐坊的民乐演奏观看女子十二乐坊的民乐演奏，提问学生说出乐队演奏的乐器是属于什么国家的乐器?(中国民族乐器)，引出课题：《八音和鸣》。

活动2【讲授】八音的含义1、“八音”是中国古代对乐器制作的八种原料——“金、石、丝、竹、匏、土、革、木”的总称。

本课中的“八音”则泛指中国的传统民乐。

2、匏[páo]—植物的果实。

活动3【讲授】中国民族乐器的分类吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器，简称：吹、拉、弹、打。

活动4【活动】中国民族乐器的分类学生活动1：让学生说出乐器的名称以及所属的器乐类型，并通过吹、拉、弹、敲等方式，感受乐器的音色。

第三单元《八音和鸣》教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述课程标准要求：（1）感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。

（2）通过教学，使学生认识了解二胡，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。

（3）培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力，激发学生对自然的热爱。

2.教材分析在小学阶段的音乐课程中，学生已经接触了部分传统民族乐器，并听赏了一定数量的民乐作品，积累了一些民乐欣赏的感性经验。

作为初中阶段“中国传统民乐欣赏”系列的第一部分，有着承上启下的作用。

一方面，通过继续欣赏民乐独奏和合奏作品，可以对小学阶段所学的“民乐知识”进行复习巩固。

另一方面，也可以此为基础，进一步了解“民族乐器的分组”，了解“民族管弦乐队的编制”等。

3.学情分析七年级学生能够用自己掌握的方法，从多个方面欣赏乐曲，能够区分每首乐曲所用乐器以及乐曲的部分构成。

但在欣赏过程中，还需要加强学生的实践训练活动。

【课时安排】1课时【学习目标】1.使学生感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境2.引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解针对目标一：1. 通过反复欣赏，引导学生感受二胡的特色。

针对目标二：1.通过生活实践经验，引导学生展开想象。

【教学活动设计】一、复习上节课的歌曲〈一只鸟仔〉，学唱第二段先听一遍歌曲，有节奏地读一遍两段的歌词。

特别是第二段歌词。

跟随伴奏演唱第二段。

两段一起演唱。

二、欣赏〈空山鸟语〉１、引入。

“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。

整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。

２、先整体听一遍曲子，能说一说听完后的感觉。

Ａ、是不是一直都很安静？还是有对比的？Ｂ、能否听到鸟的叫声，模仿一下。

３、再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。

补充：（乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。

引子犹如山林召唤，空谷回声，简单几笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境，接着，以非常活跃的旋律进行，作为“人”的形象出现，在全曲贯穿始终，时而单独出现，时而与鸟鸣相结合，宛若自然景色给予“人”的清新愉悦心情，与自由自在的鸟语交融相织。

《八音和鸣》教案教材目标、通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。

2、认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。

帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。

3、培养学生的民乐欣赏能力，听赏《欢欣的日子》，《空山鸟语》，《喜相逢》，《阳春白雪》能够用语言描绘其音乐意境。

教学重、难点重点了解常见民族乐器名称及其分类。

难点【来：能够记住音色，并且对四首乐曲的旋律能够大概了解。

2教学准备多媒体等教学过程环节教师活动学生活动导入新教学堂小结活动1【导入】导入新、以实物“葫芦”，谈话概括引出题“八音”。

2、以“八音”导出题《八音和鸣》。

活动2【讲授】新、师：同学们，我们过年的时候都听什么歌？请同学们说几首跟春节有关系的歌。

2、师：好的，同学们都了解的非常多，你们在春晚里经常听到的是《春节序曲》，它是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。

它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品。

这是一首民乐合奏，大家注意听，试试能听到什么乐器。

师：请同学起来回答一下，听到了哪些乐器的声音。

4、师：是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。

21世纪教育网版权所有师：那我们一起来认识一下这些乐器。

、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器，如笛子、箫、埙、排箫，唢呐、管，笙、芦笙、把乌等。

大家看一下图片，认识一下这些乐器张什么样子。

弹拨乐器：比较常见的有琵琶、筝、扬琴、阮、三弦拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的就是二胡了，我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，包括二胡、京胡、板胡等。

其音色柔和，擅长演奏歌唱性旋律。

它以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象，具有丰富、细腻的表现力。