现代教师学导论(1).ppt

1 综合练习评析八：模拟试卷

一、填空题（每小题2分，共计20分）

1．教师学是以 ________为研究对象的学科，它既研究教师职业与群体的演变规律， 也研究________ 的发展规律。

2．教师的专业化包含________ 和 ________两个方面。

3．根据教师的思维特征，可以把教师分为 ________和 ________两类。

4．根据教师的性格特征，可以把教师分成________ 、________ 、 ________和组织型。

5．教师劳动从劳动的手段上说有 ________和________ 。

6．教师的地位一般包括________ 、________和________ 三个部分 。

7．教师与学生交往的原则有________ 、_______、_________ 、________

8．教师的三种领导方式是________ 、________ 、________ 。

9．教师期望的效应是指教师对学生所作的关于________ 和________ 的推断和预测。

10．________ ，就是根据有关信息对他人的行为或自己的行为的原因加以 ________。

二、选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题2分，共计20分）

1．1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了（ ）。

A．《中小学教师职业道德要求》 B．《中小学教师职业道德规范》

C．《中华人民共和国教师法》 D．《中小学教师职业道德建设的若干意见》

2．（ ），是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础。

A．学习和宣传《中华人民共和国教师法》

B．学习和宣传《中小学教师职业道德规范》

C．热爱社会主义祖国，热爱中国共产党

D．学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论

现代教师学导论 学习指南

一、网络课程的简介

该课程为致力于成为幼儿园、中小学校教师的学员提供关于教师职业和群体特征、教师师德素养、知识和能力素养、教师教育观念、教师身心健康以及教师专业发展制度保障及其指导等方面的知识。该课程也可以作为教师继续教育和专业发展的学习园地。

该网络课程分为九讲，每讲以清晰的任务为线索，共计60个任务，课内54学时，引导学员在交互、协作中开展基于问题的案例学习、研究性学习，从而帮助大家掌握现代教师学导论课程的基础理论知识，体认和提升教师必备的教学技能等实践知识，在实践和研究中探索、总结新知识；此外，它提供更丰富的幼儿园、中小学教师教育、教学的实践内容，以便开阔大家的视野、陶冶职业情感。

本网络课程的主讲专家有北京教育学院钟祖荣、刘加霞、谢志东教授以及原北京五中校长徐安德等。本课程配有相应的文字教材，即钟祖荣主编《现代教师学导论——教师专业发展指导》，中央广播电视大学出版社2006年版。

二、网络课程学习建议与指导

大家进入本课程学习页面后，建议大家先在“课程概要”栏目中查看课程“教学大纲、教学日历、课程考评方式与标准”，了解具体的学周、学习任务及作业安排，了解该课程的形成性作业要求及期末考试的题型、考核内容及要求等。

之后建议大家开始系统学习。在登录“基本资源”中的“每讲”页面之后，大家应先了解本讲的“教学要求”，查看“本讲教学重点和难点”。然后再学习相应的具体“任务”，点播相应的“教学录像”，学习其“演示文稿”。有的任务后有“习题作业”，设计有相应的选择题，大家可边学边练。

大家可以依次学习九讲内容，即“第一讲 教师职业与教师群体”、 “第二讲 现代教育活动与师生关系”、“第三讲 教师个体的专业发展”、“第四讲 现代教师的道德素养”、“第五讲 现代教师的教育观念”、“第六讲 现代教师的知识结构”、“第七讲 现代教师的专业能力结构”、“第八讲 现代教师的身心健康”、“第九讲 教师专业发展的制度保障”。系统学习结束后，可以通过 “模拟测评”，对全课程的学习效果进行自我评价。

《现代教师学导论》的内容结构

书的内容结构是怎样安排的？进一步说，作者到底为什么这样安排？这次辅导，我们主要侧重这个方面做点简要的介绍。

"绪论"，是对教师学的简要介绍。第二章"教师与现代教师"是从宏观上对教师职业和现代教师所做的分析。本书有一个副标题"教师专业发展指导"，第二章讲"教师专业化"，就是紧扣这个主题来阐释现代教师之区别于传统教师的特点的。这可以说是本书的总论部分。

教师，不能就教师说教师，没有学生，也就无所谓教师。教师的工作，主要就是培养学生、和学生交往的过程。我们怎样和学生交往，建立怎样的师生关系，这是教师进行自我修养时首先要考虑的问题。因此，我们在具体分析教师的各项素质之前，先论述了现代的师生关系。这就是本书的第三章"现代师生关系"

教育观念、专业知识和专业能力、心理健康等四个主要方面论述了现代教师的素质要求，以及存在的相关问题。教师的任务不仅是"教书"，而且要"育人"。如果说"专业知识"和"专业能力"主要是从"教书"的角度对现代教师提出的素质要求的话，那么，"道德素养"和"心理健康" 则主要是从"育人"的角度对现代教师提出的素质要求，而"教育观念"则是一个既涉及"教书"又涉及"育人"的重要内容，起着统领现代教师的素质要求的总目标的作用。因此，我们说这四章是本书、也是本课程的最为重要的内容，它们在本书所占的分量也最大。

"现代教师的管理"。为什么要设这样一个内容呢？这是因为，教师的发展，不单纯是自身修养的问题，还需要有外部条件的支持，其中国家和教育行政部门制定的各种法规、政策，就是教师发展最重要的条件。因此，了解这些法规和政策，是教师促进自身专业发展所需要的。 第九章是"教师的专业发展与终身学习"，这是本书的落脚点。这一章主要谈的是终身学习，这是实现"教师专业化"的必然途径。教师素质的提高，归根结底要靠学习。在当今的学习化社会里，教师必须树立终身学习和可持续发展的思想，勤于学习，勤于实践，这样素质的提高才能落到实处。由此出发，本章主要介绍了现代教师的生涯设计以及学习的方法等，都是一些对提高每个教师的专业化水平很实用的内容。

《现代教师学导论》综合练习题2

一、填空题(每小题2分,共计20分)

1.根据教学监控的对象,可以把教学监控能力分为_____________和_____________两种类型。

2.请说出两种课堂教学的导入方式:_____________、_____________。

3.请说出两种创设教学情景的方法:_____________、_____________。

4.按照联合国卫生组织提出的“健康”新概念,所谓健康“不仅是疾病与体弱的消失,而且是生理健康、____________和____________完美状态。”

5.动机冲突是指两个或两个以上的需要同时存在而又处于矛盾中的一种心理状态。社会心理学家把人的动机冲突分为三种基本类型:(1)双趋冲突;(2)_____________;_____________。

6.《教师法》第三条规定:“教师是履行教育教学职责的_____________ 、承担_____________ ,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”

7.教师考核的内容可以分为_____________ 、_____________、_____________ 、_____________ 四个方面。

8.我国教师现在的任用制度实行_____________ 的方法。

9.一般来说,教师的成长阶段可以分为_____________、_____________ 、发展期和创造期等四个阶段。

10.生涯设计的过程包括自我反思、_____________ 和_____________ 三个阶段。

二、选择题(在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的,请选出并将题号填入括弧之中。每小题2分,共计20分)

1.在现代教师的知识结构中,所谓“本体性知识”是指()。

A.教师所具有的特定的学科知识,如语文知识、数学知识等

B.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型,这也就是具体的教育科学知识