1 和平与发展的共同企盼
第一单元 世界在我心中
3课时 感受今日世界——和平与发展的共同企盼（课型：新授课）
1、记住当今世界的主题。（重点）
2、记住影响世界和平的因素。（重点）
3、能为世界的和平与发展做出应有的贡献，作一名和平使者。（难点）
教学过程
一、【前置作业，我能做】
（一）自主学习
在教材上做好圈划勾点，独立思考并完成《学法大视野》第一单元相应的提纲挈领。
（二）搜集世界局部冲突和局部战争的事例
二、【新闻播报，我能评】
我的感悟：
三、【小组合作，我能说】
1、谈谈哪些因素引发局部战争和冲突？战争和冲突带来了什么？
2、中菲南海领土争端近来呈山雨欲来风满楼之势。中菲方面，自2016年7月12日南海制裁案“最终裁决”，菲律宾“胜诉”后，中菲关系进一步紧张。但港媒评论：中菲关系趋紧，爆发战争可能性小。
议一议：为什么港媒会这么评论？你赞同吗？
四、课堂小结
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精品教案
可编辑 放眼国际经济与政治
【教学目标】
知识与技能：能用世界的眼光来看待当前国际经济和政治形势。
过程与方法：感受世界的变化，了解世界形势。
情感态度与价值观：树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球，国家和整个人类生活。
教学重点：感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势。
教学难点：辨证对待经济全球化和政治多极化。
教学设计：
【预习】
1、、今天，经济
把世界联结成为一个不可分割的有机整体；政治
已经成为当代世界的发展趋势。
2、、什么是两极格局，多极世界，单边主义？
【探究】
导学点1：我们生活中的哪些现象体现了经济全球化？
导学点2：课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1、经济全球化 2、政治多极化
问题探究：经济全球化的影响。
【精导】 精品教案
可编辑 再现一个自己经历过的典型的生活情境，然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！
我的感悟是：
我将以这样的方式来关注世界经济与政治。
【提升】
如今华人遍布全球，即使远在地球最西端的北非王国摩洛哥，也常见华人忙碌的身影。
从这一材料你感受到世界各国怎样的经济联系？
教学反思：
湖南省益阳市九年级政治全册 第一单元 世界在我心中 第一节 感受今日世界 第1框 跨越国界的沟通教学案（无答案） 湘教版
1 湖南省益阳市九年级政治全册 第一单元 世界在我心中 第一节 感受今日世界
第1框 跨越国界的沟通教学案（无答案） 湘教版
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湖南省益阳市九年级政治全册 第一单元 世界在我心中 第一节 感受今日世界 第1框 跨越国界的沟通教学案（无答案） 湘教版
2 《跨越国家的沟通》
【教学目标】
知识与技能：培养学生辩证思维能力。
过程与方法：引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势。
情感态度与价值观：具有正确的网络观，自觉的辩证对待网络文化。
教学重点：辨证对待网络文化。
教学难点:辨证对待网络文化。
教学过程
【预习】
1、说一说:
近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？
2、填一填
时代已经到来, 走进了我们的生活，世界变成了一个没有边界的
空间。通过互联网，我们能够了解国际形势的现状和发展。网络把世界变成了一个
，让我们享受 、无限沟通的乐趣。
【探究】
[即兴辩论］
互联网利弊谈 （5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论)
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第一单元 世界在我心中
第一节 感受今日世界
第一课时 跨越国界的沟通
教学目标
①情感、态度、价值观：热爱社会主义祖国，具有世界眼光。
②能力：动手查阅相关资料，初步培养交往与沟通的能力。
③知识：了解并掌握互联网的影响、作用。
重点难点
①重点：互联网走进了我们的生活。
②难点：互联网的利与弊。
教学过程
步骤 教师活动 学生活动 设计意图 教学反思
1 【新课导入】
近期世界发生了哪些重大事件？
你是通过哪些方式了解到的？ 学生通过自身的生活经历和所知进行回答 利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”
2 【联想拓展】
有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？ 学生举例回答 学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受
3 【知识天地】
教师讲解：农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁 帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容 word
2 / 8 4 请同学们阅读课本P3，归纳出要点（参考：信息化改变了我们的生活；互联网带给我们的好处；互联网带来的弊端） 学生看出，归纳 通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳能力，初步理解信息化带给我们的影响
5 【即兴辩论】
互联网利弊谈 5分钟准备，学生分成正方反方。
正方：中学生上网利大于弊
反方：中学生上网弊大于利 通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力
6 【合作交流】
我们应该怎样对待网络？
上网成瘾怎么办？ 学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述 在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同
7 【理一理】
本节课的学习表明了 我们生活的世界是一个什么世界？ 学生思考后进行归纳
（参考：我们的世界是一个信息化的世界） 帮助学生进行思维的归纳性练习
