• 这种联想以我们的生活底蕴、人生经历为资本， 又与诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共 同完成的。
要由“落花”产生 “让人惋惜” 的联想， 第一，读者要有一定生活体验，其次，作者有 明显的语言暗示（“知多少”）。
最后，给意象下个定义：
• 意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主 观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与 外在的客观物象的统一。
• 常见意象的共性
• 一些物象由于自身某一特性，而成为人类的 情感或品行的载体，从而形成具有特定寓意 的常见意象。
• 熟记这些意象，应从其特性入手，揣摩这一 特性与寓意之间的关联，在理解的基础上记 忆。
一些常见意象比较固定的文化内涵
• 杨柳 • 大风 • 梅花 • 美人 • 杜鹃 • 羌笛 • 青鸟 • 白雪 • ……
– 景物描写（季节、时令、地域等） – 场面描写（农事、战争、狩猎、离别等） – 色彩描写
• 基本思路：以所写景物的自然属性为根 据，发掘其社会属性（作者借以抒发的 感情、表达的寓意等）。
– 概括景象（意境）特点； – 描摹诗歌图景； – 剖析作者思想。
• 抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木 等）表现出来的主观感情形象，也就是含 有“意”的形象，即“意象”，诗人一般 借意象来表现自我，诗人作为主体，往往 与意象这个客体合而为一。有时诗中有几 个意象，各个意象之间都有一定的联系。
借景抒情类规范的答题模式
1、设题方向：营造了怎样的意境氛围，表达了怎样的 思想情感（景物 画面 情怀 思想） 2、解题模式 描摹图景（切忌翻译原句）
把握景物特点（萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然、幽静、 空灵、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、 旷远等）
依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对）
