中国地域文化
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活动主题:中国地域文化
设计者:上海市行知实验中学徐旭东
一、教学课题
中国地域文化(高一年级第二学期)
二、活动背景
地域文化这个专题教材编排把它放在最后一个。
从整个教材安排体系看,上册教材主要围绕自然地理环境展开、下册教材主要围绕人类经济活动展开,学生通过一年的学习,对这两大部分知识体系已经有所认识,而最后一个专题--地域文化则又把这两大部分结合起来。
在上中国地域文化这节课之前,学生已经学习了文化与环境,对世界各地地域文化特点也有所了解,认识到环境对文化的重要影响,对描述一区域的文化从哪些角度出发,也有所认识。
因此,在这前提背景下,我把中国地域文化课堂教学设计为以学生活动为主,学生通过以小组合作形式,自己分析各地域文化特点,并以表格形式进行归纳汇总。
通过这个活动同时也检验了学生对上两节课知识内容的掌握情况,考察了学生对所学知识的迁移和运用能力。
整堂课教学设计主要分为两个学生活动环节,小组合作填表归纳分析地域文化特点是第一个,也是最重要的一个。
第二个学生活动是让学生观看建国60周年歌舞表演(少数民族歌舞)片断,判断该少数民族所属的文化区,并描述该地自然环境特点和地域文化特点。
第一个活动环节开展的好,第二个活动就能顺利展开,第一个活动是第二个活动开展的基础。
三、活动目的
1、通过小组合作形式总结归纳中国十大地域文化区的特点,培养学生的合作能力和归纳信息的能力。
2、通过分析各地地域文化特点和环境的关系,提高学生运用地理思维,分析问题的能力。
3、通过对各地地域文化图片的判断,让学生感受中国各地地域文化特色,培养民族自豪感和爱国主义精神。
四、活动要求
全班分成5个小组,每小组8个人,每小组考察两个中国地域文化景观,选出组长和记录人。
组长可将小组8位同学再分成两个小组,分别完成两组地域文化表格,结果进行相互补充,最后完成本组任务。
上课地点放在计算机机房,每两人一台电脑。
位置安排时将同一小组的四台电脑安排在同一排上。
教师课前把地域文化景观素材(40张经过编号的中国各地地域文化景观图片)和表格复制在每台电脑上,学生最后将表格以电子文档形式加以完成。
同时要求学生上网搜索两张能反映本地区地域文化特点的景观图片,并将完成的电子表格、教师提供的素材中的景观图片和搜索到的图片一起以PPT的形式加以呈现。
每组选定一位同学上台讲解自己小组的总结分析,并选取一张代表该地区地域文化特色的景观图片,从自然环境对其影响角度加以分析,总结出自然环境对该文化特点的影响。
五、活动记录表(和相关资料)
考察项目:东北黑土文化、华北平原文化
组长记录人地域文化景观东北黑土文化华北平原文化
典型文化表现形式农业类型与主要农作物
传统民居
饮食
服饰
艺术
景观图片编号(任选一
张加以说明,分析与自
然环境的关系)
考察项目:黄土高原文化、内蒙古草原文化
组长记录人地域文化景观黄土高原文化内蒙古草原文化
典型文化表现形式农业类型与主要农作物
传统民居
饮食
服饰
艺术
景观图片编号(任选一张加以说明,分析与自然环境的关系)
考察项目:新疆荒漠-绿洲文化、青藏高原文化
组长记录人
地域文化景观新疆荒漠-绿洲文化青藏高原文化
典型文化表现形式农业类型与主要农作物
传统民居
饮食
服饰
艺术
景观图片编号(任选一
张加以说明,分析与自
然环境的关系)
考察项目:四川盆地文化、云贵高原文化
组长记录人地域文化景观四川盆地文化云贵高原文化
典型文化表现形式农业类型与主要农作物
传统民居
饮食
服饰
艺术
景观图片编号(任选一张加以说明,分析与自然环境的关系)
考察项目:江南水乡文化、华南妈祖文化
组长记录人
地域文化景观江南水乡文化华南妈祖文化
典型文化表现形式农业类型与主要农作物
传统民居
饮食
服饰
艺术
景观图片编号(任选一张加以说明,分析与自然环境的关系)
六、活动说明
1,整体设计
(1)根据教学重点设计活动主题――中国地域文化景观比较。
(2)细化活动内容,明确活动任务。
教师将中国十大地域文化分为五组,由5个小组完成。
2.活动素材
(1)每个小组一张活动任务表格,每张表格中包含两个中国地域文化。
(2)教师提供40张各地地域文化景观图片,分别从农业、建筑、饮食、服饰、艺术五个方面加以呈现。
3.细节把握
(1)教师提示分析一地区自然环境时可选取的角度,通过PPT用文字提示:气候、地形、陆地水、植被、土壤、地理位置
(2)教师提供中国地形图、中国气候分布图、中国降水量分布图供学生参考。
4.小结提升
学生在对我国各地地域文化进行比较时,可能由于不能准确地抓住该地区的主要自然环境特征,所以在分析自然环境对文化特点的影响时可能表述不清,选取的景观图片也不够典型。
因此,教师在学生小组交流后要及时加以总结。
除了学生选取的景观图片外,教师也可适当选取其他景观图片,从其它角度分析自然环境对其文化的影响,选取图片数量视课堂剩余时间而定。