《复习植物的三大作用》教学设计一、教学目标知识与技能1、描述绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用2、探究光合作用的条件、场所、原料和产物3、举例说出绿色植物三大作用原理在生产上的应用过程与方法运用对比方法，对比光合作用和呼吸作用。
通过归纳、变式理解“绿叶在光下制造有机物”实验。
情感、态度、价值观：理解结构与功能相适应，初步形成生物体是一个统一整体的学科素养。
形成爱护植被的意识。
二、教学重点①植物对水分的吸收和运输过程；②植物叶片的结构；③蒸腾作用的概念、过程及意义，蒸腾作用在农业生产中的应用；④探究光合作用的原料、条件、场所、产物的实验；⑤光合作用的概念、表达式、实质、意义；⑥呼吸作用的概念、表达式、实质、意义；⑦光合作用和呼吸作用在农业生产中的应用；⑧光合作用呼吸作用的图表分析。
三、教学难点①探究光合作用的原料、条件、场所、产物的实验；②光合作用呼吸作用的图表分析。
四、教学准备多媒体课件、视频、知识体系、学生演示实验五、教学方法：主要采用引导启发法，在本节课中以问题导学的方式提出问题，小组合作解决问题。
六、教学过程（一）明确目标教师分析近三年的考试所占分数以及考察的试题类型，分析近几点的考点。
考点呈现形式①以选择题的形式呈现；②以识图填空题的形式呈现；③以实验设计或实验分析的形式呈现；④以资料分析的形式呈现；⑤以解读曲线图、解读表格数据的形式呈现。
出示复习目标。
预习指导答案订正，学生巩固。
（二）导入播放视频，学生感受自己身处茂密丛林时候的体感，分析产生这种现象的原因---“同学们，请深深的吸气，你会有什么感觉呢？”“为什么感觉空气清新？”“为什么感觉空气十分的湿润？”引出本节课第一部分蒸腾作用的复习。
【设计意图】通过学生的生活体验，理解蒸腾作用的意义。
（三）重难点知识复习1．复习植物的蒸腾作用以蒸腾作用中的水为主线，提出四个问题，再次检查预习指导的复习效果：1、蒸腾作用的水由哪一个结构吸收而来？2、经过怎样的运输途径？3、蒸腾作用的主要器官是什么？4、蒸腾作用的门户是什么？进而引出叶片的结构和气孔的结构图，学生抢答。
