部编本新人教版二年级下册《语文园地三》教学设计
教学目标：
1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。
2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。
3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。
4、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。
5、了解并积累十二生肖的相关知识。
6、我爱阅读《小柳树和小枣树》，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。
教学重点：
字词句的运用。 教学难点： 查字典的方法复习。
第一课时
教学目标：
1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。 2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。
3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。
教学过程：
一、识字加油站。
1、出示ABB类的词语。
甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生
硬邦邦
2、让学生观察，这些词语有什么特点。
3、学生交流汇报。
（1）这些词语都是ABB式的。
（2）这些词语都与食物有关。
4、说说这些词语的意思。
5、你会说这样的词语吗？
（1）学生讨论。
（2）学生汇报交流。
（3）补充这一类的词语。 甜丝丝 臭烘烘 苦涩涩 咸津津
6、学习运用这些词语。
（1）这个桔子（ ）的，我不喜欢吃。
（2）我吃过（ ）的话梅。 （3）川味的辣子鸡（ ）的，可好吃了。
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《语文园地三》知识归类
积累词语
甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷
油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
同音字积累
元宵 削苹果 九霄云外
培土 陪伴 赔钱
同偏旁生字积累
炒 烤 烧
煎 蒸 煮
刺 刮 剑
分 剪 切
怒 恋 感
慌 惊 怕
学会积累汉字的偏旁与意思的关系。
日积月累
子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
写字注意：
1.注意汉字偏旁部首的组成。
2.注意观察偏旁部首与字本身的关系。
3.积累同偏旁汉字。
《语文园地三》教学反思
（一）
成功之处：
1.“识字加油站”是平时吃东西时闻到的、品味到的、感觉到
的，联系食物来讲这些字，学生接受的比较快。
2.同音字，形近字填空，这个内容比较难，学生掌握起来有一
定的难度，除了将课本中的字填好外，在学生练习的时候适当加宽。
“我的发现”中“火”与“灬”是不同的书写方式；“心”字底和
“忄”也是这样的，在教学时适当提醒学生，让学生可以在今后遇
到这些偏旁部首时能够猜到字的意思。
3.“日积月累”中十二生肖里面的生僻字比较多，所以在教学
时让学生对着图画认字，能够帮助学生记忆。
不足之处：这个单元的园地中的“字词句运用”和“我的发
现”联系非常紧，在教学中没有很好地突出出来。
（二）
本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
“识字加油站”让学生说说看到“甜津津、酸溜溜”之类的词
语，会想到什么食物，加深对字词的理解和记忆。
“字词句运用”区分同音字、形近字；复习巩固用部首查字法
查字典。
“我的发现”引导学生发现、理解同偏旁的字的特点。
“日积月累”积累十二生肖的知识，引导学生理解、记忆十二
生肖是什么。
“我爱阅读”阅读有趣的童话故事《小柳树和小枣树》，从故
事中让学生明白：尺有所短，寸有所长，要多看别人的长处。
一、教学效果
“识字加油站”在交流时，充分调动学生的生活体验，通过多
种形式的读和说，达到语言积累和识字的目的。引导学生借助拼音，
读准词语，感受词语在形式上的特点，再联系生活，让学生说说读
到这些词语的时候自己会联想到什么食物，如甜甜的葡萄，酸溜溜
的梅子等，然后用这些词语说说自己吃过的美食.“字词句运用”通过拓展练习，让学生弄清楚了同音字、形近
字的不同含义。能够借助形旁猜测字义、准确选用形声字。并且进
行拓展，找出有相同的部件的生字，说说自己是怎样区别的。如：
“飘”和“漂”、“忠”和“钟”激发学生主动识字的兴趣。
二、成功之处
本节课我感觉成功的地方是：1.在进行“我的发现”的教学活
语文园地三
［教学目标］
1.认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。
2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。
3.知道“鹿、金”等字可作部首，能用这些部首查字典；能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
4.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。
5.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。
［教学重难点］
1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。
2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.会认9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。（重点）
2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。（重点）
3.知道“鹿、金”等字可作部首，能用这些部首查字典；能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。
4.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。（难点）
一、我会读
1.引导学生借助拼音，读准词语，感受词语在形式上的特点。
2.联系生活，说说读到这些词语的时候会想到什么食物。（甜津津的葡萄、酸溜溜的梅子、脆生生的黄瓜、香喷喷的烤鸭、油腻腻的炸糕。）
3.指导学生用“甜津津、酸溜溜”这样的词语说说自己吃过的美食。（“我吃过软绵绵的蛋糕。”“我吃过硬邦邦的糖果。”）
4.游戏巩固、运用词语。用“甜津津、酸溜溜”这样的词语介绍自己喜欢的食物。
5.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊） 二、我会认偏旁
1.出示：霄、宵、削，猜一猜：它们的部首是什么？和什么有关？（提示：“ ”与雨有关，“刂”与刀有关）
出示：赔、陪、培，猜一猜：它们的部首是什么？和什么有关？（提示：“贝”大多与钱有关，“ ”与土地有关）
2.出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字有什么特点。
3.猜一猜：这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表义）
