中小学教育装备现状调查表

是指本校具有学籍的注册学生数学校内各年级班级总和是指学校实际占用土地面积与在校学生总数之比建筑面积是指校园内用于师生学习生活的各类建筑物面积之和（不含教师住宅楼）校园内各类植被覆盖的面积之和（含垂直投影部分）学校名称在校学生总数班级数生均占地面积（㎡）生均建筑面积（㎡）生均绿化面积（㎡）生均体育场馆面积（㎡）市区县

填表说明（将学校上报数据一次粘贴即可，不统计）基本办学条件部分涵盖科学、数学、体音美、信息技术等学科仪器器材设备是指在校学生总数与学生用计算机总台数之比（如：10:1,就表示每10名学生拥有一台计算机）拥有多媒体设备及网络端口的教室用于举办大中型多媒体教学、教研活动的场地多媒体演示教室数教师用计算机数（台）生均纸质图书（册/生）计算机生机比（每台/生）信息技术教师总数教室总数计算机教室数接入互联网的多媒体教室数生均仪器器材设备值（元/生）信息技术

总数专职兼职数量面积(㎡)

计算机教室内计算机总数学生用计算机数（台）互联网接入总带宽(M)学校自主开发资源总量（T)网络下载资源总量（T)

学校内文件明确的实验室管理人员实验管理教师实验室小学科学

数量面积(㎡)现有缺额现有缺额数量专职专业对口人数

是现有仪器设备与省级配备标准之比，保留小数点后一位。不含台登柜架（如1.6套，就是指除拥有一整套之外还有一部分，品目达到省级标准的60%）按照省级标准，每两个平行班需配置一套仪器设备。（如：学校每年级有四个平行班，所配备的仪器设备就应该达到2套；3个平行班的按照2套计算）体育专业毕业或进修体育专业同科学学科要求仪器室仪器设备总量(套)仪器器材设备总量(套)学科教师状况学小学数学

距离(㎡)是否塑胶数量

师生使用篮球架(副)排球场地(个)足球场(个)乒乓球台(副)体育馆(个)多功能健身房(个)跑道体育器材陕西省中小学教育技术体育

面积(㎡)现有缺额数量专职专业对口人数数量面积(㎡)数量

音乐专业毕业或进修音乐专业同科学学科要求教师状况音乐室舞蹈室育器材室器材设备总量(套)育技术装备现状调查表(小学部分)

新增台

数投入

经费交

换

机服

务

器端

口

数个

数面

积

m2个数面 积

m2个

数面

积

m2个

数面

积

m2班级数/

多媒体室其中16

年新增

个数个

数面

积

m2其中

09年

新增

个数

1320208.406:1219019016031803.7：111901套1套

个

数面

积

m2个数面

积

m2个数面 积

m2个

数面

积

m2专职兼

职个

数面

积

m216年

投入

经费16

年仪

器投

入经

费专

职兼职

1901人110.3223.04060905500.61人校

园

广

播

系

统学校

安全

监控

系统

说明:1、按布局调整后的学校填写，办学点的学生数和装备情况填在所属的学校内。

2、2009年12月15日前报局装备室，除纸质表格外将电子文档通过办公OA发送到装备室项建飞处。馆舍

总面

积

m2电子

阅览

室座

位数教

师

阅

览

室

面

积

m2学生

阅览

室面

积

m216年新增

图书册数16年投

入经费图书室

管理员

人数教

师

用

机学

生

用

机师机比生机比第

一

层

次第二

层次第三

层次

藏 书

量 册

（万）生均

藏书

量册多媒体教室计算机网络教

室

实 验 室图 书 馆(室)

物理化学生物小学科学实验室管

理员人数其中09年新增或改

造xx年xx市中小学教育技术装备情况统计表

学校名称：xx小学 学校类别：公办 班级数：6 教师数：13 学生数： 145 经费单位：万元

计算机校园网专 用 教 室

其中16年度现有数量音乐教室美术教室体育器材室

附件：

湖南省义务教育阶段学校体卫艺工作

队伍建设及设备设施现状调查表

（逐校或汇总通用）

填报单位：（盖章）

一、基本情况

1、义务教育阶段学校共 所，其中：小学 所（其中寄宿制学校 所）;初中学校（含九年一贯制学校） 所（其中寄宿制学校 所）。

2、义务教育阶段学生数 人，其中小学生 人（其中寄宿制学生 人），初中生 人（其中寄宿制学生 人）。

3、义务教育学校学生食堂共 所，其中：小学生食堂 所，初中（含九年一贯制学校）学生食堂 所。

4、义务教育学校设有卫生室的学校 所，其中小学 所，初中（含九年一贯制学校） 所；设有保健室的学校 所，其中小学 所，初中（含九年一贯制学校） 所。

5、义务教育学校对在校学生每年进行一次健康体检并建立学生档案的学校 所，其中：小学 所，初中（含九年一贯制学校） 所。

二、中小学体育美术音乐教师配备情况 1、小学专职体育教师应配备 人，目前已配备 人，缺 人

2、初中专职体育教师应配备 人，目前已配备 人，缺 人

3、小学专职美术教师应配备 人，目前已配备 人，缺 人

4、初中专职美术教师应配备 人，目前已配备 人，缺 人

5、小学专职音乐教师应配备 人，目前已配备 人，缺 人

6、初中专职音乐教师应配备 人，目前已配备 人，缺 人

三、体育场地、器材配备情况

1、小学体育场地达标学校 所，未达标学校 所，其中：

（1）田径场达标学校 所。未达标学校 所；

（2）篮球场达标学校 所，未达标学校 所；

（3）排球场达标学校 所，未达标学校 所；

中国教育技术装备　

况调查　

表明，学校地点、学校类别与　

用能力产生影响。因此，应加　

装备应用氛围。　

为掌握目前中小学教师的教育装　

便有针对性地提高中小学教师的教育装备应用能力，研究　

者根据对教育装备的理解，参考相关研究文献，编制了调查　

问卷。问卷涉及被调查教师的基本情况及所在学校的基本情　

况，把影响教师教育装备应用能力的主要内容分为不同的品　

质，从认识、技能、兴趣、经费、环境等几个方面去考查“　。本　

研究样本的选择仅限于南通地区的中小学，共抽１￣４７４名教　

师作为样本。研究共发出问卷５７２份，实际回收５２６份，回收　

率９１．９６％；　

有效问卷　

４７４份，占　

回收问卷　

的９０．１１％。　调查样本　

的结构见　

表１。　表１　教师教育装备应用能力调查有效样本的结构分布　

笔者针对回收的问卷中关于学校地点、学校类别以及　

对教育装备的认识、技能、兴趣、经费、环境等内容进行了专　

门的统计和分析，利用ＳＰＳＳ１２．０进行数据分析和处理。　

结果与分析　

关于学校地点与教师教育装备应用能力的相关性分析　

本研究所抽取的样本来自农村、城镇和市区。由表２、表３可　

知，经统计检验，学校地点的不同与教师教育装备应用能力　

之间存在显著性相关，相关系数为一０．２９４，显著性水平小　

于０．０１。通过分析可以看出，市区教师相对于农村和城镇教　

师而言，他们的教育装备应用能力相对较高，在教学设备的　

使用方面有着更强的操作技能，可以自如应用各种信息媒　

体、设备于教学活动中。有少数教师可以达到熟练使用教学　

设备，进行合理的教学设计、教学评价和教学管理等，更好　

地服务于教学。相比之下，农村教师的教育装备应用能力相　

对较低，在城乡，都存在部分学校“教学设备太少，无法使　

用”的状况。　应用能力的相关性分析　

教师在问卷上的不同选择，与他们所在的不同学校类别是　

否有关系呢？本次问卷调查的教师中，小学１７０人，占总数　

的３５．９％；初中１６５人，占总数的３４．８％；高中１３９Ａ，占总数的　校类别与教师的教育装备应用能力之间存在显著性相关，