过一种幸福完整的教育生活

读《过一种幸福完整的教育生活》心得体会

北大村小学 杨劲松

读完朱永新教授的《过一种幸福完整的教育生活》一文后，最深刻的感觉就是做一位教师要勤于学习，不断充实自我。

勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。很多年以前我们就已经知道“要给学生一杯水，教师必须拥有一桶水。”如果你的这桶水一直不更新，不增加，那么它很可能被蒸发，即使留下一些也只能是混水、腐水。

如何使这桶水始终清洁不腐，途径只有一个，那就是不断地读书学习。不管你是从事哪一学科的教学工作，都应该吸取新的知识。

苏霍姆林斯基说得好：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，需要许多小的溪流来滋养它。教师要常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。”

是啊，袖长方能善舞，作为教师，我们必须不断地汲取知识，具备广博的知识，才能坦然面对学生提出的各种问题，去亲近学生，感召学生，课堂上才能旁征博引，滔滔不绝，去吸引学生，感染学生。

其实勤于学习，充实自我，每个人都可以做到。关键在与是否做一个有心人，是否执著，是否有恒心。想想自己平时缺少阅读，总是为自己找到若干个理由：工作繁忙，还要备课，还要上课，还要……总想着明天吧，从明天开始我认真读书。可到了明天呢，又想还有一大堆的事情要做，还是明天吧。就这样，明日复明日，我的计划也就"明日何其多"啦。

作为教师，我们要树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。工作中，我们要积极投身教育科研的改革与实践中，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学。在实践中，我们要不断探索，感悟，反思，时刻提醒自己用脑子工作，不断构建，丰富完善自己的知识结构。

一个幸福的教师会每一天都从微笑开始。

真挚的微笑如夏日的凉风、冬日的暖流令人心情舒畅，倍感温暖，教师间的微笑可以使同事之间气氛融洽，更可以使自己消除工作中的疲劳和减轻心理的压力。

教师的微笑对学生的作用是举足轻重、独一无二的。你的微笑就像是冬日的阳光融化了他们心中的冰霜；像春雨滋润着他们心田的嫩芽。透过微笑他们会去接纳你，会喜欢你，使他们有一种积极的心态面对学习与生活，这会使你的教学很轻松，效果明显。更为奇特的是他们就像是千万部复印机，会复制你的情绪然后马上还给你。给同事一份微笑，给学生一份微笑，生活也会回报你一份微笑，也许一天的幸福就从这儿开始了。

让孩子过幸福完整的教育生活

21世纪经济报道 2007-03-09 09:09:23

本报记者 马晖 北京报道

朱永新带了23个提案来参加全国两会。

议案五花八门，包括“设立国家阅读节”、“昆曲的传承”、“NGO的发展”乃至“振兴中国足球的国家

战略”。

他的身份也有多个，既是全国政协常委、苏州市副市长，又是苏州大学教授、教育部教师教育

专家委员会委员。不过，他更喜欢另外一个称呼———“新教育试验的发起人”。他相信，通过这个

试验，能让更多的孩子“过一种幸福完整的教育生活”。

将鲇鱼放进中国教育这缸水

2002年8月，新教育实验在江苏省昆山市玉峰实验学校启动。“当下我们的教育是单向度的，畸

形、片面、唯分数的教育”，朱永新说，“一个完整的自己，才是教育的最高境界。”

教育本该是生活的基本方式。新教育实验以教师发展为起点，以六大行动为途径，对当下的教

育提出治疗的愿望与计划。“六大行为途径”包括：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、

培养卓越口才、构筑理想课堂以及建设数码社区等。

以营造书香校园为例，新教育试验倡导一种回归朴素的儿童生活方式———晨诵、午读、暮省。

希望孩子在小学六年内读完100本课外书、聆听60场精彩报告、写完600余篇日记。试验还强调“共读

一本书”，创造并拥有共同的语言与密码。

一项名为“毛虫与蝴蝶———新教育儿童阶梯阅读”的研究在2006年应运而生。不同年龄段的孩

子，有不同的阅读侧重：

在低年级(1-3年级)倡导读写绘结合，将阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合。

在中年级(3-4年级)，逐步从绘画中淡出，加大文字阅读；结合讲故事，加大整本书的主题探讨；

并开始历史故事与人物传记的阅读。

在高年级，主张共读方面以主题探讨为主；加大自由阅读量；加入自然科学的阅读；将阅读与

儿童文学创作相结合。

“新教育实验首先要做的是拯救阅读，特别是儿童的阅读。”在朱永新看来，儿童会在娓娓动听

过一种幸福完整的教育生活

教育是为了点化生命，荡涤思想，丰富人生，使学生精神生活充实起来，生命丰盈起来，人生的价值光荣起来。教育应该是幸福的，快乐的，充盈的，感性的，灵性的，有温度和湿度的。教育应该追求新的文化理念、新的价值期待、新的社会理想。教育更要有“做一个理想的教师”，“过一种幸福完整的教育生活”。

一、做一个理想的教师

作为教师，我们应该有梦想，有了梦想才会有激情和动力。有了梦想还需要我们坚守自己的信念，付诸于行动，持之以恒。一个理想的教师，必须具有远大的理想，不断的给自己提出追求的目标，同时要有激情。可是现实生活中的我们为什么没有激情呢？那是因为我们没有正确的认识自己，甚至贬低了自己。其实每个人都有潜力，都可以成为他自己，都可以成功，都可以创造奇迹。可能我们还没有找到适合自己的方式方法，还没有找到成功的道路。

我们老师对自己的工作环境和实际的工作情况要有满足感，比方学生的成绩和习惯，我们要坦然的接受它们的差异，但我们不能安于现状，不要觉得学生的差异是应该的，随他去。我们的任务就是教育学生，让他们养成良好的学习习惯，培养健全健康的人格，并最大程度让学生获得满意的成绩。因为我们的工作就是去教育和培养它们的，学生都很好的话，要我们做什么。

作为教师要有激情，要有活力，带动学生，不断地为学生的日常生活、学习注入新的活力，让学生认为自己的学校学习生活是快乐的、

有意义的。每天都要有冲动感，每天都能有新的火花产生。

教师要自信、自强，但仅有自信和自强还是不够的，教师更需要有一颗不断挑战自我的心。一些老师当他们得到了他们所期待的职称和荣誉后，往往会减缓自己的步伐，或者上了一定的年纪后便等着退休，对于人生便不再有所追求了，安于的现状，不再去挑战自我了。其实挑战自我，不仅是自我成长的需要，而且也是与时俱进的需要，如果我们用一种固有的思维去应对如今的学生，必定会面临着失败。所以教师首先要从学习上挑战自我，不断的提升自己的理论水平和行动研究的能力。多读些心理学、教育学方面的专业书籍，从源头上去了解教育现状发生变化的原因。如果我们对发生的事情没有一个全面的了解，便会陷入一种无序而忙乱的状态。做一个自信自强不断挑战自我的教师，应该成为我们每位教师的人生追求。

政策聚焦教育与装备研究2017年第4期

新教育——过一种幸福完整的教育生活

许新海

摘要：新教育实验是以帮助新教育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的的

教育实验。新教育实验已经走过了 16年历程，取得了卓著的成果。文中介绍了新教育实

验形成的背景，梳理了新教育实验发展经历的3个阶段及取得的成果，并详细阐述了新教

育实验十大行动计划中的书香校园和完美教室项目的设计理念和实践经验，展望了未来

新教育实验的发展方向。

关键词：新教育实验；书香校园；完美教室

新教育实验是由朱永新先生发起的一项民

间教育改革行动，是一个以教师成长为起点，以

“书香校园、卓越口才、共写随笔、理想课堂、窗

外声音、数码社区、每月一事、完美教室、卓越课

程、家校共育”等十大行动为途径，以帮助新教

育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”

为目的的教育实验。新教育实验希望通过改变

教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学

校的发展模式、改变教育的科研范式，让新教育

实验成为中国素质教育的一面旗帜、成为植根 于本土的新教育学派。自1999年提出，2002

年启动，新教育实验已经走过了 16年历程，经

历了 3个发展阶段，取得了卓著的成果，产生了

全国性，乃至世界性的影响。

一、新教育实验的形成背景

新教育实验是在对当下中国教育现状的深

刻反思和对古今中外“新教育”理论的系统把握的基础上，在约瑟夫•熊彼特的故事启发下,

由朱永新先生发起的。

世纪之交，我国教育界广泛开展了以实施

素质教育为目标的课程改革。朱永新先生从自

身教育研究角度,在对中国教育现状深刻反思

的基础上,提出课程改革必须从教师的视角出

发,改变教师的行走方式。只有改变了教师才

可能改变课程的实施方式，才可能改变学生生

存的状态，自然而然地学校的发展模式也会发

生改变。恰巧这时朱永新读到了一个故事，讲

的是1950年约瑟夫•熊彼特在弥留之际对彼

得•德鲁克说:“我现在已经到了这样的年龄，