(完整word版)一年级《分一分》教案

一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、体验，掌握分一分的基本方法，能够将物品按照一定的特征进行分类。

2. 过程与方法：培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识，使学生感受到数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 教学教材：人教版一年级数学上册第46页。

2. 教学内容：学习分一分的基本方法，能够将物品按照一定的特征进行分类。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分一分的基本方法，能够将物品按照一定的特征进行分类。

2. 教学难点：培养学生观察、分析、归纳的能力，能够找出物品分类的依据。

四、教学方法1. 采用情境导入、观察、操作、交流、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习过程。

2. 利用多媒体课件、教具等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

3. 分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：创设情境，引导学生观察图片，发现图片中的物品可以按照一定的特征进行分类。

2. 教学新课：讲解分一分的基本方法，引导学生动手操作，将物品按照一定的特征进行分类。

3. 巩固练习：设计练习题，让学生独立完成，检查学生对分一分方法的掌握情况。

5. 课后作业：布置作业，让学生巩固所学知识，提高分类能力。

六、教学设计1. 教学环节：导入-> 新课教学-> 巩固练习-> 课堂小结-> 课后作业2. 教学时间：40分钟七、教学评价1. 评价方式：课堂表现、练习完成情况、课后作业2. 评价内容：学生对分一分方法的掌握、观察能力、动手操作能力、团队协作能力八、教学资源1. 教学课件：制作多媒体课件，展示图片、动画等素材。

2. 教学教具：准备实物教具，如图片、卡片等。

3. 练习题库：设计不同难度的练习题，供学生巩固所学知识。

九、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，创设有趣的情境，激发学生学习积极性。

一年级数学《分一分》教案一年级数学《分一分》教案范文教学内容：教材第8-9页分一分和想想做做第1-4题。

教学目标：引导学生用生活经验和生活常识为标准来分，注意培养学生分类的灵活性和适度的开放性。

教学重点：引导学生用生活经验和生活常识为标准来分类。

教学难点：注意培养学生分类的灵活性和适度的开放性。

教学安排：1课时。

教学过程：一、导入小朋友们到学校来上学，爸爸妈妈给你们准备了书包、铅笔盒，到学校又发了学具盒，书包放在抽屉里，铅笔盒和学具盒放在桌面上。

你们知道铅笔盒里放什么吗？（指名说）学具盒里又放什么呢？（指名说）有一个小朋友把铅笔盒和学具盒里的东西弄乱了，不知道怎么办？你们能帮帮她吗？能帮她分一分吗？（板书课题：分一分）二、新课1、出示图看一看，桌上有哪些东西？2、讨论：哪些东西放在学具盒里？汇报。

指出：数学课要用的，比如：认识的图形、小棒等，才放在学具盒里。

3、讨论：哪些东西放在铅笔盒里？汇报。

指出：不仅数学要用的，其它课也要用的，比如：笔、橡皮、小刀、尺子应该放在铅笔盒里。

4、我们刚才根据用途来进行分类，帮助了别人。

小朋友还想不想再分一分？三、练习（想想做做1-4题）1、第1题下面图中，先看第一行，哪个动物能在水中生活？第二行呢？把能在水里生活的动物圈出来。

核对。

我们用圈的'方法把这些动物分成了哪两类?2、第2题小朋友都跟爸爸妈妈到超市去买过东西，买完东西装进袋子时，会把什么和什么放在一起，什么和什么放在一起？指出：把吃的和用的分开放。

看图：把这些东西放在两个袋子里，怎样放合适？讨论，汇报。

问:这是根据什么进行分类的?3、第3题看图，他们各在哪里行驶？一个一个说:各在哪里行驶?你会它们进行分类吗?试着分一分.汇报.问:这是按什么进行分类的?4、第4题看图互相讨论:可以怎么分?汇报.指出:没有要求我们按什么分时,可以自己根据它们的不同进行分类.可以按水果和菜;一个和几个;不同色彩;能不能生吃;甜和不甜等等,进行分类.四、小结这节课我们学习了什么？把东西进行分类时，如果有要求，就按要求进行分类，如果没有要求就可以找出不同之处再进行分类，这时候答案就不是唯一的。

一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。

（2）培养学生运用数学语言描述分一分的过程。

2. 过程与方法：（1）通过实际操作，让学生体验分一分的过程，培养学生的动手操作能力。

（2）运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

（2）培养学生勇于尝试、自主探究的精神。

二、教学内容1. 认识分一分：学习分一分的基本概念，理解分与合的意义。

2. 实际操作：让学生通过实际操作，体验分一分的过程。

3. 数学语言描述：学会用数学语言描述分一分的过程。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。

2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述分一分的过程。

四、教学方法1. 直观演示法：通过实物演示，让学生直观地理解分一分的过程。

2. 操作实践法：让学生亲自动手操作，体验分一分的过程。

3. 引导探究法：引导学生自主探究，发现分一分的规律。

4. 合作交流法：运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。

五、教学准备1. 教具：实物、图片、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、文具等。

教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数学游戏，如数数、比大小等，让学生充分活跃思维。

2. 引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

二、导入新课（10分钟）1. 教师出示实物，如苹果、糖果等，引导学生观察并思考：如何将这些实物分成两份？2. 学生动手操作，尝试将实物分成两份。

3. 教师引导学生用数学语言描述分一分的过程。

三、探究与实践（15分钟）1. 学生分组讨论，交流各自的分一分方法。

2. 教师引导学生发现分一分的规律，如：平均分、不等分等。

3. 学生动手实践，尝试不同类型的分一分题目。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固分一分的基本概念。

一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解分一分的基本概念，能够将物体按照一定的特征进行分类。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习分一分的基本概念，理解分一分的方法和意义。

2. 学习如何将物体按照一定的特征进行分类，例如大小、颜色、形状等。

3. 学习如何用语言描述分类的结果。

三、教学重点与难点：重点：让学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法。

难点：让学生能够将物体按照一定的特征进行分类，并用语言描述分类的结果。

四、教学准备：1. 教具准备：准备一些物体，如积木、玩具等，用于教学演示。

2. 学具准备：每个学生准备一些相同的物体，如小球、小棒等，用于课堂练习。

五、教学过程：1. 导入：通过游戏或者故事引入分一分的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解分一分的意义和作用，示范如何将物体按照一定的特征进行分类。

3. 练习：学生分组进行练习，尝试将物体按照一定的特征进行分类，并用语言描述分类的结果。

4. 总结：教师引导学生总结分一分的方法和步骤，强调分类的重要性和意义。

5. 作业：布置一些相关的作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和作业完成情况，评价学生对分一分概念的理解和掌握程度。

2. 通过学生分组练习和课堂讨论，评价学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 通过学生对分类结果的语言描述，评价学生的表达能力和理解能力。

七、教学拓展：1. 引导学生思考：在日常生活中，还有哪些地方需要用到分一分的方法？2. 引导学生尝试：用其他方法进行分类，比较不同方法的优缺点。

八、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了分一分的基本概念和方法？2. 反思教学过程：课堂活动是否有助于学生理解和掌握分一分的方法？3. 反思教学效果：学生对分一分的掌握程度是否达到预期目标？九、课后作业：1. 请学生回家后，尝试将家里的物品按照一定的特征进行分类，并用语言描述分类结果。

一年级数学分一分教案一、教学目标：1. 了解数字0-9，并能正确书写和读出。

2. 掌握数字0-9的数量概念。

3. 能够进行数字的比较和排序。

4. 能够进行简单的加法和减法运算。

二、教学内容：1. 数字的认识和书写。

2. 数字的数量概念。

3. 数字的比较和排序。

4. 简单的加法和减法运算。

三、教学重点：1. 数字的认识和书写。

2. 数字的数量概念。

四、教学难点：1. 数字的比较和排序。

2. 简单的加法和减法运算。

五、教学准备：1. 数字卡片。

2. 计数器。

3. 加法和减法的练习题。

六、教学过程：第一课时：1. 导入：通过展示数字卡片，让学生认识数字0-9，并能正确书写和读出。

2. 引导学生观察数字卡片上的数量图案，帮助他们建立数字和数量的概念。

3. 练习：让学生用计数器数出数字卡片上的数量，并与数字卡片上的数字进行对应。

4. 小结：复习数字0-9的认识和书写。

第二课时：1. 导入：复习上节课学习的内容，让学生回忆数字0-9的书写和读音。

2. 引导学生进行数字的比较和排序。

通过比较数字卡片上的数量图案，让学生判断哪个数字大或小，并将数字卡片按顺序排列。

3. 练习：让学生根据给定的数字卡片进行排序。

4. 小结：总结数字的比较和排序规则。

第三课时：1. 导入：复习上节课学习的内容，让学生回忆数字的比较和排序规则。

2. 引导学生进行简单的加法运算。

通过展示一些数量图案，让学生用计数器数出数量，然后进行简单的加法运算。

3. 练习：让学生完成一些加法运算的练习题。

4. 小结：总结简单的加法运算规则。

第四课时：1. 导入：复习上节课学习的内容，让学生回忆简单的加法运算规则。

2. 引导学生进行简单的减法运算。

通过展示一些数量图案，让学生用计数器数出数量，然后进行简单的减法运算。

3. 练习：让学生完成一些减法运算的练习题。

4. 小结：总结简单的减法运算规则。

七、教学延伸：1. 给学生提供更多的数字练习题，巩固数字的认识和数量概念。

小学一年级分一分教案【篇一：西师版一年级上《分一分》教学设计】《分一分》教学设计及反思教学目标：教学难点：学会按照一定的标准或自定标准进行分类。

教学关键：从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。

教具准备：多媒体课件，小棒。

教学时间：一课时教学过程：1、小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事。

[在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了，请大家作好准备，下面开始评选。

”动物评委老虎、梅花鹿、狮子走向动物们居住的房子。

先是小蝴蝶的家——很多花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）一片凌乱，评委们目瞪口呆。

2、师导入：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？（因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。

）3、动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调（配音要逼真）说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”）4、师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书；分类。

5、出示课件：例1图片（4支黄色铅笔，5支红色铅笔）老师这里有一些铅笔，该怎样分一分呢？6、师：小朋友们，我们用课前准备好的小棒代替铅笔分一分，分好之后和同桌互相说一说你是怎样分的？指名回答。

你为什么这样分？引导学生归纳：这样是按物体的颜色来分。

板书：颜色7、出示课件（例2图片）8、教师：刚才我们学习了可以按物体颜色给物体进行分类，其实在生活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类，比如：请大家看屏幕，我们给这些衣服裤子标上了番号，请你按要求分一分，然后请你说一说你是怎样分的。

苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计3篇引导语：在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

苏教版数学一年级上册《分一分》的教学设计篇1教学目标：1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

3、学会分数的读写，从中感受分数与平均数的内在联系。

教学重点：理解分数的意义，会读写简单的分数。

教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

教学用具：正方形纸、长方形纸若干、课件。

教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，在日常生活中你为别人分过东西吗？你是怎样分的？（板书：分一分）现在，我们来帮助鼠妈妈、淘气、笑笑分东西，要分得公平合理。

1、出示情境图。

（课件）（1）鼠妈妈分饼：鼠妈妈做了4张饼，整分给两只小老鼠，要这两只小老鼠得到的饼一样多，应该怎么分呢？你来帮帮她好吗？生汇报，师板书：42=2（张）师指出：当我们分东西分得一样多的时候，我们就叫平均分。

如果一只鼠分1张饼，另一只鼠分3张饼，是平均分吗？（2）淘气、笑笑分苹果。

a、（课件出示第一幅图）看淘气、笑笑在分两个大苹果，他俩平均分几个苹果？怎样列式？（22=1个）b、（课件出示第二幅图）现在少了一个苹果，现在淘气、笑笑平均分几个苹果？怎样列式？（12= ）2、组织学生讨论交流：怎样表示这一半的苹果呢？请同学们想想办法，在本子上画一画，写一写。

指名汇报，上前展示自己表示一半的不同方法。

3、引入。

用了这么多方法来表示这一半的数，我们看看智慧老人是怎么说的？生看完后，师指出：一半可以用表示，并说明所表示的意义。

生活中还有什么可以用二分之一来表示？学生举身边的事例来说明。

二、动手操作，探究新知1、认识几分之一。

一年级数学《分一分》教案一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，体验“分一分”的过程，理解分与合的概念。

2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习如何将一个整体分成几个部分。

2. 学习如何将几个部分合为一个整体。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握分与合的基本概念和操作方法。

难点：培养学生将实际问题与数学知识相结合的能力。

四、教学准备：1. 教具：实物、图片、卡片等。

2. 学具：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过出示一个整体，如一个苹果，让学生观察并思考如何将这个整体分成几个部分。

2. 新课讲解：教师讲解分与合的概念，示范如何将一个整体分成几个部分，并将这几个部分合为一个整体。

3. 学生操作：学生分组进行实际操作，尝试将一个整体分成几个部分，并将这几个部分合为一个整体。

5. 课堂练习：教师出示一些实际问题，让学生运用分与合的知识进行解答。

6. 课后作业：教师布置一些有关分与合的练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、学生操作和课后作业，评价学生对分与合概念的理解和运用情况。

2. 关注学生在团队协作中的表现，评价学生的合作意识和沟通能力。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学延伸：1. 引导学生将分与合的概念应用到其他学科，如语文、英语等。

2. 组织学生参加有关分与合的数学竞赛或活动，提高学生的学习兴趣。

九、教学资源：1. 互联网上的相关教学资源，如教案、课件、习题等。

2. 数学故事书、动画片等，用于激发学生的学习兴趣。

十、课程设计意图：1. 通过本节课的学习，使学生掌握分与合的基本概念和操作方法。

2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。

一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解分一分的基本概念，能够将物体按照一定的标准进行分类。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 学习分一分的基本概念，了解分一分的意义和作用。

2. 学习如何将物体按照一定的标准进行分类，掌握分类的方法和技巧。

3. 学习通过观察、分析、归纳总结等方式，发现分类规律，提高解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够理解分一分的基本概念，掌握分类的方法和技巧。

2. 教学难点：如何引导学生发现分类规律，提高解决问题的能力。

四、教学方法1. 采用情境教学法，通过生活实例，引导学生理解分一分的基本概念。

2. 采用分组合作教学法，让学生在实际操作中，掌握分类的方法和技巧。

3. 采用问题驱动教学法，引导学生发现分类规律，提高解决问题的能力。

五、教学准备1. 教具：准备一些生活实例物品，如水果、文具等，用于教学演示。

2. 学具：准备一些分类卡片，用于学生实际操作练习。

3. 教学课件：制作相关的教学课件，用于辅助教学。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的实例，如将水果分成苹果和橘子两类，引导学生进入学习状态。

2. 讲解概念：讲解分一分的概念，解释分一分的作用和意义。

3. 演示操作：教师演示如何将物体按照一定的标准进行分类，如按照颜色、形状等特征进行分类。

4. 学生练习：学生分组进行实际操作，尝试将给定的物品按照不同的标准进行分类。

5. 总结规律：引导学生观察、分析、总结分类的结果，发现分类规律。

6. 巩固练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

七、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分一分的基本概念和分类方法。

2. 强调分类在生活中的应用，激发学生学习兴趣。

八、课后作业1. 请学生回家后，尝试将家里的物品按照不同的标准进行分类。

一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实际操作，学会将一个整体平均分成几份，理解分成的份数越多，每份的数量就越少；培养学生用简单的数学语言描述操作过程和结果。

2. 过程与方法：让学生通过观察、操作、交流等活动，体验“分一分”的过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

二、教学内容1. 教材解析：本节课选自人教版一年级数学上册第三单元《认识分数》的第一课时《分一分》。

教材通过日常生活情境，让学生初步认识分数，学会将一个整体平均分成几份，理解分数的含义。

2. 教学重难点：教学重点是让学生掌握将一个整体平均分成几份的方法，理解分数的含义。

教学难点是让学生理解分数的分母表示分成的份数，分子表示取的份数。

三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的实际操作，理解分数的含义。

2. 采用动手操作法，让学生亲自动手实践，体验分数的形成过程。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流讨论，培养学生的合作意识。

四、教学准备1. 教具准备：准备一些实物，如苹果、糖果等，用于展示分数的含义。

2. 学具准备：准备一些卡片，上面印有数字和图形，用于学生动手操作。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个日常生活中的情境，如分苹果，引入本节课的主题《分一分》。

2. 教学新课：（1）教师演示如何将一个苹果分成2份，让学生观察并描述分数的含义。

（2）学生动手操作，尝试将一个苹果分成3份，4份，并描述分数的含义。

（3）教师引导学生发现分数的分母表示分成的份数，分子表示取的份数。

3. 巩固练习：学生分组进行讨论，用卡片上的数字和图形表示分数，并互相交流。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生理解分数的含义。

5. 布置作业：让学生回家后，找一个日常生活中的情境，与家人一起体验“分一分”的过程，并用数学语言描述。

六、教学评价1. 课堂评价：通过学生在课堂上的发言、动手操作和小组讨论的表现，评价学生对分数的理解和应用能力。

2024年一年级上册《分一分》优秀教案西南师大版一、教学内容本节课选自2024年一年级上册西南师大版《数学》教材第四单元《分一分》的第一课时。

教学内容主要包括：认识整体和部分的关系，学习将一个整体平均分成若干等份，理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

二、教学目标1. 知识与技能：能够理解整体和部分的关系，掌握将一个整体平均分成若干等份的方法，学会读写分数。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养动手能力、观察能力和思维能力，提高解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学习兴趣，培养合作意识和团队精神，增强对数学美的感知。

三、教学难点与重点教学难点：理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

教学重点：将一个整体平均分成若干等份，认识整体和部分的关系。

四、教具与学具准备教师准备：教学课件、实物模型、卡片等。

学生准备：彩笔、剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示一个水果切分的动画，引导学生观察并思考：怎样将一个水果平均分给若干个朋友？2. 探索新知（1）小组合作，动手操作：学生分组，每组领到一个水果模型，用剪刀和胶带将水果模型平均分成若干等份。

（2）分享交流：各小组展示成果，讨论如何保证每份都一样大。

（3）教师讲解：根据学生的讨论，引出分数的概念，讲解分数的读写方法。

3. 例题讲解出示例题，讲解如何用分数表示一个整体被平均分成的若干等份。

4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固分数的读写方法。

（2）教师挑选部分学生答案进行展示和讲解。

（2）拓展延伸：引导学生思考如何将一个不规则图形平均分成若干等份。

六、板书设计1. 板书课题：分一分2. 板书内容：分数的概念分数的读写方法例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）将一个圆形平均分成4份，用分数表示每份。

（2）将一个长方形平均分成6份，用分数表示每份。

2. 答案：（1）每份是1/4（2）每份是1/6八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生充分理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

一年级数学分一分教案 【篇一：一年级数学上册 分一分教案 苏教版】 “分一分” 【篇二：西师版一年级数学《分一分》教案】

分一分 教学内容: 分一分（教科书p51－52和52页的课堂活动） 课时目标: 1、经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类的过程，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。 2、体验分类的数学思想方法。 3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。 教学重点: 能按照一定的标准进行简单的分类。 教学难点: 能按照一定的标准进行简单的分类。 教学准备: 铅笔和圆珠笔、积木、板书设计： 分一分 标准 按颜色分 按种类分 教学过程： 一、创设情境 同学们看向讲台: （1）你觉得老师的讲台怎么样？为什么？ （2）你们想不想帮助老师把讲台整理得整整齐齐的呀？（想）该按怎样的方法把这些凌乱的物体整理好呢？整理后你感觉怎样？这就是我们今天将要学习的知识--给物体分类。（板书课题） 二、探索新知 1、教学例1 （2）、老师请一个小组的代表上来给大家展示一下你们这组的分法。（演示分类方法，并说明理由） 预设：按颜色分成两类 师问：还可以怎样分？ 2、巩固练习 p52课堂活动1. 3、教学例2 （1）让学生打开教材52页，仔细观察例2的图，说说画面中有什么东西，有多少，你能把它们分一分吗？ （2）学生交流，教师提醒学生注意分类标准，渗透集合的思想。 （3）学生完成书上的填空，并说说理由。 （4）拓展延伸：还可以怎样分类？（按颜色）让学生分一分。 4、巩固练习 p52课堂活动2. 三、拓展活动 口算练习册36页。 五、课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 【篇三：西师版一年级上《分一分》教学设计】

《分一分》教学设计及反思 教学目标： 教学难点： 学会按照一定的标准或自定标准进行分类。 教学关键： 从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。 教具准备： 多媒体课件，小棒。 教学时间： 一课时 教学过程： 1、小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事。 [在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了，请大家作好准备，下面开始评选。”动物评委老虎、梅花鹿、狮子走向动物们居住的房子。先是小蝴蝶的家——很多花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学 习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）一片凌乱，评委们目瞪口呆。 2、师导入：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？ （因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。） 3、动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调（配音要逼真）说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”） 4、师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？ 这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书；分类。 5、出示课件：例1图片（4支黄色铅笔，5支红色铅笔）老师这里有一些铅笔，该怎样分一分呢？ 6、师：小朋友们，我们用课前准备好的小棒代替铅笔分一分，分好之后和同桌互相说一说你是怎样分的？ 指名回答 。你为什么这样分？引导学生归纳：这样是按物体的颜色来分。板书：颜色 7、出示课件（例2图片） 8、教师：刚才我们学习了可以按物体颜色给物体进行分类，其实在生活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类，比如：请大家看屏幕，我们给这些衣服裤子标上了番号，请你按要求分一分，然后请你说一说你是怎样分的。引导学生归纳，这是按物体的种类分的。板书：种类 9、师：小朋友们，看来给物体分类不光可以按颜色分，还可以按种类、大小等标准进行分类。那小朋友们请看，你能试着分一分吗？（课件出示）你是怎样分的？ 10、刚才同学们的表现真棒，那现在老师就来考考你们，有信心吗？请看屏幕（出示练习题） 11、现在请把书翻开（p55），看看第一题，这里有许多动物，请大家把生活在水里的动物涂上自己喜欢的颜色。 （稍候片刻，教师巡视批改。） 12、现在我们已经学习了分类的方法，有能力帮助小猴子整理房间了，让我们一起来帮帮他吧？你们看，小猴子的家里有一个书桌和书架，还有学习用品和玩具，它们放得真乱啊！这些玩具和学习用品应该分别摆放在什么地方呢？a我们先看看地上的玩具应摆放在哪里？b这地上的笔应放在哪儿？c这个笔筒应摆在什么地方最合适？d这书桌上还有两个玩具也应该摆放在哪儿？ f这些书应摆放在哪儿？（课件出示课文插图，显示小猴子咧嘴大笑：“太舒服了，谢谢你们！）” 13、今天同学们的表现特别好，老师为了奖励你们，特给你们带来了一些礼物（每组一个信封，里面装有不同颜色，形状的物体图片）请小组长上台领取。 14、现在，每个小组都得到一份礼物，不过上课前老师在装礼物的时候因为时间来不及了，所以装得乱七八糟的，现在请同学们以小组为单位，根据刚才学习的给物体分类的方法，将信封里的礼物进行分类整理，在桌子上摆好，看哪一组的同学摆得又对又快，并想一想你们为什么要那样分类？ 15、学生自由分类整理 16、小组演示：你们真能干，很快就整理好了，现在，各小组推选一名同学来告诉大家：你们是怎么分的：分了几类？为什么这样分？ a、按颜色分类：将篮子里五种不同颜色的花儿分类排放好。5类 b、按形状分类：将篮子里三角形、圆形、长方形分类摆好。 3类 c、按大小分类：将篮子里的柚子、苹果、葡萄、梨子、桂圆分类摆好。3类。板书：大小 （也可能学生会按种类分，师应予以肯定。板书：种类） d、按用途分类：牙刷、梳子，尺子、钢笔、本子，饼干、糖，帽子、鞋子）4类。板书：用途 17、分别给予表扬，对于说得特别好的学生给予握手的表扬 18、我们已经帮小猴子整理了房间，也学会了一些分类的方法，那么你们能不能运用学到的方法，将自己书包里的东西进行分类？请大家把书包拿出来，比一比，看谁整理得又快又好。 19、总结：这节课，同学们和我一起学习了分类的方法，知道了可以根据物体的颜色、形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小、用途、种类??只要大家能说出适当的理由。我们都可以对物体进行分类，今天回家之后，请大家对自己的房间进行分类整理。 本节课几点感受： 1、备课时，研读本节课的教参“标准”一词是甚为重要的。可是在教学实践中，孩子们对这个词的理解还是很有限的。这就引起我的思考，“标准”一词应如何解读给一年级的孩子，让他们能够感知其含义？在备课时，我一直想换一个词，用一个更接孩子语言的词，可是思量很久也未能找出一个合适的，课堂上还是出示了“标准”这一词。 2、例题教学的深入解读欠缺，例题只是简单地按颜色分了一堆铅笔和标上序号的上衣裤子。在帮小猴整理房间时，让孩子自己去分一分，摆一摆，这样我想他们更能通过简短的体验感受到分一分的长处。 3、在上完例题后，我紧接着安排了分玩具的练习，按照不同的标准去分一分，这也是练习感知不同标准对同一些事物分类的结果是不同，从而强调一次分类是始终根据一定标准。 4、本节课布置了课外作业：整理书包，可以让学生去实践中感受分类的长处。