五年级上册数学《摸球游戏》说课稿

北师大版五年级上册数学《7.2 摸球游戏》说课稿(4)一. 教材分析《7.2 摸球游戏》这一节内容是北师大版五年级上册数学的一个重要组成部分。

通过前面的学习，学生已经掌握了概率的基本概念和简单的概率计算方法。

本节课通过摸球游戏，让学生在实际操作中进一步理解概率的意义，提高学生运用概率知识解决实际问题的能力。

教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的概率基础知识，对概率的概念和简单计算方法有一定的了解。

学生的思维方式逐渐从直观形象向抽象逻辑转变，但还需要具体的操作和实践来加深理解。

此外，学生对游戏充满兴趣，通过摸球游戏，可以激发学生的学习热情，提高学生的参与度。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过摸球游戏，进一步理解概率的意义，掌握概率的基本计算方法。

2.过程与方法目标：学生通过实际操作，提高运用概率知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在游戏中培养团队协作精神，增强对数学学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过摸球游戏，理解概率的意义，掌握概率的基本计算方法。

2.教学难点：学生能够运用概率知识解决实际问题，提高运用能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、问答法、实践操作法等多种教学方法，以学生为主体，教师为引导者。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT等，展示摸球游戏的图片和数据，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的猜球游戏，引出概率的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解概率的基本概念和计算方法，引导学生理解概率的意义。

3.实践操作：学生分组进行摸球游戏，实际操作中感受概率的应用。

4.总结提升：通过学生总结和教师讲解，巩固所学内容，提高学生的运用能力。

5.课后作业：布置一道实际问题，让学生运用概率知识解决，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括概率的定义、计算方法和实际应用等方面，简洁明了地展示教学内容，方便学生理解和记忆。

五年级上册数学说课稿-7.2 摸球游戏第1课时∣北师大版一、教学内容本课将通过摸球游戏的方式来让学生们学习大数的认识和比较。

二、教学目标1.能够用正确的方式读出五位数及五位数以下的数；2.能够将五位数及五位数以下的数进行大小比较，并掌握“千、百、十、个”的大小关系；3.能够在游戏中培养学生们积极参与、注重合作、发挥主观能动性的能力。

三、教学流程1. 导入通过视频、图片等多种形式展示场景，引导学生了解摸球游戏的玩法及规则，激发学生们的学习兴趣。

2. 学习大数的认识和比较2.1 掌握五位数及五位数以下的数的读法在黑板上给出几个五位数及五位数以下的数，引导学生用正确的方式读出这些数，通过多种形式的呈现、朗读等方式，加深学生们的记忆。

2.2 掌握“千、百、十、个”的大小关系将学生们分成小组，每组派出一名代表来到讲台上，给出一组数，要求代表将数按照“千、百、十、个”的大小关系进行排列，并解释自己的排列方式。

通过学生们的讨论和交流，让学生们掌握“千、百、十、个”的大小关系。

2.3 进行大小比较将学生分成小组，每组派出一名代表来到讲台上，对比两个五位数，要求代表将两个数进行大小比较，并解释自己的比较方式。

通过学生们的讨论和交流，让学生们掌握大小比较的方法和技巧。

3. 摸球游戏3.1 游戏介绍将学生们分成小组，并介绍游戏规则和流程，让学生们全面了解游戏的相关内容。

3.2 游戏流程每个小组派出一名代表来到讲台上，每个代表从袋子中摸出一个装有五位数的小球，然后进行大小比较，并解释自己的比较方式。

其他小组成员可对代表的比较结果提出异议，最后得出正确答案。

通过游戏形式培养学生们积极参与、注重合作、发挥主观能动性的能力。

4. 总结回顾本课学习的内容，让学生们互相分享学习的体会和感悟，并对学生们在游戏中展现的能力进行表扬和肯定。

四、实施效果本课通过游戏形式针对学生们的兴趣和特点，增强了学生们的参与性和合作性，让他们在轻松愉悦的氛围中掌握了大数的认识和比较，达到了预期的教学目标。

北师大版五年级数学上册《可能性摸球游戏》说课稿一、说教材1. 内容北师大版五年级数学上册第六单元《可能性摸球游戏》，主要让学生通过实践活动，体验随机事件的发生，进一步认识可能性，会用分数表示可能性的大小。

2. 教材分析本节课是在学生已经学习了《可能性初识》和《可能性的大小》的基础上进行的一次实践活动。

通过前面的学习，学生已经初步了解了可能性的概念，知道可能性是有大有小的，会用一定、可能、不可能等词语来描述事件发生的概率。

本节课通过摸球游戏，让学生在实际操作中感受随机事件的发生，进一步认识可能性的大小，并用分数来表示可能性的大小。

3. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，能够理解并掌握可能性的基本概念。

他们在前面的学习中，已经接触过可能性的大小，会用一定、可能、不可能等词语来描述事件发生的概率。

因此，在教学本节课时，我将以学生为主体，引导学生通过实践活动，进一步理解可能性的大小，会用分数表示可能性的大小。

二、说教学目标1. 知识与能力：通过摸球活动的情境，使学生进一步认识客观事物发生的可能性的大小，能用分数表示可能性的大小。

2. 过程与方法：通过摸球、猜测、交流等活动，培养学生进行合理推断的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神，同时渗透概率的思想，从数的角度体会数学与生活的密切联系。

三、说教学重难点1. 教学重点：认识客观事件发生的可能性的大小，能用分数表示可能性的大小。

2. 教学难点：能用分数准确表示可能性的大小。

四、说教学方法本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过设置摸球游戏的情境，引导学生主动参与、积极思考、合作交流，从而达到教学目标。

五、说教学过程1. 导入新课出示一个透明的盒子，里面有10个乒乓球，其中有3个红球，2个蓝球，2个绿球，3个黄球。

引导学生观察，并提出问题：“你们想知道这个盒子里有哪些颜色的球吗？”学生回答后，教师揭示课题：《可能性摸球游戏》。

五年级上册数学说课稿-摸球游戏-教学设计一、教学背景本设计是以《北师大版小学数学五年级上册》为教材，总课时为40课时，本次教学设计针对第7课时学习内容“三角形的建立及特殊三角形的认识”，以《摸球游戏》为载体，进行拓展。

二、教学目标•知识与技能：能够正确理解三角形的定义，能够建立三角形，了解特殊的三角形。

•过程与方法：了解或熟练使用摸球游戏，培养勇敢，想象，观察和协作精神。

•情感态度价值观：通过小组游戏，培养学生交流，团结，尊重他人，助人为乐的品质，树立自信心和合作信心。

三、教学重难点•重点：能够正确理解三角形的定义，能够建立三角形，了解特殊的三角形。

•难点：通过摸球游戏让学生在团队合作中理解三角形的形成，整合知识点。

四、教学内容和方法1. 教学内容1.知识讲解：三角形的定义、构成以及特殊的三角形。

2.游戏：摸球游戏。

2. 教学方法1.教师讲授、学生提问与讨论。

2.分组游戏。

五、教学步骤1. 导入（5分钟）引入今天的数学课程，介绍课程主题和要进行的游戏。

2. 正式授课（30分钟）1.讲解三角形的定义和构成，引导学生观察、理解、体验、探究三角形的构成和性质，并让学生自己手工制作一个等边三角形和等腰直角三角形。

2.引导学生认识特殊的三角形，如等边三角形、等腰三角形、直角三角形等。

3.分组游戏：摸球游戏。

游戏规则为：老师数以5为单位，每个小组可以有1~5名学生互相抛掷一个球，抛到其中一个号数时，拥有该号数的学生需要回答一个问题，问题内容如：某个故事中三个人从不同的方向来到一个岛屿上，他们的三条路都是等边三角形，请问这个岛屿是什么图形？学生们可以互相协商回答问题以及合作抛球，加强沟通合作能力。

3. 总结（5分钟）1.让学生在团队中分享并比较各自的成果，认识三角形的不同类型及其性质。

2.引导学生总结本节课使用摸球游戏过程中的感受、体会、优点和不足，加深对学生思维教学的认识。

六、教学评估通过观察学生对游戏的出色表现以及展现出来的协作精神，可以初步判断学生掌握了三角形的定义和构成，了解特殊的三角形。

五年级上册数学说课稿-7.2摸球游戏| 北师大版一、教材依据教材名称：北师大版五年级上册数学教材版本：人教版章节：第七章第二节「摸球游戏」内容：本节主要是通过运用摸球游戏的方式，让学生在游戏中感受几何形状，培养学生的空间想象力。

二、教学目标1.知识目标1.了解球体性质，认识球体表面到球心距离不变。

2.通过掷球和摸球游戏，感受几何形状。

3.能运用所学知识，创新运用到生活实际问题中。

2.能力目标1.培养学生的观察能力，提高学生的想象力。

2.培养学生的运动协调性。

3.培养学生的合作交流能力。

3.情感目标1.培养学生的学习兴趣。

2.培养学生的竞争意识和合作精神。

3.锻炼学生坚持不懈的品质。

1. 导入环节为了让学生更好地进入本节课程，我们可以进行以下的导入。

•老师出示各种不同形状的球，方便学生认识不同的球体形状。

•老师可以发动全体同学伸手摸球，带领学生讨论摸不到的情况，引导学生思考几何形状。

2. 示例与分析接下来，我们为学生演示掷球和摸球游戏。

老师先将球分成相等的两组，每组有不同的颜色。

然后，老师让同学主动选择一组颜色，随后进行掷球游戏。

•认识范围内的各种几何形状。

•通过掷红球和抓蓝球，感悟球形的性质。

•通过摸球游戏，再次感受几觉形状。

•有同学学习困难，提供帮助，通过小组合作，提高合作学习能力。

3. 拓展练习•老师可以把球放到不同的位置，让学生完成探索或预测，来进一步感受球体的性质。

•学生可以结合视频、图片等多种形式进行球体知识的学习。

•学生可以利用生活实例，创造性地运用所学知识，进行思考探究分享。

4. 课堂总结本节课主要通过掷球、摸球等游戏，让学生在游戏中感受几何形状，培养学生的空间想象力。

同时，还加强了学生的协作能力，增加了学生的兴趣，促进了学生所学知识的掌握。

最后，学生可对球体性质进行总结，老师加以点评。

教学目标可通过以下方式进行检测。

1.准确说出球的性质，并能在游戏中判断球形性质。

2.对相同形状的球体有较好的认识，并可以通过生活实例运用所学知识。

可能性摸球游戏（说课稿）一、教学目标1.了解可能性的概念，学会用百分数表示可能性大小；2.掌握摸球游戏的玩法和规则；3.训练学生观察、记录、分析数据的能力；4.培养学生自主合作、沟通和分享的精神。

二、教学重点1.理解可能性的概念；2.掌握摸球游戏的玩法和规则；3.训练学生观察、记录、分析数据的能力。

三、教学难点1.如何引导学生分析数据，确定摸球游戏的可能性；2.如何培养学生自主合作、沟通和分享的精神。

四、教学方法1.理论引入-实践操作-反思总结的教学模式；2.团队合作学习。

五、教学过程第一步：引入可能性是指一个事件发生的可能程度，通常用百分数表示。

请同学们举出生活中常见的一些可能性事件，比如下雨、考试及格、赢得比赛等。

第二步：理论讲解用实际示例讲解可能性与百分数的概念：例如，当我们说“有七成的可能会下雨”，就是指下雨的可能性是70%。

第三步：游戏规则介绍让学生分成若干个小组，每组5人。

每组分别有5个不同颜色的球，每个小组的球的颜色也不一样。

五个小组将球混合后放入袋子，任意抽出一球，看球的颜色确定自己小组获胜的可能性大小。

第四步：游戏实践每组学生轮流进行游戏，根据抽到的球的颜色，用表格记录下自己小组获胜的次数和总次数，计算出获胜的比例和可能性百分数。

第五步：结果分析让学生将数据汇总，分析不同小组获胜的可能性大小，并互相比较。

通过比较，找出获胜最大和最小的小组，并让学生思考可能性和数据之间的联系。

第六步：总结反思请学生总结这个游戏的规则和自己的学习过程，分享游戏中的感悟和收获，以及归纳可能性的概念和百分数计算的方法。

六、教学评价本课程通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学会了可能性的概念和百分数计算的方法。

同时，通过记录数据和分析结果，训练了学生的观察分析能力，培养了学生的团队合作和沟通能力，提高了学生的自主学习能力和学科素养。

北师大版五年级上册数学《7.2 摸球游戏》说课稿(10)一. 教材分析《7.2 摸球游戏》这一节的内容主要是在学生已经掌握了概率初步知识的基础上，通过游戏的形式让学生进一步理解概率的概念，提高学生运用概率知识解决实际问题的能力。

教材通过设计一个有趣的摸球游戏，让学生在游戏中体验概率的随机性和不确定性，从而更好地理解概率的意义。

二. 学情分析五年级的学生已经初步掌握了概率的基本知识，对于概率的概念和简单概率计算已经有了一定的理解。

但是，对于概率的随机性和不确定性的理解还不够深入，需要通过实践活动来进一步体验和理解。

此外，学生的动手操作能力和合作能力还需要进一步提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过摸球游戏，让学生进一步理解概率的概念，提高学生运用概率知识解决实际问题的能力。

2.过程与方法：通过学生的动手操作和合作交流，提高学生的动手操作能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对概率的兴趣，培养学生的探究精神和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过摸球游戏进一步理解概率的概念，提高学生运用概率知识解决实际问题的能力。

2.教学难点：让学生理解概率的随机性和不确定性，以及如何运用概率知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实践活动法和合作交流法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物球体和统计表等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的概率问题引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍摸球游戏的规则，让学生明白游戏的目的是为了体验概率的随机性和不确定性。

3.学生动手操作：学生分组进行摸球游戏，记录每次摸到的球的颜色，并进行统计。

4.数据分析：让学生根据统计表中的数据，计算出摸到不同颜色球的概率。

5.解决问题：让学生运用概率知识解决实际问题，如：如果再摸一次球，摸到红色球的概率是多少？6.总结提升：通过学生的总结，让学生进一步理解概率的概念，提高学生运用概率知识解决实际问题的能力。

北师大版小学数学五年级上册第七单元《摸球游戏》说课稿一、课堂教学目标1.知识与能力学生能够掌握摸球游戏的规则和基本技巧，并能通过游戏加深对数学的理解。

2.过程与方法通过参与游戏，培养学生合作意识和团队精神，激发学生的兴趣，提高他们的积极参与和集体荣誉感。

3.情感态度与价值观培养学生对体育运动的兴趣和爱好，鼓励他们体验比赛的快乐，培养他们团结协作、勇毅坚韧的品质。

二、课前准备和复习1. 布置问题为预热本节数学课，老师可以在晨读时加入问题的布置，如：“在摸球游戏中，你都知道哪些规则和技巧呢？坚持不懈的训练才能打得更好哦。

”2. 了解摸球游戏的相关信息老师可以提前了解摸球游戏的规则和基本技巧，为下课时的讲解做好充分的准备。

3. 安排课程时间和教学过程因摸球游戏是一项集体体育活动，老师在安排时间时应留出一定的活动时间。

在讲解游戏规则和技巧的同时，老师还可以边讲解边进行模拟演习，让学生更好地了解游戏的过程。

三、教学过程1.知识点讲解摸球游戏的规则是：球由教师发出，学生进行球的传递，不允许相邻两人传球，也不允许向自己前面的人传球，球在每个小组内传一圈后，以最先完成传球的小组为胜利。

游戏技巧是：学生在传球时要放平球，用两只手掌用力抵住球的侧面，保持两肩同高，目视前方，取得最好的接球位置。

2. 活动过程为便于让学生更好的掌握规则和技巧，老师可以将全班分为三组，每组五个人，模仿摸球游戏的场景进行演练，在演练的过程中，可以引导学生讨论游戏中的技巧与困难点，并给予必要的帮助和指导。

3. 游戏结束在摸球游戏结束后，老师可以与学生一起总结游戏，让学生回顾自己在游戏过程中的表现，让学生从好的经验中总结成长点。

四、巩固练习为了让学生更好地巩固所学的知识和技能，老师可以让学生在课后进行摸球游戏的实践，同时鼓励学生去参加同龄人间举行的比赛，更全面地体验比赛的乐趣。

五、课后安排老师可以在课后与学生进行进一步的反馈和思考，了解学生在实践中遇到的问题，并及时进行指导。

五年级上册数学说课稿-总复习摸球游戏｜北师大版一、教学背景本次数学课的教学对象是五年级学生。

本节课是数学上册的总复习，旨在巩固学生对数学知识点的掌握、提高数学运算能力，同时增强学生的自信心和合作意识。

二、教学目标1.学生能够熟练掌握各种数学运算方法，如加减乘除、分数加减等等。

2.学生能够积极参与集体活动，发扬合作精神。

3.学生能够在轻松的氛围下学习，感受到数学的趣味性和实用性。

三、教学内容本节课教学内容主要涵盖了五年级上册所有数学知识点，包括数的认识、加减乘除、分数等等。

四、教学方法为了使学生在轻松的氛围下学习，本节课采用了摸球游戏的教学方法。

摸球游戏是一种集体活动，可以鼓励学生发扬合作精神，同时也可以让学生们在游戏中学习数学知识，提高数学运算能力。

五、教学过程5.1 热身环节教师通过手摸球的方式，引领学生进入本节课的主题，同时也可以热身。

5.2 游戏规则将学生分成小组，每组两人。

一方将摸到的球向另一方传递，另一方随机回答一个数学问题。

若回答正确，则可获得一分，否则另一方可暂时得到控球权，即可自行回答一个问题，回答正确即可继续传球。

每轮传球后，传球方走一步向目标方向，直至达到球门，投篮得分加2分。

记分完后，学生重新分组，进行新一轮的比赛。

5.3 学习重点本节课重点在于回顾之前学习过的知识点，巩固运算方法，并培养学生的合作意识和自信心。

5.4 学习效果通过本节课的学习，学生不仅在轻松的氛围下巩固了数学知识，增强了数学运算能力，更重要的是，学生们也感受到了数学的趣味性和实用性，并在游戏中体现出了自己的合作能力和自信心。

六、教学反思摸球游戏是一种有趣、实用的教学方法，可以更好地激发学生的兴趣，并在教学中培养学生的合作意识。

然而，本节课采用的游戏方式可能会导致学生的注意力分散，教师需要适当控制游戏时间和难度，确保学生的学习效果。

说课稿：北师大版五年级上册数学《7.2 摸球游戏》一、教材分析《7.2 摸球游戏》是北师大版五年级上册数学第七章《可能性》的一部分。

本节课的主要内容是通过摸球游戏让学生进一步认识客观事件发生的可能性大小，能用分数表示可能性的大小，并进一步体会数学知识的内在联系，增强应用数学的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：通过实验操作活动，让学生进一步认识客观事件发生的可能性大小，能用分数表示可能性的大小。

2. 过程与方法：让学生在摸球游戏中经历事件发生可能性大小的探索过程，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

3. 情感态度价值观：让学生在参与数学活动的过程中，感受数学的趣味性和实用性，增强对数学的兴趣和自信心。

三、教学重难点1. 教学重点：让学生通过摸球游戏认识客观事件发生的可能性大小，能用分数表示可能性的大小。

2. 教学难点：让学生理解并掌握事件发生可能性大小的概念，并能运用到实际问题中。

四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事《守株待兔》引出事件发生的可能性大小，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍摸球游戏的规则，让学生明确游戏的目的和意义。

3. 实验操作：让学生分组进行摸球游戏，观察和记录每组摸到不同颜色球的数量。

4. 数据分析：让学生根据实验结果，讨论和分析事件发生可能性的大小，并用分数表示。

5. 总结提升：引导学生归纳和总结事件发生可能性大小的规律，并联系实际生活中的例子进行解释。

6. 应用拓展：设计一些有关可能性大小的问题，让学生运用所学的知识进行解答。

五、教学方法1. 情境教学法：通过有趣的故事和摸球游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 小组合作学习：让学生分组进行实验操作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考和探索，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

六、教学评价1. 学生能正确理解和运用事件发生可能性大小的概念。

2. 学生能用分数表示事件发生的可能性大小。