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《第一节绿色植物的生活需要水和无机盐》教案教学目标：1.知识目标：学生能够理解绿色植物的生活所需水分和无机盐，以及其对植物生长的重要性。
学生能够描述绿色植物吸收水和无机盐的途径和方式。
2.能力目标：学生能够使用科学语言进行表达和讨论。
学生能够应用所学知识，解决与植物水分和无机盐相关的问题。
3.情感目标：培养学生对植物的关心和热爱。
培养学生的团队合作精神和科学探究能力。
教学重点和难点：教学重点：让学生理解绿色植物的生态需求，与学生讨论植物吸收水和无机盐的方式。
教学难点：培养学生的科学探究能力，通过实验设计和讨论分析植物的水分和无机盐吸收的方式。
教学准备：幻灯片、实验器材、绿色植物、草稿纸、笔教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师出示幻灯片图片或带来盆栽植物，引发学生对植物水分和无机盐的思考，提问：绿色植物生活需要什么？学生回答后，引导学生思考植物的水分和无机盐从哪里来？为什么植物需要水分和无机盐？Step 2：知识呈现（10分钟）通过幻灯片或黑板绘制，向学生介绍绿色植物吸收水分和无机盐的途径和方式，包括根系、茎、叶面吸收等。
让学生理解植物根系的结构并引导学生描述根系中发育良好的根毛的功能和作用。
Step 3：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每组分配一棵盆栽植物或提供一些绿色植物的图片。
让学生观察和研究植物的根部结构，并讨论植物从根部吸收水分和无机盐的途径和方式。
让学生讨论根毛的形态特征和功能，引导他们思考根毛与水分和无机盐吸收之间的关系。
Step 4：实验设计（20分钟）引导学生进行实验设计，探究不同水质对植物生长的影响。
学生可以设计两个组，每个组使用不同水质浇水，观察并比较植物的生长情况。
鼓励学生在小组内讨论、设计实验步骤，并记录实验结果和思考。
Step 5：实验展示和分析（15分钟）各小组依次展示实验结果，并进行分析和讨论。
学生可以根据观察到的现象和实验结果，总结出植物需要适量的水分和无机盐才能正常生长的结论。
甘肃省白银市会宁县新添回民中学《绿色植物的生长需要水和无机盐》教案一、设计思路：生物实验在中学阶段的生物学教学中占有非常重要的地位。
它既是对学生进行基本技能训练的重要手段，也能激发学生的学习兴趣，提高教学质量和培养学生的分析和观察能力。
本节课第一课时通过含氮的无机盐对植物生长的影响实验，可使学生了解植物生长需要无机盐、无机盐溶解液中、根可以从土壤溶液中吸收无机盐，同时植物生长不仅需要含氮的无机盐，还需要含磷的、含钾的无机盐，并对它们的作用加深了解，从而进一步了解合理施肥的原理和意义等。
本节课第二课时首先通过实验来验证外界溶液的浓度对细胞吸水的影响，并进一步让学生自己设计实验来验证根的吸水原理。
从而使学生对植物吸水和失水的原理具有感性认识，在这个基础上，重点阐明了植物吸水和失水的原因。
通过探究性实验，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法，联系实际，用学生熟悉的生活现象来验证原理。
二、学习目标：1、知识目标：（1）举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。
（2）通过具体的实验使学生记住植物的吸水特点，并由细胞吸水失水推导说出植物吸水和失水的原理。
2、技能目标：通过实验分析现象，培养类比观察能力，通过实验联系生活实际，培养发散思维和创新能力。
3、情感态度和价值观目标：（1）培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
（2）以实验的形式，师生与生生之间展开丰富活动，让学生在实验中进行交流，从而激发学生们的学习兴趣，培养了学生热爱自然，关爱生物的情感意识。
使学生体味生命活力的魅力。
（3）在探究实验的过程中体验科学实验的艰辛与快乐，培养学生持之以恒的科学意志，领悟科学方法，培养学生崇尚科学探究的情感。
三、学习重点、难点：重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生长需要水和无机盐。
难点：植物吸水和失水的原理四、教学过程：第一课时教学内容学生活动教师活动设计意图导入新课思考并回答教师提出的问题，进入学习情境。
