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工程质量安全问题事故报告单引言工程质量安全问题事故报告单用于记录和总结发生在工程项目中的质量安全问题事故，旨在通过深入的调查和分析，找出问题的根源并提出相应的解决方案，以便进一步改进和提高工程质量和安全水平。
本文将对工程质量安全问题事故报告单进行详细讨论。
问题描述问题一：建筑物结构安全问题建筑物结构安全问题是工程质量安全中的重要问题之一。
它涉及到建筑物的整体结构是否稳固，能否承受外部力量的作用等。
具体存在的问题包括但不限于： 1. 设计不合理：建筑物的设计是否满足相应的规范和标准，是否考虑了地震、风等自然灾害的因素； 2. 施工不规范：建筑物的施工过程中是否按照设计要求和施工规范进行，是否存在材料不合格、施工工艺不规范等问题； 3. 材料质量问题：建筑物使用的材料是否符合相关标准，是否存在使用过期材料、假冒伪劣材料等问题。
问题二：设备安全问题设备安全问题是工程质量安全中的另一个重要问题。
它涉及到工程项目中使用的设备是否符合相关安全要求，能否正常、稳定地运行等。
具体存在的问题包括但不限于： 1. 设备选型不合理：在工程项目中使用的设备是否合适，能否满足工程需求；2. 设备维护不及时：工程项目中的设备是否得到及时维护和保养，是否存在设备老化、损坏等问题； 3. 设备操作不规范：设备操作人员是否熟悉设备使用方法和安全操作规程，是否存在操作失误、安全意识不强等问题。
问题分析问题一：建筑物结构安全问题1.设计不合理：导致建筑物结构不稳固的主要原因是设计过程中存在缺陷，如对地质条件评估不充分、结构计算错误等。
解决办法是加强设计人员的培训和专业知识更新，严格按照相关规范进行设计。
2.施工不规范：导致建筑物结构问题的主要原因是施工人员操作不当，如混凝土浇注不均匀、钢筋绑扎不牢固等。
解决办法是加强施工人员的技术培训和操作规范，建立完善的施工质量管理制度。
3.材料质量问题：材料质量问题主要是由于选材不当、材料检测不严格等原因引起的。
工程质量事故处理报告报告编号：XXXX-XXXX-XXX报告日期：XXXX年XX月XX日报告起草人：XXX一、事故概述在项目A的施工过程中，发生了一起工程质量事故。
经初步调查和分析，事故的原因主要包括工程设备故障、人为操作不当和施工管理不到位等多个方面。
具体情况如下：1.事故发生地点：项目A的X工地2.事故发生时间：XXXX年XX月XX日XX时XX分3.事故损失：造成X人死亡，X人受伤，直接经济损失为X万元。
4.事故影响：对项目进度、工程质量和公司声誉造成了不可忽视的影响。
二、事故原因分析1.工程设备故障：调查发现，事故发生时使用的X设备出现了故障，导致事故无法及时避免发生。
2.人为操作不当：施工人员在操作过程中存在疏忽大意、缺乏经验和不合规操作的情况，未能正确使用工具和设备，间接导致了事故的发生。
3.施工管理不到位：施工管理人员在事故发生前未及时发现和排除潜在的安全隐患，对施工过程进行监督和指导不到位，增加了事故发生的风险。
三、事故处理措施为了及时处理事故并减少损失，公司采取了以下应急措施：1.确保人员安全：立即组织抢救伤员，并将伤者送往当地医院进行救治。
同时通知家属，并派员赴当地协调处理相关事宜。
2.停工处理：对事故发生地点进行暂停施工，彻底排除事故隐患，并对工地进行全面安全检查。
3.组织调查：成立专门的事故调查组，由工程技术部、安全管理部和质量监督部等相关部门成员组成，对事故的原因进行深入调查和分析，制定相应的事故处理方案。
4.整改措施：根据调查结果，对工程设备进行维修和更新，加强对施工人员的技术培训和安全教育，改进施工管理制度，提高施工质量和安全水平。
5.追责问责：对事故责任人进行相应的追责问责，进行相应的处罚和教育，以提高责任意识和安全观念。
四、事故处理效果经过公司紧急处理的努力，事故处理效果如下：1.伤员得到及时救治：伤员经过医院的全力抢救，目前生命体征平稳，预计能够康复。
2.施工安全得到保障：通过对工地的全面检查和整改措施的实施，工地的施工安全得到了有效保障，施工质量也得到了进一步提升。
工程施工质量事故调查报告一、事件概况1. 事发时间：2021年8月15日下午2点2. 事发地点：XX省XX市XX区XX工地3. 事故类型：工程施工质量事故4. 事故经过：在进行钢筋混凝土浇筑作业时，发生了砼坍塌事故，导致5名工人受伤，其中1人严重受伤。
二、调查过程1. 调查组成员：本次调查组由XX省建设局、XX市安监局及相关专家组成。
2. 调查方法：采取现场勘查、询问调查、资料收集等多种方式。
3. 调查结果：根据现场勘查和相关证据，确定事故原因主要有以下几点：（1）未按要求进行预埋检验：在钢筋混凝土浇筑前，未对预埋件进行检验，导致部分预埋件位置不准确，从而影响了浇筑质量。
（2）浇筑过程中操作不规范：在浇筑过程中，工人操作不规范，使用的混凝土浇筑机不稳定，致使混凝土坍塌。
三、事故原因分析1. 设计方面：预埋件设计不规范，未考虑浇筑混凝土的力学性质，导致浇筑过程中出现问题。
2. 施工方面：工人操作不规范，未按要求进行操作，导致了混凝土坍塌。
四、责任认定1. 施工单位：施工单位应该对预埋件进行检验，确保其位置准确，同时对工人进行培训，提高操作技能。
2. 设计单位：设计单位应该对预埋件设计进行合理规划，考虑浇筑混凝土的力学性质，防止类似事故再次发生。
五、整改措施1. 施工单位应立即对预埋件进行检验，并对操作不规范工人进行教育。
2. 设计单位应加强对预埋件设计的合理性分析，避免此类事故再次发生。
3. 相关部门应建立健全安全生产监管体系，加大对施工质量的监督检查力度。
六、结论1. 本次工程施工质量事故是由于设计不规范和施工操作不当导致的。
2. 相关责任单位应承担相应责任，并采取有效措施避免此类事故再次发生。
3. 希望通过本次事故的调查报告，能够引起更多人对施工质量的重视，共同维护施工安全。
七、报告人员1. 报告编制人：XXX2. 报告审核人：XXX以上为工程施工质量事故调查报告内容，希朿对相关单位及人员提供帮助与借鉴，以避免同类事故再次发生。
建筑工程质量事故分析报告建筑工程质量事故是指在建筑工程施工、监测和维护过程中发生的对人身安全、财产安全和生态环境造成严重威胁或损失的事件。
事故的发生往往会导致严重的后果，不仅给施工方和业主带来经济损失，还可能导致人员受伤甚至死亡。
因此，对建筑工程质量事故的分析和总结具有重要的意义，可以帮助人们更好地避免同类事故的再次发生。
一、事故背景市住宅小区为了满足城市居民的居住需求，进行了一期住宅小区的建设工程。
该工程总投资约为1亿元，总占地面积为10万平方米，包括多栋住宅楼、配套的商业和停车场等。
在施工过程中，由于施工方没有按照相关规定和要求进行工程质量管理，造成了一起严重的质量事故。
二、事故过程1.施工方未按照设计图纸进行施工，造成主体结构不稳定。
2.施工期间，未采用先进的混凝土浇筑技术，导致部分楼板、梁柱等结构出现裂缝。
3.施工方未按照要求对土方工程进行合理处理，导致部分地基不稳定。
4.楼梯和电梯的安装未按照规范进行，存在安全隐患。
5.施工方未对防水、消防等工程进行有效管理，导致部分住户在入住后发现漏水等问题。
三、事故原因1.监理单位监督不力，未对施工方进行有效的质量监控。
2.施工方追求快速施工，未能完全按照设计图纸和规范进行施工。
3.施工方缺乏专业知识和技术，未能进行科学的施工处理。
4.相关部门对施工方的管理不到位，未能进行规范的审核和验收。
5.建设单位未对质量问题进行严格管理和追责，导致施工方对质量问题不重视。
四、事故影响1.对业主造成了经济损失，需要对建筑进行大修和加固，增加了维护成本。
2.造成了一定的社会影响，影响了业主的家庭生活质量和城市的形象。
3.让人对建筑工程质量产生了质疑，对建筑行业形成了不良影响。
4.对施工方造成了信誉的损害，可能被业主起诉并要求赔偿。
五、事故教训和改进措施1.建设单位要加强对施工方的管理，进行有效的监督和检查，确保其按照规定进行施工。
2.监理单位要加强对施工方的质量监控，对施工过程中存在的问题及时发现并提出整改意见。
工程质量事故调查报告范文一、工程概况1、工程名称：＿____2、工程地点：＿____3、工程规模：＿____4、结构类型：＿____5、开工日期：＿____6、竣工日期：＿____二、事故经过具体日期，在_____工程的施工过程中，发现了_____质量问题。
当时，施工人员正在进行_____作业，突然发现_____部位出现了异常情况，如_____、＿____等。
发现问题后，施工人员立即停止了相关作业，并向上级报告。
项目负责人随即赶到现场，对事故情况进行了初步的查看和评估。
三、事故原因分析经过深入的调查和分析，导致此次工程质量事故的原因主要有以下几个方面：1、设计方面设计方案存在缺陷，如_____设计不合理，未能充分考虑到_____因素，导致在实际施工中出现问题。
设计计算错误，对_____的荷载估计不足，从而影响了结构的安全性和稳定性。
2、施工方面施工工艺不符合规范要求，在_____施工过程中，未严格按照施工工艺流程进行操作，导致_____质量问题。
施工人员技术水平不足，部分施工人员缺乏必要的专业知识和技能，在施工中出现了失误。
施工质量管理不善，施工现场缺乏有效的质量监督和控制措施，对施工过程中的质量问题未能及时发现和纠正。
3、材料方面使用了不合格的材料，＿____材料的质量不符合相关标准和设计要求，从而影响了工程质量。
材料的储存和保管不当，导致材料在使用前发生了变质或损坏。
4、环境方面施工期间遭遇了恶劣的天气条件，如_____，对施工质量产生了不利影响。
施工现场的环境条件较差，如_____，不利于施工的正常进行和质量保证。
四、事故损失情况此次工程质量事故造成了较为严重的损失，主要包括以下几个方面：1、直接经济损失对已施工部分的返工处理费用，包括拆除、重新施工等，共计_____元。
因事故导致的材料浪费和损坏，损失金额为_____元。
2、间接经济损失工程延误造成的工期损失，预计将导致_____元的经济损失。
工程质量事故处理报告1. 引言本报告旨在对发生在工程项目中的质量事故进行详细分析，并提出相应的处理措施和改进建议，以确保类似事故不再发生，同时提高工程质量。
本报告将从事故的背景、原因分析、影响、处理措施和改进建议几个方面进行阐述。
2. 背景在工程项目的施工过程中，于年月日发生了一起严重的质量事故。
该事故发生在地下室施工阶段，导致部分地下室结构破坏，工期延误和财产损失。
该事故引起了业主和相关方的高度关注，为了全面解决问题并防止类似事故的再次发生，特编写本处理报告。
3. 原因分析经过对事故的调查和分析，我们得出了导致事故发生的原因：3.1 施工方案不合理事故发生前，施工方案未经充分论证和专业评审，存在一些缺陷。
施工方案中对地下室结构的施工方法和工艺流程未经过详细研究和验证，未考虑到地下水位的变化和土质的差异等因素，导致施工过程中出现了一系列的问题。
3.2 施工质量监控不到位在施工过程中，施工方未实施有效的质量监控措施，对施工过程的关键环节和重要节点进行了监督和检查。
工人的技术水平参差不齐，存在操作不规范、施工材料品质不达标等问题，给整个施工过程的质量安全埋下了隐患。
3.3 管理层对质量安全的重视不够工程管理层在施工过程中对质量安全问题没有给予足够的重视，未对施工方的监控措施进行有效的审查和监督。
加之对施工进度的过分追求，导致质量管理措施的忽视，从而引发了此次质量事故。
4. 影响4.1 工期延误由于事故导致地下室结构破坏，需要对受损部分进行修复和加固。
这导致了工期的延误，进一步影响了整个工程项目的进展。
4.2 财产损失事故造成了地下室结构的破坏，需要使用更多的材料和劳动力进行修复，导致财产损失。
此外，事故还可能引发法律纠纷，增加相关方的诉讼风险和赔偿费用。
4.3 品牌形象受损此次质量事故引发了业主和相关方的不满和质疑，对工程项目所属公司的品牌形象造成了不可忽视的影响。
失去了业主的信任和支持，难以获得更多的工程项目机会。
工程施工问题报告范文格式报告人：xxx报告日期：xxxx年xx月xx日摘要：本报告旨在总结和分析工程施工过程中出现的问题，以及解决这些问题所采取的措施和效果。
通过报告，我们希望能够提高工程施工管理水平，减少问题发生的可能性，并提高工程质量和效率。
一、问题描述1. 施工地点：xxxx工程地段2. 问题描述：在本次工程施工过程中，我们遇到了如下问题：（1）施工进度延迟：由于天气、材料供应等各种原因，导致施工进度延迟。
（2）质量问题：由于施工人员技术不熟练或者设备故障等原因，导致施工质量出现问题。
（3）安全隐患：在施工现场存在安全隐患，容易造成事故的发生。
（4）管理不畅：施工管理存在漏洞，导致施工过程不够顺利。
二、问题分析1. 施工进度延迟：首先要分析延迟原因，是否是可以预见的原因还是突发因素导致的延迟。
2. 质量问题：要分析造成质量问题的具体原因，是人为原因还是设备因素导致的质量问题。
3. 安全隐患：要及时排查可能存在的安全隐患，并采取措施加以解决。
4. 管理不畅：要分析管理不畅的具体原因，是否是施工管理制度不够完善，还是管理人员能力不足等原因导致的问题。
三、解决措施1. 施工进度延迟：采取加班、加快施工速度等措施，尽量缩短延迟时间。
2. 质量问题：加强施工人员培训，提高技术水平，及时检查和维护设备，确保施工质量。
3. 安全隐患：加强安全生产教育培训，建立标准化管理制度，定期检查安全设施和隐患点。
4. 管理不畅：优化管理体制，明确责任分工，加强沟通协调，建立健全的管理机制。
四、问题解决效果分析1. 施工进度延迟：经过采取措施，施工进度得到了提前，大大减少了延期时间。
2. 质量问题：施工质量得到了有效控制，质量问题大幅减少。
3. 安全隐患：安全隐患得到了有效排查和处理，事故发生率显著降低。
4. 管理不畅：管理体制得到了优化，管理效率得到了提高，管理不畅问题有了明显改善。
五、结论通过对工程施工中出现的问题进行分析和解决，我们不仅提高了工程施工管理水平，还加强了施工质量和安全生产管理。
工程质量事故报告表范文
1. 事件概述
本次工程质量事故发生在某高铁隧道项目的施工中，事故造成了3名工人的伤亡，直接经济损失达到了100万元。
经过现场勘察和相关部门的调查，事故原因为隧道内支护体系失稳，导致隧道顶部和侧壁发生坍塌。
2. 事故原因分析
2.1 设计问题
该隧道设计中使用的支护方案存在缺陷，未能充分考虑到地质条件和施工实际情况，导致支护结构无法承受地质压力和施工荷载，出现了失稳现象。
2.2 施工问题
施工现场管理混乱，未能按照设计方案开展施工，没有对支护结构进行充分的检查和维护，也没有对施工人员进行必要的安全培训和管理。
同时，现场施工人员在操作过程中存在违规行为，例如超载、超高、超限等，加剧了支护结构的失稳。
3. 整改措施
3.1 设计方面
对原有设计方案进行全面评估，重新制定支护方案，充分考虑地质条件和施工实际情况，确保支护结构的稳定性和安全性。
3.2 施工方面
对施工现场进行全面整改，加强现场管理，严格按照设计方案开展施工，加强对支护结构的检查和维护，提高施工人员的安全意识和技能水平，杜绝违规操作的发生。
4. 结语
本次工程质量事故的发生，主要是由于设计方案存在缺陷和施工管理不到位导致的。
为了确保工程质量和安全，我们要认真总结事故教训，加强设计和施工管理，不断完善工程质量保障体系，确保工程的安全性、可靠性和经济效益。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==工程事故案例分析篇一：建筑工程质量事故案例分析某剧场挑台平面和柱截面配筋如图2.19（a）、（b）所示。
在14根钢筋混凝土柱子中有13根有严重的蜂窝现象。
具体情况是：柱全部侧面面积142m2,蜂窝面积有7.41 m2，占5.2%；其中最严重的是K4，仅蜂窝中露筋面积就有0.56 m2。
露筋位置在地面以上1m处，正是钢筋的搭接部位（图2.19c）. 混凝土灌注高度太高。
7m多高的柱子在模板上未留灌注混凝土的洞口，倾倒混凝土时未用串筒、留管等设施，违反施工验收规范中关于“混凝土自由倾落高度不宜超过2m”及“柱子分段灌注高度不应大于3.0m”的规定，使混凝土在灌注过程中已有离析现象。
灌注混凝土厚度太厚，捣固要求不严。
施工时未用振捣棒，而采用6m长的木杆捣固，并且错误地规定每次灌注厚度以一车混凝土为准（约厚40cm），灌注后捣固30下即可。
此规定违反了施工验收规范中关于“柱子灌注厚度不得超过20cm”的界限。
柱子钢筋搭接处的设计净距太小，只有31～37.5mm，小于设计规范规定柱纵筋净距应≥50mm的要求。
实际上有的露筋处净距为0或10mm。
最近几年来，在对工程质量事故鉴定工作中，我们收集了一些典型的工程质量事故案例。
这些案例涉及基本建设程序、工程地质勘察、工程设计、工程施工、材料供应以及质量检测等各方面。
现列举一部分，供大家参考。
案例一：某工厂新建一生活区，共14幢七层砖混结构住宅（其中10幢为条形建筑，4幢为点式建筑）。
在工程建设前，厂方委托一家工程地质勘察单位按要求对建筑地基进行了详细的勘察。
工程于一九九三年至一九九四年相继开工，一九九五年至一九九六年相继建成完工。
一年后在未曾使用之前，相继发现10幢条形建筑中的6幢建筑的部分墙体开裂，裂缝多为斜向裂缝，从一楼到七楼均有出现，且部分有呈外倾之势；3幢点式住宅发生整体倾斜。
工程质量事故分析报告一、引言工程质量事故是指在工程建设、维护或运营过程中，由于各种原因导致的不符合设计要求、造成人员伤亡、财产损失以及环境破坏等严重后果的事件。
本报告旨在对一起工程质量事故进行分析，并提出相应的解决方案，以期避免类似事故的再次发生。
二、事故背景在某市某高速公路建设工程中，发生了一起重大的工程质量事故。
该事故发生在2020年X月X日，事故地点位于高速公路建设工程的XX段。
三、事故概述事故发生时，工程建设人员正在进行XX工序的施工作业。
据事故现场目击者描述，当时突然发生了XX情况，导致XX的设备失控，并引发连锁反应，最终造成了工程质量事故。
四、事故原因分析经过对事故的调查和分析，我们总结出以下引发事故的主要原因：1. 设备故障事故发生时，工程所使用的某台设备发生了故障，导致无法正常操作。
该设备的故障可能是由于制造过程中存在的缺陷或长期使用造成的损耗所致。
2. 人为操作错误在事故发生前，工程施工人员可能存在操作不规范、缺乏经验或疏忽大意等问题，导致在设备故障的情况下未能及时采取正确的措施。
3. 管理层失职事故的发生也与工程管理层的监管不力、缺乏有效的应急预案以及人员培训等方面有关。
管理层在事故预防和应对方面存在疏漏，未能及时发现和解决潜在的风险。
五、事故影响该工程质量事故给当地社会和经济带来了严重的影响，主要表现在以下几个方面：1. 人员伤亡和生命财产损失事故导致多人受伤，其中包括轻伤和重伤。
部分受伤人员需要长时间的治疗和康复，并可能对其职业和生活产生长期影响。
同时，事故还造成了巨大的财产损失，给当地经济带来了重大冲击。
2. 工程进度延误事故导致了工程的进度延误，无法按计划完成。
这给相关方面的合作伙伴和当地政府带来了不便和经济损失。
3. 影响声誉和信誉工程质量事故对工程建设单位的声誉和信誉造成了很大的负面影响，可能导致其他项目的合作伙伴和投资者对其产生疑虑，进而影响到未来的发展机会。
六、事故应对措施为了避免类似的工程质量事故再次发生，我们提出了以下应对措施：1. 强化设备质量监管加强对工程所使用的设备制造环节的监管，确保设备的质量符合相关标准。
大学生就业心理预期的校正与调适李X 河南省许昌学院外国语学院461002摘要：新世纪以来我国高等教育大众化进程的迅猛发展，使得大学生就业难成为一个总量性和结构性并存的问题。
受到自我认知与社会比较、教育成本与预期回报、劳动制度完善度与社会经济均衡度等因素的影响，当下大学生的就业期望与就业实际之间存在明显差异，就业期望值偏高。
这也是造成大学生就业结构性困难的重要原因。
因此，运用科学态度和方法对大学生就业心理预期实施引导成为高校教育工作者应该具备的基本素质之一。
关键词：大学毕业生；就业预期；校正；调适随着高等教育大众化进程的发展，2002年以来我国每年毕业的大学生人数一直保持着较快增长的势头。
毕业生规模扩张所带来的就业难问题也日渐成为被社会广泛关注的热点问题。
“分析其原因，其中既有供求总量的原因，又有体制转轨、地区经济发展不平衡和技术进步等原因，是一个总量性和结构性就业并存的问题。
”[1]而造成大学生就业结构性困难的关键因素在于毕业生自身就业预期与就业实际的脱节。
他们当中的一些为了寻找到符合自身期望的工作，甚至不惜选择暂时性失业，甘愿成为大城市当中的“漂一族”。
因此，高校教育工作者对于大学毕业生就业心理预期进行适当、科学的引导不仅有助于他们在就业市场上准确定位自己，更将有效推动就业难问题的缓解。
一、大学生就业心理预期的现状我们常用“就业期望”与“就业期望值”这两个指标来衡量大学毕业生就业心理预期的现状。
“所谓就业期望是指毕业生希望获得的就业岗位、就业地区以及薪水标准等的综合体现。
就业期望值是指理想的职位对自己物质、精神需求的满足程度，例如工资收入、福利待遇、工作环境和条件，是否能受到同事的尊重和领导的器重，自己的能力和特长能否得以施展等等。
”[2]从现实状况来看，当下大学毕业生的就业期望与就业实际存在明显差异，就业期望值偏高。
一项来自北京地区的调查[3]显示，在就业区域的选择上，2008年有63.1%的北京高校毕业生期望在北京就业，这一数据在2000-2002年分别为42%、62.6%和68%。
而余下的毕业生中，期望到上海、广东及其他沿海地区的占到了66%，有65.5%的受访者明确表示不愿意去农村工作。
最终的就业结果是，在北京就业的占48.4%，沿海地区为28.8%。
实际就业比例与就业意向相比较分别下降了14.7和10.3个百分点。
在对行业与单位性质的选择上，大学生最希望加入的行业集中在金融保险、文化传媒和党政机关等待遇高、较稳定的行业。
选择这三个行业的毕业生占总人数的51.8%，但最终只有37.6%实现了自己的期望。
国企、政府机关、事业单位等体制内单位，以及以高工资为特征的外资企业成为大学生们就业选择的重点，但却有高达22.4%的毕业生最终进入民营企业工作。
工资收入方面，尽管毕业生对起薪的期望值有逐年下降的趋势，但与实际值仍有较大差距。
“北京地区的毕业生起薪期望值远高于北京市的人均工资收入水平，75.5%的用人单位认为毕业生的就业期望值过高。
”[4]。
大学毕业生的就业期望作为对自己今后较长一段时间里职业状况的预期，普遍带有一定的理想化色彩，这是无可厚非的。
这种理想化的期望会经由社会的自我调节功能逐渐向就业实际靠拢。
特别是在国家宏观经济环境发生重大变化、就业前景不明朗的情势下（例如由全球金融危机引发的国内经济下滑、就业市场萎缩），焦虑、矛盾和从众心理会迫使他们大幅调低自己的期望。
但是，这并不代表他们的就业期望值也同步下调。
尤其是初涉职场的本专科毕业生，他们往往能够暂时接受期望与工作实际的差异，却仍然对“福利待遇好、发展机会多、工作强度适中、生活便利”的理想状况翘首以盼。
于是，他们当中的一些成为了城市边缘的“蚁族”，在极端困难的物质条件下奋斗，继续参加各种招聘、招考，憧憬着美好的未来；另一些则选择了继续深造，努力增强自己在职场上的竞争力。
据统计，2010年报名国家公务员通过审核的考生人数超过146万人，报考学历硕士研究生人数140万人，均是到目前为止的历史最高值。
二、决定大学生就业心理预期的因素大学毕业生就业心理预期状况的形成，既有其自身的因素，也受到家庭、社会等因素的影响。
这些共同决定着他们在就业方面的群体心理特征和个体差异。
（一）自我认知与社会比较对自身能力、专长的认识和评价是形成就业心理预期的基础，它能够说明择业者是否具有明确的就业动机以及对自己的社会定位是否有清晰的了解。
在气质、性格、认知方式、自我调控等方面的不同则是个体在自我认知和判断上产生差异的重要内因，它们也因此成为决定大学生就业心理预期的内部因素。
以气质和认知方式为例，拥有情绪体验强烈、精力旺盛争强好斗等气质特征的大学生在认知方式上往往反应快，但精确性差，他们的就业期望与就业实际之间会存在较大差异；相反，情绪体验深刻、多愁善感优柔寡断的同学则反应较慢但精确性高，他们能够敏锐感知外部环境所发生的细微变化，从而调整自己的就业期望。
而后者中焦虑、忧郁等心理问题也较为突出。
同时，社会心理学的研究告诉我们，“由于更多时候现实生活中根本不存在进行好坏评价的绝对标准，人们必须通过将自己的状况与他人进行对比，才能对自己的状况形成明确的自我评价，这就是所谓的‘社会比较’”[5]。
大学毕业生的自我认知会对就业期望的稳定性和它与就业实际之间差异的大小产生影响，但就业期望具体内容的形成还是在社会生活当中逐步习得的。
往届毕业生的就业经验、周边同学的求职经历和社会舆论对大学生就业问题的评论都成为应届毕业生们比较的对象。
教育程度和教育层次的高低与就业期望值的高低在一定程度上形成了对应关系，这也是一些就业预期不能满足的大学生选择留在学校中继续深造的原因。
（二）教育成本与预期回报自1997年中国大多数高校实行招生并轨、学生缴费上学以来，对于很多家庭来说上大学已经成为了一种重要的人力资本投资。
“个人进行人力资本投资的根本动机在于实现个人利益最大化，即个人期望通过接受大学教育，给自己及其家庭带来较高的净预期收益”。
[6]据估算，现阶段在中国大中城市接受高等教育每年的直接成本就在10000元左右，在进行职业选择时毕业生就必须首先计算这笔经济账。
因此，从总体上来看较之就业实际，当下大学生的就业期望居于偏高的位置上。
当然这其中也存在个体差异。
那些家庭经济条件较好，社会资源较为丰富的毕业生，不需要过多考虑成本-回报的因素，所以就业路径更宽，反映在就业预期上就表现为期望值的范围较广，能够接受更多不同类型不同收入水平的岗位。
而家庭条件不太好的大学生，就业期望值会相对高一些，需要承担的风险也较高，在期望与现实之间产生矛盾时受到的挫折感也较大。
（三）劳动制度的完善度与社会经济的均衡度在大学毕业生自身及其家庭之外，社会制度与社会、社会经济结构是影响大学生就业心理预期的重要外部因素。
在完善的劳动力市场制度和均衡的社会经济发展状况下，大学生可以凭借自己的知识、技能在城乡范围内公平地选择最适合自己的工作。
这意味着他们在职业上会有更多的选择，就业心理预期因之更多元化。
然而在当今中国社会，一方面地方保护主义、户籍制度、人事档案制度限制了劳动力的自由流动，大学生们无法负担“二次择业”所带来的成本；另一方面城乡、东西部经济发展严重不平衡，欠发达地区缺少吸引高素质人才的亮点。
与此同时，相对稳定的社会阶层结构也影响着大学生群体的就业心理，他们迫切希望能够通过自己的第一份工作跻身更高的社会阶层。
这样的外部条件紧缩了可供毕业生们选择的职业范围，客观上抬高了他们的就业期望值。
当然，在更广的时间维度中考察，制度环境和社会流动状况都在持续发生着变化。
在国家政策的鼓励和保障下一些大学生开始调整心态，相应号召去基层、去西部就业。
从这个角度来说，社会制度、国家政策、社会流动状况与社会经济结构的变化是决定大学生就业心理预期诸多因素种最直接、最活跃的部分。
三、大学生就业心理预期的校正与调适从上面的分析中我们可以总结出，适当的就业心理预期应该具备下列三个要件：（1）基于毕业生对自身能力和社会意见的准确把握，可以融入对成本-回报因素的考量，但需更注重职业兴趣和终身发展的维度；（2）具有一定的灵活性，能够根据政策、制度、社会结构以及经济发展均衡度等外在环境的变化进行调整；（3）是个体职业选择范围的反映，不理想化地将预期限制在特定行业的特定岗位上。
然而，让初涉职场的毕业生通过自身的努力将就业心理预期调整到这样的理想状态也许并不现实。
这就需要高校教育工作者通过科学有效的手段对他们在就业心理预期上所产生的偏差进行校正，对他们在择业过程中遭遇的心理问题进行调适。
简略地来说，我们可以在以下三个方面做出努力：第一，通过着眼于终身发展的职业教育，教会学生正确分辨社会信息，鼓励他们在认识自我方面进行探索。
“终身发展”是对大学生进行职业教育时必须端正的态度、理念和指导思想。
当下，高校中的就业教育专注于简历编写、着装化妆、面试技巧等表层内容，期望在就业率上产生立竿见影的效果。
这不仅向学生释放出了功利主义的错误信号，也无法实现就业质量的提升。
只有将“就业教育”转变为“职业教育”，引导学生发掘自身兴趣、专长所在，进而鼓励他们在最适合自己的岗位上就业，才能从根本上解决大学生就业难的问题。
第二，深入分析社会政策和社会发展走向，为学生提供有效信息，在学生和社会之间架起桥梁。
应届求职者中大多数都是第一次接触校园之外的社会空间。
有限的社会阅历使得他们无法把握社会的复杂性，对社会中长期以来形成的诸多“潜规则”没有基本的戒备心理，对社会环境可能发生的变化不敏感。
这些恰恰是高校教师应该传授给他们的信息。
第三，正面看待学生就业期望与就业实际之间的差异，密切关注他们在求职过程中心理状态的变化，运用科学方法加以疏导。
就业预期本身就带有一定的理想化色彩，适当高于实际的预期，不仅不应该被看作是负面的，它还有着积极的意义。
一方面，它督促初入社会的年轻人尊重、适应社会现实，以更好地在其中生存；另一方面，为他们提供努力的方向，成为他们在职场中继续拼搏的不竭动力。
当然，陷于理想与现实冲突之中的大学生们很容易会出现焦躁、低落的心理状态，这一定程度上有利于他们自身压力的排解，但一旦这些负面情绪超过必要的限度就十分危险了。
高校应该针对这一问题建立长效的预警机制，教师通过观察、交谈等方式监控学生心理状况，以备出现问题及时进行干预。
综上所述，高校教育工作者应该科学看待大学生就业期望与就业实际之间的差距，正确加以校正和调适，让学生们真正做出符合自己终身发展的选择。
参考文献：[1]陆义敏：《金融危机冲击下女大学生就业预期变化研究》，《中华女子学院学报》2009年第2期，32页。
[2]吴薇，吴瑞君：《对大学生就业期望与就业实际关联性的认识》，《教师教育研究》2007年第5期，56-57页。
