第1课时 小兔请客

小兔请客—教学设计 教学设计：小兔请客 教学目标： 1.通过本课的学习，培养学生的听、说、读、写的能力； 2.通过学习，了解句子结构和用法； 3.通过学习，能读懂并理解故事； 4.培养学生的观察、思考和表达能力。 教学重点：掌握并正确运用新词汇和句子结构。 教学难点：正确运用新词汇和正确理解句子结构。 教学准备： 1.小兔请客的故事图片、PPT或故事书。 2.描述小兔请客的图片或卡片。 3.黑板、白板、彩色粉笔或马克笔。 4.各自准备的大本子和铅笔。 教学过程： Step 1 导入新课（5分钟） 1.教师与学生互动问好。 2.教师出示小兔请客的图片，引导学生观察并提问：“这是谁？”“小兔请客，请客是什么意思？”等等。 3.向学生展示操纵语言和理解句子结构的图片，引导学生猜测图画中发生了什么。

Step 2 学习新词汇和句子结构（10分钟） 1.在黑板上呈现新的词汇，如：小兔、请客、小熊、蛋糕、火鸡、面包等，并教授其发音和意义。

2.教师可以使用图片或实物进行示范，帮助学生理解新词汇。 3.教师以句子的形式示范新的句子结构：“小兔请小熊吃火鸡。”并解释每个词的意思。

4.要求学生跟读新的词汇和句子结构。 Step 3 听故事 （15分钟） 1.教师用图片或卡片依次讲解故事情节，强调小兔请客和请客的意思。 2.教师可以提问学生：“小兔请客请了谁？请吃什么？”等等，以检查学生的听力理解能力。

Step 4 理解故事 （10分钟） 1.教师通过问题的形式检查学生对故事情节的理解。 a.小兔请了谁来吃饭？ b.小兔请她们吃什么？ c.小兔请客请了几位嘉宾？ Step 5 合作活动（15分钟） 1.教师让学生分成小组，每个小组至少有3-4个学生。 2.每个小组从图片/卡片中选择一个小故事，然后自己编写句子描述故事。

3.要求每个组员至少参与一次描述。 Step 6 游戏活动（15分钟） 1.教师给学生发放准备好的大本子和铅笔。 2.教师说出一个词汇或句子，要求学生们迅速将其绘制出来并给出相应的解释。

【儿童故事】儿童故事小兔请客
小兔请客
在一个美丽的春天，小兔子决定邀请他的朋友们来家里做客。

小兔子是一个非常热情
友好的动物，他有很多好朋友，包括小松鼠、小松鼠、小猫咪和小鸟儿。

小兔子跑到每个朋友的家里，邀请他们来参加他的聚会。

当小兔子邀请小松鼠的时候，小松鼠高兴地说：“太好了，我很乐意来参加你的聚会。

”
当小兔子邀请小猫咪的时候，小猫咪也非常高兴地答应了邀请，并且说：“我还会带
一些好吃的零食过来。

”
在聚会当天，小兔子特意给家里打扫了一番，并且精心准备了丰盛的食物和饮料。

客
人们来的时候，小兔子迎接他们，一一引导他们入座。

大家聊得很开心，食物和饮料也都很美味。

小兔子特意安排了许多有趣的游戏，大家
玩得很开心。

小兔子还邀请了一个专业的魔术师来表演魔术，大家都非常兴奋。

聚会进行到一半的时候，突然天空乌云密布，雷声隆隆，大雨倾盆而下。

大家被困在
了小兔子的家里，无法离开。

小兔子看到这种情况，感到非常着急。

他想了一想，突然灵机一动，决定让大家在自
己家里过夜。

小兔子热情地招待大家，为每个人准备了干净舒适的床铺。

大家纷纷表达了感谢之情，觉得小兔子真是个好朋友。

第二天，雨过天晴，客人们都离开了小兔子的家，他们都非常开心，说他们度过了一
个愉快的夜晚。

小兔子也很高兴，他知道他的朋友们都非常喜欢和他在一起。

从那以后，小兔子的朋友们经常在一起玩耍，他们之间的友谊更加深厚了。

小兔子知道，只要用心对待朋友，朋友们一定会用心回报的。

故事完。

小班数学教案《小兔请客》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，具体内容为《小兔请客》。

通过小兔请客的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

主要涉及加法和减法的基本运算，以及数字110的认识。

二、教学目标1. 让学生掌握加法和减法的基本运算，能正确进行计算。

2. 使学生认识数字110，并能熟练地进行数数。

3. 培养学生的观察力、思维力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：加法和减法运算的运用，数字110的认识。

教学重点：通过实际操作，让学生掌握加法和减法的运算方法，熟练数数。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔请客的故事卡片、数字卡片、加减法运算卡片、磁性小白板。

2. 学具：学生用数字卡片、加减法运算卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔请客的故事卡片，引导学生进入小兔请客的情景，让学生帮助小兔计算客人的数量。

2. 例题讲解（15分钟）（1）加法运算：小兔家原来有3个客人，又来了4个客人，一共有多少个客人？（2）减法运算：小兔家原来有7个客人，走了3个客人，还剩下多少个客人？3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行加减法运算的练习，教师巡回指导。

5. 熟练数数（10分钟）利用数字卡片，让学生熟练地进行数数，从1数到10。

6. 小组竞赛（10分钟）分组进行加减法运算竞赛，提高学生的合作意识和竞争意识。

六、板书设计1. 小兔请客的故事情景。

2. 加法和减法的运算公式。

3. 数字110的排列。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括加减法运算和数数。

答案：见教材课后练习题答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对加法和减法运算的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：联系生活实际，让学生在家庭中寻找加减法运算的例子，巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学内容的情景引入设计。

2. 例题讲解的深度和清晰度。

3. 教学过程中的互动和指导。

小班数学《小兔请客》教案一、教学内容《小兔请客》选自幼儿园小班数学教材第四章第一节，内容主要围绕小兔子邀请朋友们吃胡萝卜这一主题，通过实践活动，让幼儿掌握基本的数数、识数和分类概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字15，理解数量多少的概念。

2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，通过分类活动，提高逻辑思维。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：理解数字与数量的关系，进行简单的分类。

重点：熟练数数，认识数字15，进行数量比较。

四、教具与学具准备1. 小兔子玩偶、胡萝卜道具若干。

2. 数字卡片15。

3. 彩色笔、画纸。

4. 课堂练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小兔子，邀请幼儿参加胡萝卜宴会，引发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：a. 教师展示胡萝卜道具，引导幼儿数数。

b. 通过比较胡萝卜的数量，让幼儿理解数字与数量的关系。

3. 随堂练习：a. 幼儿两人一组，互相数数，交换数字卡片。

b. 教师发放课堂练习题，让幼儿进行数量比较和分类。

六、板书设计1. 在黑板上画出小兔子和胡萝卜，标上数字15。

2. 用不同颜色的粉笔，将胡萝卜按照数量进行分类。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起数数家里的玩具，用数字卡片记录下来，并进行分类。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在数数、分类方面的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以带领幼儿进行更复杂的分类活动，如按照颜色、形状等属性进行分类，提高幼儿的逻辑思维能力。

同时，结合其他学科，如语言、美术等，让幼儿在多领域活动中巩固数学知识。

重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。

2. 例题讲解中数字与数量关系的传达。

3. 随堂练习的设计与实施。

4. 板书设计的直观性和互动性。

5. 作业设计的针对性与实践性。

6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

“小兔请客”说课稿一、说教材今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第三单元《加与减》的第一个教学内容。

这节课是在学生已经学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上所安排的一节整十数加减整十数的计算课。

本节课，从学生感兴趣的“小兔请客”具体情境中，抽象出加减法算式，体会加减法的意义。

由于这节课是加与减的第一课时，通过对本节课的学习，为学生今后进一步学习加减法的计算起到了重要的铺垫作用。

根据对教材的理解，我从以下几方面确定了教学目标。

二、说教学目标1.体会加减法的意义。

2.探索并掌握整十数加减法的计算方法，能正确计算。

3.认识加减法算式的各部分名称。

三、说教学重点和难点计算是低年级教学的重要内容，而在学习过程中，主要通过学生的实际操作来体会加减法的意义，因此，我把“正确、熟练的进行整十数加减法的计算”作为本节课的教学重点，“理解加与减的意义与联系”就是本节课的难点。

四、说教法与学法教学中如何突出重点，突破难点，完成三维目标呢？新课程标准明确指出：有效地数学学习活动不能单纯的依赖模仿和记忆，而动手操作，自主探索与合作交流才是学习数学的重要方式。

本节课根据教材的特点和学生的年龄特征，我借助多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感知的基础上，进一步体会知识的内涵。

为了能很好的突出学生的主体地位，我从以下几个环节完成本节课的教学。

1、创设情境，故事引入。

2、动手操作，探求新知。

3、巩固练习，发散思维。

4、回顾总结，评价反思。

五、说教学程序一、创设情境师：同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢师：今天老师就给你们带来了一个故事，（出示课件1）师板书：（（小兔请客））二、探究与体验师：在我讲故事之前，我有个要求，大家必须要认真听：你们能做到吗？（做到）那好，老师现在开始讲故事。

有一天，天气非常的好，小白兔到森林里摘了好多的果子，它想，这些果子我不能自己吃，我要和我的好朋友一起分享，于是，他就想到了一个好主意，把好朋友请到家里来做客，小白兔非常的热情，早早就把果子准备好了，这是好朋友们接二连三的都到了，小白兔一看来了这么多的朋友，担心果子不够吃，于是又取来了些果子，边走边说：“朋友们，尽情的吃吧，每盘有10个果子呢！”（出示课件2第一幅画面）故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细1、你们发现了哪些数学信息？（学生发表自己的意见）2、谁能根据你们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？生：小白兔一共端来多少个果子？3、这个问题怎么解答呢？（学生答后出示课件3）生; 30+20=（师板书）4、现在请你们用自己喜欢的方法计算小白兔一共端来多少个果子？师：在加法算式中，每个数都有自己的名称。

《小兔请客》教学设计（通用3篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的《小兔请客》教学设计（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《小兔请客》教学设计1教学目标：1、在实际情境中进一步体会加减法的意义，能正确的进行整十数的加减法计算，发展解决问题的意识和能力。

2、认识加减法算式中各部分的名称和算式中的单位名称。

3、创设情境，引导学生提出相关的加减法问题；通过动手操作、合作交流等方式让学生经历探索计算方法的过程，体会计算方法的多样性。

4、培养学生合作学习和应用数学的意识，体验数学与日常生活的联系。

教学重点:掌握整十数相加减的计算方法。

教学难点：能发现问题并解决问题。

教具准备：多媒体课件、小棒、计数器等教学过程：一、复习导入师：在上课之前我们先来玩个"抢答比赛"，看谁反应得最快，声音最洪亮。

1、30里面有（）个十（）个十是5０2、3个十和2个十合起来是（）个十二、创设情境今天是小兔子的生日，她请了几个好朋友来参加她的生日宴会。

我们一起去看看小兔子都请了谁吧。

（板书课题：小兔请客）三、探究与体验1、师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图1）客人们到了，小兔子先端来了3盘果子，聪明的小猴悄悄数了数，发现每盘都是10个果子。

细心的小兔子担心果子不够吃，就又端来了2盘。

现在，老师可要考考大家了，看看谁听得最认真，看得最仔细。

2、你发现了哪些有关果子的数学信息呢？（小兔先端来了3盘果子，又端来了2盘果子）（每盘有10个果子）（小兔先端来的果子是30个）（小兔后端来的果子是20个）3、你能根据我们得到的这些信息提出一个数学问题吗？（小兔一共端来多少盘果子？）（一共有多少个果子？）4、大家可真棒呐！那这节课我们先来解决xx提出的问题（一共有多少个果子？）你们会解决这个问题吗？这个问题怎样列算式呢？汇报：（30+20=？）5、你是怎么算出得数的呢？（用小棒，每捆10根小棒，先拿来3捆，再拿来2捆，一共是5捆，就是50）（用计数器，先在十位上拔3个珠子，表示30，再在十位上拔2个珠子，表示20，合在一起有5个珠子就是50）（用组成，30就是3个十，20就是2个十，3个十加上2个十就是5个十，就是50）（把十位上的数相加，3+2=5，那30+20=50）（直接口算）师：你们真聪明！想出了这么多的计算方法。