实施科教兴国战略说课

人民版道德与法治七年级下册5.4《加快追赶的步伐——科教兴国》说课稿一. 教材分析《加快追赶的步伐——科教兴国》是人教版道德与法治七年级下册第五单元第四课的主题。

本节课的主要内容是让学生了解科教兴国战略的重要性，理解科技创新和人才培养对国家发展的重要作用，以及如何在自己的学习生活中践行科教兴国战略。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的科学文化知识，对科技创新和国家发展有了一定的认识。

但是，他们对科教兴国战略的理解还不够深入，对如何在自己的学习生活中践行科教兴国战略还缺乏具体的思路。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解科教兴国战略的基本内容，理解科技创新和人才培养对国家发展的重要作用。

2.过程与方法：通过案例分析，让学生学会如何在自己的学习生活中践行科教兴国战略。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学，尊重人才，积极向上的价值观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：科教兴国战略的基本内容，科技创新和人才培养对国家发展的重要作用。

2.教学难点：如何在自己的学习生活中践行科教兴国战略。

五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法，分组讨论法，自主学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT，视频等，帮助学生更好地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国科技发展的成就，引导学生思考科技对国家发展的重要性，引出科教兴国战略。

2.讲解新课：讲解科教兴国战略的基本内容，通过案例分析，让学生理解科技创新和人才培养对国家发展的重要作用。

3.实践环节：让学生分组讨论，如何在自己的学习生活中践行科教兴国战略，并进行分享。

4.总结提升：对学生的讨论进行总结，引导学生热爱科学，尊重人才，积极向上。

七. 说板书设计板书设计主要包括科教兴国战略的基本内容，科技创新和人才培养对国家发展的重要作用，以及如何在自己的学习生活中践行科教兴国战略。

八. 说教学评价教学评价主要采取学生自评，组内评价，教师评价等方式进行。

实施科教兴国战略说课稿一、引言大家好，我今天将为大家讲解的主题是《实施科教兴国战略》。

科教兴国战略是中华人民共和国的重要发展战略，旨在加强科学技术的创新和教育的培养，以推动国家的繁荣和发展。

本次说课将从以下几个方面进行展开：首先，介绍科教兴国战略的背景和目标；其次，探讨科教兴国战略的重要性与优势；最后，分享一些具体的实施科教兴国战略的方法和措施。

二、科教兴国战略的背景和目标科教兴国战略的提出是我国国家发展的内在要求和具体任务，旨在紧密结合中国国情和世界发展趋势，以科技创新和人才培养为支撑，推动经济的科技进步和社会的繁荣。

科教兴国战略的目标是建立创新型国家，提高全民科学素质，培养一流科研人才，培养创新型企业家，加强国际科技合作，实现科学技术对经济社会发展的基础性和引领性作用。

三、科教兴国战略的重要性与优势实施科教兴国战略具有重要的意义和优势。

首先，科教兴国战略是经济社会发展的重要基石和保障。

通过加强科技创新和人才培养，可以提高国家的创新能力和竞争力，实现经济的可持续增长。

其次，科教兴国战略是提高科学素质和人才培养质量的重要途径。

通过加强科教的投入和改革，可以培养更多的高素质人才，推动国民素质的提升和社会的进步。

最后，科教兴国战略是推动社会公平和可持续发展的重要手段。

通过加强教育资源的公平分配和科技创新的普惠化，可以促进社会的公平和可持续发展。

四、实施科教兴国战略的方法和措施实施科教兴国战略需要采取一系列的方法和措施。

首先，要加大对科学技术的投入和支持。

政府要加强对科技研究和创新的资金和政策支持，鼓励企业和社会力量增加研发投入，提升国家创新体系的整体效率和水平。

其次，要加强对教育的改革和创新。

教育部门要加大对教育的投入和改革力度，优化教育资源的配置和使用，提高教师的专业素质和学生的创新意识。

此外，要加强国际科技合作和交流。

推动科技创新和科教兴国战略需要吸收和借鉴国际先进的科学技术和教育理念，开展科技的国际交流和合作。

九年级思想品德《实施科教兴国的发展战略》说课稿“实施科教兴国的发展战略”是人教版九年级思想品德第四课“了解基本国策与发展战略”中的第三框题。

现就本框的课标内容、在教材中的地位、教学内容、目标确定、重点难点、教学设计思路简单介绍如下：一、说课标了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家之间的差距，理解实施科教兴国发展战略的意义，感受科技创新与教育创新的必要性，提高自身素质。

二、说教材1、本框在教材中的地位。

整个第四课内容就是要求学生了解基本国策和发展战略，即两大国策和两大战略。

而实施科教兴国的发展战略是其两大战略中最重要的一大战略。

也是培养学生责任心最好的教材，因为学生通过学习能清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我国还面临经济科技上的挑战，自觉地提高自己的科学文化素质，肩负民族振兴的使命。

应是第四课重点掌握的一课。

2、本课教学内容分三个题目学习，第一目是“科学技术是第一生产力”，主要围绕现实生活事例和三次科技革命的影响，引出科学技术对经济发展和社会进步的巨大作用，并体会出科技是第一生产力的诊断。

以及让学生了解我国科技成就及与发达国家的差距。

第二目是“百年大计，教育为本”，从多角度让学生明确教育的重要性和战略地位，从而得出必须坚持教育优先发展的战略地位；第三目主要讲两层意思：一是实施科技兴国战略是必然选择；二是必须加强科技创新和教育创新。

3、根据课标内容，对本框内容须做必要的取舍和补充，如补充我国科技和教育的成就的材料、学生增强创新意识的材料等。

三、说教学目标：根据新思想品德课程标准的三维目标要求和学生认识水平，确定教学目标为：1、知识目标：科技是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地，坚定不移地实施科教兴国战略；2、能力目标：认识发展科技和教育的战备意义，辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系；3、情感态度价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念。

四、说重难点：依据本框教学内容、教学目标要求及学生认知水平的实际情况，确定本框的重点是：①认识科技和教育对社会发展的作用，激发学生热爱科学，勤奋学习的热情，坚定实施科教兴国的战略；②教育和科技创新的必要性（既重点，亦是难点）五、说教学设计思路。

《实施科教兴国的发展战略》说课稿润河中心学校陶会之各位领导、老师大家好！今天我要讲的说课内容是人教版初中思想品德教材九年级第二单元第四课内容《实施科教兴国的发展战略》。

本框题对认识发展科技教育战略意义，加速现代化进程意义重大。

下面我从教材，教法，学法，教学程序和版书设计五方面作以说明。

一、说教材《实施科教兴国的发展战略》是在了解基本国情的基础上，对国家战略进行学习理解，让学生充分感受科技和教育的力量，增强学生努力提高自身素质的动力。

参照九年级学生年龄特点和认知水平，我将这课的目标，重点，难点，确定如下：（一）、教学目标：1、知识目标：理解科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略。

2、能力目标：认识发展科技和教育的战略意义，辩证地看待发展经济与发展科技教育之间的关系。

3、情感态度和价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念。

（二）、教学重点；为什么要实施科教兴国战略。

（三）、教学难点：科技创新，教育创新的必要性。

二、说教法：爱因斯坦指出：“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感。

”为了激学生的学习兴趣，本节课我采用“情模式”展开教学，精心设置问题，激发学生共同探究，使学生在老师的指导下解决问题；同时还借助“活动—参与”，“讨论—交流”，的模式，培养学生自主参与意识，发挥学生的主体作用，让学生对本节课知识的认识更清晰，更深刻。

三、说学法：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。

因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变；引导学生采用“自主探究，合作交流”的学习方法，让他们从问题分析入手，进行探究，交流，总结，使学生在认识的海洋中畅游。

根据本节课的需要，我借助多媒体辅助教学。

四、说教学过程：在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。

教学程序分为：引入—探究—总结—践行四大板块。

实施科教兴国战略建设创新型国家说课稿（优秀版）word资料《实施科教兴国战略建设创新型国家》专题复习说课稿孟家庄中学刘翠英一、说教学内容：本专题主要联系20XX年国家科技奖励大会这一时事，引出教材相关观点——科教兴国战略，使学生进一步了解我国的这一战略，了解我国实施科教兴国战略的现实意义，使学生在课堂上触摸生活，树立热爱科学，勤奋学习的观念，帮助学生树立科学技术是第一生产力、敢于创新的意识，增强自身的责任感和使命感。

二、说教学目标：有效的教学始于知道希望达到的目标是什么，因而科学地确定教学目标是教学的重要环节，结合本课的内容特点和学生的认知背景以及中考考点，我把此课的教学目标拟定为三个方面：1.知识目标：复习回顾，整合要点——科学技术是第一生产力，教育的功能和作用，坚定不移地实施科教兴国战略。

2.能力目标：引导学生全面地了解我国科技、教育发展的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义；并培养学生分析问题的能力，掌握答题技巧。

3.情感态度与价值观：通过学习科教兴国战略的相关内容，培养学生热爱科学的精神，帮助学生树立科学技术是第一生产力、敢于创新的意识，增强自身的责任感和使命感。

三、说教学重点、难点：教学重点：整合知识要点，理解科教兴国战略的现实意义，并感受科技创新的必要性，增强学生的责任感。

教学难点：理论依据与现实依据的区别；培养学生分析问题的能力。

四、说教法、学法：1.说教法：《思想品德》是一门塑造人的思想，培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

考虑到我校初三学生的现状，我主要采取讲授法、归纳总结法，问题探究法。

2.说学法：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握科学学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

这节课我指导学生的学习方法主要有：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

各位评委：我说课演讲的课题是实施科教兴国战略。

我准备从教材分析、教学目标教学重点难点的设计、教法和学法的安排、教学流程的设计四个方面加以说明。

第一方面：教材分析“实施科教兴国战略”在九年级《思想品德》第三单元的第三课。

本课涉及许多重要的战略、国策和战略思想，在九年级整个教材中都占十分重要的地位。

本课的教学需要四课时，“实施科教兴国战略”是第一课时的内容。

对应《思想品德课程标准》，本课是依据课程标准内容目标4．4编写而成。

具体内容如下：4.4 了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。

这部分的表述和九年级思想品德课本P85-P86部分的知识结构完全吻合。

这一目首先说明现代科技的重要性，接着介绍我国科技的成就以及与发达国家的差距；再说明教育的重要性，接着介绍我国教育的成就以及与发达国家的差距；由此顺理成章的提出科教兴国的战略。

科教兴国这一部分则依次说明它的含义内容、实施的关键，最后是落实的意义。

这样编写教材，既结构分明，又逐层加深。

第二方面：教学目标、重点难点设计（一）教学目标的设计根据课标三维度的要求，我把本课的教学目标设定为三个方面：1．知识目标：了解我国教育、科技方面的成就；理解教育是发展科技和培养人才的基础；理解国家实施科教兴国战略的重大现实意义２．能力目标：使学生形成辩证思维的能力，能运用辩证的观点来分析我国科技、教育发展现状。

培养学生对党的方针政策的理解能力以及创新意识和创新能力。

３.情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受科技和教育的力量、体会科技创新、教育创新的必要性，树立热爱科学、勤奋学习的观念，努力使自己成为祖国所需要的创新型人才。

（二）重点难点的设计本课的教学重点我认为是实施科教兴国战略是我国推进社会主义现代化的必然选择。

本课的教学难点我认为是为什么要把教育放在优先发展的战略地位？第三方面：教法和学法的安排就九年级学生而言，学习本课内容已有了一定的历史知识准备，如近现代历史中所讲述的三次科技革命，分别把人类带进了蒸汽时代、电气时代、信息时代。

《实施科教兴国战略》 说课稿

《实施科教兴国的战略》是九年级思想品德第四课《了解基本国策与发展战略》中的第四框题。现就本框的课标内容、在教材中的地位、学生学情、教学目标、重点难点、教学设计思路简单介绍如下： 一、说课标 了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家之间的差距，理解实施科教兴国发展战略的现实意义，感受科技创新与教育创新的必要性，提高自身素质。 二、说教材 1、本框在教材中的地位。 整个第四课内容就是要求学生了解基本国策和发展战略，即两大国策和两大战略。而实施科教兴国的发展战略是其两大战略中最重要的一大战略。学生通过学习能清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我国还面临经济科技上的挑战，自觉地提高自己的科学文化素质，肩负民族振兴的使命。应是第四课重点掌握的一节。 2、本课教学内容分三个题目学习，第一目是“科学技术是第一生产力”，主要围绕现实生活事例和三次科技革命的影响，引出科学技术对经济发展和社会进步的巨大作用，以及让学生了解我国科技成就及与发达国家的差距。第二目是“百年大计，教育为本”，从多角度让学生明确教育的重要性和战略地位；第三目主要讲两层意思：一是实施科技兴国战略是必然选择；二是必须加强科技创新和教育创新。 三、说学情 当今时代的学生，享受着教育发展和科技进步带来的成果，但对于优先发展教育和科技的重要性认识不清醒，自主学习、开拓创新的动力和精神不足。 四、说教学目标 知识目标：了解我国教育、科技方面的成就;理解教育是发展科技和培养人才的基础;理解国家实施科教兴国战略的重大现实意义 能力目标: 使学生形成辩证思维的能力,能运用辩证的观点来分析我国科技、教育发展现状。培养学生对党的方针政策的理解能力以及创新意识和创新能力。 情感态度价值观目标: 通过学习,使学生感受科技和教育的力量、体会科技创新、教育创新的必要性,树立热爱科学、勤奋学习的观念,努力使自己成为祖国所需要的创新型人才。 五、说重难点 依据本框教学内容、教学目标要求及学生认知水平的实际情况，确定本框的重点内容是：实施科教兴国战略的原因；难点是：怎样实施科教兴国战略，以及对学生情感的启示，激发学生热爱科学，勤奋学习的热情。 六、说教学设计思路 为了最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性，我将采取自主学习式、启发式、归纳法引导学生完成本节课的学习内容。具体思路设计如下： （一）新课导入 1.播放新闻：《中国互联网，走过二十年》，请同学们谈谈观看新闻后的感受？引起同学们对科技带来变化的真实感受 2.出示目标，自主学习 （二）新课学习 1.科学技术的来源、作用 同学们，互联网作为信息技术的载体，是第三次科技革命的成果，这次科技革命将会把人类带入智能化时代。同学们现在学习可以在网上，购物可以在网上，订餐可以在网上，现在连打车也可以在网上，我们的生活离不开网络。 同样第一次、第二次科技革命同样改变了那个时代人们的生活，请同学们阅读课本61页“相关链接”，感受科技给每个时代带来的改变。 请同学总结科技的作用（P60-P61） 那同学们知道科技的来源吗？（预测学生回答：科学技术源于生产实践） 例如;网络最初用于军事指挥，世界上第一台发报机就是爱迪生在当发报员的过程中发明的……科学技术源于生产实践，又用于生产实践，促进生产实践。 通过以上学习培养学生的理解能力，归纳能力，激发同学探索的热情。 2.我国科技现状 多媒体展示幻灯片，出示材料 幻灯片：“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”——中国科技在一些重要的领域走在世界前列 幻灯片：中国科技总体水平与发达国家相比仍有较大差距 通过两组幻灯片，使同学们了解我国在科技方面的成就，激起同学们的爱国之情和民族自豪感；又通过比较，了解我国在科技方面的差距，树立危机感。 3.百年大计 教育为本 引领学生分析经济与科技的关系，进而引出教育与科技的关系，得出教育的意义。并让学生自己从书中归纳，培养学生提取有效信息与归纳整理的能力。 4.科教兴国 通过对前面所学内容的小结，引出科教兴国和人才强国战略。进而分析我们应该如何实施这一战略。然后通过一则材料，激发学生的灵感，找出对策。 （三）课堂小结 畅所欲言，你学到了什么，可以谈知识，可以谈看法，可以谈启发，可以谈打算，为学生留下反思时间，升华情感。同时，小结的过程也是训练做题的过程。 （四）作业设计 强调小组合作，重视探究实践能力，要求学生以小组的形式，通过网络或查阅书刊，收集我国实施科教兴国战略的实例，并提示在下节课全班交流，使其知晓作业检查方式，引起学生对作业的重视。 《实施科教兴国战略》 说 课 稿

《实施科教兴国战略》说课稿各位领导，各位老师，大家好！今天我要说课的课题是《实施科教兴国战略》，我准备从教材、教法学法、教学过程、板书设计和自我评价等五个方面来说。

首先，我对教材进行分析。

一、说教材1、说教材的地位和作用《实施科教兴国战略》是粤教版教材初三《思想品德》第三单元第三节的第三目。

在此之前，学生已经学习了《和平发展时代主题》和《抓住机遇迎接挑战》这两个知识点,这为过渡到本目的学习起到了铺垫的作用。

本目前面承接科学发展观的内容，后面是基本国策的内容，所以学好这目为学好基本国策打下牢固的理论基础，它在整个教材中起到了承上启下的作用。

2、说教学目标根据本教材的结构和内容，结合初三年级学生的认知结构、心理特征以及面临中考的具体形式，我特制定了以下的教学目标：●知识目标：认识我国科技、教育方面的成就和差距；理解科技和教育的作用以及实施科教兴国战略的意义。

●能力目标：培养学生实事求是地看问题，用全面的、发展的观点来看待科教兴国战略，注重提高自身素质，培养创新能力。

●情感、态度与价值观目标：帮助学生树立科学技术是第一生产力、敢于创新的意识，增强自身的责任感和使命感。

3、说教学的重、难点根据初三《思想品德》新课程标准和本节课的教学目标，结合学生的现实情况，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：理解科学技术是第一生产力和实施科教兴国战略的原因。

教学难点：理解实施科教兴国战略的意义。

二、说教法、学法1、说教法我们都知道《思想品德》是一门塑造人的思想，培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

考虑到我校初三学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正地参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

基于本目的特点，我主要采用了以下的教学方法：（1）直观演示法：利用学生课前收集的资料、图片等进行直观演示，激发学生的学习兴趣。

（2）活动探究法：引导学生通过各种活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。

九年级思想品德第四课第四框《实施科教兴国的发展战略》尊敬的各位专家、各位评委老师：大家好！今天，我说课的题目是《实施科教兴国的发展战略》。

下面，我打算从教材分析、教学目标、教学重点、难点等几个方面来展开我的说课。

首先，我要说的是教材，《实施科教兴国的发展战略》是人教版九年级思想品德教材中一个非常重要的内容.本册教材的主题是“责任与使命”，本框内容从我国实际情况出发，认识科技和教育的作用，认识我国科技教育水平与发达国家的差距,从而增强学生的忧患意识、责任感和使命感。

学情分析：九年级学生有了一定的生活阅历和知识积累，可以感受到科技与教育进步所带来的变化，但是对科技和教育的战略地位认识还有待深化。

结合教材特点、学情分析以及新课标的要求,我制定了以下三维教学目标：1、知识与能力目标:认识我国科技和教育取得的成就与不足，理解科技和教育的作用，以及实施科教兴国战略的意义。

培养学生全面、辩证地分析问题的能力.2、过程与方法目标:这节课我主要采用自主、合作、探究的方式引导学生学习，培养学生自主学习与合作学习的能力。

3、情感、态度与价值观目标:感受科技和教育的力量,树立热爱科学，勤奋学习的观念，努力提高自身素质.下面，我再来说一下本课的教学重点和难点：为了完成既定的教学目标,结合本教材的特点，我把教学重点确定为理解科学技术是第一生产力以及实施科教兴国战略的原因。

考虑到初中生的心理特点和认知结构，我把本课的难点确定为理解科教兴国战略的意义。

接下来，我要说的是教法和学法:俗话说,兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我打算采用直观演示法、活动探究法、集体讨论法等教学方法.当然,教学的目的并不只是为了让学生学会，更应该让学生会学,因此,在教学中，我主要引导学生采用自主、合作、探究的方式来进行学习。

关于教法和学法的具体内容,在下面的教学过程中，我将会有更加具体的阐述。

关于教学准备,我是这样考虑的:在上课之前，我收集一些相关的资料，制作多媒体课件，并让学生进行提前预习.为了完成既定的教学目标，帮助学生解决重点、突破难点,我打算从以下几个环节来设计我的教学过程：1、视频导入:播放国家主席在科学技术大会上为科学家颁奖的视频资料,让学生感受到国家对科技的重视，从而导入今天的新课《实施科教兴国的发展战略》科学技术是第一生产力2、表演小品，体会成就：让同学们课前进行预习,并自编自导小明一家三代人的情景对话。