想象中的太阳

冀美版美一年级上册《7.想象中的太阳》说课稿4一. 教材分析《7.想象中的太阳》是人教版美术一年级上册的教学内容。

本课是一节绘画创作课，旨在让学生通过想象和创意，用画笔表达出自己心中的太阳。

教材以太阳为主题，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力和绘画技巧。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对于生活中的美好事物充满热情。

然而，由于年龄较小，学生的绘画技巧和审美能力还在初步形成阶段。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，同时指导他们掌握一定的绘画技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解太阳的基本形状和特点，学会用画笔表现太阳，培养绘画技巧。

2.过程与方法：学生通过观察、想象和创作，提高审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注自然的美感，增强对美术学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用想象力，创作出具有个性化的太阳作品。

2.难点：如何引导学生观察太阳的形状和特点，以及如何运用绘画技巧表现太阳。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法和示范教学法。

2.教学手段：运用多媒体课件、绘画材料和范例作品等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示美丽的太阳画作，引导学生关注太阳的形状、色彩和特点，激发学生的想象力。

2.的新知识：讲解太阳的基本形状和绘画技巧，让学生了解如何表现太阳。

3.实践环节：学生分组合作，运用所学知识和技巧，进行太阳作品的创作。

4.展示与评价：展示学生作品，引导学生互相评价，培养学生的审美能力和批判性思维。

5.小结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，继续发挥想象力，创作更多优秀作品。

七. 说板书设计板书设计以太阳为主题，包含太阳的形状、色彩和特点，以及绘画技巧等内容。

板书设计简洁明了，有助于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

第 7 课想象中的太阳一、教学内容：冀教版《美术》一年级上册第七课二、教学目标1.知识目标：能够了解古代人关于太阳的想象、了解太阳的颜色以及形状。

2.技能目标：能够利用连续性色彩表现出彩虹的美丽或者自己关于彩虹的想象。

3.情感态度目标：学会观察生活、热爱生活、表现生活。

三、教学重点：通过观察、能够了解太阳的形状、色彩，能够了解关于太阳的传说，并能够以此来激发对太阳形状色彩的想象。

四、教学难点：能够利用手中所拥有的工具绘制出具有个人色彩的一个或多个太阳。

五、教具准备：太阳图片（现实/儿童画）、后羿射日的故事视频六、教学流程教学环节活动的组织与实施设计意图备注一、情境创设二、探究体验一、情景创设。

1：引出题目。

（课堂以分组评分贯穿整节课）师：同学们，今天来的时候感觉到冷不冷呢？生：冷师：为什么呢？生：因为早上太早了还没有太阳。

师：原来是太阳公公还没有出来，看来啊太阳在我们的生活当中充当了一个非常重要的角色，那今天我们就来学习学习想象中的太阳这一课。

二、探究体验。

2、讲述日常生活中彩虹的特1、以孩子们贴近的现实为例引出课题，增加真实性，以激起其学习兴趣。

点，并通古代太阳的传说来激发对太阳的想象。

师：老师知道大家都见过太阳，那今天老师给大家带来了几个非常漂亮的太阳，你们想不想看看？生：想。

师：那现在老师给大家看一下，看的时候老师要问问大家这几个你看到的这几个太阳跟以前见过的有什么相同点或不同点，看看他们的颜色和形状各是什么样的。

（播放大自然中的太阳图片、冷、暖色调都有，除此之外加入近距离拍摄的太阳图片）师：看了这么多图片，老师的问题要找小朋友回答了，谁来说一说？生：圆形，红色或橙色，外面有一圈光芒，太阳的表面近看不是光滑的。

师：你们真棒，老师的问题都回答的特别完整。

看来对太阳已经很熟悉了，那你们知道吗，在古代人们就很崇拜太阳，因此有许多关于太阳的传说，今天啊，老师就给大家带来了一个，咱们一起来听听这是一个什么样的传说。

《想象中的太阳》教学设计想象中的太阳一、教材分析：本课属于冀教版一年级上册第七课的内容，属于造型.表现学习领域。

想像力是人类一种特殊形式的思维。

因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展大有益处。

教材以中国古代神话故事《后羿射日》为线索，设置了“想象中太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象，自由表现的练习空间。

通常我们人们的眼里，每天见到的太阳通常都是一个圆圈，四周有直线光芒，显得简单，模式化，画笔下的太阳千篇一律。

本节课通过各种直观教学手段，启发引导学生，鼓励他们大胆创作太阳新形象。

二、学生分析一年级的学生已经初步认识了美术和材料，并对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来绘画，并且他们对每件事物都感到新奇，这其中会产生很多的疑问，这疑问中就包含他们大胆而丰富的想象，这种想象正是我们教学中的切入点，因此，美术课在这一阶段应以美术活动为载体，给学生广阔的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。

三、教学目标：1、知识与技能：学生能抓住太阳的基本结构并对太阳进行大胆想象创作，用各自喜爱的方法创造出太阳形象。

2、过程与方法：通过欣赏、启发、引导达成对太阳的大胆想象。

3、情感态度价值观：体验创作绘画太阳活动的乐趣。

四、教学重点、难点：重点：根据太阳特征进行大胆想象，并使他们在学习过程中感到快乐。

难点：采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。

五、教具、学具准备：多媒体课件、绘画纸、彩色笔或油画棒。

六、教学过程：（15分钟）一、导入：（2分钟）猜谜激趣：今天老师给大家带来了一位神秘的小伙伴，你们听听老师说的他是谁？谜语有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。

这是什么？这个谜语大家一下子就能猜出来，说明你们对太阳一定非常了解，那谁来说说你对太阳有什么感受呢？（学生举手发言）大家对太阳如此喜爱，那这节课请大家带着你丰富的想象力，进入今天的学习内容，揭示本课课题。

冀教版小学美术一年级上册第7课（想象中的太阳））教案7（想象中的太阳）教学设计齐义军一、教学目标:1、运用线、色描绘太阳，激发幼儿大胆表现太阳的美。

2、学习想象画，培养想象力和制造力。

3、感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的感情。

二、教学重点：启发学生的想象力，通过联想画出想象中的太阳。

三、教学难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳，开拓幼儿的形象思维。

四、教学过程：〔一〕、谜语导入。

1、猜谜：有个老公公，面儿红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞。

2、分析：你说说是怎么想到太阳的？师：你能说出那么多理由，说明小朋友们平常是很注意观察的。

3、观赏：〔1〕观赏故事：后羿射日。

〔2〕观赏图片：出示各种图片，观赏太阳给大自然带来的美。

4、小结：太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和阳光，不要以为阴天和雨天就没有太阳了，那是太阳被云层挡住了。

〔二〕、评议、商量、探究、想象1、请6-8个幼儿在黑板上画太阳。

〔学生画的太阳以鼓舞为主，谁的有趣，谁的最美〕2、观察：太阳的样子是什么形状的？〔圆形+光辉〕3、商量：〔1〕怎么样让太阳变得美，变得有趣？〔可以画漂亮的颜色，各种各样的花纹。

〕〔2〕分析：小朋友画太阳的光辉用了哪几种花纹？〔3〕出示范画，启发想象。

师：太阳的色彩可以那么鲜艳。

看看我的光辉用了哪些花纹？你还能想出更多的花纹吗？〔教师依据学生答复，板画各种太阳的光辉，同样的几何图形也可以有大小的变化〕〔4〕进一步启发幼儿可以把太阳当作人来画，太阳的光辉也可以用我们身边的事物来画。

比方：慈爱的太阳公公，张着白眉毛，白胡子。

深沉的太阳爸爸，瞧，他一道道光辉变成了一只只漂亮的手表。

爸爸挺有学问，还带着一副眼镜。

漂亮的太阳妈妈，烫了一头流行的卷发，还请来了花姑姑，把她带在头上，多漂亮啊！可爱的太阳宝宝，可淘气了，他把自己的光辉扎成了一条条小辫子。

师：你能想象出其他的太阳人物吗？他们的光辉是什么样的？〔柳枝、火焰、爱心、火柴、拼音字母、数字……，学生答复，教师示范〕〔三〕、安排作业。

我心中的太阳作文在我心中，有一颗永不熄灭的太阳。

它是我的希望，是我的力量，是我生命中最耀眼的存在。

这颗太阳，照耀着我成长的道路。

在我迷茫的时候，它为我指引方向；在我无助的时候，它为我注入力量。

它给予我无尽的勇气和信心，让我坚定地走过每一个困难和挑战。

这颗太阳，温暖着我内心的世界。

它给予我无私的爱和关怀，让我感受到家的温暖和安宁。

在我孤独的时候，它为我带来陪伴和慰藉；在我失落的时候，它为我带来鼓励和支持。

它让我知道，无论遇到什么困难，我永远都不会孤单。

这颗太阳，照耀着我前行的道路。

它让我相信，无论遇到多大的挑战，我都能勇敢面对，不断前行。

它让我知道，只要我坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想，迎接属于我的光芒。

这颗太阳，是我生命中最重要的存在。

它给予我无尽的力量和勇气，让我成为一个坚强、乐观的人。

它让我知道，无论遇到什么困难，我都可以勇敢面对，因为我心中永远有一颗永不熄灭的太阳。

在我心中的太阳，永远照耀着我的生命。

它让我充满希望和勇气，让我勇敢地面对生活中的挑战。

无论遇到什么困难，我都不会害怕，因为我知道，这颗太阳永远都在我心中，为我注入无尽的力量。

这颗太阳，是我生命中最美好的存在。

它给予我无尽的爱和温暖，让我感受到生命的美好和幸福。

无论遇到什么困难，我都会勇敢面对，因为我知道，这颗太阳永远都在我心中，为我带来无尽的希望和力量。

在我心中的太阳，永远不会熄灭。

它给予我无尽的力量和勇气，让我成为一个坚强、乐观的人。

无论遇到什么困难，我都会勇敢面对，因为我知道，这颗太阳永远都在我心中，为我注入无尽的力量。

我心中的太阳作文我心中的太阳。

太阳是我们生活中最重要的存在之一，它给予我们光明和温暖。

但在我心中，太阳更是一种精神上的力量和希望的象征。

太阳的光芒是如此耀眼，它照亮了整个世界，给人们带来了温暖和活力。

在我心中，太阳就像是一盏明灯，指引着我前进的方向。

无论遇到什么困难和挑战，太阳总是那么坚定地照耀着，给予我力量和勇气去面对一切。

它让我相信，无论遇到多大的风雨，只要心中有太阳，就一定能找到前进的道路。

太阳也是希望的象征。

在每一个清晨，太阳都会升起，给世界带来新的开始和希望。

在我心中，太阳就是那份对未来的信念和期待。

无论遇到多大的困难和挫折，太阳总是那么坚定地升起，给我带来新的希望和力量。

它让我相信，无论遇到多大的困难，只要心中有太阳，就一定能找到希望的光芒。

太阳也是生命的象征。

在太阳的照耀下，万物生长，生命得以延续。

在我心中，太阳就是那份对生命的热爱和珍惜。

无论遇到多大的挑战和考验，太阳总是那么坚定地照耀着，给我带来对生命的热爱和珍惜。

它让我相信，无论遇到多大的困难，只要心中有太阳，就一定能找到生命的意义和价值。

在我心中，太阳是一种精神上的力量和希望的象征。

它给予我力量和勇气去面对一切，给予我希望和信念去追求梦想，给予我对生命的热爱和珍惜。

无论遇到多大的困难和挑战，只要心中有太阳，就一定能找到前进的道路，找到希望的光芒，找到生命的意义和价值。

太阳永远照耀着，给予我们无尽的力量和希望，让我们永远相信，心中的太阳永不熄灭。

关于太阳的想象作文八篇关于太阳的想象一：晴天的太阳是想象力的天堂“孩子，你喜欢晴天还是雨天呢？”妈妈温柔地抚摸着我的头发，“我什么也不喜欢。

”我继续低下头画着我的画——一处风景。

“辰辰，你在画什么呢？”妈妈微笑着对我说，她长长的头发垂下来像动物的毛刺得我好痒。

“我在画风筝啊！”我依然头不抬起地画着。

“恩？为什么没有太阳呢？”妈妈继续问着。

“那是因为……”我放下画笔，只给妈妈看，“你看啊！妈妈，因为有风啊！我担心风把太阳吹走，我害怕把乌云吹散……”“辰辰，你看天上的太阳！”我抬起头，太阳依然明媚，但风好像也在四周飞来飞去，太阳根本没受影响。

“不，妈妈。

只是风小了，如果风大了，吹来了乌云，那太阳就不会出现了。

”我天真地说。

“傻孩子……”妈妈摸摸我的头说着。

我毫不在乎。

“画好了！”我将那幅简陋的画给妈妈看。

“这是什么啊！”妈妈指着画中的太阳，“这是太阳嘛！”“太阳？我怎么看像……”其实那真的不像是太阳，不圆不方的。

“我画的是太阳。

”“是吗？不过这太阳太特别了！”同学冷笑一声。

都6年级了，画太阳还是画不圆，怎么办？《一处风景》已经过去6年了，我还刻苦铭心地记得，因为不会淡忘。

“呵，你们看见了吗？她画的是不是具有创意啊！”同学们都看我的笑话。

什么嘛！人家本来就没有画画的天赋。

还记得，我把我的《一处风景》给妈妈看时，妈妈说了一句话，也是这句话让我感慨万千，“晴天的太阳是想象力的天堂！”我终于明白母亲的用意，她在赞美晴天时，也抚平了我小小的痛伤。

关于太阳的想象作文二：太阳太阳，大地的母亲，对大地的厚爱是无穷的力量。

春季，太阳照在小草上，小草摇摆为大地穿衣。

太阳照在花朵上，花儿点头，为大地化妆。

太阳照在柳条上，柳条起舞。

为大地扭动身资。

青蛙对着太阳叫，鸟儿对着太阳唱，蝴蝶对着太阳笑。

太阳的笑容，迎来绵绵春雨，唤醒沉睡的大地，那时将生机勃勃。

盛夏，大地将会生起一团团烈火，知了在树上狂叫，太阳的光叫人睁不开眼睛，荷花迎着烈日，展开一片片粉红色的花瓣，跳起美丽的舞蹈，让人输得口服心服。

天空中出现十个太阳会怎么样呢想象一下说个短句
1、假设有十个太阳，地表温度就会远远高于现在，可能南极和北极冰川融化，水快速蒸发遇冷降落，但是受山川地形的影响降雨分布严重不均匀，大地可能一处汪洋一处干涸
2、十个太阳相互之间的引力非常复杂,他们的运行轨迹会难以预测.同时也导致了不可能有稳定的行星系统.也就不会有人类这样的智慧生命的产生.
3、如果十个太阳在现在这个距离共同存在，地球上将不存在任何生命。

4、天上真的出现十个太阳出了灼热还能有什么后果它们怎样成三维存在于空中人类如何才能生存
5、天上有10个太阳。

起初，他们就跟咱们轮流做值日似的，非常自觉，排到自己了，就按时到天空上班。

那时候，地上的万物都过得相当滋润，人类也和谐幸福。

6、假如天空出现十个太阳，地上的生灵们可受不了了。

地面顿时被晒得寸草不生，人们也热得受不了了，跟羊肉串就差一把盐和孜然的距离了。