中心校督导评估实施方案

专家进校考察督导工作方案专家进校考察督导工作方案一、概述专家进校考察督导工作是教育系统中的一项重要工作，旨在提高学校教育教学水平，促进学校内部质量监控与自我评估。

该工作方案是为了有效组织专家进校考察督导工作，确保督导工作能够深入、准确地了解和评估学校的教育教学情况，提供建设性的意见和建议。

二、背景分析专家进校考察督导工作是在我国实施素质教育的背景下，为了推动学校教育教学改革、提高教育质量而建立和完善的。

该工作的目的是通过专家的第三方评估，促使学校真实、客观地认识自身的优势和不足之处，针对性地进行改进和提高。

三、工作目标根据学校的实际情况和工作需要，我校制定了以下专家进校考察督导工作的目标：1.了解学校的教育教学情况，发现存在的问题和短板；2.评估学校师资力量、教育资源配置及其使用情况；3.帮助学校制定改进措施，提出合理化建议；4.促进学校内部质量监控和自我评估的有效进行。

四、工作内容本次专家进校考察督导工作的主要内容包括以下几个方面：1.了解学校的基本情况和发展定位：通过与学校负责人的座谈，了解学校办学理念、目标定位、师资力量、教育资源配置等基本情况，并采取问卷、访谈等方式了解学校的发展定位以及重点改进项目。

2.查阅学校的办学文件和相关资料：对学校的各项制度文件、课程教学方案、教育教学改革和研究成果等进行全面了解，以便更好地评估学校教育教学工作的质量与效果。

3.深入课堂进行学习观察：通过进入教室，听课、观察学生的学习情况、教师的教学方式和教学内容，并与教师进行交流，了解学校在课程实施和教学管理方面的具体情况。

4.与学校教职工进行座谈：采取小组座谈的形式，与学校领导、教师代表、学生代表等进行深入交流和对话，了解学校内部的管理机制、教师教育培训、学生评价等情况。

五、工作流程为确保专家进校考察督导工作的顺利进行，我校制定了以下工作流程：1.确定督导团队：根据需要，邀请相关领域的专家组成督导团队，并进行明确分工。

学校评估实施方案教学工作是学校工作的重要组成部分;是培养人才、实现教育目的的基本途径..它对学生的发展影响最全面;对学校教育质量的影响最大;是上级主管部门和社会评价学校工作的重要依据之一..开展教师教学评估旨在促进学校教学工作的全面改进和提高;使学校教学管理制度化、规范化、科学化;推进教学改革向纵深发展..同时也是为了对广大教师公平的教学工作客观地进行量化评估;以营造竞争氛围;调动广大教师参与教学的积极性;建设一支能承担素质教育任务的高素质教师队伍;根据海港区义务教育阶段教学评估实施方案的文件精神;结合本校的实际情况;特制定本方案..一、指导思想以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、推进和深化课程改革为宗旨；以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题为出发点；以提高教学管理水平;提高教学质量为最终目标;办好人民满意的教育..二、评估的原则：1、方向性原则..对教师教学评估;要在党的教育方针和素质教育、创新教育理论的指导下;从有利于改进教学工作;推进教改深入;本着为国家多出人才、出合格人才的教育、教学目标;按教学计划、教学大纲的要求确定评估标准;保证评估的正确方向..2、科学性原则..对教师教学评估必须建立在科学的基础上;要有充分的科学依据、科学态度和科学方法;要根据河北省义务教育阶段教师教学评估标准;遵循教学原则和规律;按照学校的基本要求去实施和把握教学评估..3、客观性原则..通过教师自评、学生及家长评价和评估小组评价给教师一个客观公正的评价;评出相应的指标和等级..三、评估准备工作一成立评估小组组长：刘丽丽副组长：程秀亿成员：李方胜吕秋生李新岩各年级组长四、评估方法及程序一教师教学评价1、教师自评教师根据河北省义务教育阶段教师教学评估标准进行自我等级评估..自评结果按10%的权重记入“教师教学评估”总分..2、学生及家长评价参与评价的学生及家长不少于班级学生总数的50%大学科20%小学科..发放评价表时采取本班教师回避的办法;达到评价的真实性..反馈的评分表统计结果后填入教师自评报告书中;并将打分表及时存档..评估结果各按10%的权重记入“教师教学评估”总分..3、校评估组评价评估小组成员根据评估标准对教师进行评价;填入教师自评报告书中..评估结果按70%的权重记入“教师教学评估”总分..4、综评结果认定校评估组需对上述前4项评估得分按相应权重进行统计;认定每位教师的最终评估成绩;并确定相应等级..教师教学评估结果分为优秀、良好、一般、较差四个等级..具体分值为：优秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；较差---39分以下..上述评价过程中产生的表格资料;必须存入教师学期或当年业绩考核档案;作为教师任用、专业发展考核的重要依据..二学校教学评估1、市级终评由市评估小组按照省评估标准统一组织评估..通过课堂观察、查阅资料、教师及学生访谈等形式;全面评估学校在教学管理、教师专业发展、学校教学质量等重要指标的完成情况;对不同学科不同水平的教师的课堂教学评价;最后对学校做出综合评价..程序为：第一、确定抽样评估教师..随机抽取每校每学科2-3教师;语文、数学、英语、品德、科学、信息、综合、校本、音乐、美术、体育..第二、课堂观察..听被抽教师的常态课;学科教研组教师参与听课..第三、参加抽查教师的学科教研活动每个学科一次;课后访谈、对话..第四、查阅资料..第五、学生个别访谈..第六、评估反馈..第七、结果呈报..学校将把这次教学评估当作一次教学工作的检阅;实事求是的做好学校评估工作;找到工作的着力点;明晰成绩;找出差距;为下一步工作打下基础..2010.9学校评估实施方案按照省关于全面开展各中小学评估自检的通知精神和要求;严格按照教育局和政府教育督导室下发的学校督导评估要求;结合我校的实际;学校每年利用半个月的时间;集中力量;统筹安排;全面开展学校的自评工作;为此;特制定我校的自评方案如下：一、成立自评领导小组根据全区督导会议的精神和区教育局文件的关于在全区中小学有计划、有步骤地开展学校督导评估的总结要求;为了能够全面、准确、认真贯彻、落实开展自评工作;我们成立了以校长为组长、由副校长、教导处主任、党支部成员;团支部书记、教研组长、总务主任、学生代表、参加的自评领导小组;自评领导小组全面负责组织实施学校自评工作;并准备在自评领导小组领导下成立由各部门负责人任组长的自评分工小组;具体负责本部门的自评..二、完善机制、责任到人在开展自评过程中;我们首先完善开展自评工作的机制;成立以校长为核心的自评管理机制;校长是开展自评工作的第一责任人;负总责..由副校长和教导主任具体负责自评工作;由自评领导小组成员任学校各部门的自评小组组长;各部门负责人再将自评责任落实到人头..对开展自评工作中责任不清;不能在规定的时间内完成自评工作任务的教师;在评模和晋级中实行一票否决;对在自评工作中表现突出;扎实工作的教师将给予表彰..三、学习培训;全面动员为了提高全校教职工对开展自评工作的认识;了解开展自评工作的目的和意义;以便更好地开展自评工作;我们将组织全体教职工认真学习教育方针;政策和教育理论;结合我校的实际情况对自评领导小组成员进行单独培训;使他们能够更准确、更好地开展自评工作..四：开展自查、整改、申报工作1、学校计划在9中旬;由自评估领导小组统一负责;学校各部门及教职工依据工作岗位职责要求;对照学校评估标准;广泛收集信息、实事求是、客观公正地进行自查自评..2、学校将于10初;对在自查中存在的问题;在学校统统一部署下;学校各部门的教职工将依据工作岗位职责的要求;全面进行分析和总结;认真进行整改..3、学校计划在10月底;学校自评领导小组在认真整改的基础上;组织全校教职工、学生及学生家长代表、社会人士代表;确定学校各项工作的自评得分及等级;然后学校根据各部门根据各部门及全体教职工、学生、学生家长、社会人士评价的结果;写出自评报告.. 2011.9教学评估工作实施方案按着省文件精神和教体局指示精神;在普及九年义务教育和基础教育新课程全面实施的情况下;开展中、小学教学评估;是推进和深化课程改革;全面推进素质教育;发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题;不断提高教学管理水平和教学质量;促进教师专业发展;增强学校课程实施与建设能力的重要举措..为了更好地开展好我校迎检前教学评估工作;特制定学校教学评估实施方案..一、加强领导;明确责任学校成立由校长为组长的教学评估领导小组;统筹谋划、指导、实施教学评估工作..由教务处组织相关人员组成教学评估组;评估办公室设在教务处;具体管理、组织、指导教学评估..小组的每位成员都要明确自己的工作内容和职责权限;明确任务和要求;做好全力以赴投入教学评估工作的思想准备与组织准备..二、工作安排依据县教体局教研室教学评估程序安排及培训内容;我校教学评估程序分以下几个阶段进行：第一阶段：认真自查、制定方案、明确分工.这一阶段主要任务是在领导小组统一安排下;完成教学评估动员和组织、学习、方案的制定准备工作..认真学习省和教研室下发的教学评估实施方案和相关材料;举办不同层次人员参加的业务培训和研讨班;统一思想;提高认识;更新观念;明确教学评估的指导思想、主要目标、基本原则;掌握教学评估的标准内容、方法程序;深入理解评估指标内涵..全面部署;分解指标体系;做好各项准备工作..制定我校教学评估实施方案;开展全面自查自纠工作..及时通报教学评估各方面进展情况;广大师生要明确学校教学评估建设工作的目标和主要工作;真正做到思想上重视、行动上参与;把“思想统一到评估中、工作落实到评估中”;形成良好的舆论氛围..时间安排：2012年9月1日----2012年9月10日第二阶段：评估工作实施阶段一、自查自评自纠自建;落实整改.这一阶段主要任务;一是根据教学评估方案的评估指标任务;结合本校、本人工作实际;按照教学评估办的要求开展自查自评自纠自建和综合评价..对照指标体系开展自查;整理出评估所需的各项数据进行自评；全面找出教学中存在的焦点问题;教学建设和教学管理中存在的薄弱环节;提交自评报告;找出问题;提出整改措施..二是教学评估领导小组要对学校及各部门、人员自评工作的情况进行检查、指导;针对一些共性问题及时召开协调会议;提出工作安排的意见;努力把握好教学评估的方向..根据自评的结果和意见;提出针对性的整改方案;各部门及人员组织整改..写出自评报告初稿包括背景材料目录、各种统计数据、自评结果、整改措施、特色项目等;并提供原始背景材料..二、学校组织实施教师教学评估这一阶段的主要任务是按着学校教学评估实施方案组织实施教师教学评估..教师教学评估由学校组织实施;每个学年一次..先由每一位教师根据评估标准进行教师自评-----教师互评-----家长、学生评---学校评估小组进行评估业务检查;课堂观察等---最后由综合分数确定为教师教学评估等级;20-30％教师优秀----学校作好评估总结存档..教师“教学评估等级权重”表存入每位教师专业发展记录袋;作为教师任用、专业发展状况的重要依据..按要求上交学校自评报告..三、对教师和学生进行培训1. 新理念和新教学思想的培训..1总结培训新课标、新理念..2由教务处安排教研组学习培训各科新课标..2. 课堂教学培训 40％教学改革要上路子;1教学设计6％2教学技术3％3教学方式7％目标完成；自主空间4学习环境6％调动兴趣；合作、机会；气氛活跃、和谐5课堂调控7％6过程评价6％7教学效果5％学到了什么掌握了什么3. 评课研讨培训..4. 师生访谈工作培训10种评价方式5. 资料准备1学校校本教研工作记录;教师教学反思集;主题研究记录;主题研究记录等..2教师个人自评报告和档案材料..四、进一步完善学校的教学管理档案和教师个人业务档案1. 加强教学评估档案的建设;针对存在的问题有计划地进行整理、补充、完善近2006年以来的各级各类文件、规章制度、原始材料的归档..2.完成教师个人业务档案相关内容;要求能体现个性特点;主干内容有：1优秀教学案例 3篇..2教师教学反思集一册..3我的教学故事 3篇4学习、读书笔记不少于1万字..5听课笔记..6教师学期自评表..7基本情况相关表..8个人教学成果..第三阶段总结反思阶段 2013年7月分析教学评估结果;进一步总结优点;查找不足;提出改进措施..三、完成教学评估工作的几点措施1. 要通过教学评估工作;推进教育思想观念的更新;推动教学改革;改进教学方法、完善教学手段和教学管理..教学评估要强化两个提高意识：一是提高教师课堂教学质量意识;二是提高教研活动质量意识．通过评估;切实推动课程改革的深入实施;切实提高我校教学质量..2. 坚持把教学评估工作与学校日常工作和长远建设目标相结合、教学评估工作与两评四考工作相结合..3. 坚持实事求是的工作作风..在教学评估过程中;教师必须实事求是地进行自我评估和自我总结;要做到肯定成绩不浮夸;查找问题不折扣;统计数据要真实;杜绝弄虚作假行为;对不负责任者要严肃处理..4. 强化教学评估工作的责任意识..教学评估实质是对学校全面工作的整体评估;事关我校长远发展的大局;要增强教学评估工作的紧迫感和责任感;切实加强教学评估工作的统一领导和组织协调..要实行学校、教务处、教研组三级责任制..各责任部门主要负责人为第一责任人;对教学评估工作负主要责任..各项指标要分工到人;落实到位..既有总体目标;也有分阶段、分项目目标;既有数量、时间要求;更有质量要求..要强化责任追究制;营造浓厚的教学评估氛围;确保教学评估工作圆满完成..5. 根据国家课程计划;开全课程、开足课时;尤其是音乐、体育、美术、劳技、信息技术、校本课程、综合实践活动、心理健康等课程要安排到位;有教师、有计划、相关材料、有落实..加强地方课程的管理及学校课程的挖掘开发..加强实验室、微机室、远程教育室、图书室阅览室、体、音、美、等室的管理与利用;要求使用合理;布置规范符合要求;档案齐全..2012.9学校评估实施方案为了贯彻落实省、市、县关于做好学校教学评估工作的要求;进一步加强我校教学评估工作管理的制度化、规范化、精细化建设;全面提高我校教学质量..根据教育局的安排和学校的具体情况;制定此实施方案..一、指导思想义务教育阶段的教学评估;以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育;推进和深化课程改革为宗旨;以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中的突出问题为出发点;走进课堂;总结经验;发现问题;与第一线教师一起研究解决问题的对策;切实提高学校和教师实施新课程的能力..二、主要目标1、改变以“分数”和“升学率”作为评价教学水平的唯一标准的做法;建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制度和评价指标体系;研究教学评估的价值、意义和操作技术;使教学评估成为学校的自觉行为..2、促进教师自主学习、自我反思;引导教师主动进行教学改革;不断提高教师师德水平、专业素质和教学能力..完善教师档案管理;建立教师开展教育教学和科研等;能反映教师综合水平的业务档案..3、规范义务教育阶段教师的教育教学行为;加强教学管理、校本研修制度的建设和创新;保证新课程的有效实施;提高学校的管理水平..4、加强对教师实施新课程、教师专业发展、教学研究的管理和指导的力度;促进学科之间、教师之间教学水平的均衡发展;不断提高我校的教育质量..三、基本原则1、指导与评估相结合..义务教育阶段的评估;目的是促进教师的发展;实现学校的发展;以指导为主;评估为辅;重在过程..要把教学评估逐渐变为一种管理过程;做到培训后指导;指导后评估;评估中提高;不断总结经验;使学校评估工作成为一种规范..2、自评与他评相结合..义务教育阶段的评估;采取统筹规划;分段实施;自评与他评相结合;以自评为主的评估机制;建立学校评估制度;制定有利于学校和教师发展并且易于操作的教学评估方法及程序;使教学评估工作规范化、常态化、制度化..3、规范与创新相结合..用先进的教育理念、科学的方法构建符合教育规律;符合学校实际的教学评估指标体系;规范学校义务教育阶段的教育教学管理和教学行为;引导教师转变观念;改变教育行为;自觉进行教学改革和创新实践活动..4、等级与定量相结合..义务教育阶段的评估;采取等级评估、定量评估的评价办法;通过不同等级标准的具体内容;实现同一指标下评估结果的真实性和差异性;不搞一刀切..通过定量评价;体现教学评估的科学性和发展的水平..四、标准内容教学评估标准分为义务教育阶段教师教学评估和学校教学管理评估..教学评估标准分别参照河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准和河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准进行评估..1、教师教学评估标准;包括职业道德、专业水平、专业发展和课堂教学等4个一级指标和20个二级指标..职业道德分为2个二级指标：爱岗敬业;为人师表..专业水平分为5个二级指标：学历资格、教学技能、教学能力、作业指导、教学质量..专业发展分为6个二级指标：终身学习、转变观念、反思交流、研究行动、研究能力、创新成果..课堂教学分为7个二级指标：教学设计、教学技术、教学反腐蚀、学习环境、课堂调控、过程评价、教学效果..每个二级指标分为A、B、C三个等级标准..2、学校教学评估标准;包括教学管理、课程管理、教学条件、校本研修和评价研究5个一级指标和22个二级指标..教学管理分为5个二级指标：管理能力、课程目标、管理机制、教务管理和学生管理..课程管理分为3个二级指标：实施方案、课程实施、课程评价..教学条件分为4个二级指标：教师队伍、经费保障、教学设施、教学资料..校本研修分为5个二级指标：研修规划、组织建设、制度建设、教学研究、主题研究..评价研究分为5个二级指标：教学考察、教师评价、学生评价、命题研究、质量评价..每个二级指标都分为A、B两个等级标准..五、组织实施一教师教学评估由学校组织实施;每个学期至少一次..1、教师参照河北省义务教育阶段教师教学评估等级标准进行自我评估..2、学校根据课堂观察、年级组、家长、学生评价意见;确定教师教学评估等级..3、教师教学评估等级存入教师业绩考核档案;作为教师任用、专业发展考核的重要依据..二学校教学评估由学校教学评估领导小组进行自评1、学校教学评估领导小组对照河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准进行自评..2、学校教学评估领导小组将学校教学自评结果向教职工代表通报;并进行讨论;最后确定学校教学评估等级..3、学校教学评估领导小组根据自评的结果和评估等级写出学校教学评估自查报告..六、方法程序1、学校教学评估的主要对象是任课教师..2、教学评估主要通过查阅教师有关资料、课堂观察、访谈等形式进行..3、对同一人评估;出现明显差异时;可以采取听课、座谈等形式进行再评;评价结果由相关人员参考再评结果确定..4、教师教学评价结果由主管领导或校长向教师反馈..七、结果认定义务教育阶段教师评估分为优秀、良好、一般、较差四个等级、具体分值为：优秀——90分以上；良好——89分~70分；一般——69分~40分；较差——39分以下..用发展的眼光看待评价结果;要结合教学评估工作;找出教学管理、教师发展、教学实践等方面的突出问题;反思并分析问题的原因;研究、探索解决问题的方法和措施;制定下次教学评估的目标..八、领导管理1、统一思想;提高认识;健全机构河北省教育厅、市、县教育局开展义务教育阶段教学评估检查;是推进基础教育改革向纵深发展;提高教师专业水平;增强学校建设新课程能力;全面深化素质教育的重要举措..学校要以此次检查为契机;严格按照检查标准;安排部署内查工作;落实责任;完善机制;使学校教学管理工作更加常态化;规范化;制度化;为提升学校综合竞争力;奠定新的发展基础..为确保工作顺利进行;学校成立教学领导小组;具体负责此项工作..评估领导小组负责档案整理;数据统计等工作;并形成评估报告..2、加强义务教育阶段教师评估是深化教育改革;提高教育质量;促进学校均衡发展的重要举措..学校要把教学评估纳入常规教育教学管理;建立有效的、符合本校实际的教学评估机制..3、建立教师教学评估表彰、奖惩制度..2013.9。

督导实施方案（共7篇）督导实施方案（共7篇）第1篇：小学督导实施方案临汝镇回民小学落实督导意见和整改要求的实施方案为贯彻落实国家督导条例，深化督导制度改革，完善学校督导机制，发挥督导责任区职能，进一步规范学校办学行为，结合汝州市人民政府督导委员会的要求，特制订我校落实督导意见和整改要求的工作机制。

一、领导小组学校成立督导问题整改督办工作领导小组，全面配合责任督学督导工作并针对督导意见提出整改措施。

组长：王恩典副组长：秦水军冯晓阁唐智娜李文明王钦博马艳晓成员：郭晓娜马彦景马动兰张娇丽张彩虹李艳芳督导联络员：姚彩芳二、配合督导工作要求1.积极配合责任督学对学校工作的随访督导，依据督导内容向责任督学提供有关档案材料，并接受督导小组的提问，向督导组做出解释和说明。

2.在责任督学对学校进行督导期间，所有领导小组成员要及时将自己所负责的工作进行梳理，为督导组提供相关材料。

3.认真听取责任督学对学校工作的督导意见，针对存在的问题，做到及时整改并形成整改报告，促进学校健康发展。

4.督导联络员要做好学校与责任督学的联系工作，并及时整理、归档有关材料。

三、整改程序与分工1.对责任督学提出的问题，学校要召开领导小组会议，研究问题存在的原因，找到解决问题的方法与途径，并将具体问题细化。

2.对细化后的问题责任到人，分管领导负责解决；对于疑难问题由领导小组共同策划解决方案，并指定专人负责。

3.对文明创建和安全方面的问题，由李文明老师负责整改；对教学建设方面的问题，由冯晓阁老师负责整改，对教师队伍建设方面的问题，由唐智娜老师负责整改；对学生建设方面的问题，由王钦博老师负责整改；对党建和后勤方面的问题，由秦水军书记负责整改。

四、考核与问责对整改问题不及时、不到位的部门负责人、相关责任人，领导小组进行诫勉谈话，整改效果列入部门或个人绩效考核，并作为晋升晋级、评比评先的依据条件。

年9月临汝镇回民小学落实督导意见和整改要求的实施方案为贯彻落实国务院督导条例，规范学校办学行为，提升质量，根据上级文件的具体要求，结合学校的实际情况，特制订我校落实责任督学督导意见和整改要求的工作机制。

学校督导检查问题整改活动方案（10篇）学校督导检查问题整改活动方案篇1我园于9月10日接受了灵璧县教育局成教科各位领导的督导评估，分别在园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平四大方面接受上级部门的评估，通过资料的分析以及现场活动的观摩，各位领导给我园的各项工作给与了充分的肯定。

同时对于我们工作中所存在的不足提出了建设性意见和建议。

一、工作亮点一年来中心园在各级领导的关注引领下，以办人民满意的教育为宗旨，我们的工作可以归纳为一个调整、两个转变、三个规范。

由于我们的工作从大处着眼，细处着手，各项工作有条不紊，大家相互配合，互相协作，使各个岗位人员能有效发挥其职能，各项工作在短时间内变发生了极大的转变，团结、竞争、向上的工作氛围正在逐步形成。

另外通过开展系列活动，有效地提高了教师的素质，教师们的教育观念得以不断提高，从而提高了保教质量，办学水平得到社会各界的认可。

二、存在的问题一年来我们的工作取得了一些成绩，但在许多方面与城镇优秀园所相比仍存在着一定的差距，通过督导反馈，我园将在今年对自己的不足做出相应的整改，达到规定的要求，最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。

1.教师队伍方面的问题：由于我园所处农村且建园时间较短，幼教老师不愿下乡或最多呆一个学期，把我园当做跳板等学期结束便离园而去，导致教师不稳定! 对此我园已采取针对性的措施：首先我园高薪聘请优秀教师，并实行绩效考核制度，从而极大限度地调动了每位教师的工作积极性。

使每位教师都能够尽心尽责的完成我园所需要完成的任务。

以及我园还需加强教师综合素质的培养，使教师们感觉在我园有东西教且有东西不断学习，不断提高自身素质!从而提高教师的整体素质，教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。

尽大可能地留住每位优秀教师是我园现在的关键任务!2.我园教学用房的问题：由于我园现有教学用房属商住楼房，不符合《安徽省民办班幼儿园设置标准》的要求，我们已经开始购买五亩地皮，将在下一年开始进行新校舍的建造，望上级领导能够给予我们一定的时间进行校园整改!3.家长观念方面的问题：家长极力要求小学化教学，对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高，因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。

督导考核工作实施方案一、背景介绍。

督导考核是对工作任务完成情况的一种监督和评估，是组织管理的一项重要工作。

通过督导考核，可以及时发现问题，促进工作的顺利进行，提高工作效率和质量。

因此，建立科学、合理的督导考核工作实施方案对于组织的发展至关重要。

二、目标和原则。

1. 目标，建立健全的督导考核制度，促进工作的规范落实和持续改进。

2. 原则，公平、公正、客观、透明，依法依规，注重实效。

三、实施步骤。

1. 制定督导考核工作计划，根据组织的工作任务和年度计划，制定督导考核工作计划，明确考核的内容、对象、方式和时间节点。

2. 组织实施督导考核，根据工作计划，组织实施督导考核，采取现场检查、资料核查、谈话访谈等方式，全面了解被考核对象的工作情况。

3. 形成考核报告，根据实际情况，形成督导考核报告，客观反映被考核对象的工作情况，提出存在的问题和建议改进的意见。

4. 考核结果汇总和评定，对督导考核报告进行汇总和评定，形成考核结果，对被考核对象进行综合评定。

5. 考核结果反馈和跟踪，将考核结果及时反馈给被考核对象，督促其整改，跟踪落实情况，确保问题得到解决。

四、保障措施。

1. 加强组织领导，督导考核工作由组织领导统一领导和协调，确保工作的顺利进行。

2. 完善制度建设，建立健全的督导考核制度，明确工作流程和责任分工，规范工作程序。

3. 加强人员培训，对督导考核工作人员进行专业培训，提高其业务水平和工作能力。

4. 加强信息化建设，利用信息化技术，建立督导考核信息系统，实现数据共享和信息透明。

五、工作效果评估。

根据督导考核工作的实际效果，定期开展工作效果评估，总结经验，发现问题，不断完善工作制度，提高工作效率和质量。

六、总结。

督导考核工作是组织管理的一项重要工作，对于促进工作的规范落实和持续改进具有重要意义。

建立科学、合理的督导考核工作实施方案，对于提高工作效率和质量，推动组织的发展具有重要意义。

希望全体工作人员共同努力，认真贯彻执行督导考核工作实施方案，为组织的发展贡献力量。

教育部关于开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2021.12.27•【文号】教督〔2021〕3号•【施行日期】2021.12.27•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作的意见教督〔2021〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，深化中小学幼儿园评价改革，引导督促广大校（园）长认真履职尽责，推动基础教育高质量发展，现就开展中小学幼儿园校（园）长任期结束综合督导评估工作提出以下意见。

一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，强化校（园）长职责和使命担当，激发办学活力，着力提升中小学幼儿园管理水平，推动中小学幼儿园切实规范办学行为，不断提高育人质量和办学水平，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。

（二）基本原则1.坚持正确导向。

发挥督导评估的指挥棒作用，引导广大中小学校长、幼儿园园长提高政治站位，树立科学的教育观、业绩观、人才观，落实“五育”并举，促进学生德智体美劳全面发展。

坚持发展性评价，既评价任期结束时事业发展的绩效，也考核任期内进步程度及校（园）长的作为状况，引导督促校（园）长着力解决中小学和幼儿园事业发展中面临的突出问题。

2.加强统筹协调。

贯彻落实中央组织部、教育部有关文件对中小学幼儿园校（园）长职责的规定，全面考察校（园）长履职尽责及学校规范办学情况。

加强与基础教育有关督导评估和质量监测、责任督学挂牌督导、巡视巡查、经济责任审计等工作的协调和衔接，统筹使用相关数据信息，避免增加基层负担。

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教育督导评估整改方案范例市教育督导室评估组对我校进行了督导评估，通过听取校长专题汇报、查阅相关资料、师生座谈问卷、实地查看、社会调查等方法，对我校办学方向、管理水平、办学条件、教育教学等方面进行了评估。

根据市教育督导室对我校督导评估验收的反馈意见，我校认真总结经验，查找和分析存在问题的原因，落实责任，切实整改，特制定整改措施如下：一、成立整改领导小组：组长：张二栋成员：王文卿李德安对领导小组成员各自明确责任，逐条对照存在的问题进行整改落实。

二、整改措施（一）根据存在的问题第一条“学校占地面积、教学辅助用房不足，活动场地不平整”和今后工作建议“尽力配合乡中心校促进校园整体搬迁，改善办学条件。

”在中心校的领导下，我校与___月份完成校园整体搬迁，迁至原一中校园。

___月份进行了一系列的校园整修，包括硬化校园地面，教学楼和原一中学生宿舍楼进行里外粉刷，以塑钢窗代替原来的铁窗，更换照明设施，疏通下水道，修剪草坪树木，美化校园，使校园面貌焕然一新。

有了综合实验楼，内设微机室、多媒体教室、实验室、音乐教室、美术教室、会议室等。

不论是学校占地面积，还是教学辅助用房均达到规定标准。

在今后的学校发展中，将进一步改善办学条件。

（二）根据存在的问题第二条“校领导听课节数不多且评课意见记录过于简单”和今后工作建议第二条“校领导班子要强化突出以教学为中心，以质量求发展的意识，加强对课堂教学的监测及指导。

”在今后的工作中，学校领导班子不但要在开学初进行听课，还要进行预约听课和“推门听课”，对于教师在课堂教学上的成绩和不足予以肯定和指导，评课意见应全面，以鼓励性为主，要中肯地指出不足，使课堂教学进一步优化，以求课堂高效扎实，教师自身也得到一定的成长。

（三）根据存在的问题第三条“教师运用现代化教学手段整体水平偏低，部分教师对课程标准、教材把握不准确”和今后工作建议第三条“加强师资队伍建设，提高教学手段现代化水平，加大对课程标准、教材的研究力度，提高课堂效益。

义务教育标准化学校督导评估方案一、督导评估的目的与意义1.目的：通过对义务教育标准化学校的督导评估，确保学校教育教学质量，推动教育均衡发展，提高教育管理水平。

2.意义：督导评估有助于发现和纠正学校管理中的不足，为教育行政部门提供决策依据，促进学校改进工作，提高教育教学质量。

二、督导评估的内容与标准1.学校管理：包括组织架构、制度建设、教育教学管理、师资队伍建设、财务管理等方面。

2.教育教学质量：涵盖课程设置、教学计划、课堂教学、作业布置、考试评价、教学成果等方面。

3.德育工作：包括学校德育体系建设、德育活动开展、心理健康教育、家校合作等方面。

4.学生发展：涉及学生综合素质评价、学业成绩、身心健康、兴趣爱好、特长发展等方面。

5.校园环境：包括校园文化建设、校园安全、设施设备、绿化美化等方面。

6.标准与要求：根据国家相关法律法规和政策，结合本地实际，制定具体评估标准。

三、督导评估的程序与方法1.自评：学校对照评估标准，开展自评工作，形成自评报告。

2.督导评估组评估：教育行政部门组织专家组成督导评估组，对学校进行实地考察，查阅相关资料，开展评估工作。

3.反馈：评估组向学校反馈评估意见，提出整改建议。

4.改进：学校根据评估反馈，制定整改措施，进行整改。

5.复评：教育行政部门对学校整改情况进行复评，确保整改到位。

四、督导评估的保障措施1.政策保障：制定相关政策，明确督导评估的法律地位、组织架构、评估程序等。

2.人员保障：加强督导评估队伍建设，提高评估人员的专业素养。

3.经费保障：确保督导评估工作所需经费，为评估工作提供物质保障。

4.技术保障：运用现代信息技术，提高督导评估的效率和质量。

五、督导评估的预期效果1.促进学校管理水平提升：通过督导评估，发现学校管理中的问题，推动学校改进工作，提高管理水平。

2.提高教育教学质量：评估组对学校教育教学工作进行诊断，提出改进建议，有助于提高教育教学质量。

3.促进教育均衡发展：督导评估有助于发现地区间、学校间教育资源的差距，推动教育资源均衡配置。

靖边中学316工程督导评估实施方案10月21日对我校开始进行督导评估，安排两天半时间，其中一天半召开汇报会、分组分项评估，半天汇总数据和材料，半天召开总结反馈会议。

领导小组：组长：郝学利副组长：何有钰王志斌贺建勋高原樊世江吕国山张汉福成员：张凤云张占友崔宝亮吴治强石荣宽马海生刘元艺王志远职责：全面负责本次评估验收工作的准备、协调和配合工作工作安排如下：一、自评工作汇报会议（60分钟）10月21日早晨办公楼二楼会议室，办公室负责安排，参会人员带笔。

（一）主持人：市督导评估组负责人。

（二）参加人员：各学科教研组长、教职工部分代表和学校中层以上全体干部；市督导评估组全体成员；其他需要参加的人员。

（三）主要议程1.郝学利校长作自查自评工作汇报。

2.市督导负责人安排督导评估工作。

3.对校级领导干部履行岗位职责情况进行民主测评。

二、查看校容校貌（40分钟）要求各实验室、展室等有专人负责，表册健全，专职人员解说准确流利。

办公室、德育处、教务处、教研室、团委、艺体中心、总务处负责。

市督导评估组全体成员实地查看校园主要建筑和设施，包括校园文化景观，理化生实验室，体育运动场馆，历史、地理、通用技术、信息技术和艺术教育（音乐、美术、书法）专用教室，以及其它反映学校文化和办学特色的场所设施等。

三、分组分项评估负责人员：张帆王永斌何占占邵立杰杨晓辉张向军乔登刚马海生李艳红马紫艳第一组：办学方向与队伍建设评估组（3人）负责评估办学方向、领导班子、教师队伍、校园安全等4项一级指标（包括26项二级指标，占350分）。

1.查看资料：主要查看2012-2013学年和本学期形成的资料。

⑴学校章程。

⑵学校近期发展规划和中长期发展规划。

⑶学校行政管理规章制度和岗位职责。

⑷学校实施素质教育工作方案。

⑸学校校务会议、党委（总支）会议和教代会会议记录。

⑹本学期各年级、分班级课程表、作息时间表和学生人数表。

⑺高中招生和班级管理资料。

⑻校长给师生和学生家长作学术报告的资料；校长、分管教学工作副校长的听课笔记和兼课情况。