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第一单元神话与传说单元教材分析：本单元编排的五篇课文为中外神话和传说。
期中《鲧禹治水》《大卫》《夸父逐日》是精读课文，《天上偷来的火种》《女娲造人》是略读课文。
本单元课文既有中国古代神话故事，又有外国著名的传说。
学生阅读这些优秀作品，能深刻地体会到古代劳动人民是怎样大胆、丰富的想象中，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往，同时还能感受到神话与传说想象丰富、情节离奇的特点。
本单元的“语文百花园一”包括”温故知新“”口语交际“和”习作“三个栏目。
本单元的教学目标：1.结合课文内容，引导学生体会神话想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的。
2.还要注意指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；3.引导学生抓住课文的主要内容，欣赏神话与传说离奇曲折的故事情节，品味生动灵活的故事语言。
4.本单元随课文会认识12个生字，会写7个生字。
本单元的教学重难点：1.引导学生体会神话想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的。
2.引导学生抓住课文的主要内容，欣赏神话与传说离奇曲折的故事情节3.本单元随课文会认识12个生字，会写7个生字。
1 鲧禹治水教学目标：1 . 指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
2 . 引导学生理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神3 . 体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。
4 . 认识“壤”字，会写“汪、壤、烫”3个字。
掌握“一片汪洋、息壤、滚烫”等词语。
教学重点：理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。
教学难点：体会这个神话故事揭示的意义。
教学准备：1.要求学生查阅有关鲧禹治水的相关资料。
2.制作多媒体课件。
课时安排：2课时第一课时教学内容：学习生字，初读课文。
教学目标：1．学习并掌握本课的生字新词、理解词义。
2．正确、流利地朗读课文。
3．整体感知，了解文章的主要内容，理清文章的脉络。
4．学习课文第一、二部分，了解鲧治理洪水的原因、方法及结果。
《从天上偷来火种的人》教学设计（自主探究）学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解故事梗概，把故事讲给别人听。
3、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
学习重难点：1、在朗读过程中，学习概括课文主要内容的方法。
2、体会普罗米修斯的伟大精神。
学习时数:1课时教学过程:一、自主学习:1、火，是光明的使者，是文明的象征。
古今中外，关于火的传说有很多。
你知道人类是怎么得到火种的吗？2、快速阅读课文,给下列的词注音茴香（ )驱赶( ）饶恕（）鹫鹰（）二、合作探究:1、人类没有火的日子是什么样的？读第二自然段,说一说?2、火是怎么来到人间的?读3、4、5自然段。
品读句子的意思，体会宙斯的性格特征？3、火为人类带来了什么？研读7、8自然段,写一写你读懂了什么？4、火为普罗米修斯带来了什么？品读10至16自然段.5、普罗米修是怎么从天上偷来的火种?三、拓展提升：1、说说我们应该学习普罗米修斯的什么精神?2、根据课文填一填：( )的刑罚（）的黑暗( ）的铁链（）的鲜花（）的森林 ( ）的黑夜3、根据课文，请同学们展开想像的翅膀同，讲述一个自己创作的故事，普罗米修斯获得自由以后，宙斯会善罢甘休吗？四、课堂小结。
《孔子学琴》今天教学了《孔子学琴》一课，课后与同事们研讨这节课，我认真听取了意见，进行了反思.这节课主要是通过学习伟人孔子在五十岁还向鲁国师襄学琴的过程，让学生感悟孔子谦虚好学、不断进取、精益求精的精神，从中受到教育.课前我布置了预习作业：查阅关于孔子的资料，以及解决文中不懂的词语，熟读课文。
学生们认真完成了这三项作业。
课的开始我采用“孔子名言"导入,激发学生兴趣.然后我出示我所查阅的资料并请同学朗读，并没有交流学生查阅到的资料。
这里有一点欠缺就是要让孩子们在班中交流自己的资料,展示他们的成果，从而激发他们学习的积极性。
这是今后课堂中应该注意的.接着我出示了文中的词语开火车朗读词语，然后出示了我的朗读要求：读准字音;想一想课文主要讲了一件什么事情，通过你的朗读说一说孔子给你留下什么样的印象。
西师大版小学语文六年级下册（第十二册)：《熟读精思》教案-教师：有关朱熹的音像资料、挂图等;结合综合性学习要求，推荐适合学生课外阅读的中华传统文化名著名篇。
ﻪﻪ学生：搜集古人关于治学的名言警句。
教学设计参考ﻪﻭ一、回忆《观书有感》，引入《熟读精思》ﻪﻭ1回忆引入：从一首脍炙人口的名诗《观书有感》引入,即半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?为有源头活水来。
引导学生感悟到这是南宋大学问家朱熹写自己读书获得新知的畅快，让我们领悟到：只有多读一点好书,才会让自己思想永远活泼,才思不绝，情操高雅！今天,我们将学习他写的一篇文言文,也是关于读书的，大家齐读题目《熟读精思》。
ﻭﻪﻭ2初解题目:题目是我们常常提到的一个词,学生可谈谈自己的初步理解。
（如：要反复读课文,把课文读熟练，同时要精心思考课文的意思。
)同时理解到熟即熟练，精即精心,细致。
ﻪ二、初读课文,提出困难ﻭ1提出困难:那么朱熹是怎样具体谈论熟读精思的呢？引导学生自由朗读课文，读完后,有什么困难就提出来。
ﻭ（小学生学习文言文的普遍困难在两个方面，一是语句不容2共商办法：引导学生易读通顺，二是理解意思有难度。
）ﻭﻭﻪﻭ根据以前学习文言文的经验,想想怎样来解决这些困难?ﻪ（比如:结合注释理解句子的意思,然后根据意思读好停顿;借助工具书帮助理解难词难句;和同学展开讨论等等)ﻪﻭﻪﻭ三、合作交流,解决困难ﻪ1自学克难：学生根据如上办法,小组合作，理解难词难句,试着把课文读正确读流利，尤其注意读好停顿。
ﻪﻭ2练习朗读:以多种形式的朗读相结合，引导学生逐渐把课文读正确读流利。
方法如:ﻭ（1）抽生展示读:检查学生通过小组讨论后真实的朗读状况，引导其他同学认真倾听和评价。
ﻪﻭﻪﻭ(2）探讨难读句:对于一些易错的,不好停顿的，有朗读争议的句子,展开读法探讨。
如这些句子：ﻪﻭﻭ多音字需根据意思确定读音: 须整顿几(jī）案，不可倒(ｄo）一字。
ﻪﻪ理解意思才能读好停顿:将书册齐整顿放, 谓读得熟，则不待解说,自晓其义也。
沪教版小学五年级上册语文课件：《天上偷来的火种》教学目标1．会认“冶、惩”两个字。
2．默读课文，读懂故事，体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏*、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。
3．准确、流利、有感情地朗读课文。
、4．体会普罗米修斯慈善正义、聪明勇敢、不畏*、勇于献身的崇高精神品质，激发学生对英雄人物的敬仰之情，并从中受到熏陶与教育。
5．激发学生阅读神话故事的兴趣，积极参与课外阅读。
教学重点：把握课文内容。
了解直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他为“人类的大恩人”的原因。
教学难点：体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏*、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。
教学准备：1．生字词语卡片。
2．查阅资料，了解希腊神话，理解其中相关人物。
教学过程：一、组织谈话，质疑导入1．教师提出话题：传说，在很久很久以前，人间是没有火的，大家想象一下，在没有火的情况下，人类的生活会是一番怎样的情景？2．学生自由想象，畅所欲言，初步感受因没有火，人类的生活十分困苦，甚至而临危险。
3．教师揭示课题：后来，人类终于有火了，传说，这火种是从天上偷来的。
（教师随机板书课题）4．学生齐读课题。
5．教师引导学生对课题质疑：这是希腊的一个动人的神话故事，看了这个故事的题目后，你最想了解什么？6．学生自由质疑，表达阅读期待。
⑴是谁从天上偷来了火种？⑵他是怎样从夭上偷到火种的？⑶他为什么要从天上偷取火种？⑷既然火种是偷来的，那后来是否被发现？7．教师小结，导读：会思考的孩子才懂得学习，会提问的孩子才能真正获得知识。
现在，我们就带着这些问题来读读文中的故事，从故事中去寻找我们想了解的内容。
二、初读解疑，整体感知1．出示自读要求，引导自学。
⑴认真读课文．读准字音，读通句子。
⑵找出生字新词，读读认认，并联系上下文或查阅工具书加以理解。
⑶结合文中内容，思考并解答先前提出的问题。
⑷标出自然段的序号，给课文分段，并概括段意。
⑸说说这个故事的主要内容。
2．学生先独立自学，而后在学习小组内交流。
语文S版六年级下册《第4课天上偷来的火种》小学语文-有答案-同步练习卷一.课前预习：1. 给词注音。
《天上偷来的火种》2. 细读课文，思考下列问题。
《天上偷来的火种》试着完成下列图表，然后和同学说说整个故事的梗概：这篇课文的体裁是________，全文主要讲________（谁）________（做什么）。
3. 《天上偷来的火种》全文以________﹣________﹣________﹣________为线索，按________的顺序来写，全文可以分成几部分，各部分分别写什么？4. 《天上偷来的火种》读了全文，你觉得普罗米修斯是个怎样的人？你从文中哪些地方感受到的，试用横线划出来，并与同学说说你的感受。
5. 《天上偷来的火种》当你读到普罗米修斯被锁在高加索的悬崖绝壁时，还坚定地说那些话时，你有什么想法，或者你想对普罗米修斯说点什么？6. 《天上偷来的火种》当你读到普罗米修斯被鹫鹰啄食时，你又有什么想法，你又想对普罗米修斯说点什么？7. 《天上偷来的火种》当你读到普罗米修斯被救时，你的心里又是怎样想的？8. 《天上偷来的火种》学了全文后，你有什么收获？或者，你想说点什么？9. 你还读过古希腊的哪些神话故事，或者你还知道古希腊神话中的哪些人物或他们的故事？试着和同学分享一下。
二.课后练习：读拼音，写词语。
填空。
《天上偷来的火种》本文主要通过讲述________，认识了一个________的普罗米修斯，颂扬了普罗米修斯________的崇高精神。
参考答案与试题解析语文S版六年级下册《第4课天上偷来的火种》小学语文-有答案-同步练习卷一.课前预习：1.【答案】xiǎo xīn yì yì,yī fān fēng shùn,bào tiào rú léi,xuán yá qiào bì,fēng chuī rì shài,wǎn gōng dājiàn,yě liàn,chéng fá,gōu huǒ,pèi fú,jìng yǎng【考点】拼音【解析】本题考查了学生给学过的生字注音的能力，完成时要细心，注意所注音节的声、韵母及声调。
小学语文六年级下册〔s版〕课内阅读一、鲧禹治水1、这篇课文取材于我国先泰时期主要记载古代神话、地理等方面内容的古籍【山海经】。
本文的体裁是神话传说。
鲧禹父子治水是因为非常同情人们的悲惨遭遇，鲧治水的方法是偷取息壤，借助神力；禹治水的方法是挖渠开山，疏通河道。
二、大卫1、本文是根据美国亨德利龙·房龙〔作家〕的【圣经的故事】改写的；故事发生在三千年前的以色列。
2、大卫是一位少年，他不仅聪明机智，而且正直勇敢。
大卫仅用大弹弓和鹅卵石就击败了巨在歌利亚。
大卫在欧州人民心目中，与哪吒在中国人心中的形象相类似。
三、夸父逐日夸父是传说中善于奔跑的巨人，他为为看着太阳从哪升起来，晚上又是落在哪儿。
于是他跟着太阳跑，结果会是怎样的呢？【夸父逐日】是一篇文言文神话故事，选自【山海经】，讲的是夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。
这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，寄托古人探索自然、征服自然的强烈愿望。
这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日〞〔夸父追日〕比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
四、天上偷来的火种【天上偷来的火种】是根据古希腊神话故事改编的，课文以无火——盗火——受罚——获救为主要线索，写出普罗米修是个聪明、勇敢、慈善的神。
他看到人类生活在黑暗和困苦中，决心背着宙斯，冒着生命危险为人们盗取天火。
五、女娲造人本文是根据古代神话改写的，它详细表达了女娲创造人类的具体过程。
女娲造人的材料是黄泥，为了创造更多的人类，女娲想出绝妙的方法是把沾满黄泥的枯藤向四处挥洒。
为了人类能世世代代的繁衍下云，她把人类分为男女，延续后代。
六、商鞅南门立木1、课文讲了我国战国时期的改革家商鞅，为了在全国建立一种诚信守法的良好社会风气，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事。
2、商鞅变法困难有二，一是一些旧贵族对变法持反对意见，二是老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。
面对困难，他想出的方法是在都城南门立木，取信于民。
