2011年12月16日武威一中试讲 课堂实录

1 2011年12月16日武威一中试讲课堂实录 《诗经．卫风．氓》 师：今天，想和同学们探讨一个话题，这个话题，是同学们十分感兴趣，但又十分敏感而羞于大胆说出口的话题，那就是“爱情”（教师于黑板一侧板书：“love”）。 师：什么是爱情？ 生：杂乱回答。 师（进一步引导）：爱情就是------罗密欧和朱丽叶手中娇艳的玫瑰，是安娜．卡列尼娜冲破枷锁那一刻的勇气与冲动，而对于中国人来说，爱情就是星空中的一座鹊桥，源于承诺和坚守，是月色中略带哀伤的守候，讲究的是小火慢炖，细水长流，要经得起时间的考验，才算得上完美。 师：今天呢老师就向大家讲述一个女孩的爱情故事，这个女孩是一个文学形象，但是她不出自于帝王将相才子佳人的演义，也不出自于英雄好汉的传奇，她是一位再普通不过的女性，甚至，在中国的历史和文学史上都没有留下她的名字，她是谁呀？ 生：不知道------ 师：她就是《诗经．卫风．氓》的女主人公。翻到课本第14页，今天我们就来学习这篇课文，既然学习到了《诗经》我们就不得不提一些《诗经》的基本知识，有哪位同学知道一些有关《诗经》的知识？举手回答。 生：《诗经》是我国第一部诗歌总集。共有305篇------ 师（补充）:嗯，它记录了从西周初年到春秋中叶共500年间的诗歌，诗经的“六义”是指什么？ 生：杂乱回答 师：（板书）风雅颂，赋比兴。 师：“风”是指“国风”，主要是民间的歌谣，“雅”又分为“小雅”和“大雅”主要是指宫廷歌谣文人的创作，“颂”就是宗庙祭祀的歌谣。其中“风”的艺术成就最高，大家看，一般在文学作品中，艺术成就最高往往是人民创作的歌曲。 师：那么“赋比兴”又是指什么呢？“赋比兴”是《诗经》的三种表现手法。“赋”是指“铺陈其事以直言之，说白了就是记叙，叙述。“比”：“以彼物比此物也”，说白了就是比喻。“兴”：“先言它物以引起所咏之辞”，我们举一个例子：“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”，这句歌词，主要想说的还是谁呀？ 生：“毛泽东。” 师：对呀，想说毛泽东却先说东方升起的一轮红日，引出伟大领袖毛泽东，先言它物以引起所咏之辞，这就是“兴”。赋比兴的手法在我们这篇课文中也有所体现，请同学们在学习的过程中留心体会。 师：下面我们一起来进入本篇课文的学习。在学习之前呢，请同学们听老师范读这篇课文，听的时候注意。一要注意字音，因为《诗经》中很多字的读音和现代汉语有很大的不同，二要注意情感，这篇课文有很明显地情感的起伏变化，不同的部分应该用怎样的情感来读，这个，需要你体会一下。 教师泛读课文 教师检查强调重点字的读音：包括：匪、愆、垝、于、说、徂、陨、渐、裳、隰。 师：现在呢，我们基本的字音问题解决完了，我们一起来看一下这篇课文的具体内容 ，现在，大家把自己当作一名导演，我们来把这个千年前的爱情故事拍成一部电影，大家不妨想象一下，帷幕拉开了，荧幕亮起来了，荧幕上出现的，首先是一条波光粼粼的河，这条 2

河的名字叫什么，举手回答！？ 生：淇水！ 师：对，淇水。想象一下，淇水上面浮着两只嬉戏的鸳鸯，河岸边还种着一棵树，树上栖息着两只关雎鸟。 教师引诵：“关关雎鸠，在河之舟，窈窕淑女，君子好逑------”河的两岸，或许还种着茂密的蒹葭，“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方------”多美啊，“泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵------”我们的爱情故事，就在这样一种美丽的氛围中开始了------好，下面，这个故事又是怎么开展的呢，我们深入课文去探讨。我们看这篇课文可以分为几个小节啊？ 生：六个小节。 师：我们就以两个小节为单位来探讨一下这篇文章，我们把1、2小节，3、4小节，5、6小节分别分成三幕，也就是三个篇章。如果你们认真预习的话，就会发现，这三个部分分别写的是三个阶段，他们分别是“婚前、背叛、离家”。我们先从第一篇章看起。我们来疏通第一自然段的文意，字词，该记的要记下来。 第一小节重点强调的字词： 之： 主谓间。 嗤嗤：两解，一解是笑嘻嘻的样子，一解是忠厚的样子。 贸：换。 匪：通“非”，不是。 即：就，也可理解为靠近。 谋：商量婚事。 子：你。 涉：渡过。 至于：到达。 愆：拖延。 将：愿。 无： 通假字，通“毋”，不要。 秋以为期：其实是“以秋为期。” （基本上采取边疏通内容边讲解的形式。） 师：我们的男主角氓来向女主人公求婚，女主人公马上答应了吗？ 生：没有！ 师：为什么呀？ 生：子无良媒。 师：嗯，古人结婚不像现在人一样，花四块钱领个结婚证就可以结婚了，古人讲究的是父母之命，媒妁之言。 师：从这一小节中，我们可以看到女主人公什么样的品格？ 生：温柔。纯洁。 师（引导）：再想想，女主人公不能马上和氓结婚，是谁的错啊？ 生：氓的错。 师：看这一句“将子无怒------”明明是自己的错，氓在这里还要生气----- 生：善良，温柔。 师：好，我们在这里能看出氓的什么品格？ 生：易怒。 师：对，易怒，暴躁，这也为后来的家庭暴力埋下了伏笔。接着来看第二小节。 3

第二小节需要疏通强调的字词。 乘： 登上。 彼： 那。 垝： 破败的。 垣：城墙。“登上那破败的城墙。” 以：来，目的连词。 复关： 地名。 涕：眼泪，比如“剑外忽传收冀北，初闻涕泪满衣衫。”这里的涕如果解释成眼泪的话还可以，如果解释成鼻涕的话------会让人感觉很不好的。 卜和筮：这是两种不同的占卜方式，卜是指拿着龟板在火上烤，根据龟板裂纹的走向来判断吉凶。筮就是用蓍草来进行占卜。 体：卦象。比如说抽签的时候，是上签呢，还是下签呢？ 咎：灾祸。就是指没有任何不详的言辞，古人在结婚之前一般先看看生辰八字，看两人是否相合，就是这个道理。 以尔车来：以 用。尔 你的。 贿：财物，可以理解为嫁妆。 师：这一段我们就疏通完了，这一段讲了他们的约会，多么美丽啊，月上柳梢头，人约黄昏后啊。从这一段中，你能看出女主人公怎样的品格？ 生：率真，大胆，热烈，奔放。 师：很好，我喜欢他，那么我就嫁给他，爱我所爱！ 师：后来他们怎么样？ 生：结婚了。 师：对，结婚了。如果，要给第一幕加一个篇章词的话怎么加？ 生：------- 师：爱情啊，多么美妙，能让人瞬间泪流满面，也能让人突然破涕为笑啊。所以，我加的篇章词就是：“问世间情为何物”（板书）。好，如果，让你们给这一篇章配上一个背景音乐的话，你会选哪首歌呢？ 生：《今天我要嫁给你》，《甜蜜蜜》 师：大家选的歌都很好，咱们再来一个洋气一点的比如：《my heart will go on 》想象一下，我们的女主人公此时站在马车上，临风而立，心中满是对未来幸福生活的憧憬------另外，屏幕的一侧一定要出现这几个字：危险，请勿模仿。 师：如果这是童话的话，我们完全可以这样来结尾，“王子和公主从此过上了幸福的生活。”可惜，现实不是童话啊，他们婚后的生活是否幸福呢？我们接着往下看。 第3节的重点字词 之 ：主谓间。 其： 代词，它的。 于： 通假字 通 吁。 耽：沉溺。 说：通假字，通说。 女主人公说，斑鸠鸟啊，不要沉贪吃桑葚，姑娘啊，不要沉溺于爱情，为什么呢？因为，接着往下看课文，因为，男子沉溺于爱情还可以脱身，而女子沉溺于爱情则很难脱身。 师：有一句话说，在爱情中，男人是理性的动物，女人是感性动物，男生世拿得起放得下，女生是拿得起，放不下呀。 接着往下看，女主人公为什么突然这么说呢？ 4

第4小节重点字词 陨 ：落。 徂 ：到、往。 三岁： 多年。 汤汤 ：水势很大的样子。 渐： 浸湿。帷裳 ：车两旁的布幔。 贰： 有二心，我们曾经学过“以其无礼于晋且贰于楚也。”这里的“贰”是“对------有二心。”罔 ：没有。极：标准。德： 德行。 师：有一句话，非常俗。用在这里或许比较恰当，叫，宁愿相信这世界上有鬼，也不能相信男人那张破嘴！ 师：女主人公在嫁过来的时候，曾经渡过一条河，这条河叫什么名字？ 生：“淇水” 师：那我们从“淇水汤汤，渐车帷裳。”这一句可以看出，女主人公怎么样了？ 生：“回娘家了。” 师：对，回娘家了，当初，在淇水的岸边，你曾经握住我的手，深情地对我说：“山无棱，天地合，乃敢与君绝。”如今，你却背叛我们的爱情，今天又经过这条充满我们回忆的河，河水浩浩汤汤，打湿了车两旁的布幔，打湿了我的衣裳，打湿了我的心啊！好，我们的第二篇章，就疏通完了，如果让你们给它加上一个篇章词，应该怎么加呀？ 师：（启发引导）大家可以想象一下，也许，我们的女主人公的窗前种着一盆花，也许这盆花，是女主人公自从嫁过来就种下的，一年一年过去了，那盆花依旧美丽娇妍，但是啊，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”啊，我们的女主人公此时却已经容颜衰老啊！为什么，这么纯洁的一个女孩却惨遭背叛啊------所以，老师给这一章所定的篇章词是“泪眼问花花不语。”好，下面思考一下，如果让你们配一首背景音乐，应该怎么配。 生：——————、 师：有没有听过一首老歌叫《月亮惹得祸》。其中有一句歌词是这样唱的，“我知道都是誓言惹得祸，偏偏似糖如蜜说来最动人，就是心如钢铁也化成绕指柔啊！”可以想象，就是当初氓的那些甜言蜜语，把我们的女主人公骗到了这里。 师：好，我们接着来看下一篇章，下一篇章主要讲的是作者回到娘家之后------ 第5小节重点字词 三岁 ：多年。为： 做。室劳： 家务活。夙兴夜寐 ：早起晚睡。 我们的女主人公，可以说是，“照不见菱花镜里形容瘦，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁”啊。 靡 ：没有。 朝 ：一朝，一日。 言 ：语气助词。 既： 已经。 遂： 顺心。 咥 ：嘲笑。我们看当女主人公回到娘家，向自己的兄弟们，亲人们诉说自己的遭遇时，她的那些亲人们是什么样的反应啊？ 生：讥笑。 师：那么此时，女主人公下一步的做法是什么呢？有没有，继续像祥林嫂一样向四周申诉求苦换取别人同情的眼泪啊？ 生：没有。 师：没有，你从哪里看出来的?