化学与材料研制教学设计

化学与材料研制说课work Information Technology Company.2020YEAR《化学与材料研制》说课泉山学校孙振光教材分析：本课题不仅使初中化学的教学内容，特别是初中化学中元素化合物的知识形成了一个较为完整的体系，同时也将学生与生产生活实际更加紧密地联系起来。

学好本课题对不论是升入高一级学校深造的，还是走入生产第一线的学生，都有着十分重要的作用。

学情分析：学生经过近一年半对化学的学习，已积累了一定的知识和方法，教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识，联系生产生活实际，使学生感到生活处处有化学，体味到学习化学的重要性。

因此需要多方面调动好学生学习的积极性，充分体现学生的主观能动性。

教学目标：1、了解四种人造材料。

2、知道玻璃、塑料、合成纤维和合成橡胶、玻璃钢的性能和用途，认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。

3、培养学生的思维能力、分析能力和自学能力，发展学生的科学探究能力。

教学重点：认识到化学与社会，化学与生活生产的密切联系，提高学生的化学素养。

教学难点：对于聚合物的理解突破措施：通过实验帮助学生理解教学方法：根据学生已有化合物的知识和在生活中能接触到的实际物品，采用课前搜集资料、课上交流讨论科学探究、课下拓展延伸的教学方法。

课前准备：根据学生不同情况，依据自愿组合的原则，分成3人一组。

预先查询有关合成材料的资料并收集身边的合成材料制品教学基本程序：一、新课引入师：提出问题：人类对材料的认识、制造和利用都与化学科学的发展紧密相连二、讲授新课：21、玻璃［演示实验］取一根玻璃管，置于燃着的酒精喷灯上，把玻璃管拉成两支尖嘴管。

讲解玻璃的制备和用途并总结2、塑料[展示] 食品包装袋、饮料瓶、电源插座等[提问]（1）、塑料属于什么材料？（2）、塑料的用途？（3）、塑料的优点？3、玻璃钢[投影]展示玻璃钢制成的快艇、滑雪板、破冰斧柄等。

[提问]1、什么是玻璃钢？2、什么是复合材料？3、复合材料的优点？三、学生巩固复习学生小结，教师补充1、材料分为金属材料、硅酸盐材料、复合材料、有机高分子材料2、复合材料的性能优于它的成分金属，具有质轻、强度高、耐腐蚀、变形小、抗疲劳等特点。

《新型材料的研制》教学设计【教学目标】1.知道无机材料有金属材料和无机非金属材料两大类，了解青铜、钢铁等合金在人类历史发展中的重要作用；2.了解无机非金属材料在生产生活中的应用；3.了解合成材料的分类、性质和用途，了解白色污染的危害及其防治方法；4.了解复合材料在生产生活中的应用；5.通过实验，掌握几种纤维的性质和聚乙烯、聚氯乙烯的鉴别方法；6.通过认识三大类材料，了解材料开发和应用与化学科学之间的密切关系【重点、难点】1.无机非金属材料的用途；2.合成材料的概念、简单性质和性能及其用途；3.复合材料的用途。

【教学流程】（一）问题驱动，自主先学1、查阅资料，了解材料使用发展的历史2、从家中寻找一些物品，分析它们分别是什么材料制成的，记录下来3、从家中寻找一些塑料瓶，看看它们的底部是不是有一些数字标记，记录下来；查阅资料，了解塑料制品的分类及塑料包装制品上标注的数字含义（二）创设情境，导入新课人类的发展历史是根据人类对材料的使用发展来划分的(从旧石器时代到新石器时代再到青铜器时代，后来则是铁器时代，最后到了近现代，材料得到了大规模发展)。

（三）小组合作，交流展示任务一：学习无机材料的有关知识1、无机材料包括和。

2、人类大规模使用铜、铁、铝三种金属材料的先后顺序是。

金属材料包括和。

目前使用最广泛的金属材料是。

3、无机非金属材料主要包括。

任务二：学习合成材料的有关知识1、合成材料是的简称，主要包括等。

合成材料的诞生结束了人类只能依靠天然材料的历史。

2、塑料是指由。

目前大量使用的塑料品种有，优点主要有。

（1）聚乙烯、聚氯乙烯的比较（2）白色污染是指。

露天环境中焚烧废弃塑料制品的危害是。

减少废弃塑料产生的环境问题，需要采取的措施是。

2、合成纤维（1）当前人们使用的纺织品主要有。

（2）合成纤维的优点主要有。

常用的合成纤维制品有。

3、橡胶包括两大类。

（1）天然橡胶是从。

（2）合成橡胶是用。

（3）合成橡胶的优点主要有。

材料合成与制备教学设计1. 课程概述本课程旨在为化学、材料科学、物理和工程学科的研究生提供所需的基本知识和技能，以从事新材料、能源、环境和生物医学等领域的研究和工作。

本课程重点涉及材料的合成和制备，包括溶液化学合成、气相合成、固体化学合成、生物合成和纳米颗粒合成等方面的基本原理和实践技能。

通过本课程，学生将掌握基本的化学合成和制备技能，理解材料的物理和化学基础，了解新材料的应用和发展趋势。

2. 教学目标本课程旨在培养学生以下能力：•具备化学分析和计量学的基本知识和技能；•掌握新材料的设计、合成和制备的基本原理和方法；•熟悉各种化学合成和制备工艺，并能进行实验操作；•了解新材料的性能、应用和发展趋势。

3. 教学大纲3.1. 材料的基本原理•材料的物理和化学基础•材料分类与性能3.2. 溶液化学合成•离子溶液化学合成•氧化还原溶液化学合成•晶体生长3.3. 气相合成•化学气相沉积•物理气相沉积•气相浸渍法3.4. 固体化学合成•热固相法•水热合成法•碱性熔渣法3.5. 生物合成•生物矿化与生物矿化合成•生物体外合成3.6. 纳米颗粒合成•纳米晶体的化学合成•纳米颗粒的可控制备•纳米材料制备中的基本原理3.7. 新材料的应用和发展趋势•光电材料•磁性材料•全固态电池•导电聚合物材料•纳米材料与应用4. 教学方法和实践本课程采用讲授与实践相结合的教学方法，将理论和实践紧密衔接，加深学生对理论知识的理解和掌握。

实践环节包括以下实验项目：•溶液化学合成•燃烧法制备氧化物和金属粉末•化学气相沉积•物理气相沉积•纳米颗粒合成实践此外，本课程还将安排教师带领学生实地参观有代表性的材料制备实验室、企业和生产线，并进行探讨。

5. 教学评估本课程采用多种评估手段，包括课堂出勤、作业、期中考试、实验报告和期末考试等。

其中，实验报告的分值占总成绩的比重较高，以鼓励学生亲自动手实践，掌握理论知识和实习技能，并促进创新思维的培养。

第2节新型材料的研制本节新型材料的研制能使学生认识到化学不仅可以从自然界的矿物中提取材料，如金属材料，同时也可以通过化学过程开发更多的具有优越性能的材料〔如合成材料、复合材料）首先，教材通过简单的叙述介绍了材料的分类，使学生进一步完善了头脑中原有的物质分类体系。

接着教材重点介绍了三种常见的材料——无机材料、合成材料、复合材料的制取、性能和用途。

本节就知识本身没有什么难度，但由于学生受之前在生活中形成的一些错误认识的影响，在识别一些常见材料时容易产生错误的判断，这是教学中应该注意的。

【教学目标】1.知识与技能认识常见的无机材料、合成材料、复合材料，体会通过化学方法可将用途小的物质转化为用途大的物质。

2.过程与方法知道材料是社会进步的物质基础，感受材料的开发和应用与化学科学发展之间的关系。

3.情感、态度与价值观体会、感悟化学学习的价值，激发学习热情。

【教学重难点】认识常见的材料并能根据所提供的常见材料判定其所属类别。

【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。

一、导入新课人类社会发展的历史证明，材料是社会进步的物质基础与先导。

它是人类赖以生存和发展、征服自然和改造自然的物质基础，是人类进步的里程碑。

纵观人类利用材料的历史，可以清楚地看到，每一种重要的新材料的发现和应用，都把人类支配自然的能力提高到一个新的水平。

材料科学技术的每一次重大突破，都会引起生产技术的革命，大大加速社会发展的进程，给社会生产和人们的生活带来巨大的变化，把人类物质文明推向更高的层次。

二、推进新课活动1: 了解材料的分类【提问】我们日常生活中有哪些材料【学生】讨论、回答。

【分析】在生活、生产中应用到的材料很多，根据他们的性质和来源可以分为四大类:金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料、【板书】材料分类:金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料。

活动2 :感知非金属材料【过渡】无论在过去、现在还是将来，无机非金属在材料中都占有重要的地位。