第二节化学与材料研制

初中化学第二节化学与材料基础知识：一、选择题（每题只有一个正确答案）1、人类使用金属的历史，由早到晚的顺序正确的是（）A、铁→铜→铝B、铜→铝→铁C、铜→铁→铝D、铁→铝→铜2、下列生活用品由有机合成材料制成的是（）A、尼龙袜子B、砂锅C、铁锅D、瓷碗3、下列可制食品袋、药物包装材料、日常用品、管道、绝缘材料等的塑料是（）A、聚乙烯B、聚氯乙烯C、聚苯乙烯D、聚丙烯4、要解决“白色污染”问题，下列方法不可行的是（）A、尽可能减少使用塑料制品B、回收废旧塑料C、研制和推广使用在自然条件下容易分解的新型塑料D、禁止使用任何塑料制品5、下列有关物质的贮存和运输上的注意点不正确的是（）A、水泥要防止受潮A、玻璃制品、陶瓷等要轻拿轻放，不能堆积重压B、塑料制品一般要防止高温，及阳光的暴晒C、碳酸氢铵要经常翻晒，以防受潮变质6、右图是某服装标签的部分说明。

下列说法正确的是（）A、该服装布料的成分是纯棉B、该服装面料具有防火功能C、该服装面料的透气性较好D、该服装面料成分都属于合成纤维二、选择题（有1—2个正确答案）7、下列常见材料中，属于有机高分子合成材料的是（）A玻璃B棉布C不锈钢D塑料8、下列属于合成纤维的是（）A、棉花B、羊毛C、蚕丝D、绦纶9、下物质中不属于复合材料的是（）A、钢筋混凝土B、玻璃钢C、高技术陶瓷D、复合肥10、某种铁的氧化物20g，在加热条件下，通入足量的一氧化碳完全反应后，将生成的气体用石灰水完全吸收，得沉淀37.5g，则该氧化物中铁元素和氧元素的质量比是（）A、2：3B、7：2C、7：3D、21：8三、填空题11、从下面两种塑料中选择合适的来制造不同的产品（填编号）：（A）聚乙烯（B）聚氯乙烯（1）食品保鲜膜（2）服装包装袋（3）塑料牛奶瓶12、列举日常生活中由下列材料制成的物品，并分析它们的特点（1）金属材料、；（2）非金属材料、；（3）合成材料、；（4）复合材料、。

13、塑料、合成纤维、合成橡胶称为，它们都是人工合成的化合物，它们的特点是相对分子质量。

化学与材料研制教学设计
一、教学背景：
本课程是化学与材料研制学科的基础课程，它主要介绍了化学与材料研制的有关知识，涵盖了物理化学学、无机化学学、有机化学学、无机材料科学等内容，为今后学习学科提供了重要的基础。

二、教学目标：
本课程的教学目标是，使学生在此课程结束时，能够掌握以下知识和技能：
1、理解物理化学学、无机化学学、有机化学学、无机材料科学的基本概念，掌握相关知识；
2、了解无机材料的种类，学习各种无机材料的特性，以及各种材料的化学特性和应用；
3、掌握有机化合物的合成方法，熟悉有机化合物的性质，以及各种有机材料的化学和应用；
4、理解和掌握材料加工技术，如熔炼法、浇铸法等；
5、学习和掌握材料表面改性技术，以及相关知识；
6、学习材料实验技术，掌握试验技术，以及材料储存、测试等应用技术。

三、教学内容：
1、物理化学学：介绍物理化学学的基本概念，包括物理化学、分子动力学、溶剂效应、固体理论、络合以及超分子结构等；
2、化学反应：介绍无机化学、有机化学反应机理；
3、无机材料科学：介绍无机材料的种类、无机材料的特性、各种材料的化学性质及其应用；。

第五单元化学与社会发展第一节化学与能源开发一、基础练习：1、化学电池是一种将___________直接转化为___________的装置。

一节1号电池烂在地里，能使1 m2的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池能使600 t水受污染，相当于一个人一生的水饮用量。

废旧电池的乱扔乱放，会导致___________________。

应该采取的措施有___________________。

2、氢能源的优点：__________________、___________________、____________________。

3、下列说法是否正确？正确的，在( )中打“√”，错误的，在( )中打“×”。

(1)太阳能、风能、地热能、波浪能和氢能等都是待开发利用的新能源( )(2)化石燃料是一种永不枯竭的再生能源( ) (3)随意丢弃废旧电池会造成环境污染( )(4)化学电源(池)是一种将化学能直接转化为电能的装置( )(5)氢能是一种热值高、不会污染环境的理想“绿色能源”( )4、下图是同学们熟悉的实验室制取气体的发生装置和收集装置。

1、“绿色能源”是指使用该能源不会对环境造成污染的能源。

下列能源：①太阳能②风能③石油④煤⑤潮汐能⑥木材中属于“绿色能源”的是( )A.①②③B.③④⑤C.④⑤⑥D.①②⑤2、下列属于可逆电池的是( )A.原电池 B.蓄电池 C.燃料电池 D.锌锰干电池3、有科学家预言，氢能将成为21世纪的主要能源，但除了先要解决制备氢气的能源消耗问题之外，还必须解决的问题是( )A.原料受到限制B.造成环境污染C.储存和运输不便D.氢气燃烧放出的热量少4、铅蓄电池是一种化学电源，它的正负极是分别浸在稀硫酸中的铜和二氧化铜，充电和放电时发生如下反应：Pb+PbO2+2H2SO42PbSO4+2H2O。

放电过程中将__________能转变成___________能；充电过程则是将___________能转变成___________能。

章节测试题1.【答题】下列有关“化学之最”的叙述中，错误的是（）A.最简单的有机物是甲烷B.相对分子质量最小的气体是氢气C.地壳中含量最多是铝元素D.天然存在最硬的物质是金刚石【答案】C【分析】本题考查有机物、相对分子质量、地壳中的元素含量、金刚石。

【解答】A、甲烷的化学式为CH4，是最简单的有机物；选项正确；B、氢气的相对分子质量是2，是相对分子质量最小的气体；选项正确；C、地壳中含量最多的元素是氧元素；选项错误；D、金刚石硬度很大，是天然存在的最硬的物质；选项正确。

故选C。

2.【答题】下列常见的物品中是用天然材料制成的是（）A.木框门B.日光灯管C.铝合金门窗D.陶瓷花瓶【答案】A【分析】本题考查合成材料。

【解答】A、木框门为木质材料，属于天然材料；B、日光灯管为玻璃、塑料等，属于人工合成材料；C、铝合金门窗为合金，属于人工合成材料；D、陶瓷花瓶为陶瓷，属于人工合成材料。

故选A。

3.【答题】下列各物质材料均属于天然材料的是（）A.木材、橡胶、塑料B.羊毛、玻璃、不锈钢C.棉花、木材、大理石D.塑料、陶瓷、合成纤维【答案】C【分析】本题考查合成材料。

【解答】自然界中有的材料叫天然材料。

棉花、木材、大理石均是自然界中本来就有的，是天然材料。

三大合成材料：塑料、合成橡胶、合成纤维。

A中橡胶、塑料是合成材料；B中玻璃、不锈钢是合成材料；C中物质都是天然材料；D中塑料、合成纤维都是合成材料。

故选C。

4.【答题】下列生活用品中，主要由合成材料制成的是（）A.纯棉外套B.铝合金窗C.木制桌椅D.尼龙背包【答案】D【分析】本题考查合成材料。

【解答】A、纯棉属于天然材料，错误；B、铝合金属于金属材料，错误；C、木头属于天然材料，错误；D、尼龙属于合成材料，正确。

故选D。

5.【答题】“分类”是学习化学的重要方法。

下列说法正确的是（）A.塑料和棉花都属于合成材料B.蛋白质和糖类都属于营养物质C.液态氨气和氨水均为纯净物D.氮气和氧气均为化学性质活泼的气体【答案】B【分析】本题考查合成材料、人体所需的六大营养物质、纯净物和混合物的判别、氮气和氧气的化学性质。

第六单元化学与社会发展第二节《化学与材料研制》（共1课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.了解普通玻璃的生产原理，知道常见的新型玻璃，通过化学方法可将用途小的质转化为用途大的物质。

2.了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的观点认识高分子材料的形成过程。

3.通过对玻璃钢制造原理的分析，知道使用混合方法可以改变物质的性能，扩展物质的应用范围，增强对复合材料的开发与研制的重要性的认识。

4.通过本节学习，进一步增强“化学使生活更美好”的信念。

二、问题导学：1．硅酸盐材料（1）原料：、、。

（2）原理（用化学方程式表示）2．有机高分子材料不同的塑料就是由不同的聚合成而形成的。

被誉为“塑料王”的、“”耐腐蚀和摩擦系数非常小，常用来制造容器、管道、阀门等。

3．复合材料复合材料：两种或两种以上的材料按一定方式在一起形成的新材料。

如玻璃钢是在中加入制成的。

三、学情诊断：【诊断1】南昌市地铁轨道1号线建成将极大改善市区交通状况。

地铁轨道通常是由锰钢制成的，锰钢属于（）A．金属材料 B．复合材料 C．合成材料 D．无机非金属材料物【诊断2】材料是生产、生活的物质基础。

下列物品与材料类别对应关系错误的是（）A．钢筋混凝土——复合材料 B．涤纶衣服——有机合成材料C．玻璃钢————金属材料 D．陶瓷假牙——无机非金属材料第1课时问题-探究四、探究重点：了解可降解塑料和对环境保护的意义五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.根据《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》第十一条，我市居民生活垃圾分为可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类。

可回收物主要有以下四种，其成分属于有机合成材料的是（）A.塑料B.纸类C.金属D.玻璃2. 原来，制作透明板的材料是特殊的 ( )A.金属材料B.天然纤维C.合成材料D.天然橡胶3.下列对物质的分类存在错误的是（）A.空气、石油、生铁都属于混合物B.塑料、包装泡沫、棉布都属于合成材料C.蚕丝、羊毛、羽绒都属于天然材料D.甲烷、乙醇、葡萄糖都属于有机化合物4．日常生活中的下列物品：①“飞火流星”足球②铝合金门窗③橡皮塞④大理石板⑤羊毛衫⑥铅笔芯⑦保鲜膜，主要是由有机高分子材料制成的是（）A．①②③⑤ B．①③⑤⑦ C．②③④⑤⑦ D．①③⑥⑦5.下列说法中，错误的是（）A. 羊毛属于天然纤维B. 尼龙衣料比纯棉衣料透气性好C. 合成橡胶可用于制作汽车轮胎D. 大量使用塑料制品易造成白色污染6.下列校园运动设施或器材中，没有用到合成材料的是（）A．排球 B．塑胶跑道 C．钢质单杠 D．尼龙跳绳7.节能、环保、高效、新材料的使用是上海世博会的亮点。

《化学与材料研制》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《化学与材料研制》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《化学与材料研制》是初中化学教材中的重要内容，它位于教材的某个章节。

这部分内容不仅是对之前所学化学知识的综合应用，也是对学生科学素养和创新思维的培养。

通过学习这部分内容，学生能够了解化学在材料研制领域的重要作用，认识到材料的性能与结构之间的关系，从而激发学生对化学学科的兴趣和探索欲望。

教材首先介绍了常见的材料，如金属材料、无机非金属材料和有机合成材料等，然后重点阐述了化学在新型材料研制中的应用，如纳米材料、复合材料等。

教材内容注重理论联系实际，通过丰富的实例和实验，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

二、学情分析本节课的教学对象是初中某个年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识和实验操作能力。

在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇心和求知欲，喜欢通过实验和探究来获取知识。

但是，他们的抽象思维能力和综合分析能力还有待提高，对于一些较为复杂的化学概念和原理，可能需要教师进行适当的引导和讲解。

此外，学生在日常生活中已经接触到了各种各样的材料，但对于材料的性质和研制过程了解较少。

因此，在教学中可以引导学生从身边的材料入手，激发他们的学习兴趣和积极性。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解常见材料的分类和性能。

（2）知道化学在材料研制中的作用。

（3）掌握一些新型材料的特点和应用。

2、过程与方法目标（1）通过实验探究和观察分析，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和思维能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对化学学科的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和科学精神。

（2）让学生认识到化学在改善人类生活和促进社会发展方面的重要作用，增强学生的社会责任感。

初中化学教材目录(鲁教版五四制)八年级化学教材第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙第二节体验化学探究到实验室去：化学实验基本技能训练（一）到图书馆去：你好，化学！第二单元探秘水世界第一节运动的水分子第二节自然界中的水第三节水分子的变化到实验室去：化学实验基本技能训练（二）到图书馆去：卡文迪什的发现第三单元物质构成的奥秘第一节原子的构成第二节元素第三节物质构成的表示到图书馆去：化学自有深意第四单元我们周围的空气第一节空气的成分第二节氧气到实验室去：氧气的实验室制取与性质到图书馆去：点燃化学革命火种的勇气第五单元定量研究化学反应第一节化学反应中的质量守恒第二节化学反应的表示第三节化学反应中的有关计算到实验室去：探究燃烧的条件到图书馆去：用天平秤出来的伟大定律第六单元燃料与燃烧第一节燃烧与灭火第二节化石燃料的利用第三节大自然中的二氧化碳到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质到图书馆去：地球越来越热问题越来越烫手九年级化学教材第一单元溶液第一节溶液的形成第二节溶液组成的定量表示到实验室去：配置一定溶质质量分数的溶液到图书馆去：无处不在的溶液第二单元常见的酸和碱第一节酸及其性质第二节碱及其性质第三节溶液的酸碱性到实验室去：探究酸和碱的化学性质到图书馆去：分子变成离子第三单元海水中的化学第一节海洋化学资源第二节海水晒盐第三节海水制碱到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除到图书馆去：深藏海底的天火第四单元金属第一节常见的金属材料第二节金属的化学性质第三节钢铁的锈蚀与防护到实验室去：研究金属的性质到图书馆去：有锂走遍天下第五单元化学与健康第一节十五中的有机物第二节化学元素与人体健康第三节远离有毒物质到图书馆去：阿斯巴甜之苦第六单元化学与社会发展第一节化学与能源开发第二节化学与材料研制第三节化学与农业生产第四节化学与环境保护到图书馆去：合成我们的未来有志者事竟成，苦心人天不负第3页共3页天涯疏影。

2012－2013学年第一学期初四化学教学计划一、教材分析：鲁教课标实验版九年级化学全一册共五个单元：常见的酸和碱、海水中的化学、金属、化学与健康、化学与社会发展。

本册教材有如下特点：1、重视学生的生活经验和科学过程的感受，注意概念形成的阶段性、发展性和可接受性，不过分强调知识的逻辑顺序，如：酸和碱的定义。

2、突出了学生的探究活动，加强探究的力度，精心创设探究的情境，例如金属活动性顺序，绘制溶解度曲线、化肥简易鉴别、衣服熨烫注意事项等知识都通过学生探究得出。

3、加强科学精神与人文精神的渗透融合，坚持以学生的发民展为本，注意培养学生的安全意识等。

例如：降低了知识与技能的要求，删去了纯记忆纯技巧的内容。

4、注意体现科学、技术、社会（STS）的思想，具有鲜明的时代气息，注意树立环保和可持续发展的战略意5、改革实验内容、加强实验的探究性，如实验生活化简单化、微型化。

6、加大了以图代文和利用图画创设情境的力度。

二、教学目标1、认识几种常见酸、碱、盐的性质和用途，会区分酸与碱，检测溶液的酸碱度。

2、能判断酸碱盐之间是否发生复分解反应，掌握CO32－的检验，学会蒸发操作。

3、认识合金，了解金属的物理性质和化学性质，能运用金属活动性顺序解决简单问题。

4、会对含杂质的反应物或生成物进行简单的计算。

5、了解金属锈蚀条件及防锈蚀的简单方法。

6、认识溶液的有关概念，学习绘制，查阅溶解度曲线，能进行溶质质量分数的简单计算，初步学会配制溶质质量分数一定的溶液。

7、了解六大营养物质，一些元素对人体健康的作用，了解有机化合物特点，知道三大合成材料的性能和用途。

8、通过活动与探究、讨论、调查与研究等方式、培养创新精神与实践能力，提高进行探究活动的能力，学习和运用科学方法。

如归纳、比较、推理等9、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系，知道废旧金属对环境的污染，认识金属保护的重要性。

10、知道溶液在科研，生产和生活中有重要应用。

九年级化学上册目录（鲁教版）螆第一单元步入化学殿堂 第一节化学真奇妙膄 第二节体验化学探究膁 到实验室去：化学实验基本技能训练（一）羆第二单元探索水世界薄 第一节运动的水分子芄 第二节水分子的变化芈 第三节原子的构成蚈 第四节元素莃 到实验室去：化学实验基本技能训练（二）莄第三单元溶液虿 第一节溶液的形成膆 第二节溶液组成的定量表示莆 到实验室去：配制一定溶质质量分数的溶液蒃第四单元我们周围的空气肀 第一节空气的成分袈 第二节物质组成的表示膅 第三节氧气薃 到实验室去：氧气的实验室制取与性质蒁第五单元定量研究化学反应芆 第一节化学反应中的质量守恒袄 第二节化学反应的表示蚃 第三节化学反应中的有关计算袂 到实验室去：探究燃烧的条件肈第六单元燃烧与燃料羇 第一节燃烧与灭火螃 第二节化石燃料的利用聿 第三节大自然中的二氧化碳螀到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质九年级化学下册目录（鲁教版）第七单元常见的酸和碱 第一节酸及其性质 第二节碱及其性质 第三节溶液的酸碱性 第四节酸碱中和反应 到实验室去：探究酸和碱的化学性质第八单元海水中的化学 第一节海洋化学资源 第二节海水“晒盐“ 第三节海水“制碱“ 到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除第九单元金属 第一节常见的金属材料 第二节金属的化学性质 第三节钢铁的锈蚀与防护 到实验室去探究金属的性质第十单元化学与健康 第一节食物中的有机物 第二节化学元素与人体健康 第三节远离有毒物质第十一单元化学与社会发展 第一节化学与能源开发 第二节化学与材料研制 第三节化学与农业生产 第四节化学与环境保护。

化学与材料研制参考教案一、教学目标1. 了解化学和材料研制的基本概念和关系；2. 掌握化学与材料研制的基本原理；3. 能够分析和解决化学与材料研制过程中的常见问题；4. 培养学生的实验操作和解决问题的能力。

二、教学内容1. 化学与材料研制的基本概念和关系；2. 化学在材料研制中的应用；3. 材料研制的基本原理；4. 化学与材料研制中的常见问题及解决方案。

三、教学步骤和方法1. 导入通过实例介绍化学与材料研制的关系，引发学生对该课题的兴趣和思考。

2. 授课（1）讲解化学与材料研制的基本概念和关系。

化学是研究物质的性质、组成和变化规律的科学，而材料研制则是通过改变材料的组成和结构，获得具有特定性能的材料。

化学是材料研制的基础，材料研制则是化学应用的一种体现。

（2）介绍化学在材料研制中的应用。

通过实例，讲解化学在材料研制中的应用，如合成新材料、改善材料性能、提高材料稳定性等。

介绍化学方法在材料研制中的重要性和必要性。

（3）讲解材料研制的基本原理。

讲解材料研制的基本原理，如组成、结构、形貌、性能之间的关系。

通过实例，介绍材料组成和结构对材料性能的影响，以及如何通过改变材料组成和结构来调控材料性能。

（4）分析和解决化学与材料研制中的常见问题。

通过分析和解决一些典型的化学与材料研制中的问题，培养学生的问题分析和解决能力。

3. 实验设计一系列与课题相关的实验，让学生亲自操作，加深对化学与材料研制的理解。

4. 提问和讨论通过提问和讨论，加深学生对所学知识的理解和掌握，激发学生的思考和创新能力。

5. 总结和评价总结本节课的要点，并对学生的表现进行评价，鼓励学生继续深入学习和探索化学与材料研制领域。

四、教学评价通过学生的课堂表现、练习和实验报告对学生进行综合评价。

评价指标包括对化学与材料研制基本概念和关系的理解、化学在材料研制中的应用能力、材料研制基本原理的掌握程度，以及对常见问题的分析和解决能力。

五、教学拓展鼓励学生深入了解和探索化学与材料研制领域，推荐相关书籍和网上资源进行进一步学习。

11.2 化学与材料研制中考题【中考链接】1．（2013·泰安）材料是社会文明进步的重要标志。

下列有关材料的说法正确的是（A）A．塑料属于有机高分子材料B．玻璃是一种复合材料C．玻璃钢属于金属材料D．棉花属于合成纤维2．（2013·安徽）分类法是学习化学的一种方法。

下列不属于分类方法的是（D）A．物质可分为纯净物和混合物，纯净物又可分为单质和化合物B．有机高分子材料可分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材料C．人体中的元素可分为常量元素和微量元素D．空气可分为氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质3．（2013·福州）下列生活用品所含的主要材料，属于有机合成材料的是（D）A．真丝围巾B．纯棉袜子C．不锈钢锅D．塑料水桶4．（2013·福州）硅酸钠（Na2SiO3）可用作粘合剂和防火材料。

硅酸钠中硅元素的化合价为（D）A．+1 B．+2 C．+3 D．+45．（2013·雅安）下列服装主要用有机合成材料制成的是（B）A．100%羊毛衫B．涤纶连衣裙 C. 纯棉T恤 D. 桑蚕丝围巾6．（2013·泸州）聚乙烯塑料是由许多乙烯分子（C2H4）连在一起聚合成的大分子后得到的，下列说法正确的是（B ）A．以喜剧合成聚乙烯的变化是物理变化B．聚乙烯塑料属于有机高分子材料C．乙烯分子中碳、氢元素的质量比为2∶4 D．聚乙烯塑料能导电7. （2013·金华）C3N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还大，可用作切割工具。

在C3N4中C元素的化合价为＋4，则N元素的化合价是（D）A．－4 B．－1 C．－3 D．＋38. （2013·重庆）汽车的下列各组件中，没有使用合成材料的是( B )A. 橡胶轮胎B.钢质车架C. 塑料灯罩D. 涤纶椅套9．（2013·重庆）制作下列仪器时，要用到合成材料的是（B）A．蒸发皿B．胶头滴管C．燃烧匙D．集气瓶10.（2013·苏州）苏州是一座现代文化与古老文明融合的城市。

第十一单元第二节化学与材料研制【教学目标】〔1〕了解普通玻璃的生产原理，知道几种新型玻璃。

〔2〕了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，知道“白色污染〞的危害和防治方法。

〔3〕通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料，知道混合的方法可改变物质的性能和应用，增强对材料开发和研制重要性的认识。

〔4〕体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。

〔5〕能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的合成过程。

2.过程与方法〔1〕通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。

〔2〕积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

〔3〕提出问题，进行初步的科学探究。

3.情感态度和价值观〔1〕以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。

〔2〕对学生进行社会责任感和使命感的教育。

〔3〕培养学生合理利用各种材料的观念。

【教学重点】〔1〕树立合理利用各种材料和环境保护的意识。

〔2〕化学材料的分类、性质和用途。

〔3〕“白色污染〞的危害和防治方法。

【教学难点】〔1〕树立合理利用各种材料和环境保护的意识。

〔2〕认识材料开展史，了解各种材料的重要应用。

〔3〕学会识别几种常见塑料制品。

【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课从石器时代到铜器时代再到铁器时代，直到如如今的现代。

材料在不断的发生着变化。

材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一。

二、新课学习从古至今，人类社会开发利用的材料很多，除金属材料外，还有非金属材料、有机合成材料和复合材料等。

材料研制与化学科学的开展密切相关。

一、用途广泛的非金属材料玻璃被誉为改变世界面貌的伟大创造之一，是一种在现代社会中广泛使用的非金属材料。

你了解玻璃吗？你知道玻璃是如何制成的吗？普通玻璃是一种硅酸盐材料。

在工业生产中，通常是用石英砂〔主要成分是SiO2〕、纯碱、石灰石按一定的质量比混合，经高温烧制而成。

《化学与材料研制》教案一、教学目标1.了解化学与材料研制的基本概念和原理。

2.掌握化学与材料研制的实验方法和技巧。

3.培养学生的实践动手能力和创新思维能力。

二、教学内容1.化学与材料研制的基本概念和原理（1）化学与材料研制的定义和目的（2）化学与材料研制的分类（3）材料的结构与性能关系（4）化学与材料研制的基本步骤2.化学与材料研制的实验方法和技巧（1）实验室基本安全操作规范（2）实验室常用仪器和设备的使用方法（3）基本的合成技巧和分离纯化方法（4）实验数据的处理和结果分析3.化学与材料研制的应用案例（1）金属材料的研制和应用（2）聚合物材料的研制和应用（3）无机非金属材料的研制和应用（4）复合材料的研制和应用三、教学方法1.讲授相结合的教学方法，通过讲解理论知识，引导学生理解化学与材料研制的基本概念和原理。

2.实验指导教学方法，通过实验操作和实验报告写作，培养学生的实践动手能力和创新思维能力。

3.讨论交流教学方法，通过学生小组讨论和报告汇报，促进学生之间的交流和合作。

四、教学步骤1.第一节课：化学与材料研制的基本概念和原理（1）引入化学与材料研制的重要性和应用领域。

（2）讲解化学与材料研制的基本概念和分类，并引导学生进行讨论和思考。

（3）介绍材料的结构与性能关系，通过实例说明。

2.第二节课：化学与材料研制的实验方法和技巧（1）讲解实验室基本安全操作规范，引导学生形成正确的实验态度和安全意识。

（2）介绍实验室常用仪器和设备的使用方法，并进行实际操作演示。

（3）讲解基本的合成技巧和分离纯化方法，并引导学生进行实验操作。

3.第三节课：化学与材料研制的应用案例（1）介绍金属材料的研制和应用案例，包括合金、金属陶瓷等。

（2）介绍聚合物材料的研制和应用案例，包括高分子材料、塑料等。

（3）介绍无机非金属材料的研制和应用案例，包括陶瓷、玻璃等。

（4）介绍复合材料的研制和应用案例，包括纤维增强复合材料、纳米复合材料等。