写字教育强化月活动实施方案
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2011—2012学年度第一学期
写字教学强化月活动实施方案
一、指导思想
写字教学是我校的办学特色，是学校对外宣传、展示形象的靓丽名片，我校全体教职工，特别是在教学第一线，一直从事小学语文教学的老师们，为柘汪小学写字教育这一工程付出了艰辛的努力，为学校赢得了许多的社会荣誉。
今年上半年，鉴于在写字教学中出现的一些问题，将四月份定为写字教学强化月，在上个强化月中，采取了有效措施，克服了许多困难，走出了写字教学的瓶颈，取得了一定的成绩。
但是也应该看到，由于今年的教育现代化创建工作任务重、头绪多，再加上前一段时间的县局教学视导，写字教学受到了一定的冲击。
但我们不能轻言懈怠，而应该迎头赶上，要以更加饱满的热情，投入到写字教学工作中，将写字教学推向更高的台阶，将写字特色发扬光大。
本学期，经学校研究，将十一月再次定为“写字教学强化月”，以此为契机，推动写字教育向更高的目标迈进。
全校师生积极行动起来，打好这一攻坚战。
二、活动组织：
1、领导机构：中心校校长室
2、实施部门：中心校教导处
3、包校人员：
秦绪博：中心小学
董淑春：友谊小学
陈洪波：东林子小学
李志新：响石小学
三、主要举措：
1、营造优雅的写字教育环境，陶冶学生情操。
艺术能够激发人的潜能，能够使俗人变成文明人，能够使庸人变成圣人。
我校努力打造优雅的校园环境，使学生浸染在琴声墨香之中，每天中午的习字课，同学们在古乐声中描红临摹，徜徉在艺术的氛围之中。
校园里到处是名家书法作品，校门口两侧的花岗岩石卷《三字经》和《兰亭序》，为校园增添了古色古香的味道。
徘徊在校园，随处可以体会“三十功名尘与土，八千里路云和月”的豪迈气概，可以领略“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”的壮丽山河；徘徊在书画长廊，你可以体会秦篆汉隶之朴拙、魏碑晋书之风骨。
这些洋洋洒洒的激扬文字，规规矩矩的蝇头小楷，带给学生无限遐想。
在艺术的氛围之中同学们耳濡目染，不断地提升自己，更加喜爱书法艺术。
2、抓良好习惯培养，提高学习品质
书法艺术是我国几千年文化的结晶，是国学文化精髓，它有深厚的文化内涵，它能培养学生的静气、灵气、豪气和书卷气，而这些合起来则构成一个人的综合素质。
通过学习书法，培养学生高尚人品，从小播下文明的种子。
在写字教学中，还必须重视引导学生欣赏中国书法的美，让学生得到美的熏陶。
如教师介绍名帖，学生认真“读帖”，借此让学生欣赏美、发现美从而让他们表达美。
此外，写字教学必须重视良
好习惯的培养和形成，除了正确的“坐姿”要求外，应重视学生书写时对笔墨纸砚的处理，做到纸面整洁，写完字及时洗净笔砚，保持环境的干净。
要求学生不在桌面、墙壁、地上留下墨痕，不乱丢纸屑等。
这些良好习惯的培养，也有助于其日常习惯的养成，从而形成良好的学习品质。
3、提高写字教学的课堂效益与指导实效。
写字指导课是提高学生书写质量的主阵地，为克服写字教学随意性，首先，各校、各班级要制定切实可行的学校、班级写字教学计划，将每周三节校本课写进课表，作为学生写字的必修课，把每天下午课前20分钟定为学生写字“天天练”时间，每周开展1次软、硬笔兴趣小组活动，作为培养书法苗子的手段。
要求备课要做好三有：一要有精当的教学设计；要精当到每一个笔画写法，点画呼应，结构布局，整体安排等，二要有典型的字例或可能出现的错例分析设计。
三要有重难点指导和个别指导安排。
上课要做到三个结合，一是讲解与示范相结合，二是指导和练写相结合，三是书写和展评相结合。
第三，加强学科间的联系，写字教学不光是语文教师的事，写字教育要渗透到各个学科之中，所有教师，无论上哪节课，都要明确这是在写字特色学校上课，要体现“上课即是指导写字”的理念。
无论是哪一科作业，都要求学生做到“笔笔到位，字字工整”。
利用校本课和微型习字课，全面开展练字活动。
特别是一年级，从零开始，一定要养成良好的书写习惯，打好基础。
三年级学习写毛笔字刚刚起步，指导老师一定要俯下身子，从基本笔画入手，耐心指导。
各
完小还要以兴趣小组为抓手，培养优秀生，使他们能够早日脱颖而出。
各校要采取有效方法，创新实践，切实抓好学生的写字指导，坚决杜绝只练不导的放羊式的写字活动，自加压力，学比赶超，使写字指导落到实处。
可能有的老师会说，我自己写的字就不好，怎么指导学生呢？这是一个误区。
中心小学姜海霞老师、友谊小学卢淑美老师、响石小学的王者英老师，写字水平只能说一般，但她们指导写字就非常得法，这就是一个态度的问题。
只要肯下功夫，就会有效果的。
4、苦练写字基本功，不断提升书写水平、指导水平、写字教学研究水平。
不断提高教师自身的写字技能及指导水平是实施写字教育的根本。
尤其是作为一名语文教师，写好一手漂亮的字，是对语文教师的基本要求。
要求学生写好汉字，教师首先要做到。
为此，各校要狠抓教师“三笔字”练习，以“青蓝工程”为抓手，通过一帮一，结对子的方法，加强新教师写字训练，促进新教师写字技能的提高。
各完小组织教师每天从晚办公抽出20分钟时间开展练字活动，教师自己选取字帖，做到每天一写，当天评改。
当然，我们并不敢奢望我们教师都能成为书法家，但起码要把汉字写的端端正正，在期中视导中，将对全校教师的三字进行过关评级，成绩记入教师业务档案，希望全体教师增强练写的热情，尽快提高书写和指导水平。
同时，我们努力探索写字指导课，书法欣赏课的教学模式，不断开拓写字特色之路，让更多的青年教师喜欢写字，全身心的投入到写字教学工作上来。
在这次活动中，我们将推出写字优秀教师指导课，选拔优秀青年教师执教写字指导课。
中心校鼓励教师开展写字教学领域的课题研究，发表写字教学论文，使写字教学研究更加深入。
四、具体做法：
1、制定写字强化月实施方案（各完小）
2、召开写字教学工作会议（中心校）
3、各完小举行写字教学强化月启动仪式，悬挂标语，营造写字氛围。
4、兴趣小组活动，有专用活动室，定期开展活动，有过程性材料，有实际效果。
5、各校开展写字摘星达标活动
6、写字教学研讨课（中心校教导处）
7、书法讲座，可聘请社区内或外地知名的书法爱好者讲座，也可以到中心校软件室借光盘学习。
8、各完小向教导处申报至少一个写字教学研究课题并实施研究
9、利用期中视导进行教师习字本评比，教师三字现场测评
10、师生书法作品展示活动。
11、十一月份写字月评及总结
12、向各类报刊杂志投稿，尽量多发表书法作品。
13、参加各类书法比赛活动。
14、上报活动总结及过程性材料，包括图片、纸质材料和电子稿等，中心校将在强化月结束后对各校开展情况及收到的实效进行评比。
“天行健，君子当自强不息”，让我们在金秋的季节，在书香四溢的柘汪小学，尽情的挥毫泼墨，全身心地投入到写字教学强化月的活动中去，为我校的教育现代化创建作出新的贡献。
柘汪镇中心小学
二〇一一年十一月二日。
