《篮球--体前变向换手运球》教案

完整版)《篮球体前变向换手运球》教学
教案
球，一手向前运球，另一手侧身护球，交替练。

3.练体前变向换手运球技术，注意手控制球的力度和方向，上下肢协调配合，练时要听从指挥。

4.练行进间体前变向换手运球技术，注意身体转向和肩膀
挡住对手的位置，练时要有节奏地运球，不断提高技术水平。

在___的初二（1）班级，___老师为学生们设计了一堂关
于篮球体前变向换手运球的课程。

本课程所需的场地器材包括篮球场两块，50个篮球和24个标志物。

预计本课程的练密度
为45%，平均心率为130-140次/分。

在课堂开始前，学生们进行了热身活动，包括绕场慢跑和绕场运球。

接下来进行了球性练，包括原地高低运球和原地体前换手运球。

重点是变向换手和侧肩护球，难点是手控制球和上下肢协调配合。

在教学内容方面，老师首先检查装备并向学生问好，然后进行问题导入课程。

在教学过程中，老师讲解了体前变向换手运球动作要领，强调了重点和难点，并辅以挂图作提醒。

此外，老师还讲解了原地跨步、侧身护球动作，以及原地和行进间的体前变向换手运球技术。

学生们在练时要注意集中注意力，听从指挥，并不断提高技术水平。

总的来说，本堂课程设计合理，教学内容丰富，能够有效提高学生的篮球技术水平。

篮球《体前变向换手运球》教学设计一、指导思想根据新课程标准的理念，树立“健康第一”的指导思想。

以学生发展为着眼点，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求。

为学生提供一个自主的学习机会和平台，让学生在学习中去尝试、去感受、去创造，体会到成功的乐趣。

使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养统筹起来，最终促使其篮球综合能力的提升。

激发学生的学习兴趣，为终生体育打下坚实基础。

二、教材分析篮球是新课程系列教学内容之一，我校是篮球传统校，并创编有自己的篮球校本教材，学生对篮球有着广泛的兴趣爱好。

本课选择体前变向换手运球技术进行教学，体前变向换手运球是篮球行进间运球技术中的一项基本技术。

具有较强的可学性与可教性，该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。

从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。

三、学情分析我校是篮球传统项目学校，篮球项目的运动氛围较好，学生对篮球活动兴趣浓厚。

小学4年级学生正处在快速生长发育的时期，他们的年龄特点：a、好表现 b、有基本的掌握约束能力 c、模仿能力强 d、好胜心强4年级学生已经具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术。

五、教法、学法教法：根据教材和学生特点及《体育与健康》课程标准的要求，主要运用了示范点拨、引导启发等教学方法。

学法：学生自主练习、合作式学习方法和探究式学习等方法分层次教学进行提高：按兴趣、能力进行分组比赛，使学生中能力比较强的能够在掌握技术后进行运用，达到提升技能的目的。

六、教材的重、难点重点：虚晃动作、变向跑、换手运球、加速超越对手。

难点：虚晃动作、变向换手运球动作连贯、协调七、课前预计全课练习密度预计：45%左右平均心率：135次/分左右70%以上学生能够初步掌握篮球的体前变向换手运球技术动作20%的学生能够将学会的体前变向换手运球技术运用到教学比赛当中。

篮球是一项广受欢迎的体育运动，能够培养孩子们的运动能力、团队合作意识和身体协调能力。

在篮球教学中，体前变向换手运球是基本的技术动作之一，本文将详细介绍六年级“篮球体前变向换手运球”教学设计。

一、教学目标：1.了解体前变向换手运球的动作要领；2.掌握基本的体前变向换手运球技巧；3.能够进行简单的练习和对抗。

二、教学准备：1.篮球；2.操场或者室内篮球场；3.教学课件或者示范视频。

三、教学步骤：1.导入（5分钟）：教师可以播放篮球比赛的视频，引起学生们对篮球的兴趣，并与学生们一起讨论篮球比赛中运球的重要性。

2.示范与解释（10分钟）：教师向学生们展示体前变向换手运球的动作要领，包括站姿、手部动作和步伐。

同时，教师可以使用课件或者示范视频来辅助讲解，带领学生们理解正确的动作要领。

3.练习（30分钟）：将学生分组进行练习。

每个小组由3-4名学生组成，每个小组分为“运球者”和“防守者”两部分。

运球者负责进行体前变向换手运球，防守者则负责防守运球者。

每次练习持续2-3分钟，然后换组进行下一次练习。

在练习过程中，教师要时刻观察并给予学生们正确的指导和鼓励。

4.巩固与拓展（20分钟）：教师可以组织一些有趣的篮球游戏来巩固学生们所学的体前变向换手运球技巧。

比如，“抢篮球”游戏，每次比赛结束后，获得篮球的小组有机会挑战下一个小组。

这样能够激发学生们的参与热情，同时巩固所学的技能。

5.总结与反思（5分钟）：教师与学生们一起总结本节课的教学内容，并鼓励学生们在平时的锻炼中不断练习篮球技巧，提高自己的水平。

四、教学评价：教师可以通过观察学生们的表现来评价他们对于体前变向换手运球的掌握程度。

同时，可以组织一些简单的比赛或者测试来评估学生们的篮球技巧，例如进行绕桩运球的比赛，看哪个学生能够在最短时间内完成。

五、教学延伸：为了进一步提高学生们的篮球水平，教师可以通过邀请专业的篮球教练来进行讲解和指导。

另外，学校也可以组织篮球比赛或者集训营，让学生们有机会与其他学校的球队进行交流和切磋。

七年级篮球单元教学计划篮球—体前变向换手运球教学设计水平四(初一年级)（篮球—体前变向换手运球）课的设计学校：梅列区第一实验学校姓名：一、教材分析：1.教材名称:篮球—体前变向换手运球2.教材来源:人民教育出版社《体育与健康》七年级全一册教师教学用书3.教材特点：本课依据《体育与健康》课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，全面锻炼学生身体、促进学生身心和谐发展，培养学生健康的体魄。

在教学中，以学生为主体，通过篮球的教学以及各种游戏的开展，使学生较好的掌握技术动作。

4.教材功能与作用：本教材在在教学方法上，注重回归自然，注重学生技能的掌握，突出教材重难点，让学生学会在学习中积极开动脑筋。

通过学习，学生可以体会到运动的乐趣，使学生在快乐中锻炼，在锻炼中快乐，从而激发学生的运动兴趣，提高学生运动技能和促进身心健康之目的。

二、学情分析本课教学的对象是初一年级的学生，男女7:3比例，年龄多数在13岁-14岁之间，正处于青春发育期，在力量、速度及协调性上以及具备学习篮球的身体条件，在思维方面，具有一定的认知、探究能力和分析问题解决问题的能力。

在教学中，他们可以带着疑问去听取老师的技术讲解，然后自己或者小团队可以根据老师的讲解自己琢磨体会动作的技术要点。

初中学生的身体素质都不错，通过了解普遍学生在小学阶段都有进行篮球的基本功练习，一些基本的技术、技能掌握的情况比较好，对篮球学习的积极性比较高。

本次课是篮球单元教学的第四次课（本教材共1.5节课），本节课选用的教学内容，全班80%以上的学生可以熟练掌握。

三、教学目标（一）通过本课程的学习：让30%的学生知道，70%的学生在提示下能说出体前变向换手运球的技术要领及练习方法。

（二）通过练习：让80%的学生能够掌握篮球体前变向换手运球的技术；并在练习中提高协调、力量等身体素质。

（三）通过组织教学：让学生在学习过程中学会发现自身不足，并根据实际情况进行学练，在提高篮球技术的过程中体会成功的喜悦，培养对篮球兴趣。