部编版二年级下册第一单元集体备课

第一单元

一、说教材

第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

教师引导学生发现:本教材不再像一年级教材那样全文注音。使学生明白:有这样的变化是因为同学们识字量增加了,识字能力提高了。激发学生学习的自豪感和兴趣。 那么同学们在阅读中遇到生字怎么办呢?教材每页下面,用精美的图片映衬着本课出现的生字。这里的生字有注音,是同学们识字、阅读的助手。当我们读文遇到不认识的字时,可以在这里查。 这样引导可以使学生明确学习的目标,掌握学习的方法,激发学习的热情。

二、说目标: 1．本组共要认识62个字，会写42个字。

2．正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。

3．能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。

4．知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。

5．继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。

6．继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。

7．继续培养学生认真书写的习惯。 四、教学重、难点： 识字，写字，朗读感悟。巩固识字，规范书写。

三、说教学建议

本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。

学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。 第三单元

第一单元集体备课

本单元围绕着“春天”这一主题，安排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》4篇课文。《古诗二首》教学时重在培养学生的朗读、想象能力；《找春天》重在通过指导朗读唤醒学生的生活体验；《开满鲜花的小路》则要求学生在了解故事的基础上，借助图画讲述故事；《邓小平爷爷植树》通过邓爷爷亲手植树这个真实的故事，让学生走近伟人。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容 课时 教学目标

古诗二首 2 1. 认识53个生字、1个多音字，会写34个字，会写31个词语。

2. 正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。背诵《古诗二首》。

3. 能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。

4. 感受春天的美好。能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。 找春天 2

开满鲜花的

小路 2

邓小平爷爷

植树 2

口语交际 1 能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。

语文园地一 3 1. 借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。 2. 能根据语境补充合适的词语，并说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音。

3. 能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。

4. 能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。

5. 自主阅读《笋芽儿》，了解笋芽儿的成长过程。

快乐读书吧 3 1. 产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2. 初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

3. 感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

第二单元集体备课

本单元围绕“关爱”这个主题安排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》和《一匹出色的马》3篇课文,语言优美，画面动人，3篇课文从不同侧面反映了“关爱”。《雷锋叔叔，你在哪里》以问答的形式带领我们寻找雷锋的足迹，感受他关爱他人、乐于奉献的精神；《千人糕》以人物的对话展开叙述，告诉我们要珍惜他人的劳动成果；《一匹出色的马》表现了家人之间的相互关爱。

人教版小学语文二年级上册第一单元集体备课

一、教材分析

本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排的，识字课选的是关于秋天的词语，课文写的是秋天的景，秋天的人，秋天的事，口语交际也是关于秋天的话题。具体内容有：识字一；1、秋天的图画；2、黄山齐石；3、植物妈妈有办法；4、古诗两首；语文园地一

二、教学目标

1、认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。

3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。

4、激发热爱大自然的情感。

三、重难点分析

引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。

通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。

四、教法设想及重难点问题解决方法

1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主识字，培养学生自主识字的兴趣和能力。

2、通过指导学生感情朗读，培养学生对语言的感悟能力。

3、语文实践活动一定跟课内所学的东西有一定联系，形式要活泼多样，引起学生学习的兴趣，提高学生对语言的表现力。

4、重视创设情景，使学生入情入境的进行说话练习，激发兴趣，勾起话题，注意规范学生的口头语言，注重培养学生的说话能力。

5、打破传统古诗文教学逐字逐句讲解的做法，给学生自主学习的权利，让学生自读自悟。古诗文重点放在识字写字和朗读背诵上，诗的意境在反复朗读的过程中自己理解和感悟。

五、教学建议

在学习本单元的时候正值秋季，可以带领学生到校园里，到田野里观察秋天是什么样的，从抽象的课本学习，回到现实生活中，这样可以激发学生学习的积极性，也可以增长学生的见识。总之，教学课本内容的同时要结合现实实际。

课题：二年级上语文第七单元集体备课

（仅主备教师填写）主备教师：日期：（仅参与备课教师填写）参与备课教师：日期：

单元主题 走进神奇的大自然 备注

单

元

教

材

分

析 ?本单元课文以“走进神奇的大自然”为主题来组织教学内容，安排了3篇课文：《18古诗二首》《19雾在哪里》《20雪孩子》和一篇综合活动课《语文园地七》。《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。??

本单元课文从不同的方面表现了大自然奇妙有趣的景象。从体裁上看，有古诗、儿歌、童话；从内容上看，有的写大自然的景，有的写大自然的现象，有的写大自然中发生的事，其语言生动活泼，通俗易懂，贴近生活，充满童趣。

通过本组课文的学习，主要培养学生积累背诵古诗及了解最常见的天气现象，激发学生热爱、探究神秘的大自然的思想感情。? 教

学

目

标 1．认识40个生字，会写24个字。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3．背诵《古诗二首》和《数九歌》。

4．主动积累与大自然现象有关的词语。

5．培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。

6．通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。

7．通过多方面、多途径提高学生能力，使他们全面感受大自然的神奇。

教学重难点 1、认识40个生字，会写24个生字，积累课文中优美的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文。