读看不见的爱有感

老虎别吃巧克力之看不见的同学读后感示例文章篇一：《读〈老虎别吃巧克力之看不见的同学〉有感》嘿，你有没有读过一本超级有趣又有点神秘的书，叫《老虎别吃巧克力之看不见的同学》呀？我读了之后，那感觉就像是坐了一趟超级奇妙的过山车，一会儿惊，一会儿喜，可好玩儿了。

书里的故事就像一个个神奇的小盒子，打开一个就有一个惊喜。

那只老虎啊，可真是个特别的存在。

它居然想吃巧克力，你能想象一只老虎对着巧克力流口水的样子吗？就像我们看到最爱的冰淇淋一样。

而且啊，那个看不见的同学，这可太神秘啦。

我刚开始读到这儿的时候，心里就像有只小老鼠在挠痒痒，特别好奇这个看不见的同学到底是怎么回事呢。

书里有好多人物之间的互动，可有意思了。

比如说，主角和他的小伙伴们在讨论那只老虎的时候，一个小伙伴说：“老虎怎么能吃巧克力呢？那不得把牙齿甜坏了呀？”另一个小伙伴就反驳：“说不定这只老虎就喜欢甜的呢，就像有些人就特别爱吃甜到发腻的蛋糕。

”他们这样你一言我一语的，就像我和我的同学们在课间争论到底是篮球好玩儿还是足球好玩儿一样。

还有啊，当他们发现那个看不见的同学的秘密的时候，那个过程就像是在玩一场超级刺激的捉迷藏。

他们在学校的各个角落里找线索，一会儿在教室的墙角发现了一个奇怪的小脚印，一会儿又在图书馆的旧书架后面听到了轻微的呼吸声。

我感觉我自己就像是跟他们一起在找呢，心都提到嗓子眼儿了。

我就想啊，要是我在那个场景里，我会不会比他们更厉害呢？那只老虎在书里也不只是想吃巧克力这么简单的事儿。

它好像还跟那个看不见的同学有着某种神秘的联系。

这就像是在一团乱麻里找线头，你得一点点地捋清楚。

我读到这儿的时候，就像是在黑暗的山洞里摸索着前进，不知道下一秒会发现什么。

主角他们也是充满了疑惑，有个小伙伴说：“这老虎和那个看不见的东西到底是啥关系啊？难道是魔法吗？”大家都在那皱着眉头想，就像我们做数学题想不出答案的时候一样。

在这个故事里，我还感受到了友情的力量呢。

主角和他的小伙伴们虽然有时候会争论，但是当面对这个神秘的事情的时候，他们就紧紧地团结在一起。

看不见的心读后感《看不见的心》读后感。

《看不见的心》是一部由中国作家余华所著的小说，通过讲述一个智障少年的成长故事，展现了生活的残酷和人性的温暖。

这部小说让我深受触动，引发了我对生活、人性和爱的深刻思考。

故事的主人公是一个智障少年，他的名字叫做小菊。

小菊在一个贫困的农村家庭长大，他的智商只有一个小孩子的水平，但是他有着一颗善良纯真的心。

在这个世界上，小菊遭受了很多的欺凌和歧视，但是他依然保持着对生活的乐观和对人性的信任。

小菊的母亲是一个善良而坚强的女人，她用自己的爱和坚持支撑着整个家庭。

在小菊的成长过程中，母亲是他最坚强的后盾，她用自己的行动告诉小菊，无论遇到什么困难，都要坚强地面对。

小菊的父亲是一个冷漠而苛刻的人，他对小菊的出生感到极度的失望和愤怒。

父亲对小菊的态度让我感到非常心痛，他在小菊面前表现出的冷漠和无情，让我对人性产生了深深的反思。

在这个世界上，有些人对弱者的态度是如此的残忍和无情，他们只看到了别人的缺点和不足，却忽略了他们内心的善良和纯真。

这让我深深地感到了人性的脆弱和丑陋。

在小菊的成长过程中，他遇到了一个叫做小福的女孩，她是一个善良而美丽的女孩。

小福对小菊充满了关爱和理解，她用自己的行动证明了爱是无需言语的。

在小福的陪伴下，小菊变得更加乐观和自信，他懂得了爱和被爱的美好。

小福的出现让我对爱产生了更深刻的理解，爱是一种无私的奉献和包容，它可以让人变得更加美好和完整。

在小菊的成长过程中，他经历了很多的挫折和磨难，但是他依然保持着对生活的乐观和对人性的信任。

小菊的坚强和乐观让我深受触动，他用自己的行动告诉我，无论遇到什么困难，都要坚强地面对。

在这个世界上，生活充满了挑战和困难，但是只要我们坚持向前，就一定能够找到生活的美好和希望。

《看不见的心》是一部充满温暖和感动的小说，它让我对生活、人性和爱产生了深刻的思考。

通过小菊的故事，我明白了生活的残酷和人性的温暖，我学会了坚强和乐观，我更加珍惜身边的人和事。

看不见的爱阅读答案
一、
1、母亲无奈的情绪，表现出对孩子的可怜和深深的爱意，害怕伤了孩子的自尊心。

2、母亲累了，但仍然坚持着，鼓励着孩子。

孩子累了，母亲减慢了速度，附和着儿子的行动。

多么执着的母亲！
二、自然环境描写；暗示时间的变化，凸显母亲的耐心，盲童的忍耐、坚持与毅力。

（文中的三处景物描写，相互呼应，一方面巧妙交代故事发生的时间与环境，另一方面暗示了时间的变化，并在时间的流动中让读者看到了母爱的博大与坚持，以及在母亲积极正确的引导下盲童的健康成长。

）
三、在母亲的引导下，盲童终于在忍耐与坚持中赢得了成功。

（盲童的成功，既是他人生成功的起步，也是母爱伟大的例证。

）
四、打弹弓的盲童。

（这题目不仅交代了人物、事件，而且留有悬念与期待。

）
五、第二段：母亲告诉“我”儿子看不见，但只要坚持打他“总会打中的”。

第三段：母亲依然安详地递着石子儿，孩子打了好一阵也没有打中。

第四段：夜幕降临了，孩子终于打中了玻璃瓶。

追问呃呃呃……，对不上题目。

请看清题目再答。

1。

看不见的爱》阅读附答案夏天的傍晚，我在散步时看见一个小男孩和一位妇女在玩弹弓打玻璃瓶的游戏。

男孩打得很差，但他母亲却安静地为他递石子。

后来我才知道，男孩是盲人。

母亲告诉他只要坚持不懈就会成功。

尽管天色已经黑了，男孩仍然在坚持。

最后，他终于打中了瓶子，让我感到非常惊讶和感动。

这个故事告诉我们，只要我们坚持不懈，就一定能够实现我们的目标。

1.改写：她停顿了一下，看着那个孩子，轻声说道：“他是盲童。

”2.改写：那个孩子的母亲没有说话，依然安静地捡着石子，面带微笑，只是递给他的速度变慢了。

4.画线语句内容：描述了XXX和他母亲的情境，以及母亲的行为和表情。

作用是增加了文章的描写细节，让读者更加深入地了解故事情节。

5.小男孩练打弹弓的最终目的是为了增强他的听觉和触觉，以便更好地适应生活和研究。

6.结尾一段通过描述盲童和母亲的互动，表达了母爱的伟大和无私，同时也强调了盲童在生活中需要得到更多的关爱和支持。

7.第二段描述了小男孩和他母亲在海边的情景，以及母亲递给他石子和弹弓的过程。

第三段描述了小男孩练打弹弓的情景，以及他母亲的耐心和鼓励。

第四段则通过盲童和母亲的互动，表达了母爱的伟大和无私，同时也强调了盲童在生活中需要得到更多的关爱和支持。

标题：如何提高阅读理解能力阅读理解是研究中非常重要的一个方面。

要提高阅读理解能力，我们需要掌握一些技巧。

首先，我们需要有良好的阅读惯。

在阅读时，我们应该集中注意力，不要分心。

我们还可以使用一些阅读辅助工具，如笔记、标注等，以帮助我们更好地理解文章。

其次，我们需要扩大阅读量。

阅读不同类型的文章，如科技、文学、历史等，可以帮助我们更好地理解不同主题和语言风格。

此外，我们还可以参加阅读俱乐部或小组，与他人分享阅读体验和见解。

最后，我们需要进行有效的阅读训练。

这包括练速读、理解主旨、推理和判断等技能。

我们可以通过阅读练题和参加阅读比赛等方式来提高阅读能力。

总之，阅读理解是一个需要不断练和提高的能力。

《小学五年级语文《看不见的爱》教案》一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第七单元《看不见的爱》。

该文主要通过讲述一位母亲如何教育自己视力受损的孩子，使他勇敢面对生活，学会独立。

教学内容主要包括：理解课文内容，体会母爱的伟大；学习生词、短语和句型；培养阅读理解和口语表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生词、短语和句型。

2. 能力目标：通过阅读，学生能够感受母爱的伟大，提高阅读理解和口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生关爱他人，珍惜亲情，勇敢面对生活的品质。

三、教学难点与重点1. 教学重点：课文内容的理解，生词、短语和句型的掌握。

2. 教学难点：如何引导学生感受母爱的伟大，培养学生的口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、作业本。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于母爱的实践情景引入，让学生分享自己感受到的母爱，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解大意。

b. 教师带领学生分析课文，讲解生词、短语和句型。

c. 课堂讨论：讨论课文中的母亲是如何教育孩子勇敢面对生活的。

3. 例题讲解：针对课文内容，设计相关练习题，进行讲解。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行口语表达练习。

六、板书设计1. 课题：《看不见的爱》2. 生词、短语：视力、受损、勇敢、面对、独立、关爱、珍惜等。

3. 句型：通过本节课的学习，学生能够掌握“因为……所以……”“虽然……但是……”等句型。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词、短语，并造句。

b. 根据课文内容，用自己的话写一段话，表达对母爱的理解。

2. 答案：见课后作业批改。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后作业和课堂表现，了解学生对课文内容的掌握情况，对教学方法进行反思和改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于母爱的故事，进行分享，进一步培养学生的口语表达能力。

看不见的爱主要内容
看不见的爱。

爱，是一种无形的力量，它存在于我们生活的方方面面。

有时候，我们看不见它，却能感受到它的存在。

爱可以是亲情，可以是
友情，也可以是爱情，它们都是我们生活中不可或缺的一部分。

接
下来，让我们一起来探讨一下看不见的爱。

首先，亲情是我们生活中最常见的一种爱。

父母的爱、兄弟姐
妹之间的爱，无处不在，无时不在。

父母为我们付出了太多，他们
的爱是无私的，他们默默地为我们付出，从不求回报。

兄弟姐妹之
间的爱也是如此，他们在我们遇到困难时给予我们支持，无论我们
犯了多少错误，他们都会包容和原谅。

这种亲情的爱，是看不见的，但却是最真挚的。

其次，友情也是我们生活中重要的一部分。

朋友之间的爱，也
是看不见的。

朋友在我们孤独时陪伴我们，他们在我们遇到困难时
给予我们帮助，他们在我们成功时为我们庆祝。

他们的爱，虽然看
不见，却是我们生活中不可或缺的一部分。

最后，爱情更是我们生活中的一种美好。

爱情是一种奇妙的感觉，它让人心动，让人感到幸福。

爱情的力量是无穷的，它可以让人变得更加坚强，更加勇敢。

爱情是看不见的，但却是我们生活中最美好的一部分。

总的来说，爱是无处不在的，它存在于我们生活的方方面面。

无论是亲情、友情还是爱情，它们都是我们生活中不可或缺的一部分。

尽管我们看不见它，却能感受到它的存在。

让我们珍惜身边的每一份爱，让我们用心去感受那些看不见的爱。

因为，爱，是生活中最美好的事物。

三年级上册课文《看不见的爱》精品教案一、教学内容本节课选自三年级上册语文教材第七单元《看不见的爱》章节。

内容讲述了一位母亲用特殊的方式引导和教育孩子，在看似平凡的日常生活中传递着深深的爱。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、主题探讨。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受母爱的伟大和细腻。

2. 学习生字词，掌握课文中的重点句子。

3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的细腻情感，体会母爱的伟大。

教学重点：生字词的学习、句子解析和主题探讨。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于母爱的实践情景引入，让学生分享自己与母亲之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，整体感知课文内容，体会母爱的伟大。

3. 生字词学习：引导学生学习生字词，讲解字义，让学生掌握字词的用法。

4. 句子解析：分析课文中的重点句子，帮助学生理解句子含义，体会作者表达情感的方式。

5. 主题探讨：引导学生探讨课文主题，让学生认识到母爱的伟大和细腻。

6. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对课文内容的理解。

7. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书看不见的爱2. 板书内容：a. 生字词b. 重点句子c. 课文主题七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话描述母爱的伟大和细腻。

b. 造句，运用本节课所学生字词。

c. 收集关于母爱的名言警句，并写出自己的感悟。

2. 答案：a. 母爱伟大在无私奉献，细腻在关心照顾。

b. 例句：妈妈的爱如同阳光，温暖着我成长的心田。

c. 名言警句：母爱是世界上最伟大的力量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思教学方法，调整教学策略，以提高学生对母爱主题的理解。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的母爱，鼓励学生主动为母亲分担家务，表达对母亲的感激之情。

读爱的教育有感550字(精选12篇)读爱的教育有感550字篇1“如果人人都献出一点爱，这世界将变得跟家美好。

”是啊，爱在我们之间无所不在：父母对你的爱;亲朋好友对你的关怀……可当我读了《爱的教育》后，对它又有了进一步的了解。

《爱的教育》采用了日记体的形式，讲述了一名叫安利柯的小男孩的成长故事，详细地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的爱，有着感人肺腑的力量。

这让我想起了妈妈对我的爱，记得那一天，早上阳光明媚，让人觉得好像夏天已经到来。

因此，我只穿了一件短衫和一条长裤就要上学去。

妈妈对我说：“一下天气会变冷，穿多一点去。

”我不听妈妈的话倔强的走了。

可是，天有不测风云。

到了中午，天气变暗，刮起大风，下起了大雨。

温度明显下降，我穿的少，感到真冷。

浑身上下不停地哆嗦，我只好躲在教室的一个角落，和几个女同学挤在一起。

这时，一个熟悉的身影从教室外面走来，隔着玻璃窗我清楚地看出是我妈妈。

她腋下夹着一包衣服，匆匆走到教室门口。

我立刻迎上去，激动叫了一声：“妈妈”。

妈妈迅速地把衣服披在我身上。

这时，我看到妈妈的裤子湿了，好像刚从河里走上来一样。

我问妈妈：“妈，您不是要看店吗?怎么有空来给我送衣服?”妈说：“我叫人帮看店了，不来给你送衣服，你生病了怎么办?还不是我累，我现在回店了，你好好上课。

”一转身走了。

看着妈妈远去的背影，我心里升起了一股暖意，多么伟大的母爱啊!读完《爱的教育》这本书后，我感觉我自己沉浸在爱的海洋中不能自拨。

爱是黑暗中的一束光，给人以温暖，给人以幸福。

读爱的教育有感550字篇2一开始，我为了应付作业，极不情愿的翻开了《爱的教育》。

书中似乎有一种看不见的力量，拉扯着我，让我拿起了就不想放下。

真的是一开始是它来找我，到后来就是我来找它了。

这本书以日记的形式描述着人类最伟大的感情爱!书中处处散发着爱的气息，有同学之间的友爱，有亲子之间的母爱父爱，也有师生之间的关爱。

看不见的爱阅读练习及答案集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-看不见的爱①夏季的一个傍晚，天色很好。

我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。

那孩子正用一只做得很粗cāo（）的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。

②那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。

我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。

那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。

那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。

从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。

③那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。

但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。

④我走上前去，对那母亲说：⑤让我教他怎样打好吗⑥男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。

⑦他母亲对我笑了一笑。

谢谢，不用!她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，他看不见。

⑧我怔住了。

⑨半晌，我喃喃地说：噢对不起!但为什么⑩别的孩子都这么玩儿。

⑾呃我说，可是他怎么能打中呢⑿我告诉他，总会打中的。

母亲平静地说，关键是他做了没有。

⒀我沉默了。

(14)过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。

(15)他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。

(16)我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转点，然后再慢慢移回来。

(17)他只知道大致方向啊！(18)夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。

那由皮条发出的噼啪声和石子崩在地上的砰砰声仍在单调地重复着。

对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。

(19)又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。

(20)看来今天他打不中了。

我想。

犹豫了一下，对他们说声再见，便转身向回走去。

(21)走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。

顽皮的盲童读后感读《爱的教育——盲童》有感篇1夜晚，我坐在床边，细细地品读，一部书名叫《爱的教育》的小说集，里面是一个个充满真情的小故事。

当我读完这篇《盲童》时，这个叫丽尔莎的女孩一直震撼着我的心。

一个叫克尔莎的意大利女孩，由于意外而使在眼睛失去作用。

然而她克服绝望与悲观，始终坚强而乐观地生活着。

她虽然生活在无边的.黑暗之中，但也能感觉到，有没有太阳，有没有下雨或雪。

在声音的引导下，能像常人般地走在碎石满地的乡间小路上，她不因残疾而自卑......我不禁掩卷沉思：盲人，意味着什么？他们什么都看不见！分不清白天和黑夜，看不见天空的颜色和太阳的光芒，看不见五彩缤纷的世界！我闭上眼睛，想体会盲人看不见万物的感觉和滋味。

我慢慢地闭上眼睛，霎时，什么也没有了，眼前一片昏暗，睁开眼睛，就再也不想重来了。

从那一刻起，我为自己的健全而感到庆幸，我是一个多么幸福的人啊，我可以欣赏小鸟在枝头，婉转的歌唱，也可以久久地站在一弯彩虹之下，仰起头看那雨后的七彩飘带，还可以流连在花香醉人的花海中，感受姹紫嫣红，蝶舞蜂飞……读完这则故事，我为盲人们的坚强而感动。

我是一个健全的孩子！我比盲人更应该珍惜我的人生，我的生命是可贵的，我没有任何理由，没有任何借口，不爱惜我生命中的每一丝阳光。

我们应该珍惜现在的生活，要以平和的心态去对待身边的每一件事。

读《爱的教育——盲童》有感篇2今天，我读了一本由意大利十九世纪最著名的作家埃迪蒙托德阿木琪斯写的爱的教育中的盲童。

老师病了，由一位五年级的老师来替他们班上课，这位老师曾经在盲童学校教过书，于是，同学们要老师讲盲童学校的事。

老师说，你们每次提到盲童好像在随意说病人、穷人与其它小事那样轻松，其实盲童是从来看不见的人，但是他们没有为他们的缺陷而无法忍受，甚至大声呼叫。

他们能够在宿舍、走廊任意走来走去，青年盲童身体强壮、性情开朗，对自己的失明泰然之处，对生活充满了信心。

老师停了下来，教室里鸦雀无声，同学问道，盲童的感觉是不是真的比我们灵敏。