福建自考生理心理学串讲笔记二

心理学笔记大二全部知识点心理学是一门研究个体和群体心理过程以及行为的科学。

它涵盖了广泛而复杂的知识领域，其内容涉及认知、情感、发展、人格、社会心理等多个方面。

下面将介绍大二心理学学习过程中的全部知识点。

1. 人的感知与知觉- 感知的定义和作用- 知觉的过程和因素影响- 感知与认知的关系- 感觉的类型和特点- 感觉阈限和心理测量2. 学习与记忆- 学习的定义和类型- 经典条件作用和操作条件作用- 忘记与回忆的现象和机制- 学习策略和记忆技巧- 心理学实验和研究方法3. 情绪与动机- 情绪的定义和分类- 情绪与情感的区别- 情绪的生理机制- 动机的类型和功能- 动机与行为的关系4. 人格心理学- 人格的定义和理论- 人格心理学的研究方法- 人格类型和特点- 人格发展和变化- 人格与行为的关系5. 社会心理学- 社会认知和社会知觉- 社会影响力和社会认同- 社会互动和人际关系- 群体行为和集体行动- 人类对他人行为的解释和评价6. 发展心理学- 发展的定义和理论- 婴儿期、儿童期、青少年期的发展特点- 成人期和老年期的发展过程- 发展阶段的心理问题和挑战- 发展心理学的研究方法7. 病理心理学- 精神疾病和心理障碍的分类- 病理心理学的症状和表现- 精神疾病的病因和发展机制- 心理治疗和康复的方法- 病理心理学的预防和干预以上是大二心理学学习过程中的全部知识点，涵盖了感知与知觉、学习与记忆、情绪与动机、人格心理学、社会心理学、发展心理学以及病理心理学等多个方面的内容。

通过深入学习这些知识点，可以帮助我们更好地理解和解释人类心理过程和行为的本质，从而提升我们的心理素质和应对能力。

图3图4：惊反射非常依赖杏仁核。

Central杏：惊吓反应，lateral：形成CS连结。

在消退后的再获得记忆线索化的恐惧条件反射中，海马会有调节作用，但是fear condntioning属于内隐记忆，不依赖海马图5 情绪引起肾上腺素和去甲肾上腺素的分泌，从而导致皮层、海马等活动增加：调控机制图61、感受野是指P2，反映了N元的特性，及对什么视觉特征最敏感。

视网膜上的神经节细胞的感受野具有同心圆式的空间分布形式，由中心的兴奋区和周边的抑制区，有on-中心和off-中心两种。

On-中心在光刺激其中央区引起神经元放电增强，落在周边时抑制。

填满中央时，发放频率最大，填满周边时，抑制最强。

而off-中心则是撤光刺激其中央区引起神经元放电增加。

P细胞的感受野还是颜色拮抗的，如红光刺激中心发放最强，绿光刺激周边抑制。

LGN：有些也具有和神经节细胞类似的同心圆式的感受野。

更多的细胞感受野是拉长的椭圆或不规则形，说明其对视觉刺激的方位进行了一定的加工。

并且具有相似最优方位的神经元聚集在一起。

初级视觉皮层：狭长形。

其中简单细胞对刺激的方位要求很高，一点偏离就会使动作电位发放减弱或停止。

复杂细胞对刺激要求不如简单细胞那样严格。

还有一些是对颜色或者空间频率具有选择性。

有个更大范围的额外感受野，范围达到20°，对中心感受野有抑制或易化作用。

颞叶神经元可以进行较为复杂的编码，比如对老虎头的抽象形状、对Rachel或者祖母的脸进行反应。

除了额外感受野是团状排列，其余都是柱状排列。

面孔识别特异性的证据：1、superior temporal sulcus颞上沟inferior temporal gyrus颞下回细胞记录实验：细胞对面孔刺激放电增强，对非面孔刺激不放电或减弱，尽管这些非面孔刺激包括面孔刺激的某些重要特征，如光栅(对称性)。

一些细胞具有高度选择性，只对其他猴子的清晰正面面孔反应。

另一些细胞对所有面孔刺激都有高激发率。

福州自考心理学组织管理心理学串讲笔记1福州自考心理学组织管理心理学串讲笔记1填空、选择、判断题：1、非政府就是管理的（对象），管理就是非政府存活的（手段）。

2、针对组织的管理是一个复杂的过程，其职能包括（组织的计划、指导、激励、控制、协调）等过程。

3、（亚当。

斯密）明确提出了（分工理论）。

4、现代管理的特点是：主导思想上更注重（人的因素，重视领导行为；）管理手段上强调（科学化、定量化）。

5、非政府管理心理学产生于（20世纪50年代的美国）。

6、美国斯坦福大学教授（莱维特）首次提出了管理心理学概念。

7、构成组织管理心理学理论系统的相关学科有：心理学、社会学、社会心理学、人类学、政治学。

8、评价中心就是用作（评价、考核和甄选管理人员）的方法。

该方法的核心手段就是（情影演示测验）。

9、评价中心最重要的方法是模拟情境测验，其中又包括（公文包测验、角色扮演、小组相互作用测验）。

看一下书能用自己的话说上来就可以了！10、用评中心评价、考核、选拔人才（科学性强，可*性高，经济效益明显，便于挖掘人才，避免盲目用人和任人唯亲）。

11、管理的核心心就是（盈利）12、（泰勒）明确提出了“经济人”的假设，被誉为（科学管理之父）。

13、泰勒就是经济人观点的典型代表。

（√）14、集权式的组织结构，是一个（高度结构化、规范化、不受个人支配的组织）。

15、泰勒为代表的就是x理论，道格拉斯。

麦格雷戈为代表的就是“y”理论。

猎学网-为学员提供最优质的教育服务16、管理科学学派存有几个方面的特征：（以运筹学为基础、以系统分析为手段、以决策为主要着眼点）。

17、权变理论学派的代表人物是（莫尔斯、洛希）他们发表了《超y理论》一文。

18、关于人性的假设，就变成了非政府管理心理学基本理论的出发点。

（√）19、有关人性的假设存有四种：（经济人、社会人、自我实现的人、繁杂人）20、以x理论的人性假设为指导思想，必然引致（严密控制）和（监督式）的管理方式，实行所谓（任务管理）的措施。

情绪与情感的生理心理学帕帕兹认为在边缘系统结构中，从海马经穹窿、乳头体、丘脑前核和扣带回，再回到海马的环路（帕帕兹环路），对情绪产生具有重要作用。

情绪的激活学说和情绪的边缘系统学说集中地表达了现代神经生理学关于脑高级功能的理论成果。

把网状结构和边缘系统的功能特点与情绪和情感过程联系起来，与巴甫洛夫以前经典神经生理学对于情绪的理论相比，不但具有整体和器官水平的实验证据，还有细胞生理学的实验依据。

还有许多著名的经典实验，对情绪生理心理学的发展具有重要历史意义，如假怒实验、怒叫反应和自我刺激实验等。

◎什么是假怒，切除猫的大脑皮层之后，猫对各种不愉快的刺激如轻触、气流等均表现出极度夸大的攻击性行为表现：弓腰、竖毛、咆哮、嘶叫和张牙舞爪等。

这些行为缺乏指向性，很难说动物伴有怒的内心体验，所以将这种动物的行为表现称作“假怒”。

实验证明只要手术破坏边缘皮层、大脑皮层与下丘脑的神经联系，使大脑皮层对下丘脑的抑制解除，下丘脑机能亢进就会出现“假怒”。

△□我国生理学家卢于道和朱鹤年于 1937 年电刺激脑中枢，发现猫能发出呻吟的声音。

1952 年他们又深入研究了猫中脑的怒叫中枢。

△□下丘脑、隔区、杏仁核、海马、边缘皮层、前额皮层和颞叶皮层等均是情绪过程的重要脑中枢。

边缘系统在体内环境平衡和情绪活动中，具有重要作用。

◎皮肤电反应是由皮肤电阻或电导的变化而造成的。

皮肤电阻或电导随皮肤汗腺机能变化而改变。

交感神经兴奋，汗腺活动加强，分泌汗液较多。

由于汗内盐成分较多使皮肤导电能力增高，形成大的皮肤电反应。

皮肤电反应只能作为交感神经系统功能的直接指标，也可以作为脑唤醒、警觉水平的间接指标，但无法辨明情绪反应的性质和内容。

第十章运动和意志行为◎每个脊髓运动神经元及其所支配的骨骼肌纤维称为运动单位。

平滑肌、腺体和心肌接受植物性神经支配。

植物性神经末梢和它们之间的接点统称为神经效应器接点。

△肌梭是一种特殊的本体感受器，即肌肉长度变化的感受器。

福建自考心理学“心理治疗”串讲笔记（18）二、行为技术1.完成和愉快的评定2.活动安排表3.等级任务练习（重点）是指导来访者将要完成的任务按照从易到难的步骤排序，以尽可能地帮助来访者能够开始启动行为，并通自身不断强化来增加成功的机会，以而最彖达到能够完成任务的目的。

这项目技术主要用来挑战来访者“我不能做成任何事情”的消极想法，在助他们有所行动。

4.模仿与角色扮演三、认知治疗中的家庭作业家庭作业成绩在认知治疗中具有重要意义，是认知治疗不可缺少的组成部分。

1.家庭作业的意义：（1）通过执行家庭作业，可增强来访者对心理治疗的参与意识。

（2）通过家庭作业，可把治疗性会谈的影响迁移到日常生活中来，有助于来访者逐渐获得新的行为方式。

2.使用家庭作业应注意的原则：首先，家庭作业是由治疗者和来访者共同商定的。

其次，家庭作业宜简单、明确、具体，操作性强，易于执行。

最后，在治疗的不同阶段，要根据不同的治疗目的选用不同形式的家庭作业。

总之，治疗者要向来访者解释家庭作业的意义以及按时完成作业的重性，以免来访者应付了事。

3.认知治疗中常的家庭作业（1）认知治疗日记。

请来访者在每天出现特殊的情绪变化时，同时记录当时的情培、情绪和自动化想法，并尝试寻找积极的、合理的替代想法。

（2）二栏或三栏认知作业。

这是认知治疗日记的变式。

1）二栏作业包括两个栏目：自动想法和合理想法。

2）三栏作业包括三个栏目：自动想法、认知曲解类型和合理想法。

（3）情绪自评作业。

请来访者每天在规定的时刻为自己的情绪评分。

（4）心境记录曲线。

在来访者每日监测自己心境的前提正坐标上将每日评分连接起来，形成心境记录曲线，可更加清晰地显示出来访者心境变化的特点。

第四节认知治疗的临床应用一、认知治疗的基本过程1.早期：建立治疗关系、明确问题、确立治疗目标2.中期：实施治疗。

罗丝总结引起认知改变的主要途径有三种，包括信念不能被证实、概念重建和领悟。

（1）信念不能被证实。

福建自考心理学“心理测量”串讲资料（5）福建自考心理学第三节测验分数的解释与报告一、测验分数的综合分析1、根据心理测量的特点进行分析：由于测验误差的影响，被试测验分数会在一定范围内波动，故应该永远把测验分数视为一个范围而不是一个确定的点。

2、要考虑测验前的经历和测验时的情景：（1）为了能对测验分数作出有意义的解释，必须将个人在测验前的经历考虑在内。

（2）测验情镜也是一个需要考虑的因素。

3、要考虑测验的信度和效度：为了对测验分数做出确切的解释，只有常摩资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料。

4、于来自不同测验的分数不能直接加以比较：为了使不同测验分数可以相互比较，必须将二者放在统一量表上。

具体做法是将两个测验都对同一样本进行施测，并把两种测验的原始分数都换算成百分等级，然后用该百分等级作为中介，就可以作出一个等价的原始分数表，另一种是用相同的标准分数作等值的基础，此种方法叫做线性等值。

二、报告分数的具体建议1、不应把测验分数直接告诉被试本人或家长、学校班主任等有关人员，应告诉的是测验分数的解释和建议。

2、避免使用专业术语。

3、要保证当事人知道这个测验测量或预测什么。

4、要使当事人知道他是和什么团体在进行比较。

5、要使当事人知道如何运用他的分数。

6、要考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响。

7、要让当事人积极参与测验分数的解释。

8、测验结果应向无关人员保密。

第八章智力测验第一节智力的概念及智力分数一、智力和智力的构成理论1、智力（简答题）（1）智力是抽象思维的能力美国心理学家推孟认为，一个人的聪明程度与抽象思维能力成正比；法国心理学家比内把智力解释为“正确的判断、透彻的理解、适当的推理”能力（2）智力是学习的能力（伯金汉）：“智力就是获得知识及保持知识的能力”（汉蒙）。

（3）智力是适应新环境的能力：“智力是个体有意识地以思维活动来适应新环境的一种潜能”（斯特恩）我国心理学家认为智力大体是学习的能力、保持知识的能力、推理的能力及应付新环境的能力。

福建自考心理学“心理治疗”串讲笔记（17）第二节贝克认知治疗的主要观点一、认知治疗的重要观点贝克的认知理论中，有以下几个重要观点：1.图式。

指过去经验中有组织的知识构形，人们用它来解释新的经验。

2.自动式思维，是介于外部刺激事件与个体对事件的情绪反应之间的想法。

3.共同感受，是指以问题解决的形式出现的，人们用以解决日常生活问题的知觉和思维过程。

4.规则是认知治疗中一个主要观点，它指个体在成长过程中习得的社会认可的行为准则，人们据此评价过去、指导现在和预测未来。

二、认知治疗的基本原理认知治疗有三条基本原理：（重点）（1）认知是情感和行为反应的中介，引起人们情绪和行为问题的原因不是发生的事件本身，而是人们对事件的解释。

（2）认知、情感和行为相互联系、相互影响，不良认知和负性情绪、异常行为彼此之间互相加强，形成恶性循环，是情感和行为问题迁延不愈的原因。

（3）情绪障碍者常存在认知歪曲，只有识别和矫正其歪曲的认知，他的问题才可能得到改善。

三、常见的认知歪曲形式1.武断的推论。

在缺乏充分的证据或证据不够瞧客观的情况下，仅凭自己的主观感受就草率得出结论。

2.过率引申。

又译“过份概括化”，即只根据个别事件，不考虑其他情况就对自己或他人做出关于能力、智力和价值等整体素质的普遍性结论。

3.选择性概括。

仅仅根据个别细节，不考虑与其相矛盾的地方或其他证据，就对整个事件做出结论。

4.“全或无”的思维方式。

以绝对化的思考方式对事物做出判断或评价，要么全对，要么全错。

5.夸大或缩小。

对客观事物做出歪曲的评价，或过分夸大自己的失误、缺陷，或过分贬抑自己的成绩、优点。

6.个人化。

将一切不幸、事故都归因于自己的过失，并不断自责。

第三节认知治疗的基本技术认知治疗的技术包括两大方面：族技术和行为技术。

现在经常使用认知行为治疗。

一、认知技术贝克提出五种具体的认知治疗技术：1.识别负性自动式思维2.识别认知性错误3.真实性验证。

是真实必验证是认知治疗最为核心的部分。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 福建自考心理学心理学史串讲资料11 福建自考心理学心理学史串讲资料（11）二、勒温的心理学与其场论 1.简述勒温的场论（1）他认为人就是一个场，人的心理活动也是在一种心理动力场中发生的，人的行为由场决定的。

心理动力场主要是由于个体需要和他的心理环境相互作用的关系所组成。

所谓心理环境是指对心理事件实际发生影响的环境，不是单纯的地理环境。

心理环境是和一个人的需要相联系的生活空间。

（2）他认为心理学主要是研究行为，行为只是由现在的场决定，不随过去或将来而改变。

他为行为所规定的公式是 B＝f（P.E）。

B 代表行为， P 代表人，E 代表环境，即行为是人和环境的函数。

人的行为是行为者本人和他所处的环境二者相互作用的结果函数。

2.1939 年勒温和李匹特与怀特等人共同研究了有关领袖的问题。

他们以男孩为被试，分成三组，每组 5 人，并训练 3 个成人担任领袖，一个称为独裁类型的领袖，一个放任类型的领袖，一1 / 8个则成为民主类型的领袖。

他们分别领导各组儿童从事他们所爱好的工作。

结果表明，民主的领导方式好，独裁次之，放任最差。

第十九章现代西方心理学派精神分析及相关学派第一节弗洛伊德的精神分析十九世纪，精神病学中有两种思想派别：肉体派和精神派。

肉体派认为，脑器官的阻碍是行为异常的原因。

精神派则主张从精神或心理方面寻找原因。

随着精神病治疗工作的发展，更多的人逐渐相信，情绪紧张比脑部损伤更易引发异常行为。

一、弗洛伊德及精神分析 1.弗洛伊德 17 岁进入大学预科； 1873 年开始医学生活； 1881 年获医学博士学位；1885 年到法国跟精神病学家沙科学习； 1895 年，布雷尔和弗洛伊德合作出版了《关于歇斯底里的研究》，这本书常被看作是精神分析的正式起点 2.弗洛伊德不仅用他的精神分析学说治疗精神病人，而且还用他的学说去解释社会科学、文学、艺术、宗教与伦理道德。

一、遗传学基本1、在病因学探讨中最引人注目的是遗传问题。

最早进行研究的是高尔登。

他认为，人在物质和能力方面的差异，受遗传和环境两方面的影响。

他所提出的，用同卵和异卵双生子，研究遗传和环境因素在决定心理特点中的相对作用的方法，直到现在仍被沿用。

二、大脑机能状态与脑损伤1、关于大脑机能状态与心理异常的关系，巴甫洛夫的学说和研究最有说服力。

他的条件反射学说，包括催眠时相理论、孤立病灶的解释和实验神经症的研究。

(1)所谓“催眠时相”是指大脑皮层从觉醒到睡眠，或从睡眠到觉醒过渡的机能状态，包括四种不同的时相。

1)正常相，即反应是由外部刺激的性质和数量决定的，并存在对应的关系;2)均等相，即强弱刺激引起相同的反应;3)反常相，即强刺激引起弱反应，弱刺激引起强反应。

4)超反常相，即阳性刺激引起阴性反应，阴性刺激引起阳性反应。

(2)孤立病灶又称病理惰性，是指高级神经活动机能出现个别的病变点，但其他的高级神经机能仍很正常。

这种病灶可能是过去经受的精神创伤遗留下来而成为产生心理异常的原因。

(3)实验性神经症的研究，兴奋和抑制是高级神经活动的基本过程，但如果兴奋和抑制不能协调，就会造成大脑机能的混乱，从而产生行为的混乱。

三、神经生化基础1、心理异常的症状与几种中枢神经递质有关，主要有乙酰胆碱(Ach)、去甲(武汉自考)肾上腺素(NA)、多巴胺(DA)、5-羟色胺(5-HT)、氨基丁酸(GABA)和脑啡呔等到。

2、如，血液内的5-HT具有保持情绪稳定的作用，如果5-HT减少，个体就容易出同情绪波动。

3、如果NA系统活动增强，就会出现躁狂症状，反之就会出现抑郁症状。

四、变态心理学的医学模式1、医学模式强调精神障碍的生物学因素，认为心理异常的发生，主要与机体的生理变化有关。

2、克雷佩林最早、最系统地应用医学模式对心理异常进行分类。

他本人也成为公认的现代精神病学的奠基人。

3、医学模式的缺陷：医学模式只看到疾病而没有看到病人，忽视了人是生物、心理、社会的有机整合体，忽视了人的整体性。