高三一轮复习《生活与哲学》第七课学案

第七课《唯物辩证法的联系观》第一框题《世界是普遍联系的》一、教学分析：（一）教学内容：本节课是《生活与哲学》第三单元第七课的第一框内容，主要阐述联系的含义、联系的特点：普遍性、客观性、多样性的世界观和方法论原理。

（二）学情分析：一方面，学生已经有一定的哲学知识积累，思维能力与思考能力都在逐渐加强。

另一方面，学生对于知识的理解只停留在理论层面，不会联系生活实际解决问题，阅读与归纳能力需提升。

二、教学目标：（一）知识与技能1、识记理解联系的含义，联系的特性及其方法论要求。

2、结合生活实例，运用相关原理分析问题，培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力；培养学生综合运用知识的能力以及运用所学的知识分析、处理和解决实际问题的能力。

（二）过程与方法充分发挥学生的主体性，应用多媒体等手段收集处理信息。

通过区块链发展案例使学生理解世界上的万事万物都是普遍联系的，说明世界上的一切事物都不是孤立存在的，而且这种联系具有客观性，多样性，不以人的意志为转移。

（三）情感、态度与价值观通过对本课的学习，学会把握联系的普遍性、客观性和多样性，会用联系的观点看问题。

关注国家科技发展，树立文化自信心、自豪感。

三、教学重难点：（一）教学重点：理解联系的普遍性、客观性和多样性原理与方法论意义（二）教学难点：理解联系的客观性原理与方法论意义四、教学方法小组讨论法、直观演示法、情境教学法五、教学工具希沃白板、抢答牌六、教学过程：教师活动教学过程学生活动播放视频一. 导入——区块链发展大会视频师：2019年，区块链技术发展上升为国家战略，一直霸屏。

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区块链到底是什么？为什么如此火热？今天我们一起探究学习第三单元第七课第一框《世界是普遍联系的》。

二.新课讲授观看视频播放视频（一）学习目标展示（二）预习效果反馈（三）新课探究——科技改变生活区块颠覆未来师：区块链到底是什么？我们一起观看视频了解。

1.联系的含义师：区块链能广泛运用于社会生活各方面，原因是什么呢？生：···技术强大，连接世界。

第七课唯物辩证法的联系观考点考情1.唯物辩证法的联系观(三年2考)①联系的普遍性②联系的客观性③联系的多样性2.用联系的观点看问题(三年5考)①整体和部分的关系②系统优化方法考向分析1.从内容上看，联系的客观性、普遍性和多样性、整体和部分的关系、系统优化的方法是历年高考的重点，每年都有所涉及。

2.从形式上看，往年高考中，既有大量的选择题，也有相当比例的非选择题。

选择题以漫画、古诗文以及热点材料为考查背景，非选择题往往以热点材料为考查背景。

考点一世界是普遍联系的1 唯物辩证法唯物辩证法与形而上学的分歧：唯物辩证法主X用联系、发展、全面的观点看问题；形而上学主X用孤立、静止、片面的观点看问题。

根本分歧：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。

2 联系具有普遍性(1)联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。

(2)表现内部联系每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的外部联系世界上任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系总体联系整个世界是一个普遍联系的有机整体(3)方法论要求：联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。

[知识拓展] 正确理解联系的条件性任何事物都处在普遍联系之中，任何具体事物的存在都是有条件的，总是在一定条件下才能产生、发展，又在一定条件下趋于灭亡。

任何具体联系无不依赖于一定的条件，随着条件的改变，事物之间及事物内部各要素之间联系的性质和方式也要发生变化。

这就是联系的条件性。

3 联系具有客观性(1)含义：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。

(2)体现：自在事物的联系与人为事物的联系。

自在事物的联系人为事物的联系区别自然物本身所固有的种种联系通过人类实践建立起来的种种联系联系人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物的潜在联系的显化和实现(3)方法论要求①从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

第七课唯物辩证法的联系观复习导学案（联系观）姓名：班级：【明确考点】1.联系的含义2.联系的普遍性、客观性、多样性3.整体、部分的含义4.整体与部分的辩证关系5.系统的含义和基本特征6.系统优化方法的要求【知识梳理】1.唯物辩证法的总特征是。

（一）世界是普遍联系的1、联系含义：所谓联系，就是之间以及诸要素之间的相互、相互和相互。

2、联系的特点：（1）联系是普遍的。

（联系普遍性原理）①世界上事物都与周围事物有着这样或那样的联系。

②任何事物都联系之中。

每一的各个部分、要素之间是③世界是一个的有机整体，其中没有一个事物是。

④方法论要求：注意：联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，还应明确事物之间的联系是有条件的。

（2）联系是客观的、有条件的（联系客观性、条件性原理）①联系是事物本身所的。

②具体说来，事物的联系就其与实践的关系来说可分为的联系和的联系。

自在实物中的种种联系在就存在了，它们当然；人为事物的联系是的产物，尽管他们呈现“人化”的特点，但仍然是，不以为转移。

因为人为事物的联系只有通过这一客观的才能够形成，形成之后便人的意识之外。

③方法论要求：注意：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。

人们可以根据事物的联系改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系（3）联系的多样性（联系的多样性原理）①世界上的事物千差万别，事物的联系也是的。

有联系和间接联系。

联系和外部联系、联系和非本质联系、，联系和偶然联系等。

②方法论要求：注意分析和把握事物和的各种。

一切以、、为转移。

（二）整体与部分辩证关系原理1、整体和部分的区别（1）含义不同：整体是事物的，从数量上看它是；部分是事物的，从数量上看它是。

（2）整体和部分在事物发展过程中的、和不同，整体居于，，具有部分不具备的。

部分在事物的存在和发展过程中处于，部分于整体。

2、整体与部分的联系：二者相互联系、密不可分。

（1）整体是由构成，离开了，就不复存在。

《生活与哲学》第七第一框《世界是普遍联系的》导学案《生活与哲学》第七第一框《世界是普遍联系的》导学案【前延伸学案】【学习目标】、识记联系的含义、联系普遍性、客观性。

二、明白得自在事物和人为事物的联系，和联系的多样性。

3、重难点把握：世界是普遍联系的。

【知识梳理】一、联系的普遍性唯物辩证法的总特点是：。

2联系的普遍性（1）联系的含义：（2）联系的普遍性表此刻：①世界上一切事物都与有着如此或那样的联系。

（事物之间）②每一事物各个部份、要素之间是彼此联系的。

（事物内部）③是一个普遍联系的有机整体，是一幅由各类联系交织起来的丰硕多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。

（整个世界）（3）方式论：要求咱们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系，反对用孤立的观点看问题。

二、联系的客观性、联系的客观性：二、联系的客观性分类：就其与实践的关系来讲，能够分为（1）（2）3、联系的客观性方式论要求：（1）咱们要从事物联系中把握事物，切忌主观随意性。

（2）联系是客观的，人们能够依照事物联系，改变，调整原有的联系，成立新的具体联系。

三、联系的多样性、事物的联系是的。

有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。

二、联系的多样性方式论要求：（1）要求咱们。

（2）咱们在熟悉世界和改造世界的进程中，既要注重，又要适当运用自身的；既要把握事物的，又要关注事物的；既要熟悉事物的，又要重视事物的。

总之，一切以、、为转移。

四、易错点明白得：、不要把联系的普遍性明白得为世界上任何两个事物之间都存在着联系所谓联系的普遍性，有两方面的含义：①每一事物都处在普遍联系当中。

从内部组成要素看，是普遍联系的；从与周围其他事物的联系看也是普遍的；从事物进展的历史趋势看，该事物与过去和以后的联系也是普遍的。

②联系这种关系活着界万物中是普遍存在、大量具有的，因此是普遍的。

每一事物与其周围事物的联系又是具体的、有条的、相对的。

高三一轮复习生活与哲学学案第七课唯物辩证法的联系观1. 唯物辩证法的总特征调研（1）唯物辩证法的总特征是：A.绝对和相对的观点 B.有限和无限的观点 C.共性和个性的观点 D.联系和发展的观点★知识归纳：唯物辩证法的基本观点，学会用联系的观点和发展的观点看问题的意义2. 唯物辩证法的实质与核心调研（2）唯物辩证法的实质和核心是：A.质量互变规律 B.对立统一规律C.世界普遍联系的观点 D.否定之否定规律★知识归纳：唯物辩证法的实质和核心，我们认识问题的根本方法1. 联系的普遍性调研（3） （ 2010?福建高考）北极熊变瘦了 ！科学家说，由亍污染增多，污染物进入北极 熊体内使其体型缩小；全球气候变暖，海洋冰面减少•北极熊要花费更多的能量猎食•这样就 限制了它的生长。

下列选项中与“北极熊减肥“现象所蕴含哲理相一致的是 ①水集鱼聚•术茂鸟集 ②对症下药，量体裁衣③上律天时，下袭水土④物我一体，心物一体 A. ①③B .②③C .②④D .①④调研（4） （2009?北京高考）“蝴蝶效应”由气象学家洛伦兹于1963年提出，其大意是:南美洲亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔煽动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克 萨斯的一场龙卷风。

“蝴蝶效应”不仅体现惊人的想象力和迷人的美学魅力，更蕴涵着深刻的 哲学内涵。

它揭示了①世界上万事万物无不处于相互影响、 相互制约的关系之中②世界上所有重大事件的发生都是偶然因素相互作用的结果③世界上万事万物的普遍联系都是大胆想象和合理推论的结果 ④某个微小因素的变化在一定条件下会对系统产生决定性影响A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④★知识归纳：联系的含义，联系的普遍性的主要表现（1） 联系的含义，就是 __________ 之间以及 _______________ 的 、、 _________ 。

（2） 联系的普遍性表现在：第一，世界上一切事物都与 __________________ 有着这样或那样的联系。

唯物辩证法的联系观1.网购到心仪物品是开心的，可不少人的快递自从发货后就开启了“全国包游”模式:广州发往南京的快递，不直接去南京，非去东北转一圈;无锡发往重庆的快递，非去新疆转一圈……买家吐槽“快递像坐过的黑车”，快递公司却说绕路是为了用更短的路程送出更多的快递。

对此认识正确的是（）①快递绕路问题上买家和快递公司之间的分歧是主体利益差异导致的②“全国包游”看似绕路，实则着眼整体，是在用综合思维方式处理问题③快递公司应坚持从单个买家的实际需要出发合理规划快递派送路线④规划快递派送路线应坚持系统优化方法，实现各要素功能的最大化A.①②B.①③C.②④D.③④2.工业遗产的开发利用是城市转型发展亟待解决的问题。

许多城市巧妙利用闲置的厂房和设备，精心打造文创产业园、时尚设计园、爱国主义教育基地等，厂房变成博物馆，仓库改成音乐厅，厂区转为影视基地。

工业遗产的“华丽转身”表明（）①事物的价值因时而变，其价值大小只取决于人的需要②把握联系的多样性是正确认识和有效利用事物的前提③新事物总是以旧事物为基础，不断地发展与创新④人们可以通过主观见之于客观的活动，建立新的联系A.①②B.①③C.③④D.②④3.为实现乡村振兴，某村成立的种植养殖专业合作社引进了“稻虾共生”项目，依靠“一水两用、一田双收”，不仅增收，而且环保:稻梗变成养虾的饲料，虾的排泄物又成了稻谷的养料，每亩化肥用量可减少30%。

“稻虾共生”项目的成功，印证了（）①事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性②创新意识是认识和利用事物之间客观联系的前提③通过实践活动可以创造事物之间的新的具体联系④把握事物联系的多样性有利于价值的创造性实现A.①②B.①③C.②④D.③④4.数千年来，人们一直习惯于用锅炒菜，把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。

这种妙法只能提供热食，不能满足人们对冷食的需要。

有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅，将一杯牛奶倒入这种锅中，翻炒几下，就变成洁白细腻、清凉解暑的冰淇淋。

生活与哲学【全书基本框架】1、前言（致同学们）和第一单元：阐述哲学的一般知识。

（1）什么是哲学？（2）什么是马克思主义哲学？2、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。

（1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？（2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（3）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。

（1）社会历史观。

（2）价值观。

（3）人生观。

【全书基本框架图】【全书基本框架图说明】1、哲学思考的是人与世界的终极问题，即世界的本原是什么（从何处来）？世界的状态怎么样（向何处去）？如何处理人与世界（认识世界与改造世界）的关系？对这些终极问题的不同回答，形成了不同的哲学派别，而其中只有马克思主义哲学第一次完整地、科学地回答了上述问题，能够帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、马克思主义哲学中的各个部分是有机统一的。

如唯物论中渗透着辩证法思想，辩证法中渗透着唯物论思想，认识论中又渗透着唯物论和辩证法思想。

世界观决定历史观，世界观、历史观又决定着价值观和人生观，人生观又内在地包含着价值观（人生价值观）。

第一单元生活智慧与时代精神【单元特征】马克思主义哲学是我们时代精神的精华和思想智慧，是人类美好生活的向导。

学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力。

本单元主要是从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学是什么，哲学研究的基本问题是什么，马克思主义哲学作为时代精神精华的重要特点是什么。

在以前的高考中，本单元主要是以选择题的形式进行考查，频繁考查的知识有：哲学的含义、哲学与世界观和方法论、哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义的形态、马克思主义中国化的三大理论成果等。

前瞻2010年高考，考生需要注意：1、对于古今中外着名唯心主义哲学家的经典论断，能够准确辨别是主观唯心主义还是客观唯心主义；2、结合毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的主要内容，说明它们是马克思主义中国化的理论成果。