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语言学概论的价值和意义语言学概论是语言学的入门课程，它对于理解语言的本质、语言的起源和发展，以及语言在人类社会中的地位和作用具有重要的价值和意义。
本文将从多个角度探讨语言学概论的价值和意义。
语言学概论有助于我们理解语言的本质。
语言作为人类最基本的交流工具，是人类独有的能力，通过语言我们能够传递思想、交流感情、表达意愿。
通过学习语言学概论，我们可以了解语言的结构、语音、语法和语义等方面的基本知识，深入了解语言的构成和运作规律，从而更好地理解语言的本质和特点。
语言学概论有助于我们了解语言的起源和发展。
语言作为人类社会的重要组成部分，是人类文明发展的重要标志。
通过学习语言学概论，我们可以了解语言的起源和演化过程，探讨语言与人类文化、社会和认知之间的关系。
同时，语言学概论还可以帮助我们了解语言变异和语言变化的原因和规律，以及语言在不同地区和社会群体中的差异和变化，有助于我们更好地理解和尊重多样性。
语言学概论对于语言教育和语言研究具有重要意义。
语言学概论为从事语言教育和语言研究的人员提供了基础知识和理论框架。
通过学习语言学概论，我们可以了解语言教学的基本原则和方法，提高语言教学的效果。
同时，语言学概论也为语言研究提供了基础理论和方法论，帮助我们更好地开展语言研究工作，探索语言的规律和变化。
语言学概论还有助于我们提高语言运用能力和跨文化交际能力。
语言学概论通过对语言的形式、功能和用途等方面的研究，帮助我们更好地理解和运用语言，提高我们的语言表达能力。
同时，语言学概论还可以帮助我们了解不同语言和文化之间的差异和联系，培养我们的跨文化交际能力，提高我们与他人的沟通和理解能力。
语言学概论具有重要的价值和意义。
通过学习语言学概论，我们可以深入了解语言的本质和特点，了解语言的起源和发展，提高语言教育和语言研究的水平，提高语言运用能力和跨文化交际能力。
因此，语言学概论是一门具有重要价值和意义的学科，对于我们全面了解语言以及促进语言发展与应用具有重要作用。
语言学：语言学概论必看题库知识点四1、单选关于社会方言的形成，下列说法不正确的一项是（）A．社会方言大多是在语言的相互接触中形成的B．社会方言是随着社会的社群分化而产生的C．一种语言的内部有可能形成社会（江南博哥）方言D．一种方言的内部有可能形成社会方言正确答案：A2、问答题简答音位和音位变体的关系。
正确答案：音位是从具体音素中抽象概括出来的功能音类，音位变体则是音位在特定语音环境中的具体体现。
音位是用来概括反映一组音素的辨义作用的功能单位，音位变体则是音位在各种语音环境里的实际发音。
3、名词解释共时文字学和历时文字学正确答案：共时文字学研究某一时期的文字系统，如现代文字学、现代汉字学、古文字学等。
历时文字学从发展变化的角度研究文字的历时变化，例如文字发展史、汉字发展史等。
4、单选洋泾浜语和克里奥耳语属于语言的（）A、语言的借用和吸收B、语言的转用C、语言的混合D、双语现象正确答案：C参考解析：在不同语言频繁接触的地区，来源于不同语言的成分可能混合在一起，产生了洋泾浜语和克里奥耳语。
母语化了的洋泾浜语就成了克里奥耳语。
5、名词解释中介语现象正确答案：中介语现象指在外语学习过程中，学习者建立的一种既不同于母语又不同于外语而只属于个人的语言系统。
6、单选一种语言中数量最少的是（）A、音素B、音位C、语素D、音节正确答案：B7、问答题简要说明音质音位和非音质音位的区别？正确答案：音质音位是以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位。
因为说话时产生的连续语流总占据一定的时间，音质单位在语音组合的线性序列中都各自占有一个时间段落。
所以音质音位又叫做“音段音位”。
而非音质音位是通过音高、音强、音长的差别来起辨义作用的音位，因为它所依附的并不局限于一个音段音位，而且常常依附在音段音位的组合序列上，因此非音质音位又叫做“超音段音位”。
8、单选下列各组词，吸收外来成分的手段存在不一致情况的一组是（）A．丹麦挪威法兰西B．沙拉咖啡麦当劳C．卡车啤酒立邦漆D．香波克隆好莱坞正确答案：D9、单选从词的构造方式看，下列各项中属于复合词的是（）A.木头B.念头C.苦头D.山头正确答案：D10、名词解释社会现象正确答案：指那些与人类共同体的一切活动--产生、存在和发展密切联系的现象。
语言学概论一、课程性质语言学概论是汉语言文学专业的一门基础理论课，其在汉语言文学专业中的地位相当于文学概论。
二、语言学的研究对象和任务语言学的研究对象：概括地说，各种语言事实和语言现象。
具体地说，语言词汇和语义语法及整个语言系统。
任务：综合语言研究的各种成果，总结语言的规律，探讨语言在社会生活中的地位作用，语言的结构及语言的发展变化。
1.语言学产生以前叫语文学中国、印度、希腊－罗马具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
2.近现代语言学的兴起到19世纪，语言的历史研究取得了辉煌的成就，语言自身独自具有的发展规律被越来越多地认识到，形成了历史比较语言学，这标志着语言学已经成为一门独立的学科。
20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《语言学概论》提出，存在语言社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学研究的真正对象。
语言学从此成为一门现代科学。
三、语言学在科学体系中的地位语言学是一门领先的科学。
语言既存在于社会，又是人类天赋的能力，既承载着人类已有的文明成果，又是人类新的精神创造的工具。
语言是联系人类的主观认知和外在客观世界的中介，是认识人类自身和外在世界的必要途径。
第一章语言的性质一、语言是以语音为物质基础（物质外壳）的、音义结合的符号系统，这是语言的自然属性。
语言是人类社会最重要的交际工具，是人类思维的重要工具，这是语言的社会属性。
二、语言符号的特性符号是指代事物的标记。
凡是属于用来标记、替代事物的东西，就是符号。
凡是符号必须具有物质性、表意性和规定性。
语言是音义结合的符号系统，这句话概括了语言的本质。
人类用来交际的不是实在的事物，而是代表事物的符号。
语言符号的特性:任意性;线条性;离散性三、语言符号的系统性语言符号的系统性表现在以下两个方面：(一)语言符号具有层级性(二)组合关系和聚合关系（语言系统中的两种根本关系）替 | 我看书。
换 | 他看书。
︵ | 小王买书。
聚 | 老师写文章。
合 | 人们欢呼胜利。
第一章语言和语言学第一节语言存在的客观形式1.1 什么是语言“语言”不是一种物质实体。
语言存在的客观形式首先表现在人类社会中人与人之间的口头交际行为。
“说话”或者说人与人之间“口头交际行为”，从表面上来看，只是两个人或几个人之间互相交替着“说”和“听”的过程，实际上却是一个非常复杂的过程。
1.2口语和书面语任何一种语言总是先有口语，后有书面语，而且大多数语言在其存在的历史上只有口语而没有相应的书面语。
书面语既不是口语绝对忠实的记录，也不是口语机械的复制品。
书面语和口语在大多数情况下一般是基本一致的。
如果书面语跟口语严重脱节，那么或迟或早最终还是要适应口语的演变而发生变化。
但是应该看到书面语的产生具有重大的社会历史意义。
研究语言首先应该研究口语，并且当口语和书面语在某些方面问题上出现严重分歧的时候一般以口语为主。
但是决不能由于重视书面语的研究而忽视口语的研究，更不能认为书面语是语言研究的唯一对象或主要对象。
1.3语言和民族在绝大多数情况下一个名族使用同一种语言多数人会认为“民族”是一个历史形成的，“具有共同的历史文化传统和民族认同感的社会群体”。
所谓“民族国家”是指这些新兴国家大多数基本上是“一个民族，一种语言，一个国家”的现象，这些国家大多数是以单一民族、单一语言为基础建立起来的，如法国、西班牙、葡萄牙、英格兰、德国等等。
他们区分“语言”和“方言”的标准就是所谓“相互理解程度”【错误】：互相能理解的是同一种语言的不同的方言，互相不能理解的是不同的语言。
实际上只能按照“共同的历史文化传统和民族认同感”再参考社会政治因素来处理。
1.4语言和种族绝大多数人早已认识到语言和种族没有必然联系，因为全世界从生理的角度上能确定的种族为数不多，如蒙古人种，欧罗巴人种，闪米特-哈密特人种，尼格罗人种等有限的几种，但是语言而言，即使只算“语系”而不算下属的具体“语言”至少也有一二十种语系。
1、5语言的客观存在形式和语言研究语言客观存在形式首先表现为有声的口头语言即口语，而当出现文字以后，又表现为有形的书面语言即书面语。
术语解释1.语言学：语言学就是专门以语言为研究对象的一门独立的科学。
语言学的任务就是研究语言的性质、功能、结构及其运用等问题，揭示语言存在和发展的规律，使人们理解并掌握语言的理性知识。
2.语文学：语文学是从文献角度研究语言文字学科的总称。
它以文献评审为主，目的在于解释、注疏和考订。
3.语言：语言是一种特殊的社会现象，它作为人类最重要的交际工具为全社会服务，它同人的思维有密切的联系，是人区别于其他动物的本质特征之一，语言是音义结合的符号系统。
4.言语：言语是人们为了某种目的，在特定条件下发生的说话行为和说出来的话。
这里的“说话行为”是指说话的5.索绪尔：教程》。
索绪尔被誉为“现代语言学之父”，《普通语言学教程》是现代语言学的奠基之作。
索绪尔的语言学思想和19世纪以前的语文学最根本的区别在于：把语言看成是由各个符号之间的关系组成的有价值的结构系统。
6.布龙菲尔德：是美国描写语言学派的核心人物。
他们注重语言行为的描写，而不注重语言能力的解释；着眼于语言间的差异，而不重视语言的普遍性。
其著作有《语言论》7.乔姆斯基：1957年美国语言学家诺姆·乔姆斯基《句法结构》的出版，标志着“转换生成语法”的诞生。
这一理论是建立在理性主义的哲学基础之上的，它完全不同于建立在经验主义基础之上的美国结构主义，因此，它的出现是对当时居于主流地位的美国结构主义语言学的一大挑战，被人称作“乔姆斯基革命”。
8.菲尔墨：是格语法的代表，其代表作是1968年发表的《格辩》。
他认为标准理论无法说明类似下列两个句子中名词短语与动词短语之间的关系究竟有何区别：Thechildopensthedoor./Thekeyopensthedoor.这种名词短语与动词短语之间的功能关系只有用更深一层的语义区别才能解释清楚。
9.普通语言学：也叫“一般语言学”，它的研究对象从理论上讲应该是全世界所有的语言。
普通语言学探究人类语言的共同规律以及各种语言在结构上的共同点和一般原理。
语言学概论重点总结一、名词解释（4*6=24）1、孤立语：孤立语又称词根语，其特点是缺乏形态变化，语法意义主要靠词序和虚词来表示，汉语就是一种比较典型的孤立语。
例如，“我喜欢他”中的“我”是主语，“他”是宾语，主要取决于词序。
又如，“买菜”是述宾结构，“买的菜”是偏正结构，主要取决于虚词。
汉语缺乏严格意义上的形态变化，一个名词性词语无论是充当句子的主语还是宾语，词性都不曾发生变化。
除了汉语外，属孤立语的还有越南语、彝语、苗语、缅甸语等。
2、屈折语：屈折语的特点是通过各种屈折方式来表示语法意义。
屈折可以分为内部屈折和外部屈折。
内部屈折指通过词的语音交替（改变部分语音）来构成不同的语法形式，表示不同的语法意义；如阿拉伯语以固定的辅音框架表示语汇意义，以元音交替表示不同的语法意义。
外部屈折指通过附加词缀的方式表示不同的语法意义。
例如英语的book（书，单数）在后面加上词缀-s,就表示复数意义books(书，复数)。
屈折语的一个构型词缀可以同时表示几种语法意义，例如英语的-s在动词后面表示第三人称、单数、现在时、主动语态，如works.同样的语法意义，在不同的词里也可以用不同的词缀来表示，如俄语中性名词单数主格的词尾有-o(如neop钢笔)，-e（noπe田地）。
屈折语的词根和构型词缀结合得很紧，如果去掉构型词缀，词根往往就不能成词，如俄语nepo去掉词尾-o,nep-就不能独立使用。
印欧语系各语言以及阿拉伯语等，一般都属于屈折语，其中俄语和德语是最典型的屈折语。
3、音位：是某种语言中能区别语素或词的语音形式的最小语音单位，是依据语音的社会属性划分出来的语音类别。
音位本身并不含有任何意义。
音位只有在和别的音位组合成高一层级的单位后才能负载意义。
如单个的/k/和/ae/或/t/是没有什么意义的，但是他们组合成了[caet](cat)之后就有了“猫”的意义。
因此，音位只有区别音形进而区别意义的作用，而没有表达意义的作用。
《语⾔学概论》练习题参考答案《语⾔学概论》练习题⼀参考答案⼀、填空题（每空1分，共10分）1.《正名篇》；2.巴利、薛施霭、1916；3.⼈类最重要的交际⼯具、符号结构体系4.1888；5.模糊性；6.定型性；7.虚词8.《读写技巧》9.奥斯汀10.领⾳ 11.图画、字符12.词汇歧义、组合歧义13.壮侗、苗瑶、藏缅14.《说⽂解字》；15.语⾔决定论、语⾔相对论； 16.条件变体、⾃由变体；17.柴门霍夫；18.谓词；19.亲属语⾔；20.词根语、屈折语⼆、单项选择题（每⼩题1分，共10分）1.①；2.③；3.③；4.④；5.③；6.③；7.②；8.①；9.①；10.①11.④；12.④；13.④；14.②；15.②；16.①；17.③；18.③；19.①；20.②21.②；22.④；23.④；24.①；25.①；26.④；27.③；28.②；29.②；30.①三、多项选择（每⼩题2分，共10分）1.①④⑤；2.①②③；3.①②③④⑤；4.①③；5.①②③④⑤6.①②④⑤；7.②③④；8.①②③；9.③⑤；10.①②③⑤11.②③④；12.①②③；13.①②③④⑤；14.①②③④；15.①②③④⑤四、术语解释题（每⼩题2分，共10分）1.语⾔学：语⾔学就是专门以语⾔为研究对象的⼀门独⽴的科学。
语⾔学的任务就是研究语⾔的性质、功能、结构及其运⽤等问题，揭⽰语⾔存在和发展的规律，使⼈们理解并掌握语⾔的理性知识。
2.⾳位：⾳位是某种具体语⾔或⽅⾔⾥能够区别词、语素的语⾳形式和意义的最⼩的语⾳类型单位。
3.虚词：虚词没有实在的词汇意义，位置固定，数量封闭，可分为助词、介词、语⽓词、连词等，⼀般不充当句法成分。
4.象形⽂字: 象形⽂字是⼀种⽤简化了的图形来描摹事物的表意⽂字。
象形⽂字是在图画记事的基础上产⽣的，因此带有明显的图形性质和特征。
如古埃及⽂字、中国的部分甲⾻⽂以及古代克⾥特（⽶诺）⽂字和中美洲的古玛雅⽂字都是象形字。
导言一、语言学的对象和任务二、语言学的发展三、语言学的功用四、《语言学概论》的性质、内容和任务一、语言学的对象和任务语言学（linguistics）是一门研究语言现象和语言规律的学科。
语言是语言学的研究对象。
语言学的基本任务是研究语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。
语言是一套构造复杂的符号系统，是人类最重要的交际工具。
从单个的语言符号来看，它是由声音和意义结合而成的；从整个语言符号系统来说，它是由词汇和语法构成的。
因此，语音、词汇、语义、语法是语言的基础要素。
语言的各种学科对语言的不同方面分别进行研究，就形成了语言学的各种学科。
部门语言学：以语言的基础要素及与各基础要素相关的问题为研究对象。
如：语音学、词汇学、语义学、语法学、词典学、文字学、修辞学等等。
具体语言学：以某一种具体语言为研究对象。
如汉语语言学、英语语言学。
对具体语言的研究有描写的和历史的两个不同的角度。
描写语言学（共时语言学）：截取语言的某一时期的横断面，描写和研究语言在这个时期相对稳定的系统。
如古代汉语、近代汉语、现代汉语。
历史语言学（历时语言学）：研究语言从一个时期到另一个时期发展演变的过程。
如汉语史、英语发展史。
对具体语言的基础要素及语言运用各方面分别加以研究，就形成了具体语言学的各个分科，如汉语语音学、汉语词汇学、汉语语义学、汉语语法学、汉语修辞学等等。
普通语言学以一般语言为研究对象，它综合各种具体语言的研究成果，探索人类语言的普遍性质和一般规律。
其研究内容包括语言的起源、语言的本质、语言结构上的共同特点和一般原理、语言的发展等等。
《语言学概论》所讲授的内容就属于普通语言学范围。
应用语言学有狭义和广义之分。
狭义应用语言学专指语言教学的研究，广义应用语言学是指语言理论应用于对语言学相关学科的研究而形成的一些新的边缘学科，如社会语言学、心理语言学、神经语言学、数理语言学等等。
二、语言学的发展语言学成为一门独立的学科是在19世纪。
00541《语言学概论》知识点复习（二）第二章语言的物质载体—语音第一节语音概说一、什么是语音1、语音是语言的物质载体，是人的发音器官发出的，用于人与人之间交际并表达一定意义的声音。
2、（1）语音是人的发音器官发出的声音。
（2）语音是代表一定意义的声音。
语音同语义紧密地联系在一起，须臾不可分离。
它有别于也是人的发音器官发出的无意义的声音，如：咳嗽、喷嚏、呼噜，等等。
（3）语音是一种社会现象，而语音之外的声音则是一种自然现象。
二、语音的属性语音和其他声音一样，是物体振动而产生的音波，因此具有物理属性；语音是由人的发音器官发出的，因此具有生理属性；更重要的是，“什么语音表达什么意义” 必须是使用该语言的全社会成员约定俗成的，因此语音又具有社会属性。
社会属性是语音的本质属性。
（一）语音的物理属性1、音高：声音的高低，它决定于音波的频率。
振动越快，频率越大，音高就越高。
汉语普通话语音中的声调指的便是音高。
2、音强：声音的强弱，它决定于音波的振幅。
振幅的大小同发音时用力的大小有关。
3、音长：声音的长短，它决定于发音持续时间的长短。
4、音质（音色）：声音的本质和特色，一种声音区别于其他声音的个性或特征。
是语音‚物理四要素‛中最重要的特征。
声音经过声腔使之放大并形成不同音质的语音。
由此得知造成元音音质差别的因素主要是共鸣器的形状不同。
（二）语音的生理属性1、动力部分——肺和气管2、发音体——喉头3、发音体——声带4、共鸣器（声腔）——口腔和鼻腔按照发声器官能否活动，可以将之分为‚主动发音器官‛和‚被动发音器官‛。
主动发音器官包括嘴唇、舌头、软腭、小舌、下颚等，被动发音器官包括牙齿、齿龈、硬腭等。
（三）语音的社会属性在一种语言或方言里，什么意义用什么声音来表达是任意的、约定俗成的，是社会因素决定的。
语音的社会属性还表现在语音的系统性上，不同语言有不同的语音系统，语音的社会属性是语音的本质属性，语音本质上是一种社会现象。
语⾔学概论普通语⾔学概要1、关于幼⼉是如何习得语⾔的有哪⼏种假说？试加评述。
1、模仿说；幼⼉通过模仿听到的语句⽽学会说话。
2、天赋说：⼉童天⽣具有⼀种语⾔习得装置。
3、认知说：语⾔习得是⼉童智⼒发展的⼀个⽅⾯。
2、语⾔作为⼀个符号系统有哪些特性？语⾔符号具有任意性、线条性。
任意性：荀⼦说：“名⽆固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。
”任意性使语⾔有民族、稳固、时代的特点。
线条性：与说话中符号的组合层次性发⽣龃龉。
3、简述语⾔、⾔语以及⼆者的关系。
语⾔和⾔语是不同的两个词语，从字⾯上来讲，语⾔就是⼈们之间沟通的⽅式，或者说是⼈们进⾏沟通的⼀种表达⼿段，如果没有了语⾔那么⼈们之间沟通就将会出现障碍，⽽⾔语，是指⼈们所说的话，指的是⽐较具象的东西，⾔语就是语⾔的直接表达⽅式。
语⾔包括⾔语，但是⾔语不⼀定是语⾔，语⾔是⾔语的总括，⽽⾔语就是语⾔的部分，他们是统⼀跟整体的关系，是不可分割的两点，如果⾔语表达的好，那么这个⼈的语⾔⽔平就会相对的⾼⼀些，如果语⾔表达不好，可能他的肢体语⾔就会相对的灵活⼀些，反正不管怎样，在⼈们拥有了语⾔与⾔语之后，对⼈们的沟通都起到了促进作⽤，让⼈们可以充分表达⾃⼰的意思，不知道这样你能不能明⽩呢。
4、语⾔有哪些主要功能？最基本的功能是什么？为什么？语⾔有：社会功能和思维功能。
社会功能是最基本的功能；1、语⾔是⼈类最重要的交际⼯具，语⾔的第⼀功能是充当社会的交际⼯具。
⽂字是在语⾔的基础上产⽣的，交际是语⾔的基本职能。
2、语⾔是集体的标志，标志民族、籍贯、⾝份等。
3、语⾔是社会⽣活的记录，了解历史，见证民族关系。
5、简要说明切分和归并的关系切分和归并是研究语⾔单位不可避免的相互关联的程序。
切分是归并的前提，归并是衡量切分正确与否的⼿段。
6、语⾔有哪些主要的机制？它们的作⽤及相互关系怎样？预设机制、排除机制、补偿机制、多余机制、类推机制、对称机制、经济机制；7、某展览会上⽴有⼀块“眼看⼿勿动”的牌⼦，某看客好奇地⽤脚踢了⼀下展品，被主办⽅抓住罚款，看客⾮常不服⽓地说“你们的牌⼦上只写明不能⽤⼿动展品，并没有写明不能⽤脚动展品。
语言学概论 语言学概论 9 第一章 语言的社会功能 主要内容：语言在人类社会中的职能作用，语言是人类社会生活中最重要的交际工具和思维工具。 教学时间：2课时 第一节 语言是人类最重要的交际工具 教学重点： 一、语言和言语的关系 二、语言在人类生活中的重要作用 三、语言是人类最重要的交际工具四、语言是一种特殊的社会现象 教学内容： 一、语言和言语的关系 说话这一行为以及说出来的话和说话时使用的材料和规则是不同的，前者为言语，后者为语言。言语（parole）和语言（langue）的区别是现代语言学奠基人索绪尔在《普通语言学教程》中提出的重要概念。 语言和言语的关系： 第一，语言是一个封闭的系统，而言语是开放的。只要人类社会存在下去，社会交往就不会中断，语言交际就要不断地持续，新的语句就要不断出现，所以言语是无穷的。但不论言语总量多么庞大，所使用的材料和规则极其有限的。人们不断地说话，实质上是对有限的语言材料和规则的不断使用。 第二，语言属于社会全体成员，而言语属于说话者个人。不同的人说出了不同含义或不同所指的无限的语句。这些语句是说话者个人根据自己的意愿组织词语说出的。因此，言语属于个人。但是所有的言语所使用的材料，如单词和组词成句的规则却属于说这种语言的社会全体成员。 第三，语言存在于言语之中，言语是对语言的具体运用。语言规则和材料只是一种抽象的体系，我们所听到的都是具体的言语。 原文：《普通话语言学教程》“绪论”中的“第四章 语言的语言学和言语的语言学”（P40-42） 言语活动的研究就包含着两个部分：一部份是主要的，它以实质上是社会的、不依赖于个人的语言为研究对象，这种研究纯粹是心理的；另一部份是次要的，它以言语活动的个人部份，即言语，其中包括发音，为研究对象，它是心理·物理的。 毫无疑问，这两个对象是紧密相联而且互为前提的：要言语为人所理解，并产生它的一切效果，必须有语言；但是要使语言能够建立，也必须有言语。从历史上看，言语的事实总是在前的。如果人们不是先在言语行为中碰到观念和词语形象的联结，他怎么会进行这种联结呢？另一方面，我们总是听见别人说话才学会自己的母语的；它要经过无数次的经验，才能储存在我们的脑子里。最后，促使语言演变的是言语；听别人说话所获得的印象改变着我们的语言习惯。由此可见，语言和言语是互相依存的；语言既是言语的工具，又是言语的产物。但是这一切并不妨碍它们是两种绝对不同的东西。 语言以许多储存于每个人脑子里的印迹的形式存在于集体中，有点像把同样的词典分发给每个人使用。所以，语言是每个人都具有的东西，同时对任何人又都是共同的，而且是在储存人的意志之外的。语言的这种存在方式可表以如下的公式： 1+1+1+„„=1（集体模型） 言语在这同一集体中是什么样的呢？它是人们所说的话的总和，其中包括：（a）以说话人的意志为转移的个人的组合，（b）实现这些组合所必须的同样是与意志有关的发音行为。 所以在言语中没有任何东西是集体的；它的表现是个人的和暂时的。在这里只有许多特殊情况的总和，其公式如下： （1+1’+1”+1”’„„） 根据这一切理由，要用同一个观点把语言和言语联合起来，简直是幻想。言语活动的整体是没法认识的，因为它并不是同质的，但上面提到的区别和归附关系却可以阐明一切。 这就是我们在建立言语活动理论时遇到的第一条分叉路。两条路不能同时走，我们必须有所选择；它们应该分开走。 如果必要，这两门学科都可以保留语言学这个名称，我们并且可以说有一种言语的语言学。但是不要把它和固有意义的语言学混为一谈，后者是以语言为唯一对象的。 我们将只讨论后一种语言学；如果本陈述的过程中有时要借助于有关言语研究的知识，我们也将力求不抹刹这两个领域的界限。 诠释：索绪尔认为：语言现象既是个人行为，又受社会的制约，可以把语言现象统称为言语活动，言语活动又可以分为“语言”和“言语”两个部分。语言是言语活动中的社会部分，不受个人意志的支配，是社会成员共有的表达观念的符号系统，是一种社会心理现象。言语是言语活动中受个人意志支配的部分，它带有个人发音和用词造句等方面的特点。语言和言语这语言学概论 语言学概论 10 两个对象是紧密相连而且互为前提的，要言语为人所理解，并且产生它的一切效果，必须有语言；但是要使语言能够建立，也必须有言语。即言语是语言的具体表现，而语言是从言语中抽象出来的。因此，语言学的研究对象应该是语言而不是言语。 二、语言在人类生活中的重要作用 只要有人群活动的地方就需要语言，人们用它进行交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过程中协调互相之间的行为，以取得最佳的效果。所以说，语言是人们的一种交际工具，而且是一种最重要的交际工具。 语言是组成人类社会的一个重要条件，没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。每一个民族都有自己的语言；少数没有自己语言的民族（如境内的回族、满族等）他们使用的不是自己的民族语言，而是汉语，那是由特殊社会条件造成的，与语言的互相影响有关。语言是组成民族的一个非常重要的因素。 语言对于社会全体成员来说是统一的，共同的；但是另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。 三、语言是人类最重要的交际工具 人类的交际工具不止语言一种，其他如文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式、手势表情等也都能实现交际的任务，自然也都是交际工具。但它们都是在语言的基础上产生的，必须以语言的交际为基础，预先有了一定的了解，对方才能领会。 1、文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用。但文字在交际中的重要性远不能与语言相比。（1）一个社会可以没有文字，但不能没有语言；没有了语言，社会就不能生存和发展。（2）文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史，而语言在文字产生之前早已存在，估计已有几十万年。（3）文字产生以后要适应语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。 2、旗语、红绿灯、电报等交际工具，大多是在语言和文字的基础上产生的，各有其特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄，无法与语言、文字的作用相比拟。它们是只适用于某些特殊领域的辅助性的交际工具。 3、手势表情等也是一种交际工具，但使用的范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。 总之，在上述的种种交际工具当中，语言是人类最重要的交际工具。 四、语言是一种特殊的社会现象 语言是全民性的，是为全民共同使用的交际工具，没有阶级性。 世界上所有现象，可以分为自然现象和社会现象两大类。语言属于社会现象。 社会是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类社会的共同体。社会现象是指那些与人类共同体的一切活动——产生、存在和发展密切联系的现象。 语言是一种社会现象，因为它与人类社会的生活息息相关，是把社会中的个人结合成群体的纽带，是人与人互相联系的桥梁，进行沟通的工具，也是人与动物相区别的重要标志；没有语言，人类社会就会崩溃，不复存在。 语言不但是社会现象，而且还是一种特殊的社会现象。社会现象分为经济基础和上层建筑两大类。（1）语言作为社会现象的特殊性主要表现在，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，又不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。比如属于上层建筑的法律、政治制度等，是为一定的统治阶级服务的，具有十分明显的阶级色彩，而语言则不属于哪一个特定的阶级或阶层，而属于社会全体成员。所以语言是一种特殊的社会现象，作为交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务。（2）作为大众的交际工具，这就是语言的社会功能。同样是工具，语言又不同于社会中的其他工具，比如生产工具，它可以标志着社会生产力的发展水平，一个刀耕火种的社会，显然不如机械化耕种的社会发达，而语言与社会生产力的发展水平没有关系，虽然经济、文化、政治发达的社会，其词汇会丰富一些，但那与语言的先进、落后无关，从这个角度看，语言也有其特殊性。 第二节 语言是思维的工具 教学重点： 一、语言的民族性与思维能力的全人类性 二、语言与思维的关系 三、语言是思维的最有效的工具 教学内容： 一、语言的民族性与思维能力的全人类性 1、思想：是人们运用大脑机能认识现实世界的成果。 2、思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。 3、语言的民族性与思维能力的全人类性 （1）思维是大脑的功能。人类大脑的生理构造都是一样的，没有民族性，因而大脑的功能——思维能力也没有民族性，全语言学概论 语言学概论 11 人类都一样，正因为这样，不同民族的人都有能力认识相同的事物。 （2）但思维能力的全人类共同性不等于个民族的思维方式（指如何实现思维能力）都一样，相反它们之间可以表现出很大的差别。我们怎么知道这种差异？就是根据语言差异的分析，因为每一种语言都包含着一个民族认识客观世界的特殊方式，我们学会一种语言也就等于学会了该民族的独特的思维方式。语言的民族性不仅是语言不一样，而且和思维方式的民族特点紧密联系在一起。 （3）我们不能因为人类思维能力的共同性而忽视语言的多样性，也不能因为语言的多样性而断定各民族的思维能力有强弱之分。 二、语言与思维的关系 思维是语言通向现实的桥梁，而语言则是人类思维的工具。 （1）语言是思维存在的物质形式，思维不可能离开语言而独立存在。思维需要概念，而概念又必须有一种具体的物质的东西固定下来，人类用一定的语音形式记录概念，形成了一个个的词语。思维在概念的基础上进行判断、推理，进行综合分析，这种思维活动通过语言反映出来，就是句子。所以，思维离不开语言，思维成果的传递表达也离不开语言。哪里有思维活动，哪里就有语言活动。 （2）语言与思维并不对等，不能混为一谈。思维能力是人类共有的，而语言却具有民族特点。一种思维内容，在同一种语言中（方言）或不同的语言中，往往可以有多种表达形式。汉语中的“婶婶”、“舅妈”、“姑姑”、“姨母”、“伯母”等，英语却只用一个单词“aunt”表示，汉语的“早晨”与“上午”的时间界限非常清楚，而英语只有“morning”（早晨）一词，以至于上午十点钟见面还说“good morning”，让说汉语的人百思不得其解。这些都反映了人类不同的思维方式，反映在语言上，就有了不同的形式。 （3）不管思维形式同哪种语言形式相联系，它总要同一种语言形式联系起来，不能离开语言。正是因为思维可以与不同的语言形式相联系，人类语言才变得如此丰富多彩；正是因为有共同的思维基础，人类的语言才可以互相翻译，不同民族的交际才有可能。 三、语言是思维的最有效的工具 1、语言是思维的工具，只要是一个正常的人就得用语言进行思维。 2、语言是人类最重要、最有效的工具 （1）并不是说没有语言就不能思维。最突出的是聋哑人，不会语言，无疑能进行思维。 （2）通过把会说话的正常人与聋哑人进行比较，就不难理解语言是最重要、最有效的思维工具。聋哑人由于不会语言，思维受到很大的限制，很多比较抽象的意思无法得到准确的表达，也无法自如地表示以往喜怒哀乐的经历，更难以展望今后的畅想。而掌握了语言的正常人的思维就不受这种限制。 书面作业： 一、名词解释 1、语言；2、言语；3、交际工具；4、社会现象；5、思维 二、问答题 1、语言的作用是什么，举例说明。 2、任何一种语言所包含的句子的数量是无限的，那么人类为什么在有限的时间内掌握语言呢？ 3、人们平时常说，“无产阶级和资产阶级没有共同语言”，“工人有工人的语言，农民有农民的语言”。这是不是说，语言具有阶级性？ 4、为什么语言是人类最重要的交际工具？ 5、语言实际上是一种特殊的社会现象，怎样理解这句话？ 第二章 语言是符号系统 主要内容：语言符号的任意性和线条性特点，语言的层级体系和组合关系与聚合关系，人类语言与动物“语言”的本质区别。 教学时间：2课时 第一节 语言符号的性质和特点 教学重点： 一、符号和符号的构成 二、语言是一种符号 三、语言符号的特点 教学内容： 一、符号和符号的构成
