【教学设计】《稳步增长的农业》(晋教) 2

《稳步增长的农业》学案（第2课时）第二课时因地制宜发展农业我国农业的发展学习目标：1．理解因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜发展农业。

2．了解我国农业发展中存在的问题，认识发展生态农业对实现农业可持续发展的重要性。

学习过程：（一）自主学习：1．动植物的生长发育都有自身的规律，受制于一定的（），因此，发展农业要遵循自然规律，（），（）、（）、（）。

2．地形平坦、土壤肥沃、水源丰富的地方适宜发展（）；3．气候干旱、降水较少，但牧草生长良好的地方适宜发展（）；4．河湖较多、水资源充足的地方适宜发展（）；5．地形陡峭、水土容易流失的地方适宜发展（），既增加收入，又可（），发挥森林的环境效益。

6．现在，我国已成为世界上（）蔬菜、花卉生产国。

7．我国的七大农产品主产区：东北平原——优质水稻、玉米、大豆、畜产品产业带；黄淮海平原——优质小麦、棉花、玉米、大豆、畜产品产业带；（）——优质水稻、热带水果、水产品产业带；（）、（）、（）、（）。

（二）合作探究：1．我国农业在取得巨大成就的同时，也面临着（）、（）等问题。

2．“（）、（）、（）、（）、（）、”的现代农业是我国农业发展的必由之路。

发展（）不但能提高（）,还可以改善（），使我国农业生产步入（）的良性循环轨道。

3．我国珠江三角洲发展（），形成了（“________”）、（“________”）、（“________”）等生态农业模式。

（三）课堂检测：1．下列农业生产符合因地制宜原则的是（）A．半干旱草原地区垦荒种粮 B．开垦山地陡坡种粮C．长江中下游地区围湖造田 D．珠江三角洲地区的基塘生产2．太原郊区的农民种植蔬菜,发展肉、乳、蛋、禽生产,主要是为了适应（）A．自然条件 B．农业技术条件C．市场需求 D．农民生活习惯（四）课堂反思：本节课你学会了哪些知识？与你的同桌交流一下。

《稳步增长的农业》教学设计【教材分析】教材包括在此之前，学生们已经学习了中国的土地资源，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫作用。

同时，本节课的理论、知识是学好第二课时发展农业要因地制宜的基础，它在整个教材中起着承上启下作用。

本课重难点内容包括：1.农业的重要性；2.认识我国西部和东部农业差异：四大牧区、种植业、三大林区、渔业的分布；3.认识我国北方和南方农业差异：耕地类型、耕作制度、粮食作物、糖类作物、油料作物的分布。

【学情分析】八年级学生经过一年多的地理学习，他们积累了比较丰富的地理知识，具有一定的分析及探究能力，但对地理的重视程度不高。

所以一方面运用直观生动的形象、联系学生的实际生活中的有关的地理知识和事物，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生小组合作探究并发表见解，发挥学生学习的积极性和主动性。

【资源准备】制作 PPT 课件，包括：中国农业的地区分布图、中国主要农作物分布图、学习目标展示、达标检测等。

【教学目标】1、明确农业的概念、分类。

理解农业在我国国民经济中的地位。

2、学会用图文比较的方法说明农业在地区分布上的差异，运用已学知识，分析我国农业东西分布差异的原因。

3、让学生认识我国农业在世界是的重要性和先进性，激发学生的自豪感和爱国情；了解家乡农业生产的发展；树立正确的人地观。

【教学重点】农业在地区分布上的差异。

【教学难点】形成农业分布差异的原因。

【教学过程】环节一：导入新课，明确目标◆突破策略：同学们，今天你们吃过早餐了没有啊？吃了些什么呢？这些食材是由哪个生产部门提供的？学生依据生活实际各抒己见。

出示学习目标：1.农业的重要性；2.认识我国西部和东部农业差异：四大牧区、种植业、三大林区、渔业的分布；3.认识我国北方和南方农业差异：耕地类型、耕作制度、粮食作物、糖类作物、油料作物的分布。

◆设计意图：通过联系实际生活营造宽松和谐的课堂氛围，激发学生的求知欲，初步感知农业与生活的重要性。

4.稳步增长的农业-晋教版八年级地理上册教案一、教学目标1.了解全球稳步增长的农业产量及其原因；2.掌握全球不同地区的农业分布及其特点；3.了解农业现代化的发展进程。

二、教学重点1.全球稳步增长的农业产量及原因；2.全球不同地区的农业分布及其特点。

三、教学难点1.农业现代化的概念及其发展进程；2.了解农业现代化给农业带来的变化。

四、教学内容及进度安排第一节：全球农业产量及农业现代化的发展要点：全球农业产量及其变化时间：2课时内容：1.全球农业产量的变化及其原因；2.农业现代化的概念及其发展进程；3.农业现代化对农业带来的变化。

第二节：全球农业分布及其特点要点：全球农业分布及其特点时间：2课时内容：1.全球不同地区的农业分布及其特点；2.农业生产方式的不同；3.农业发展的影响因素。

第三节：中国农业的现状及其发展要点：中国农业产量的变化、农业现代化的发展及其对农业带来的变化时间：2课时内容：1.中国农业产量的变化及其原因；2.中国农业现代化的发展进程及其变化；3.农村经济的发展及农村土地政策的变化。

五、教学方法1.课堂讲授法；2.案例分析法；3.群体讨论法。

六、教学评估1.提问评估：通过课堂提问评价学生对农业分布及其特点、农业现代化的理解；2.作业评估：通过布置习题和小组作业，考核学生农业分布及其特点、农业现代化等知识的掌握程度。

七、教学资源1.好课网等平台上的教学视频、PPT、课件等；2.地理教材及参考书籍。

八、教学反思本课程重点在于学生的对全球农业分布及其特点、农业现代化的理解和掌握，应针对学生的不足之处更加强化提问，采用案例分析和群体讨论等教学方法，提高教学效果。

同时，应该加大作业量和作业难度，巩固学生所学知识。

《第一节稳步增长的农业》教学设计本课时教材有两个框题：一是农业及其重要性，帮助学生认识什么是农业，农业的四个主要部门，揭示农业在国民经济建设中的重要地位；二是农业的地区分布，通过分析我国农业的东西及南北差异，来引导学生探讨农业分布与自然环境例如：地形、降水、温度带的关系，为下一课时《发展农业要因地制宜》打下基础。

本节课的内容，学生能在预习中看就懂的知识例如农业的概念，农业的不同部门，不在课堂过多讲解，把课堂重点放在了对我国农业的地区分布差异的分析上。

【知识与能力目标】1．了解农业的概念，我国农业的发展现状。

2．认识我国农业地区的分布差异。

3．理解因地制宜发展农业的必要性。

4．了解我国科技兴农取得的成就。

【过程与方法目标】1．运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异。

2．举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何才能因地制宜发展农业。

【情感态度与价值观目标】通过对我国农业发展成就的认识，树立热爱祖国的自豪感。

1．我国农业在地区上的差异。

2．农业生产的各种部门。

教学难点：1．气候对农业分布的影响。

2．影响农业的发展因素讨论法、启发式教学、探究式教学导入新课：教师(展示不同种植业、畜牧业、林业和渔业的图片)：看到这些图片，你想到了哪一行业？同学们结合自己所掌握的知识，讨论图片反映的这些产业，哪些适合在本地发展。

教师：同学们讨论为什么不适合某些产品的生产。

教师：今天我们就一起走进农业，了解农业的重要性及不同农业类型的分布规律。

学生讨论，各抒己见。

任务1 知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。

思考：什么是农业？农业的生产部门有哪些？利用动物、植物等生物的生长规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。

教师：农业的劳动对象就是生物，包括动物和植物，其产品也是生物本身，农业主要分为种植业、畜牧业、林业和渔业等部门，同学们阅读教材第，了解不同农业类型的特征，列举自己知道的相关农业类型的产品。

晋教版八年级地理上册4.1《稳步增长的农业》说课稿一. 教材分析《稳步增长的农业》这一节内容主要介绍了我国农业的发展情况。

通过本节课的学习，学生可以了解到我国农业的历史、现状以及未来发展趋势，从而提高他们对农业发展的认识和理解。

教材从多个方面详细阐述了农业发展的原因、特点以及面临的问题，旨在培养学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对农业有初步的了解。

但是，他们对农业发展的具体原因、特点和问题可能还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们掌握农业发展的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国农业的发展历程、现状和未来发展趋势，掌握农业发展的原因、特点和问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注农业发展的情感，提高他们对国家粮食安全的责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国农业发展的原因、特点和问题。

2.教学难点：农业发展的内在规律以及如何解决农业发展面临的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学，提高课堂教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国农业发展的成就，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国农业发展的历程、现状和未来发展趋势。

3.合作讨论：分组讨论农业发展的原因、特点和问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.案例分析：分析具体农业发展案例，让学生深入理解农业发展的内在规律。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，明确农业发展的关键因素。

6.布置作业：让学生结合当地实际情况，农业发展情况，提高他们的实践能力。

七. 说板书设计板书设计如下：1.原因：政策扶持、科技进步、市场需求、劳动力丰富等。