语文语法知识

二语法一、语法概述（常识，只作为了解）1、语法单位语素、词、短语、句子2、语法分为词法和句法词法主要包括词类和各类词的构成、词形变化；句法主要包括的是短语、句子的结构规律和类型3、词类词类是词的语法性质的分类词可以分为虚词和实词虚词：介词、连词、助词、语气词实词：名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词、拟声词、叹词4、句法成分（1）主语谓语主语是被陈述的对象，谓语是陈述主语的，两者是陈述关系。

主语可以分为名词性主语和谓词性主语。

（2）宾语动语一个句子中谓语里如果有宾语，那就会有动语。

动语在前，表示动作行为，是支配后面的宾语的成分；宾语表示人、物或事情，是动作所支配、涉及的对象。

（3）定语状语补语定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，状语是谓词（动词、形容词）性短语里中心语前面的修饰语，补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分。

（4）中心语中心语是偏正（定中、状中）短语，中补短语里的中心成分。

（5）独立语句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语或句法成分没有结构关系，即互不为句法成分，但又是表达上有作用的成分，这种没有配对成分的特殊成分叫做独立语。

它主要包括：插入语、称呼语、感叹语、拟声语。

二、基础知识名词（1.名词：表示人或事物名称的词。

•有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；•有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；•有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；•有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。

动词•（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。

•有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；•有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；•有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；•有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；•有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：如来、去、上、下；•有判断动词：如是、为、乃。

语文所有语法知识点总结一、句子成分1. 主谓宾构成简单句的基本结构，即主语+谓语+宾语。

主语是句子的主题，谓语是主语的行为或状态，宾语是受事物。

2. 定语和状语是句子的修饰成分。

定语修饰名词或代词，状语修饰动词、形容词和副词。

3. 补语和表语分别是及物动词和系动词的补充成分。

补语补充及物动词的宾语，表语补充系动词的主语。

二、词类1. 名词是表示人、事物、地点、时间等的名称，分为专有名词和普通名词。

2. 代词用来代替名词，分为人称代词、物主代词、疑问代词和不定代词。

3. 形容词描述名词的特征，分为定语和表语。

4. 副词描述动词、形容词和其他副词的程度、情况、时间或地点。

5. 动词表示动作或状态，分为实义动词和系动词。

6. 介词用来标明名词、代词与其他成分的关系。

7. 连词用来连接各种成分，分为并列连词、从属连词和对比连词。

三、时态1. 现在时表示现在正在进行的动作或现在的状态。

2. 过去时表示过去发生的动作或状态。

3. 将来时表示将来要发生的动作或状态。

4. 现在进行时表示现在正在进行的动作。

5. 过去进行时表示过去在某一时间段内正在进行的动作。

6. 将来进行时表示将来在某一时间段内将要进行的动作。

四、语态1. 主动语态表示主语是动作的执行者，即主语+谓语+宾语。

2. 被动语态表示主语是动作的承受者，即主语+谓语+被动语态助动词+宾语。

五、语气1. 陈述语气表示陈述事实。

2. 祈使语气表示请求、命令。

3. 疑问语气表示问句。

4. 感叹语气表示感叹。

六、副词1. 副词用来修饰动词、形容词和其他副词，表示时间、地点、方式、程度等。

2. 副词可分为时间副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词和状语副词等。

3. 副词还有些特殊用法，比如“不”，可以用来构成否定副词；“很”可用来加强形容词和副词的程度。

七、代词1. 人称代词表示人或物的指称关系。

2. 物主代词表示拥有关系。

3. 疑问代词用来提问。

4. 不定代词表示不确定的人或物。

语文语法知识点总结
语法是语言研究的重要组成部分，它是掌握一门语言的基础。

尤其是研究汉语，掌握好语法就能更好的掌握汉语的表达。

汉语语法知识点包括：
一、句子结构汉语句子可以分为主谓宾三部分，主语是句子的主体，谓语是表达主语的动作或状态，宾语是受到谓语动作的对象。

二、动词的变形汉语动词有五种变形：“一般式”、“过去式”、“完成式”、“被动式”和“可能式”。

动词变形也可以按照
变形形式分为词缀法和变调法。

三、形容词的变形形容词变形可以按照变化形式分为词缀法和变调法。

四、介词的使用介词是表达语义的一种重要方式，用来表达人、物的位置、方向、时间、关系、状态等语义。

五、助动词的使用助动词既可以单独使用，又可以与其他动词结合使用，它们经常用来表达句子的语气。

六、连接词的使用连接词是汉语中句子中主要的表达逻辑关系的词，它可以用来表达一个句子和另一个句子之间的关系。

如：“而且”、“因为”等。

七、句子的标点符号句子中常用的标点符号有句号、问号和感叹号，它们分别用来表达句子的不同性质。

句子的标点符号使句子的表达更加明确。

以上就是汉语语法的七个重要知识点，掌握这些知识点可以帮助我们更好的表达清楚。

语法是语言研究的基础，掌握了这些语法知识点，你就可以更好的研究汉语，更好的表达自己的思想。

语文语法基础知识
1、实词：表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

2、虚词：虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

实词名词含义：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词种类：表示人的：教师、学生、工人、父亲、白求恩；表示具体事物的：房子、汽车、电话、计算机；表示抽象事物的：精神、物质、友谊、法律；（抽象名词）表示时间的：过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上；（时间名词）表示处所的：北京、四川、中国、美国、亚洲；（处所名词）表示方位的：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下；（方位词）
3、名词的语法特征：经常作主语和宾语，如：牛吃草；也可作定语，直接修饰另一名词，如：柳树梢头名词可以受数量短语修饰，如：一条河、一头牛、三位同学；一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋”不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。

有些名词能够加“们”表示群体。

不加“们”的名词可是个体，也可是群体。

方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。

语文的语法知识点归纳
1.词性和词类：名词、动词、形容词、副词、介词、代词、连词、量
词等。

2.词义的辨析：近义词、反义词、同音词、多音字等。

3.词语的构成：词的结构与构词法，包括偏正结构、合成、转化、派生、前缀、后缀等。

4.句子的基本结构：主谓结构、主谓宾结构、主系表结构等。

5.句子成分和关系：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。

6.句子的语气和类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。

7.句子的基本成分：名词性从句、定语从句、状语从句、主语从句、
宾语从句、同位语从句等。

8.句子的语序和语态：正主动语态、被动语态、倒装语序等。

9.短语和修辞手法：状语、插入语、修辞手法如比喻、拟人、夸张等。

10.时态和语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。

11.语法错误：主谓不一致、时态错误、语态错误、代词的误用等。

12.情态动词：可以与动词连用表示情态的动词，如可以、能够、愿
意等。

13.省略和倒装：省略主语、省略谓语、部分省略、倒装句等。

14.并列结构和连接词：并列关系的连接词如与、或、而、却等，以及连接词语的析词构成等。

以上只是语文的一些常见语法知识点，不同学段的学习的语法知识深度也有所不同。

在学习语文的过程中，要不断地对这些知识点进行练习和归纳，并努力培养自己的语感和语言表达能力。

小学语文语法基础知识小学语文语法知识大全
小学语文语法基础知识：
1. 词类：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、助词、量词、叹词等。

2. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

3. 语序：主谓宾语的基本语序、否定句、疑问句等。

4. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。

5. 词义辨析：近义词、反义词、词语辨析等。

6. 词的变化形式：名词的单复数形式、动词的时态、语态和不定式形式等。

7. 词语搭配：介词短语的搭配、动词短语的搭配、形容词短语的搭配等。

小学语文语法知识大全：
1. 词类知识：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、助词、量词、叹词等
的定义和用法。

2. 句子成分知识：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等的定义和识别方法。

3. 时态语态知识：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的用法，及主动语态和被动语态的区别和用法。

4. 句型知识：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等不同类型句子的语法结构和特点。

5. 语序知识：主谓宾语的基本语序、否定句、倒装句等的用法和特点。

6. 修辞手法知识：比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法的定义和运用。

7. 短语搭配知识：常见的动词短语、形容词短语、副词短语等的搭配规律。

8. 语言规范知识：标点符号、字音字形、常见错别字等语言规范和常见错误的辨析。

以上是小学语文语法基础知识和一些常见的语法知识，希望对你有所帮助。

如果还有
其他问题，请随时提问。

语文语法知识汇总语文语法是指对汉语的词语、句子和篇章的结构、用法和变化规律进行系统的总结和归纳的学科。

掌握语文语法的知识对于提高语言表达能力、准确理解他人的意思以及写作能力的提升非常重要。

下面将对语文语法的知识进行汇总。

一、词的构成与分类1.词的基本构成部分：单音字、多音字、形声字、假借音。

2.词的分类：名词、代词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词、量词、语气词等。

3.词的屈折变化：名词的数、代词的人称、动词的时态和语态等。

二、词的搭配与用法1.词义搭配：词与词之间的固定搭配关系，如动宾搭配、主谓搭配等。

2.词性搭配：不同词性之间的搭配要求，如动词和副词的搭配、形容词和名词的搭配等。

3.词语的用法：比喻、夸张、修饰、描写等不同用法的词语。

三、句子的成分与结构1.句子成分：主语、谓语、宾语、表语、状语、定语、补语等。

2.句子结构：简单句、并列句、复合句、主谓结构、主谓宾结构、主谓表结构等。

四、句子的语法关系与句法结构1.句子的语法关系：谓宾关系、主谓关系、主谓宾关系等。

2.句子的句法结构：主谓宾结构、主谓表结构、主谓宾补结构等。

五、修辞手法与句式1.修辞手法：比喻、夸张、反问、排比、设问、拟人等。

2.句式：倒装、省略、并列、急就章、设问句等。

六、文章结构与修辞技巧1.文章结构：开头、承接、展开、高潮、结尾等。

2.修辞技巧：观察事物、比较取舍、夸张或缩小、透析心理等。

七、篇章结构与修辞手法1.篇章结构：提出、论证、结论、发展等。

2.修辞手法：对比、排比、设问、概括、回环等。

八、常用标点符号的使用1.逗号、句号、问号、感叹号等标点符号的使用规则。

2.引号、破折号、顿号等特殊标点符号的使用规则。

九、易混淆的语法知识点1.了和过的区别：表动作完成的用“了”，表示经历的用“过”。

2.的、地、得的用法：表名词修饰、表示地点的用“的”，表修饰形容词的副词用“地”，表示结果或程度的用“得”。

3.是、是的、的用法：表示真实、确认用“是”，强调、回答用“是的”，修饰名词的用“的”。

小学语文语法知识大全文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-（一）关联词(de)使用关联词(de)意义能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系(de)句子连接起来组成比较复杂(de)句子(de)词语,就是关联词语.恰当(de)使用关联词语,能使我们在说话或者协作时达到较好(de)表达效果.并列关系：两个分句之间(de)关系相互并列.每个分句各说一件事或同一事件(de)一个方面.既…又… 一边…一边… 又…又… 一面…一面…不是…而是… 有时…有时… 一会儿…一会儿… 那么…那么…小芳既爱唱歌,又爱跳舞.因果关系：前面（后面）(de)分句说明原因,后面（前面）(de)分句说明结论或结果.因为…所以… 既然…就… 由于…因而… ……因此……既然…那么… ……因为…… 之所以……是因为……①因为他真正下了苦功,所以成绩有了很大提高.②既然你错了,就应该伸出手去请他原谅.转折关系：后面分句(de)意思是前面分句意思(de)转折.虽然…但是… ……可是…… 尽管…还是…①奶奶虽然年纪大了,但是行动十分麻利.②尽管他身强体壮,还是搬不动这块大石头.选择关系：两个分句表达两种情况,从中选一种.或者…或者… 宁可…也… 不是…就是… 与其…不如…①桑娜宁可自己多受苦,也要照顾西蒙(de)两个孩子.②凡卡常想：与其在城里受罪,不如回到乡下爷爷那儿去.假设关系：前面分句提出假设,后面分句表示结果.如果…就… 要是…就… 假如…就… 倘若…就… 即使…也…①如果我们现在不好好学习,将来就不能更好地报效祖国.②即使你成绩再好,也应该谦虚点.条件关系：前面分句提出条件,后面分句表示结果.只要…就… 只有…才… 除非…才… 无论…都…①只要刻苦努力,成功(de)道路就会出现在你(de)面前.②无论走到哪里,我都不会忘记辛勤培育我(de)老师.递进关系：后面分句比前面分句意思更进一层.不但…而且… 不光…还… 不仅…而且… 不仅…还…①赵州桥不但坚固,而且美观.②这不仅让我学到了知识,还让我懂得了做人(de)道理.关联词语填空1、（）风吹雨打,我们（）坚持到校学习.2、（）成绩再好,你（）不能自满呀3、我（）这么用功,（）成绩还是不如你4、有人口头上（）讲得很好,（）行动却做得很少.5、（）雨再大,路再滑,我们（）要按时报到.6、这种境界,（）使人惊叹,（）叫人舒服.7、（）怎么拥挤,他（）能挤过去.9、雷锋（）死了,（）他(de)精神永远在我们心中.10、这个橡皮（）我(de),（）李明(de).12、（）水再上涨,江堤（）有危险.14、（）明天天晴,秋游（）按期举行.15、道德（）只是个简单(de)是与非(de)问题,（）实践起来却很难.21、刘胡兰（）牺牲自己,（）不出卖同志.23、妈妈（）看电视,（）织毛衣.24、做事（）坚持不懈,（）能成功.25、小明（）学习好,（）体育也很棒.30、（）鄞奋学习,（）能提高成绩.31、（）明天爸爸不上班,他（）会带我上公园.33、鲁迅（）是伟大(de)文学家,（）是伟大(de)思想家和革命家.36、小艇（）速度非常快,（）还能做急转弯.42、周末(de)晚上,我（）看电视,（）听音乐.43、王敏多才多艺她（）会唱歌,（）会跳舞.小学关联词专项练习题一．为下面(de)句子搭上恰当(de)关联词：只要……就…… 如果……就…… 因为……所以……既然……就…… 虽然……但是…… 不但……而且……即使……也…… 只有……才……(1) （）多读多写,作文能力（）能得到提高.(2) 花生（）不好看,（）很有用.(3) （）他讲得很动听,（）我听得津津有味.(4) 爷爷（）答应了你,你（）放心吧(5)（）是数九寒天,我（）坚持锻炼.(6)（）刻苦学习,长大（）能成为一个合格(de)建设者.(7)这座井里(de)水（）清凉,（）甘甜.(8)（）没有这个转播台,老山沟里（）收不到电视.二．填写关联词1、我爱鸟, 也爱养鸟.2、我们不注意用眼卫生,眼睛容易患近视.3、你们成绩很好, 不能骄傲.4、你们成绩再好, 不能骄傲.5、这次比赛输了,我们不能参加复赛了.6、这次比赛赢了,我们不能骄傲.7、这次比赛场地条件很差,我们赛出了成绩.8、这次比赛场地条件很差, 我们必须有充分(de)思想准备.三．请你让这两个句子合成一句要用上合适(de)关联词哦.1.小华(de)字写得很快. 小华(de)字写得很好.2．革命(de)道路上有千难万险. 千难万险不能阻挡我们前进(de)步伐.3．我们多赶几里路. 我们要去看一看精彩(de)武术表演.4、你没有告诉我. 我知道了.5．我们发动群众. 我们很好地完成上级交给我们(de)任务.（二）修改病句概念：凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯(de)句子都属于病句.1、常见(de)语法类型有：（1）用词不当（2）搭配不当（3）成分残缺（4）重复罗嗦（5）自相矛盾（6）词序混乱（7）指待不明（8）分类不当2、怎样修改病句（1）认真(de)读原句,弄清楚句子要表达(de)是什么意思.（2）找出有毛病(de)地方,根据病因修改.（3）修改病句不能改变原来句子(de)意思.（4）检查修改后(de)句子,看句子是不是完整、通顺、符合情理.3、常用(de)删改符号（略）一、成分残缺.成分残缺.①主语、谓语、宾语残缺；②必要(de)修饰语残缺；③关联词残缺.1.上星期去植树了.2.我和姐姐都参加了.3.完成了作业.5.经过老师(de)讲解,使同学们都明白了这个寓言故事(de)深刻含义.7.小周虚心接受同学们.二、词序颠倒.1.语文对我特别感兴趣.2.这个深深有趣(de)想法印在我心里.3.我们进行了讨论并且听了老红军(de)报告.4.英法联军侵占了北京,焚毁并洗劫了圆明园.7.我国(de)人口是世界上最多(de)国家.三、用词不当,1.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来.2.黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们心中.5.有没有好(de)学习态度是提高学习成绩(de)关键.11.学校(de)操场扩张了不少.18.所有(de)同学都尊重小学生守则.四、搭配不当类.1.江心岛(de)夜晚是人们乘凉(de)好地方.4.我们要继承和发扬老一辈(de)革命事业.7.随地吐痰(de)人,是一种不文明(de)习惯.9.我(de)家乡是上海市人.10.秋天(de)西安是个美丽(de)季节.五、指代不明.1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说：“上课要积极发言.”5.这个精致(de)灯笼将作为今天得分最高(de)嘉宾(de)礼品赠送给他.7.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包.9.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他.六、前后矛盾.1.老师详细而又简略地解答了同学们(de)问题.5.平静(de)河面上,有一只小船迎着风浪向岸边驶来.6.天空布满了乌云,阳光照得人睁不开眼睛.8.今天早上下了一天雨.七、重复罗嗦.1.山村里,满山遍野到处都是果树.3.我有一条很红(de)鲜红(de)红领巾.6.他经常回忆过去有趣(de)往事.8.我们要珍惜时间,不要把时间白白地,无缘无故地浪费掉.八、不合逻辑类.（归纳不当）2.学校(de)体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材.5.幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果.9.妈妈今天买回来很多水果,有苹果、香蕉、西红柿、梨、黄瓜.（三）修辞手法八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代.一、比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”,即利用不同事物之间(de)某些相似之处,用一个事物来比方另一个事物.多用一些具体(de),浅显(de)、熟知(de)事物来说明抽象(de)、深奥(de)、生疏(de)事物.（二）比喻必须具备(de)三个要素（1）本体：即被比方(de)事物；（2）喻体：即用来作比方(de)事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系(de)词.常见(de)比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等.（三）如何判断一个句子是否是比喻句.虽然有些句子含有上述比喻词,但未必就是比喻句.判断一个句子是否是比喻句,除判断句子是否有三个要素以外,还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同(de)事物.（2）本体和喻体之间必须有相似点.（四）典型例句（1）桂林(de)山真秀啊,像翠绿(de)屏障,像新生(de)竹笋,色彩明丽,倒映水中.（桂林山水）（2）小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽(de)大花园,也是一座巨大(de)宝库.美丽(de)小兴安岭二、拟人说到拟人,应先了解一下比拟,比拟就是根据想象把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物当乙物来写.前者叫做拟人,后两者叫做拟物.小学阶段主要掌握拟人(de)修辞方法.（一）什么是拟人把物当做人写,赋予物以人(de)情感、意志或动作.（二）判断要点：用描写人(de)词来描写物.（三）拟人(de)作用把无生命(de)事物当成人写,使事物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富.（四）典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌,唤醒了沉睡中(de)大地.（2）顽皮(de)雨滴最爱在雨伞上尽情(de)舞蹈.三、排比（一）什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致(de)短语或句子构成.（二）判断要点排比(de)特点明显,句中含有三个或三个以上结构相同或相似(de)短语或句子.（三）排比(de)作用增强语气,表达强烈(de)思想感情,有力地说明道理.（四）例句（1）晏子回答说：“这是什么话我国首都临淄住满了人,大伙儿把袖子举起来,就是一片云；大伙儿甩一把汗,就是一阵雨：街上(de)人肩膀檫着肩膀,脚尖碰着脚尖.大王怎么说没人呢”（2）桂林(de)山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千.四、夸张（一）什么是夸张夸张是对事物(de)性质,特征等故意地、合情合理地夸大或缩小.（二）夸张(de)种类（1）扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大.如：柏油路晒化了,甚至铺户门前(de)铜牌好像也要晒化.（2）缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小.如：只能看到巴拿大(de)一块天地（3）超前夸张把后出现(de)说成先出现,把先出现(de)说成后出现.如：她还没有端酒怀,就醉了.（三）夸张(de)作用提示事物本质,烘托气氛,给人启示,加强渲染力,引发联想.（四）例句（1）这巴掌大(de)地方,怎么能踢球呢（2）十几天(de)时间一眨眼就过去了五、设问（一）什么是设问说话、写文章时,为了强调自己(de)看法或结论,有时先提一个问题,以引起大家(de)注意和思考,然后由自己来回答所提出(de)问题.（二）判断要点明知故问,自问自答.（三）设问(de)作用提醒人们思考,有(de)为了突出某些内容.（四）例句1、她敢从成把(de)火柴抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己(de)小手吗她终于抽出了一根.六、反问（一）什么是反问反问就是无疑而问,用疑问形式表达确定(de)意思,答案就在问句中.疑问句是四种语句中(de)一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）（三）反问(de)作用反问表达(de)意思更坚定,使读者确信无疑,毫无辩驳、怀疑(de)余地,进而达到强化语气、强化情感(de)作用.（四）例句（1）这不是伟大(de)奇观吗（2）难道没有应该责备(de)地方吗七、对偶（一）什么是对偶对偶又叫对仗,是一种结构相同、字数相等(de)一对短语或句子,表达相近或相反(de)意思.（二）判断要点结构相同、字数相等、意思相同或相反（三）对偶(de)作用整齐匀称,节奏感强,高度概括,表意凝练,易于记忆.（四）例句（1）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.（2）两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.八、借代（一）什么是借代借代是不直接说出本体事物(de)名称,而借用与本体事物相联系(de)其他事物来代替本体.（二）判断要点用相关(de)事物代替所要表达(de)事物.它强调两事物间(de)相关点.（三）典型句子（1）一群泪痕满面(de)红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着.（2）几十把雪亮(de)刺刀闯进来.（四）句式转换一、同样(de)词语,不同(de)语序,表示不同(de)意思.如“我、哥哥、同学、(de)、来了”这五个词语,可组成五句话：A、我哥哥(de)同学来了.B、我同学(de)哥哥来了.C、哥哥,我(de)同学来了.D、同学,我(de)哥哥来了.看,次序变了,意思就大不相同.二、“把”字句、“被”字句和一般陈述句,三种句式互相变换,意思不变.A、“把”字句即带“把”(de)句子.如：大水把森林淹没了.B、被字句,即带被(de)句子.如：森林被大水淹没了.C、一般陈述句,即告诉人一件事(de)句子.如：大水淹没了森林.意思不变,可是不同(de)三个句式.三、肯定句式、否定句式、双重否定句式A、肯定句式,即不带否定词（不、没…）(de)句式,表示肯定(de)意思.如：明天我们去看画展.B、否定句式,即带否定词（不、没…）(de)句式,表示否定(de)意思.如：明天我们不去看画展.C、双重否定句式,即带两个否定词（不、没…）(de)句式,好象数学中(de)“负负得正”一样,“否定+否定=肯定”,表示肯定(de)意思,但比肯定句语气更加强烈.如：明天我们不能不去看画展.四、直接对话句,转述句A、直接对话句,即一个人说(de)话一字不差,照录不误.如：爱因斯坦友好(de)对小姑娘一笑：“对不起,小姑娘,是我不小心.”这是直接写人(de)对话.B、转述句,即一个人转述另一个人(de)话,当然只是人家(de)意思,不是自己(de)话,人称也要变成第三人称.如：死因斯坦友好(de)对小姑娘一笑说,对不起,小姑娘,是他不小心.我们在说话和写文章时,有时需要直接引用别人(de)对话,有时需要转述.练习将引用人物语言(de)句子改为转述语句,可以增强我们语言表达(de)能力.在练习时,应注意三点：一是改换人称,（将你、我、我们等改为他、他们）.二是改动符号,将冒号改为逗号,双引号去掉.三是适当(de)调整词语,是语句通顺.四是保持愿意不变.五、文明语言,不文明语言A、文明语言,即话说得很有礼貌.如：岳飞向前施礼：“请问老丈,方才可曾见一个骑黑马(de)他往哪条路上去了”B、同样意思(de)话,有(de)讲(de)就很粗野,没礼貌.如：牛皋像一个老者问路,在马上吼道：“呔,老头儿爷问你,小校场往哪去”真是“礼到人心暖,无礼讨人嫌.”“君子不失色于人,不失口于人.”六、陈述句,反问句A、陈述句指说明意思,叙述事实(de)句子.如：这个连衣服也穿不整齐(de)人,不可能是最伟大(de)人.B、反问句只用疑问句(de)形式,表示肯定意思(de)句子.如：这个连衣服也穿不整齐(de)人,怎么能是最伟大(de)人呢陈述句改为反问句,一般需要注意以下三点：1、首先要把句中表示肯定或否定(de)词改成表示否定或肯定(de)词.2、再把原句中(de)句号改为问好.3、有时为了加强语气,还要加上“难道”、“怎么”、等语气词.4、陈述句改为反问句时,可以有不同(de)改法.如：A句还可改为：（1）这个连衣服也穿不整齐(de)人,难道能是最伟大(de)人吗（2）这个连衣服也穿不整齐(de)人,能是最伟大(de)人吗（五）三种该注意(de)标点符号1、省略号主要有以下几种用法：（1）表示文中内容(de)省略；（2）表示说话(de)迟疑；（3）表示说话断断续续；（4）表示意思没说完或者语意深长,余意未尽；（5）表语句内容(de)跳跃.2、破折号主要有以下几种用法：（1）解释说明；亚洲大陆有世界上最高(de)山系——喜玛拉雅山,有目前地球上最高(de)山峰——珠穆朗玛峰.”一个矮小而结实(de)日本中年人——内山老板走了过来.“雷锋精神”永远不会离开他(de)家乡——中国.（2）意思(de)递进或转折；（3）声音(de)中断或延续.“卖——扇子啦”3、引号主要有以下几种用法：（1）表示引用别人或者直接说出来(de)话；（2）表示具有特殊含义(de)词语；（3）表示成语、谚语、俗语或表示声响(de)词语,专用词语.。

语文语法知识定义：汉语言中最小的语音语义结合体。

分类：（1）单音节语素：如：山、水、灯（独立表达一个完整的意思）（2）双音节语素：一种是古代遗留下来的连绵词，如：蜻蜓、琵琶、（拆开就不表达完整的意思）；另一种是音译外来词，如：坦克、沙发、吉普（拆开也不表达完整的意思，或者说表达的意思与词语本身要表达的意思不一致)(3)多音节语素：如，马铃薯；多是音译外来词，如：阿莫西林，君士坦丁堡练习：思考：一个汉字就是一个语素吗？举例说明思考：两个汉字肯定是两个语素吗？举例说明汉字定义：亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字。

是书写基本单元，传说是仓颉所创造的。

汉字的演变：其使用始于商代，历经甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、楷书、行书、草书、狂草、行楷、行草等诸般书体变化。

汉字的分类：汉字根据其构成方式可分为六种，即六书。

六书是汉字构字的基本原理。

在《周礼》中就提到了六书，只是没有说明具体内容。

到了东汉，许慎在《说文解字》中，详细阐述了“六书”构造原理：象形、指事、会意、形声、转注、假借。

象形：这种造字法是依照物体的外貌特征来描绘出来，所谓“画成其物，随体诘诎”是也。

如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。

瓜是一个象形字。

“瓜”字中，两撇表示藤，中间竖钩表示瓜，捺表示叶。

“葫芦科植物的统称”就是“瓜”的本义。

“形状像瓜”，在现实生活中有很多东西像瓜形的，比如，“瓜皮帽”是帽子的一种；“瓜皮船”是船的一种。

“像切瓜一样”，瓜的命运是要被切分的，由此引申出此义。

人们用“瓜分”表示分割或分配。

又指若干强国联合起来分割弱小或不发达国家的土地。

“傻瓜”，表示不聪明，这一词来自古代的“瓜子族”，春秋时期生活在瓜州(甘肃敦煌一带)姜姓人被称为“瓜子族”，他们十分勤劳，受人雇佣时总是一刻不停地干活，可是有些人把他们这种老实的习俗看作“傻”，于是就有了“傻瓜”了。

语文语法知识大全语文语法知识1、词类：有实词与虚词两大类。

（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。

A、名词：表示人和事物名称的词。

表示人的名称，仿佛志、作家；表示详细事物，河流、xx；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏季；表示地方名称： xx、xx；表示方向名称：上、下（简称方向词）名词的语法特色 : ①表示人称的名词，能够在后面加“们”表示多半②方向词常用在其余名词后面，构成表示地方、范围或时间的方向短语③名词一般不受副词修饰。

B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

表示动作、行为：坐、听；表示存现、消逝或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意向（能愿动词）：能、会；表示趋势（趋势动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。

动词的语法特色：①动词一般受副词“不”的修饰。

②动词后边能够带“着、了、过”，表示动向。

③一部分动词能够重叠，表示时间短暂或试试的意思。

④判断词“是”主假如联络句子的主语和宾语。

⑤能愿动词后边不可以跟名词，能愿动词能够和后边的动词一同作谓语中心语，也能够独自作谓语中心语。

⑥趋势动词能够独自作谓语中心语，也能够在谓语中心语后边作补语。

C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。

表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：美丽、结实；表示事物状态的：快、慢；形容词的语法特色：①一部分形容词能够用重叠形式来增强语义。

②大部分形容词能够受副词“很”修饰。

D、数词：是表示数目的词。

表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、很多；表序数：第一、 xx；数词的语法特色：①数目增添，能够用分数表示，也能够用倍数表示②数目减少，只好用分数，不可以用倍数。

E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。

表示事物单位的量词叫数目词。