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【导语】信息技术是指对信息进⾏采集、传输、存储、加⼯、表达的各种技术之和。
该定义强调的是⼈们对信息技术功能与过程的⼀般理解。
准备了以下内容，希望对你有帮助!表格的编辑 教学⽬标： 1、会插⼊⾏和列。
会调整⾏⾼与列宽。
2、会插⼊新的⼯作表。
3、数据排序 教学重、难点：调整⾏、列宽；删整⾏整列数据的操作。
教学⽅法：讲练结合 教学过程 ⼀、复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么? 3.如果不记得这些函数名的写法，怎样办?怎样使⽤函数指南？ ⼆、新授 （⼀）、⾏⾼与列宽的调整操作（⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解） 我们可以⽤Excel制作表格了，但表格还不够完美，如表格标题占据了其他的单元格，⾏列的宽度不是很合适等。
下⾯我们就来学习⼯作表的编辑⽅法。
（1）调整⾏⾼ a.选取所要调整的⾏ b.将光标移动到任两个选定⾏⾏标之间的线上，当⿏标指针变为形状时，按下⿏标左键上下拖动，调整⾏宽。
最后松开⿏标左键. （2）调整列宽 a.选取要调整的列 b.将⿏标指针移到任意选定的两列列标之间的线上，当⿏标指针变为时，按下⿏标左键拖动，调列宽.最后松开左键 2、⾏与列的插⼊操作（⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解） 提⽰：⾸先要定位⾏列插⼊的位置。
3、删除整⾏整列的操作 （⼆）⼯作表操作 1、插⼊新的⼯作表。
2、⼯作表间复制数据。
（三）数据排序 1、选定表格，要包括表头。
2、主关键字和次关键字的设置。
3、按升\降序排列。
三、⼩结：光标要移到选定⾏或列的标线之间，才能调整宽度。
Excel 2003函数计算 教学⽬标： 1、会利⽤函数求和、求平均值、函数值、⽇期函数。
2、会利⽤公式进⾏填充。
3、掌握函数的使⽤⽅法。
教学重、难点：函数的使⽤ 教学⽅法：讲述法演⽰法 教学过程 ⼀、复习提问:怎样在Excel中，使⽤公式进⾏⾃动填充数值? ⼆、新授 1、师谈话引⼊： 现在，同学们已经学会了公式的使⽤，但是当对表格中的数据进⾏复杂的公式计算时，你会发现输⼊⼀个正确⾼效的公式是相当费时的(可举例说明之)。
初中信息技术excel教案完整版教案内容：一、教学内容：本课将使用初中信息技术教材，以Excel软件为主要教学内容。
具体章节为：Excel的基本操作、数据处理、图表制作等。
二、教学目标：1. 学生能够熟练掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。
2. 学生能够学会在Excel中进行数据处理，如排序、筛选、查找等。
3. 学生能够掌握Excel中图表的制作方法，如柱状图、折线图、饼图等。
三、教学难点与重点：重点：Excel的基本操作、数据处理、图表制作。
难点：图表的制作，数据处理的高级应用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、计算机。
学具：学生用书、练习本、计算机。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室的成绩单，引导学生思考如何使用Excel来管理这些数据。
2. Excel的基本操作：讲解插入、删除单元格，调整行高、列宽等基本操作。
示例操作，让学生跟随操作。
3. 数据处理：讲解排序、筛选、查找等数据处理方法。
示例操作，让学生跟随操作。
4. 图表制作：讲解柱状图、折线图、饼图等图表的制作方法。
示例操作，让学生跟随操作。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识进行操作。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计：板书内容：Excel的基本操作、数据处理、图表制作。
七、作业设计：1. 请用Excel制作一份班级成绩单，包括姓名、科目、成绩等。
2. 请用Excel制作一份数据统计表，包括数据录入、排序、筛选等。
3. 请用Excel制作一份图表，展示班级成绩分布情况。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了Excel的基本操作、数据处理和图表制作。
但在实践中，部分学生对于数据处理的高级应用还存在困难，需要在课后进行个别辅导。
在拓展延伸部分，可以让学生探索更多的Excel功能，如条件格式、数据透视表等。
重点和难点解析：一、教学内容：本课将使用初中信息技术教材，以Excel软件为主要教学内容。
八年级上学期信息技术《认识Excel》教案一、教学目标知识方面：1．使学生掌握启动、退出Excel的方法。
2．使学生了解Excel窗口的组成二、教学方法1．演示法2．观察法3．自学法4．启发式。
三、教学手段与教学媒体多媒体教室。
四、课时安排1课时一、导入课题教师展示如图1-1所示的成绩统计表。
要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。
教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。
由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。
二、新课1．启动Excel教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。
教师要求学生自己尝试启动Excel。
学生听教师叙述。
学生听教师介绍。
学生完成启动Excel的操作。
通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。
使学生了解本课的学习任务。
学生已经掌握了画图程序、Word的启动方法。
通过实践，学生可以掌握启动Excel的方法。
2．认识Excel窗口教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。
结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。
学生听教师介绍，认识Excel窗口。
学生上机实践，找出表中的行列数。
使学生认识到：Excel窗口中的标题栏、工具栏和提示行与Word相同，其余不同。
学生了解Excel窗口的组成。
3．保存文件教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Exce 系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。
教师要求学生把新建的表格以“成绩表”为文件名保存。
学生可以掌握在Excel中保存文件的方法。
注意培养学生获取信息和解决实际问题的能力。
三、板书一、启动Excel 二、认识Excel窗口三、工作表的编辑四、保存文件五、退出Excel选择题1.启动Excel方法是：（）A．1种 B．2种 C．3种 D．4种1.退出Excel方法是：（）A．1种 B．2种 C．3种 D．4种2. Excel窗口是（）组成A．7 B．8 C．9 D．10《美化工作表——Excel表格》教学设计教学目标1.知识与技能（1）掌握格式居中与对齐的方法；文字样式、数字格式的处理方法；（2）学会使用格式工具栏；调用格式对话框处理表格的操作；（3）学会按要求对工作表设定不同样式的框线和背景颜色的操作；（4）能根据实际需要，对表格进行适当的格式处理。
第十三课工作表的操作一、教学目标知识方面：1．使学生掌握如何设定工作表的数目。
2．使学生掌握切换工作表的方法。
3．使学生掌握给工作表改名的方法。
4．使学生掌握移动、复制、删除工作表的方法。
5．使学生掌握在相关的工作表中进行操作的方法技能方面：1．培养学生处理表格的能力。
2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感方面：1．培养学生注意观察的习惯。
2．培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。
3．培养学生主动为集体服务的精神。
二、教学重点1．设定工作表的数目。
2．切换工作表。
3．工作表的移动、复制和删除。
三、教学难点在相关的工作表中进行操作。
四、教学方法1．演示法。
2．观察法。
3．实践法。
五、教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室。
2．教师准备的表格素材。
六、课时安排1课时。
七、教学过程（见下表）工作表数目设定为5,让学生观察屏幕显示的变化。
教师要求学生新建一个工作簿，将工作表数目设置为4。
2•切换工作表教师要求学生演示在不同的工作表之间进行切换。
3.给工作表改名教师介绍两种给工作表改名的方法后，要求学生：将自己新建工作簿中的工作表标签分别改为2001年、2000年、1999年和1998年。
4•移动工作表教师介绍两种调整工作表顺序的方法后，要求学生：将工作表顺序调整为1998年、1999年、2000年和2001年。
定工作表数目的方法。
学生上机实践，设定工作表数目。
学生完成教师的要求。
学生听教师介绍，完成教师布置的任务。
学生观察教师的演示，完成教师布置的任务。
学生可以掌握设定工作表数目的方法。
学生可以掌握在不同的工作表之间进行切换的方法。
经实践后，学生可以掌握给工作表改名的两种方法。
学生可以掌握调整工作表顺序(移动工作表)的两种方法。
5•复制工作表教师布置任务：自学复制工作表的方法。
学生自学复制工作表的方法。
学生可以掌握复制工作表的方法。
教师要求学生演示复制工作表的操作方法。
6•删除工作表教师布置任务：自学删除工作表的方法，将新复制的工作表删除。
2024年八年级上册信息技术《Excel》精彩教案一、教学目标1.让学生掌握Excel的基本操作和常用功能。
2.培养学生运用Excel进行数据处理、分析问题的能力。
3.激发学生学习信息技术的兴趣，提高信息素养。
二、教学内容1.Excel的基本操作2.单元格格式设置3.数据录入与编辑4.公式与函数的使用5.数据排序与筛选6.数据图表的创建与应用三、教学重点与难点1.教学重点：Excel的基本操作、单元格格式设置、数据录入与编辑、公式与函数的使用、数据排序与筛选、数据图表的创建与应用。
2.教学难点：公式与函数的使用、数据图表的创建与应用。
四、教学过程第一课时：Excel的基本操作和单元格格式设置1.导入新课（1）展示一张Excel表格，让学生观察并说出Excel的基本组成部分。
（2）引导学生思考：为什么我们要学习Excel？Excel在实际生活中有哪些应用？2.教学内容（1）创建一个新的Excel工作簿。
（2）插入、删除工作表。
（3）选择单元格、行、列。
（4）合并单元格。
（5）单元格格式设置：字体、字号、颜色、对齐方式等。
3.实践操作（1）让学生创建一个简单的Excel表格，包含姓名、年龄、成绩等信息。
（2）引导学生尝试设置单元格格式，使表格更加美观。
4.小结与作业（2）布置作业：制作一个包含10个学生信息的Excel表格，并设置相应的单元格格式。
第二课时：数据录入与编辑1.复习导入（1）回顾上节课所学内容。
（2）引导学生思考：如何快速录入大量数据？2.教学内容（1）数据录入：自动填充、序列填充。
（2）数据编辑：修改、删除、移动、复制等。
（3）查找与替换功能。
3.实践操作（1）让学生在Excel表格中录入学绩，并使用自动填充功能。
（2）引导学生尝试编辑数据，如修改、删除、移动、复制等。
4.小结与作业（2）布置作业：完善上节课制作的Excel表格，录入学绩，并使用查找与替换功能。
第三课时：公式与函数的使用1.复习导入（1）回顾上节课所学内容。
初中信息技术教科版八年级上册第1课初识电子表格教学设
计
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与技能
(1)了解Excel的基本功能;
(2)学会启动和退出Excel软件,认识Excel工作表的编辑环境;
(3)理解工作表和工作簿的概念及它们之间的关系。
2.过程与方法
通过学生的自主学习,了解Excel软件的工作界面,初步掌握数据工作表的有关操作。
3.情感态度价值观
培养学生现代信息管理意识,知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理,规范化和高效率,激发学习Excel知识的兴趣。
2学情分析
八年级学生已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和WORD文档的基本技巧,这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。
由于学生很少或从未接触有关数据处理的知识,对Excel的学习是有一定的兴趣,但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响,因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
3重点难点
重点:Excel窗口的组成。
难点:理解单元格、工作表和工作簿的概念及它们之间的关系。
4教学过程
教学活动
1【导入】导课
教师:用数据实例引出处理数据软件,引出课题。
第一课时授课时间: 第1课时课题：第一单元初识电子表格课型：新授课教学内容：一、启动Excel教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫Microsoft Excel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成教法、学法：讲演辅结合教学程序认知操作：一.复习提问1.怎样开机,关机?2.Word的启动和组成。
二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“Microsoft Excel”3.Excel 2003的组成见图1-2:标题栏、菜单栏、编辑栏、工作薄窗口、工作标签、状态栏等。
4.选择菜单“视图/工具栏”，在“工具栏”子菜单中，单击“常用”和“格式”子菜单，使这两个工具栏名前面出现“√”三.小结:1.启动Excel 2003的方法2.Excel 2003的窗口组成学生练习：一.开机二.等待启动三.启动Excel2003注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动Excel 2003.四.对照图1-1-2表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五.关机教学后记：第二课时授课时间: 总第2课时课题：第一单元初识电子表格课型：新授课教学内容：二、建立新工作薄三、保存工作薄教学目标：(思想、知识、能力)1. 建立新工作薄、保存工作薄的方法2.知道同名保存教学重、难点：建立新工作薄、保存工作薄教法、学法：讲述法教学程序认知操作一.复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成?二.新授1.选择菜单“文件/新建”2.在“新建”对话框中，单击“常用”选项卡，双击“工作薄”图标（或单击“工作薄”图标后再单击“确定”按钮）。
3.单击常用工具栏中的“保存”按钮。
4.在“另存为”对话框中，选择保存位置，在“文件”文本框内输入“图书”，保存类型默认为“Microsoft Ex-cel工作薄”，然后单击对话框中的“保存”按钮。
第一次保存会出现“另存为”对话框。
在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。
以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。
如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。
三.小结建立新工作薄、保存工作薄的方法学生练习：一.开机二.等待启动三.启动Excel四. 建立新工作薄五. 保存工作薄六.关机教学后记：第三课时授课时间: 总第3课时课题：第一单元初识电子表格课型：新授课教学内容：四、设计电子表格教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握列标题的输入方法。
2.学会选定工作薄下的工作表。
3.认识活动单元格。
教学重、难点：列标题的输入方法。
教法方法：讲演结合教学程序认知操作一.复习提问1. 建立新工作薄。
2. 保存工作薄。
二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.单击选定“图书”工作薄下的“Sheel1”工资表标签。
2.在“Sheel1”工资表中的A1单元格输入表格标题文字“图书采购清单”。
鼠标点击此单元格就把它变成活动单元格，就可以输入文字或数据了。
3.分别在A2至G2单元格中输入“图书采购清单”的列标题：序号、书名、类别、原价、折扣价、入库日期和折扣率。
4.单击常用工具栏中的“保存”按钮，完成同名保存。
三．小结列标题的输入方法学生操作：一.开机二.入网三.启动Excel 2003四.在各自的工作站机器上选取教师任意要求工作薄下的工资表。
五.按要求进行操作1. 在A1单元格输入表格标题文字“图书采购清单”。
2. 在A2至G2单元格中输入“图书采购清单”的列标题：序号、书名、类别、原价、折扣价、入库日期和折扣率。
3. 单击常用工具栏中的“保存”按钮。
六.关机★提醒学生注意安全关机教学后记：第四课时授课时间: 总第４课时课题：第二单元建立工作表课型：新授课教学内容：一、输入数据教学目标：(思想、知识、能力)1．学会输入文本数据和数字数据。
2．学会输入日期。
3.学会快捷输入序号。
教学重、难点：输入文本数据和数字数据、日期、序号。
教法、学法：讲练结合教学程序认知操作一．复习提问怎样输入列标题？二．新授：１．输入文本。
（1）从所给的网上书店采集数据，适量地选择各类别图书。
（2）将书名和类别以文本格式分别输入不同标题下的单元格内。
（3）单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。
２．输入数值。
（1）将所选图书的原价和折扣价以数值形式分别输入不同列标题下的单元格内。
（2）单击常用工具栏中的“保存”按钮，完成同名保存。
3.输入日期。
（1）选中E3单元格，以日期格式“年/月/日”，输入日期型数据。
（2）选中F3单元格，单击常用工具栏的“复制”按钮；选定F4单元格，单击常用工具栏中的“粘贴”按钮……依次类推，完成日期的复制过程。
4.输入图书的序号。
（1）在A3单元格输入数值“1”，在A4单元格输入数值“2”，选定这两个单元格，并把鼠标指针移到A4单元格右下角的黑框（自动填充柄），指针变成一实心的加号，拖拽至A21即可。
（2）然后单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。
三．小结：输入文本数据和数字数据、日期、序号的方法学生练习：一．开机二．等待启动三．启动Excel2003。
四．输入文本数据和数字数据、日期、序号。
五．然后单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。
六．关闭Excel七．关闭计算机教学后记：第五课时授课时间: 第5课时课题：第二单元建立工作表课型：新授课教学内容：二、编辑工作表教学目标：(思想、知识、能力)掌握插入或删除区域的方法。
教学重、难点：插入或删除区域的方法。
教法、学法：讲练结合教学程序认知操作一．复习提问怎样输入文本数据和数字数据、日期、序号？二．新知１．插入或删除区域（1）插入行：将一本书的信息插入表中。
①选定第六行或者单元格A6。
②选择菜单“插入/行”。
③在新插入的第6行输入相关内容。
④用自动填充柄工具修改序号。
⑤单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。
(2)插入列：在“入库日期”前插入一列“数量”。
①选定F列或者单元格F2。
②选择菜单“插入/列”。
③在新插入的F列输入数量为“1”。
④在输入数量“1”时出现了数据有效性的出错警告，单击“取消”按钮。
⑤选定F3：F22区域，选择菜单“编辑/清除/全部”。
⑥完成数量“1”的输入，单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。
（3）插入单元格，在F5单元格前插入一新的单元格。
①选定F5单元格。
②选择菜单“插入/单元格”。
③在弹出的“插入”对话框，选择“活动单元格右移”，单击“确定”按钮。
④单击常用工具栏的“保存”按钮，完成同名保存。
（4）删除行和列：删除第6行，并还原。
（5）删除单元格或区域：删除A6单元格，并还原。
①选定要删除的单元格A6.②选择菜单“编辑/删除”。
③在弹出的“删除”对话框中，选择“下方单元格上移”，单击确定按钮。
④单击工具栏中的“撤销”按钮，完成还原。
（6）删除内容：删除A6：F12区域，并还原。
①选定要删除内容的区域A6：F12。
②按Del键或选择菜单“编辑/撤销/内容”。
③单击常用工具栏中的“撤销”按钮，完成还原。
三．小结：建立与关闭工作簿方法学生练习：一．启动Excel二．打开“图书”工作簿１．插入行、列。
２．插入单元格。
３．删除行和列、删除单元格或区域。
4. 删除内容。
三．将Book1工作簿关闭，并退出Excel。
四．关机教学后记：第六课时授课时间: 第6课时课题：第二单元建立工作表课型：新授课教学内容：二、编辑工作表教学目标：(思想、知识、能力)1、掌握移动区域的方法。
2、掌握工作表的重命名方式。
3、掌握删除工作表的方式。
4、掌握调整行高和列宽的方式教学重、难点：移动区域、工作表的重命名、删除工作表、调整行高和列宽。
教法、学法：讲练结合教学程序认知操作一、复习提问：１．怎样插入行和列？２．怎样删除行和列？二、新知：2．移出区域。
（1）选定要移出的区域G5：H5。
（2）单击工具栏中的“剪切”按钮，区域G5：H5周围出现闪烁的虚线框。
（3）选中粘贴区域F5：G5的左上角单元格F5.（4）单击“粘贴”按钮，（5）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。
3.重命名工作表（1）右击要重新命名的工作表“Sheet1”。
（2）在弹出的快捷菜单中，选中“重命名”。
（3）此时工作表标签“Sheet1”反白显示，键入新的工作表名称“图书清单”，按回车键。
（4）按（1）—（3）步骤，将“Sheet3”重命名为“统计图表”。
（5）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。
4、移动工作表。
（1）选定要移动的工作表“统计图表”。
（2）选择菜单“编辑/移动或复制工作表”。
（3）在弹出的“移动或复制工作表”对话框中，选择“下列选定工作表之前”一栏中的工作表“Sheet2”，单击“确定”按钮。
（4）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。
5、删除工作表。
（1）选定要删除的工作表“Sheet2”。
（2）选择菜单“编辑/删除工作表”。
（3）在弹出的警告对话框中，单击“确定”按钮。
（3）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。
6、调整行高和列宽。
（1）将鼠标指针对准欲改变的B列标记右边的分割线。
（2）当光标为左右双向箭头时，用鼠标拖拽至所需宽度。
（3）单击常用工具栏的“保存”按钮，同名保存。
三.小结: 移动区域、工作表的重命名、删除工作表、调整行高和列宽。
学生练习：1、移动区域2、重命名工作表3、删除工作表、调整行高和列宽3．关机教学后记：第七课时授课时间: 第7课时课题：第二单元建立工作表课型：新授课教学内容：三、格式化工作表教学目标：(思想、知识、能力)1、会格式化字符。
2、会格式化数字。
3、会设置对齐与合并单元格。
教学重、难点：格式化字符、数字，设置边框和底纹。
教法、学法：讲演结合教学程序认知操作一．复习提问：怎样移动区域、工作表的重命名、删除工作表、调整行高和列宽？二．新授１．格式化字符。
（1）选定A1单元格。
（2）选择菜单“格式/单元格”。
（3）在弹出的“单元格格式”对话框中，选择“字体”选项卡，设置字体为“隶书”、字形为“加粗倾斜”、字号大小为“18”、下划线为“双下线”、颜色为“红色”。
（4）按上述相同步骤设置表格内的字体。
（5）同名保存2.设置对齐与合并单元格。
（1）选定区域A1：H1区域。
（2）选择菜单“格式/单元格”。
（3）在弹出的“单元格式对话框”中，选择“对齐”选项卡，在“水平对齐”和“垂直对齐”下拉列表中均选择“居中”对齐方式，在“文本控制”中，选择“合并单元格”复选框。
