考点21划分文言语句朗读节奏-备战2019年中考语文考点一遍过

精编初中语文总复习资料文言朗读节奏与断句识精讲一、要点梳理古文没有现在的标点符号，划分句子的朗读节奏、给古文片段或者其屮的某句话断句旨在考查学生的文言文语感。

除了良好的语感外，还裳握一些文言语法常识。

文言文的朗读停顿和断句在屮考屮，往往是主观试题较多，难度比较大。

(-)文言文断句口诀古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。

文段休问长与短，熟读精思是关键；章法内容全理解，始可动手把句断；联系全文前后看，先易后难细分辨。

紧紧抓住“曰、云、言"，对话最易被发现。

常用虚词是标志，更有规律供参看。

习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。

词性词义要精研，语法结构帮助判。

排比对偶与反复，修辞提供好条件;相同词语紧相连，一般中间要点断。

题目做完回头看，根据要求细检验。

打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要反复练。

二、方法点拨(-)利用特殊词语1.句首、句尾语助词(又叫句首发语词)、关联词、时间词后面应有停顿。

(1)句首发语词：女『至”、“若”、“至若"、“夫s “若夫”、“盖"、“然"、“则”“然则”、“岂"、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。

如：至若春和景明……若夫淫雨靠靠......然则北通巫峡......(2)句末语气词：如“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等。

女山吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也(3)关联词：“且"、“虽"、“因”、“惟”、“故”等。

如：且焉置土石虽我之死其如土石何(4)常用在句首的时间词：女旷顷N'、“向之”、“末几”、“已而”、“斯须”、“既而”、“俄而”等。

如：少顷，但闻屏障中抚尺一下......既而夫上床寝，妇又呼大儿溺... 2•“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。

如“余闻之也/久。

”屮“也”不是谓语前的副词状语，不能读成“余闻之/也久3•“而”字后应该停顿。

但“而”字在句中若起到下列作用就不能停顿。

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1“理解并翻译文中的句子”综合考查考生阅读文言文的能力。

从各地区中考试卷来看，其考查特点有：1．在考查形式上，主要有两种，一是选择题；二是主观题。

其中，以主观题为主。

主观题又分两种考查形式，一是从文言文阅读材料中选出几个句子要求翻译，二是另给一则文言短文要求翻译。

其中，以前者为主。

2．在考查内容上，既涉及重要文言实词的一词多义、古今异义、词类活用和通假字等，还涉及文言虚词的意义和用法。

要想准确翻译文言语句，考生必须做到：（1）以理解文言实词和虚词为基础，对一词多义、古今异义、通假字、词类活用及偏义复词有充分的理解，对常用的文言实词、文言虚词以及文言固定句式、固定短语等都有准确把握。

（2）首先，要严格遵循“直译为主，意译为辅”的原则；其次，要善于联系前后文推敲判定，翻译时应做到“词不离句，句不离段”；再次，要遵照原文的风格，切忌断章取义。

预计2018年中考仍然会重点考查“理解并翻译文中的句子”，而考生要给予足够的重视，在翻译的过程中，遵循“一一对应，字字落实”的原则，切勿漏译、错译。

一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。

安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。

”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。

陕西省宝鸡市中考语文一轮基础复习：专题21 划分文言语句朗读节奏姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共25题；共50分)1. （2分）下面句子中停顿的划分不正确的一项是（）A . 湖中人/鸟声俱绝B . 湖中/焉得更有此人C . 余/强饮三大白而别D . 舟中人/两三粒而已2. （2分）下列句子的节奏划分正确的一项是（）A . 军中/闻将军令，不闻/天子之诏B . 壁门/士吏谓从/属车骑曰C . 介胄之士/不拜，请以军/礼见D . 其将/固可袭而/虏也3. （2分）下列句子的朗读停顿有误的一项是（）A . 若有/作奸犯科及为忠善者，宜付/有司/论其刑赏B . 吾/视/其辙乱，望/其旗靡，故/逐之C . 臣/诚知不/如徐公美D . 则/汉室之隆，可/计日而待也4. （2分）下面句子朗读节奏停顿不正确的是（）A . 治水／必躬亲B . 泥于／掌故C . 昔／海／忠介治河D . 而随官人役／未尝／横索一钱5. （2分）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A . 今／天下／三分，益州／疲弊。

B . 先帝/创业未半/而中道崩殂。

C . 宜付／有司论其／刑赏。

D . 今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕。

6. （2分）下列句子的停顿节奏划分正确的一项是（）A . 可以／为师矣B . 学而不思则／罔C . 知/之者不如好/之者D . 其不善者／而改之7. （2分）下列句子朗读停顿有误的一项是（）A . 臣/诚知/不如徐公美。

B . 四境之内/莫不/有求于王。

C . 群臣吏民/能面刺寡人/之过者，受/上赏。

D . 此/所谓/战胜于朝廷。

8. （2分）下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（）A . 至于/夏水襄陵B . 绝巘/多生怪柏C . 虽/乘奔御风D . 常有高/猿长啸9. （2分）选出下列各句朗读停顿正确的一项：（）。

A . 有/奇字/素无备者B . 若/印数/十百千本C . 用讫/再火令/药熔D . 其印为/余群从/所得10. （2分） (2017八上·西宁月考) 下列句子节奏划分有误的一项是（）A . 自非亭/午夜分，不见/曦月B . 或/王命急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵C . 虽/乘奔/御风，不以/疾也D . 清/荣/峻/茂，良多/趣味11. （2分）下列句子的朗读节奏，划分正确的一项是（）A . 其将/固可袭而/虏也B . 壁门/士吏谓从/属车骑曰C . 于是/天子乃按/辔徐行D . 军中/闻/将军令，不闻/天子之诏12. （2分）下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A . 知之者/不如/好之者B . 择其/善者而从之C . 仁在/其中矣D . 匹夫不/可夺志也13. （2分）下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（）A . 谢太傅／寒雪日／内集B . 未若／柳絮／因风起C . 陈太丘／与友期行D . 君与家君／期日中14. （2分）下列句子中朗读停顿有误的一项是（）A . 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海B . 巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身C . 不/应有恨，何事/长向/别时/圆？D . 人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺。

明辨句读，要综合运用古代汉语字词句及古代历史文化等方面的知识。

高考对断句的考查，从题型讲有两种：一是客观题，一是主观题。

从材料的看，有的出自所选文段，有的出自其他典籍，还有的出自教材后的补充文段。

从所选语句的特点看，有的句式整齐，有的有明显的标志。

从考查重点看，侧重于语法停顿而非语音停顿，一般不考具体的标点，只要求用斜线断开。

从分值看，客观题一般固定在3分，主观题多为3—5分。

综观2018年高考各地区语文试题，我们可以发现高考对该考点的考查有如下特点：1．考查题型上，客观题居多，如课标全国I、II、III卷，山东卷，天津卷等；以主观题为辅，如浙江卷。

2．考查材料的选择上，呈现多样化的特点。

考向一提供语境的客观型断句1．下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭；收其货宝妇女而东。

人或说项王曰关中阻山河四塞地肥饶可都以霸项王见秦宫室皆以烧残破又心怀思欲东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。

”项王闻之，烹说者。

（选自《史记·项羽本纪》，有删改）A．人或说项王曰/关中阻/山河四塞/地肥饶/可都以霸/项王见秦宫室皆以烧残破/又心怀思/欲东归B．人或说项王曰/关中阻山河四塞/地肥饶/可都以霸/项王见秦宫室皆以烧残破/又心怀思欲东归C．人或说项王曰/关中阻山河四塞/地肥饶/可都以霸/项王见秦宫/室皆以烧残破/又心怀思/欲东归D．人或说项王曰/关中阻/山河四塞/地肥饶/可都以霸/项王见秦宫/室皆以烧残破/又心怀思欲东归【答案】B知，此处应断开；“曰”后面为劝说的具体内容，写关中地利，可据此建立霸王之业，由此可推知，“关中阻/山河四塞”错误，以此排除A、D两项。

后半部分交代了项王东归的想法，理由有二：一是秦宫室被烧而残破，二是他怀念家乡。

由此可知，C项“见秦宫/室”断句有误。

2．阅读下面的文字，完成文后题目。

考点01 字音字音题往往是高考语文试题的“第一道菜”。

综合近几年的高考试题来看，高考对字音的考查一般着眼于常用且易误用的字，考查的主要形式是单项选择题，具体有正选（无错）、负选（有错）、同选（读音相同）、异选（读音不同）等几种类型，分值一般是3分。

考生需要注意的是：1．虽然课标全国卷近几年来不曾单独设题考查，但字音作为基础性的知识，对考生理解句子乃至遣词造句都有重要影响，因此考生依旧要给予足够的重视；2．在自主命题地区，该考点依旧在不间断地考查，设置适当的语境或结合字形考查字音，成为了一种趋势；3．从考查内容上来看，多音字和习惯性误读字的考查是重中之重。

考向一多音字1．下列词语中加点的字，读音全都相同的一项是（）A．胆量．量．程量．入为出量．力而行B．和．蔼和．风和．颜悦色和．衷共济C．载．运刊载．怨声载．道载．歌载．舞D．咀嚼．倒嚼．味同嚼．蜡咬文嚼．字【答案】B2．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（）A．弹劾．/隔阂．炽．热/整饬．不可胜数．/数．典忘祖B．旖．旎/绮．丽扑朔．/溯．源强．人所难/富国强．兵C．徜徉．/佯．装隽．永/镌．刻相．机行事/相．提并论D．聒．噪/恬．静亢．奋/伉．俪哄．堂大笑/一哄．而散【答案】B【解析】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。

A项，加点的字分别读hé/hé，chì/chì，shǔ/shǔ；B项，加点的字分别读yǐ/qǐ，shuò/sù，qiǎng/qiáng；C项，加点的字分别读yáng/yáng，juàn/juān，xiàng/xiāng；D项，加点的字分别读guō/tián，kàng/kàng，hōng/hòng。

技巧点拨1．据义定音。

多音字在表示不同的意义时，其读音也往往会不同，因此考生要学会根据一个字在具体语境中的意义去判定其读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音和义结合起来进行记忆。

初中语文古诗文朗读节奏划分技巧I.白话文类一、主谓之间要停顿。

如：1、一狼/洞其中。

2、君之病/在肌肤。

3、宋/何罪之有。

二、动词与它所带的宾语之间往往要停顿。

如：1、忘/路之远近。

2、恐/前后受其敌。

3、衔/远山，吞/长江。

三、动词与前面状语〔它的补语〕间经常要停顿。

如：1、骈死/于槽枥之间。

2、生/于忧患，死/于安乐。

四、句中转机连词前普通要停顿。

如；1、可远观/而不可亵玩焉。

2、鸣之/而不能通起意。

五、前置状语和主语之间稍加停顿。

如：1、尝/与人佣耕。

2，俄而/百千人大哭。

六、有些议论、推断、反问、总结等语气句子，假定前面有〝顾、夫、盖、其、且、至假定〞等词领起，在该词前面应稍加停顿。

如：1、且/人患志之不立。

2、其/真无马邪？3、至假定/春和景明。

4、顾/不如蜀鄙之僧哉？七、句子中间成分省略处要停顿。

如：1、问/〔渔人〕所历来。

2、再/〔鼓〕而衰，三/〔鼓〕而竭。

八、并列承接词组前后两局部之间要停顿。

如：1、泉香/而酒洌。

2、扁鹊望桓侯/而还走。

3、斗折/蛇行。

4、属予作文/以记之。

九、骈句排比句的朗诵节拍上下、前后句是相反的。

如：1、七八个星/天外。

两三个雨/山前。

2，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳。

十、古词句普通还按音节划分朗诵节拍。

五言诗句普通按〝212〞或〝221〞的音节划分。

如：1、故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。

2、绿树/村边/合，青山/郭外/斜。

II.古诗词类七言诗句普通按〝2、2、2、1〞或〝2、2、1、2〞的音节划分。

如：1、沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。

2、春蚕/到死/丝/方尽。

蜡炬/成灰/泪/始干。

总之，能否准确地给古诗文划分朗诵节拍，关键在于对句意及层次结构的了解。

掌握一些古诗文的朗诵停顿知识，古诗文就会变得好读好记好了解了。

古诗文朗诵节拍划分，罕见的有以下几种方法：一、按音节统筹意义来划分。

例⒈故人具鸡黍。

解析：按"二一二"的节拍方式可以划分为：故人╱具╱鸡黍.也可按"二三"的节拍方式划分为：故人╱具鸡黍。