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对教学情境的功能的说法不正确的是选择一项：a. 促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观全面发展b. 帮助认知的感性认识形成，促进理性认识发展c. 可以激发学生的学习兴趣d. 对改善教与学的作用不大反馈正确答案是：对改善教与学的作用不大题目2正确获得1分中的1分Flag question题干在玻璃和陶瓷教学设计中，对教学情境的使用说法正确的是选择一项：a. 只在课的中间阶段b. 只在课尾c. 在课堂任意时段d. 只在课的开始反馈正确答案是：在课堂任意时段题目3正确获得1分中的1分Flag question题干化学课堂常见的教学情境有问题情境实验情境错误问题情境利用学生之间的不同看法设置情境通过解决问题创设情境，以上说法正确的是选择一项：a. 只有1个不正确b. 只有1个正确c. 全正确d. 全不正确反馈正确答案是：全正确题目4正确获得1分中的1分Flag question题干在玻璃和陶瓷教学设计中，下列说法正确的是选择一项：a. 所有问题学生都能给出正确答案b. 注意学生在学习中的感受，教师能及时提供信息上的帮助c. 没有涉及到化学知识，更像是一节文科课d. 学习过程中学生的情感稳定，没有受到触动反馈正确答案是：注意学生在学习中的感受，教师能及时提供信息上的帮助题目5正确获得1分中的1分Flag question题干在玻璃和陶瓷教学设计中，没有涉及到陶瓷和玻璃的选择一项：a. 制备b. 历史c. 材料学特性d. 价格反馈正确答案是：价格题目6正确获得1分中的1分Flag question题干在玻璃和陶瓷教学设计中，下列说法不正确的是选择一项：a. 问题的设置与学生上课的环境相关联b. 采用了知识竞赛形式授课c. 使用了问题情境d. 没有使用多媒体教学手段反馈正确答案是：没有使用多媒体教学手段题目7正确获得1分中的1分Flag question题干陶瓷和玻璃的教学特点，下列说法不正确的是选择一项：a. 学生知识的构建来自于真实的、多方面的复杂的问题b. 学习内容广博又不失学科内容c. 学习印象浅显易遗忘d. 注意了知识的应用和价值反馈正确答案是：学习印象浅显易遗忘题目8不正确获得1分中的0分Flag question题干制瓷的原料是选择一项：a. 石灰石b. 高岭土c. 粘土d. 瓷石和高岭土反馈正确答案是：瓷石和高岭土题目9正确获得1分中的1分Flag question题干在玻璃和陶瓷教学设计中，教学设计注意了学生构建知识的素材，下列说法不正确的是选择一项：a. 教科书中提供了大量相关内容b. 教师对问题的提出方式进行了多次改进c. 教师有意识地提供生产、生活中的实例帮助学生理解相关内容d. 教师提出的问题涉猎了古今中外的相关内容反馈正确答案是：教科书中提供了大量相关内容题目10正确获得1分中的1分Flag question题干对新课程条件下教学情境的创设说法错误的是选择一项：a. 要与生产、生活建立广泛联系可以不含学科知识b. 是强化学生感受和体验的重要方式c. 是诱发学生学习主动性的载体d. 是常规教学的重要组成部分反馈正确答案是：要与生产、生活建立广泛联系可以不含学科知识。
1. 结合自己的实际，用ABC模式进行事件分析并找出自己日常生活中的ABC事件。
情绪ABC理论的创始者（美国）埃利斯认为：正是由于我们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰。
如果这些不合理的信念久而久之，还会引起情绪障碍呢。
情绪ABC 理论中：A表示诱发性事件，B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释。
C表示自己产生的情绪和行为的结果。
通常人们会认为，人的情绪的行为反应是直接由诱发性事件Ａ引起的，即Ａ引起了Ｃ。
ＡＢＣ理论则指出，诱发性事件Ａ只是引起情绪及行为反应的间接原因，而人们对诱发性事件所持的信念、看法、解释Ｂ才是引起人的情绪及行为反应的更直接的原因。
我校刚来一个年轻的教师非常紧张，吃不好睡不好，整日里眉头紧锁，造成这样的原因是怕开放日的课讲不好，出现焦虑等负面情绪。
（A ）诱发事件是开放日讲课。
（B ）自己对讲课产生的一些不合理信念：讲课好坏代表了我的全部价值；我应该全都考好；这次没讲好，就证明自己能力差，以后也同样会失败；会给领导留下不好的印象；在单位会被歧视等等。
（C ）由以上不合理信念导致的不良情绪和行为后果：讲前害怕、担忧、焦躁不安，课堂上上紧张万分，导致身心疲惫，讲课质量不高。
按照这样的引导，那个年轻的老师逐渐缓和下来，能够积极有效的完成自己的任务。
“路漫漫其修远兮”，及时有效地将心理学原理和方法运用到员工管理的工作中，对年轻教师进行心理疏导，促进他们快速成长，和谐发展，这也是每一位教育工作者遇到的新问题和义不容辞的责任。
作为一位教育工作者，摆在我面前的问题还有很多，我将不遗余力地做好自己的工作，继续为教育事业尽一点绵薄之力。
2013吉林省“通识培训”模块三选择题答案
题目1
中学教师应当掌握的教育教学基本理论包括（ )
①中学教育的历史与现状②中学教育与社会发展③中学生思维能力培养
④课程标准
选择一项：
a.①②③
b. ①③④
c．
①②④
ｄ. ①②③④
检查
题目２
题干
多样化的交往形式也更有利于学生间信息交流、思想表达能力的提高。
对待学生之间的交往活动，教师哪些做法是不正确的（）。
选择一项：
a.
课堂上创造更多让学生合作的机会，促进学生间形成协同合作、互帮互助的良好关系
b.
积极组织并鼓励学生参加课外文娱体育活动
ｃ.
带领学生参加社会实践等活动
d.
发现有早恋等不正当交往立刻制止并当面批评
检查
题目3
中学阶段的学生总称(）
选择一项:
ａ．童年期
b. 少年期
c. 青少年期或青春发育期
d．幼儿期
检查
题目４
题干
俗话说“要给学生一杯水,教师要有一桶水”，这要求教师( )。
选择一项：
a. 掌握本学科知识
b. 完善自身知识储备
c.精通多学科知识
d.
关注新媒体
检查
题目５
中学阶段，学生的思维逐渐向抽象,高级发展。
促进学生思维能力的发展可以采取（）①创设启迪思维的学习情景;②多角度提出问题;③动手操作；④学生讨论和自主提问。
选择一项：
ａ. ①②③④。
主观幸福感（Subjective Well-Being，简称SWB）主要是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。
影响主观幸福感的三大生活领域是家庭领域,( 交往领域),工作领域
智慧的美德美德的好奇心、热爱学习、判断力、创造性、社会智慧和洞察力
当挑战难度很高而技能不足时,我们会感到焦虑和紧张
幸福感有两个维度,一个维度是积极情感体验,另一个维度是(消极情感)体验.
从无聊烦心的状态回归到沉浸体验之中,主要的路径是为自已寻找(新的目标，新的体验).
精神卓越主要表现为对美的欣赏和品味,幽默,热忱,宽恕,(感恩),希望,信仰七个方面
(自制)是指人们能够控制自已的情绪,欲望,需求和冲动.。
题目1正确获得1分中的1分Flag question题干读极地俯视图，回答甲地位于乙地的（）选择一项：a. 东北方向b. 西北方向c. 西南方向d. 东南方向反馈正确答案是：东北方向题目2正确获得1分中的1分Flag question题干2012年10月3日（农历八月十八）是一年中观钱塘江大潮的最佳时期。
结合地球公转轨道图，回答10月3日当天地球位于公转轨道上的位置是（）选择一项：a. 丁甲之间b. 乙丙之间c. 甲乙之间d. 丙丁之间反馈正确答案是：丁甲之间题目3正确获得1分中的1分Flag question题干读下图，回答地轴与公转轨道面的夹角是（）选择一项：a. 66°34′b. 0°c. 23°26′d. 90°反馈正确答案是：66°34′题目4正确获得1分中的1分Flag question题干读太阳直射点回归运动图甲～丁表示日期的顺次变化，回答太阳直射点北移的时段是（）选择一项：a. c.db. a.bc. a.dd. b.c反馈正确答案是：a.d题目5正确获得1分中的1分Flag question题干2012年10月3日（农历八月十八）是一年中观钱塘江大潮的最佳时期。
结合地球公转轨道图，回答此时（）选择一项：a. 太阳直射点位于南半球，并向南移动b. 太阳直射点位于南半球，并向北移动c. 地球的公转速度逐渐变慢d. 太阳直射点位于北半球，并向南移动反馈正确答案是：太阳直射点位于南半球，并向南移动题目6正确获得1分中的1分Flag question题干读下图，回答关于甲乙两地自转速度叙述正确的是（）选择一项：a. 甲地自转线速度小于乙地b. 甲地自转角速度小于乙地c. 甲地自转线速度大于乙地d. 甲地自转角速度大于乙地反馈正确答案是：甲地自转线速度大于乙地题目7正确获得1分中的1分Flag question题干读太阳直射点回归运动图甲～丁表示日期的顺次变化，回答关于甲～丁表示的节气正确的是（）选择一项：a. 甲——秋分日b. 乙——冬至日c. 丁——春分日d. 丙——春分日反馈正确答案是：丁——春分日题目8正确获得1分中的1分Flag question题干下面四幅图中正确表示地球自转方向的是（）选择一项：a. Cb. Dc. Ad. B反馈正确答案是：B题目9正确获得1分中的1分Flag question题干读极地俯视图，回答关于图中信息叙述正确的是（）选择一项：a. 甲地看不到北极星b. 此图为南极俯视图c. 乙地一年中有一次直射机会d. 此图地球自转方向呈逆时针反馈正确答案是：此图地球自转方向呈逆时针题目10正确获得1分中的1分Flag question题干读下图，回答某同学在甲地当天20:00观测牛郎星，第二天再观测牛郎星位于天空中同一位置时应是（）选择一项：a. 19时56分4秒b. 20时3分56秒c. 20时d. 21时56分4秒反馈正确答案是：19时56分4秒。
中学通识培训校本研修练习题一、选择题1．教师专业成长一般要经历预备期、形成期、（）和成熟期四个过程。
A．磨合期B．发展期C．高原期2．教师专业成长的内容有（）、教学成长和科研成长。
A．思想成长B．业务成长C．道德成长3．教师的教学成长包括专业知识、教学能力与技巧、（）和专业理念的成长。
A．专业态度B．教学思想C．教学方法4．教师在对教科研工作有些理性认识和实践之后处于教科研成长的（）阶段。
A．盲从B．稳定C．成熟5．教师要把自己当作反思的主体和对象，要反思教学结果、过程和理念，其中反思（）是教师反思的最高层面。
A．教学结果B．教学过程C．教学理念6．教师专业成长的模式可分为“外在引导”和“（）”两种模式。
A．自我加压B．合作交流C．内在进取7．美国道德教育协会前主席托马斯·克里纳曾指出“要唤醒‘沉睡的巨人’”。
这里“沉睡的巨人”是指（）。
A．学科课程在知识、技能方面的价值B．学科课程在学习方法方面的价值C．蕴藏在学科课程里的情感、态度、价值观因素8．课堂教学的“三维目标”是（）的课程标准或教学大纲的共同因素。
A．中国B．当今世界各国C．发达国家9．强调“做中学、学中做、反思”，这一般是教学三维目标中的（）。
A．知识和技能目标B．过程和方法目标C．情感、态度和价值观目标10．我国的新课改中提出要改变课程过于注重（）的倾向，强调形成积极主动的学习态度。
A．知识传授B．技能形成C．学习方法11．认为“教育是为了个人的发展，要满足个人身心发展的需要，促进个人的全面发展和个性完善”的教育观属于（）。
A．工具主义教育观B．本体主义教育观C．实用主义教育观12．“教育性教学”的概念是（）首先提出的。
A．苏格拉底 B.夸美纽斯C．赫尔巴特13．教师是代表（）对学生进行教化的。
A．学校B．社会C．家庭14．受教育者有自由意志和人格尊严，一切教育要求都应该是基于（）的统一，最终必定要通过受教育者的内化、理解成为属于“自己的”价值观。
2013吉林省“通识培训”模块一 选择题答案 1. 以下选项中不属于“学生为本”理念的是（ ）
a. 基于学生的认识基础和能力展开教学 b. 尊重和调动学生的兴趣 c. 让学生自学，教师不加干预 d. 给学生展示的时间和平台
2《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指明了我国教育发展的
目标，具体是（ ）。 a. 全面提高国民素质，巩固提高九年义务教育水平，普及高中阶段教育 b. 把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程 c. 基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列 d. 坚持以人为本，推进素质教育
3教育教学研究是终身学习的一种有效方法，关于研究的说法不合理的是（ ）
a. 教学研究使教师成为研究者 b. 教学研究是突破专业发展瓶颈的有效手段 c. 教学研究可以优化和提升教学经验 d. 新任教师应先打基础，暂不适合做研究
4《中学教师专业标准》的基本理念中，为何认为师德为先？（ ）
a. 师德比其它几方面内容更重要 b. 中国传统要求将道德问题列在首位 c. 师德是教师职业最显著的要求，同时对专业的认同和热情决定了专业发展的水平 d. 师德问题解决了，教师的理念和能力自然会提升
5终身学习理念要求教师（ ）
a. 通过学习获得更高的职称 b. 不断研究教学和学生心理 c. 抛弃旧框架和经验，学习新理念 d. 不断提升学历水平
6中学教育中，我们应当注意培养学生的多种技能和能力，以下选项不合理的是（ ）。
a. 生活技能 b. 职业技能 c. 社会意识 d. 学科学习基本技能
7《中学教师专业标准》的基本理念中，学生为本是指包含哪些方面（ ）
①尊重中学生权益； ②以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性； ③遵循中学生身心发展特点和教育教学规律； ④提供适合的教育，促进中学生学习、成长，全面而有个性的发展； ⑤根据学生的意愿和要求改变教学 a. ①②③④⑤ b. ①③④⑤ c. ①②③⑤ d. ①②③④ 8《中学教师专业标准》明确指出了教师专业发展的基本理念：师德为先，学生为本，
（ ），终身学习。 a. 能力为重 b. 过程为重 c. 学业为重 d. 发展为重
9我国教育发展正在发生（ ）转变。
a. 由注重数量到全面普及 b. 由注重数量到注重质量 c. 由注重基础到注重质量 d. 由注重基础到全面普及
10专业化的核心特质之一是（ ），即把服务对象和社会利益放在首位。
a. 专业精神 b. 职业奉献 c. 职业操守 d. 专业贡献
11以下属于中学阶段学生的特点的是（ ）
①自觉性较差； ②自尊心较强； ③独立倾向明显； ④社会情感日益丰富； ⑤人格健全。 a. ①②③④ b. ①②⑤ c. ①②③⑤ d. ①③④⑤
12课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，教师在课后反思中，应当记录教学的成功经验，
教学的失败原因以及（ ）。 a. 学生的知识掌握情况 b. 学生的学习困难 c. 学生在课堂上精彩片段 d. 学生的活动情况
13中学教师能够遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，体现了
（ ）理念。 a. 学生为本 b. 终身学习 c. 能力为重 d. 师德为先
14《中学教师专业标准》颁布的价值和意义，认识不正确的是（ ）。
a. 有效地指导教师的教学活动 b. 明确了教师的专业素质要求 c. 是教师考核的唯一依据 d. 为教师的终身发展提供了依据
15研究中学生,遵循中学生成长规律,提升教育教学专业化水平,体现了( )理念.
a. 终身学习 b. 能力为重 c. 师德为先 d. 学生为本
16《教师专业标准》要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识
结构，不断提高文化修养，做（ ）的典范。 a. 师德为先 b. 学生为本 c. 终身学习 d. 能力为重
17 “把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”是《教育规划纲要》工
作方针“育人为本”中的重点内容，那么，中学教育质量的评价应当以（ ）为主体。 a. 学生学习成绩 b. 行政部门评定 c. 学生全面发展 d. 家长满意度
18教师不仅需要具有扎实的学科专业知识，更需要有将学科专业知识传授给学生的
（ ）。 a. 精神 b. 信念 c. 能力 d. 意愿
19《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，提升教育质量，
关键在于（ ）。 a. 教育经费投入 b. 更换领导 c. 教师队伍建设 d. 优质生源
20社会主义核心价值观提出了以（ ）的时代精神。
a. 中国特色社会主义建设为核心 b. 爱国主义为核心 c. 经济建设为核心 d. 改革创新为核心
21《中学教师专业标准（试行）》是（ ）颁布的。
a. 1995年2月 b. 2010年7月 c. 2012年2月 d. 2000年7月
22下面哪些行为不能体现中学教师的终身学习（ ）。
a. 耐心与学生相处 b. 外出学习，了解先进的经验和做法 c. 研究自身和他人的教学 d. 加强理论知识的学习
23《中学教师专业标准》基本理念中师德为先，具体内涵包含哪些方面（ ）
①履行教师职业道德规范； ②热爱中学教育事业； ③具有职业理想； ④关爱中学生，尊重中学生人格； ⑤以人格魅力和学识魅力教育感染中学生。 a. ①②③⑤ b. ①②③④⑤ c. ①③④⑤ d. ①②③④
24教师自我反思隐含的基本含义不包含（ ）
a. 教育工作需要创新 b. 教师是学习者和研究者 c. 教师是发展中的个体，需要持续成长 d. 教师是专业人员
25教育规划纲要提出“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支（ ）、业务精湛、
结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。” a. 爱岗敬业 b. 知识丰富 c. 师德高尚 d. 理念先进
2013吉林省“通识培训”模块二 选择题答案 1 要善于挖掘孩子的优势和潜力，抓住每一个闪光点，让他们真正感受到自己的能力和潜力，找到适合自己发展的空间，树立牢固的（ ）。 a. 自信心 b. 自卑心 c. 自尊心 d. 爱心 2 欺辱行为在学生间普遍存在。欺辱行为表现为以大欺小、以强凌弱，有打骂、起侮辱性外号的直接欺辱，也有背后说坏话、群体排斥的间接欺辱。处理学生间的欺辱行为，教师应当（ ）。 a. 立即向家长反映学生在校欺辱同学的情况 b. 发现有欺辱同学的行为立刻制止并给予批评 c. 如没有发生直接欺辱则置之不理 d. 创造机会鼓励被欺辱的同学 3（ ）是教师专业发展不竭的动力。 a. 教书育人 b. 为人师表 c. 终身学习 d. 爱岗敬业 4（ ）是教师职业的内在要求。 a. 爱岗敬业 b. 为人师表 c. 教书育人 d. 爱国守法 5安全无小事，将安全教育贯彻落实到学校教育的实际中，做法不正确的是（ ）。 a. 综合采用多种教育形式 b. 根据中学生身心发展特点明确安全教育的目标 c. 让学生掌握自救、逃生的技能 d. 校规校纪中明确禁止某些危险行为 6（ ）是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同行动并相互协作的关系，也是儿童交往过程中建立起来的一种人际关系。 a. 人际交往 b. 师生关系 c. 同伴关系 d. 社会关系 7（ ）是指个体区别于他人的独特个性和不依附于他人的自主选择、独立见解和价值判断。 a. 独立人格 b. 价值观 c. 人生观 d. 自我意识 8 学生的个体差异，以下对策中合理的是（ ）。 a. 优先照顾优秀学生的进度，再让他们课下帮助其它学生学习 b. 利用差异，在课堂上制造讨论和学生讲解的机会 c. 照顾学困生，尽量减慢教学进度，有耐心地讲解 d. 统一要求，一视同仁 9 开展安全教育，除了利用课堂教学之外，还可以通过课外活动、（ ）等途径开展。 a. 教育科研 b. 智育 c. 社会实践活动 d. 德育 10 自己动手完成一些事情，或在教师引导下完成力所能及的要求时，教师要给予（ ），这样有利于学生自信心的形成和学生的发展。 a. 过程性评价 b. 肯定性评价 c. 终结性评价 d. 否定性评价 11 教无类”是孔子的教育主张之一，这一主张要求教师（ ）。 a. 为人师表 b. 教师要研究教学 c. 严谨治学 d. 关爱学生，一视同仁 12 业道德区别于其他职业道德最显著的标志是（ ）。 a. 为人师表 b. 清正廉洁 c. 尊老爱幼 d. 爱岗敬业 13《教师专业标准》中要求教师要“关爱学生，重视学生身心健康，将学生（ ）放在首位”。 a. 生命安全 b. 能力培养
