幼儿园大班数学凑十法

幼儿园大班凑十法教学指南
幼儿园大班阶段是幼儿认识数字和学习数学的关键阶段之一。

在数学教学中，
凑十法是一种基础而重要的教学方法，能够帮助幼儿快速理解加法和减法运算。

本文将探讨如何通过幼儿园大班凑十法教学，让幼儿轻松掌握基础数学概念。

1. 游戏化教学
幼儿喜欢玩耍和游戏，因此在教学中可以将凑十法与游戏相结合。

可以利用卡片、小球等教具进行游戏，让幼儿通过游戏的方式体验凑十的乐趣，提高学习兴趣。

2. 视觉化教学
利用有趣的图片、图表等视觉化教具，帮助幼儿理解凑十法的概念。

例如，使
用十字链条、计数棒等教具进行示范，帮助幼儿直观地感受到凑十法的奥妙。

3. 实际操作
通过实际操作进行教学，让幼儿亲自动手，体验凑十法的过程。

可以利用小珠子、小球等教具，让幼儿亲自进行凑十运算，锻炼他们的操作能力和思维能力。

4. 小组合作
分组让幼儿进行合作学习，通过小组互动的方式进行凑十练习。

可以让幼儿互
相帮助、互相检查，增强他们的团队意识和协作能力。

5. 根据实际情况巩固知识
根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方法和难度，巩固他们的凑十法知识。

可
以结合幼儿的学习状态和兴趣，设计不同形式的练习和活动，让他们逐步掌握凑十法的技巧。

综上所述，幼儿园大班凑十法教学需要注重游戏化、视觉化、实际操作和小组
合作等多种教学方法的综合运用。

只有通过多种方式的教学，才能帮助幼儿轻松掌握凑十法，为他们的数学学习打下坚实的基础。

让我们共同努力，让幼儿在快乐学习中成长！。

2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案《凑十法的初步认识》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和理解“凑十”的概念。

2.培养幼儿独立思考和合作解决问题的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解“凑十”的概念，并能够运用到实际操作中。

2.教学难点：引导幼儿发现并掌握“凑十”的方法。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、算盘、计数器等。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。

邀请幼儿分享他们对数字的认识和感受。

2.基本概念教师介绍“凑十”的概念，即两个数字相加等于10。

通过举例，让幼儿理解“凑十”的意义。

3.实践操作分组进行操作活动，每组有一名组长负责分配任务。

每组发一套数字卡片，要求幼儿找出可以凑成10的两个数字。

教师巡回指导，引导幼儿发现“凑十”的方法。

4.小组讨论教师组织小组讨论，让幼儿分享自己找到的“凑十”方法。

鼓励幼儿互相交流，共同解决问题。

让幼儿用小棒或算盘表示这些数字，加深对“凑十”的理解。

6.游戏活动教师设计“凑十”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

例如，教师说一个数字，幼儿要迅速找出另一个数字与之凑成10。

7.作业布置教师布置“凑十”相关的作业，让幼儿回家后与家长一起完成。

要求家长监督幼儿完成作业，并签字确认。

8.教学反思针对幼儿的表现，调整教学方法和策略。

五、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、合作意识和对“凑十”概念的理解程度。

2.操作能力：评估幼儿在实际操作中运用“凑十”方法的能力。

3.作业完成情况：检查幼儿作业完成情况，了解他们对“凑十”知识的掌握程度。

六、教学拓展1.组织“凑十”比赛，让幼儿在游戏中提高“凑十”的速度和准确性。

2.开展数学主题活动，让幼儿在活动中感受数学的乐趣。

3.与家长合作，共同关注幼儿的数学学习，提高幼儿的数学素养。

重难点补充：教学重点：引导幼儿通过操作活动，理解“凑十”的概念，并能够自主找出两个数字凑成10的方法。

幼儿园大班教案《凑十法》含反思一、教案概述1.1 教学目标通过本次教学，学生能够：1.掌握凑十法的基本思想和方法；2.能够准确地使用凑十法进行简单的运算；3.能够运用凑十法来解决实际问题。

1.2 教学重点1.凑十法的基本思想和方法；2.能够准确地使用凑十法进行简单的运算。

1.3 教学难点1.能够运用凑十法来解决实际问题。

1.4 教学方法板书法、教师讲授、实物展示、情景模拟、个别指导。

1.5 教学时间1 堂课。

1.6 教学资源课件、数字卡片、数学教具。

二、教学内容2.1 教学过程2.1.1 导入新知教师在黑板上写下“凑十法”，并用简单易懂的语言介绍凑十法的基本思想和方法，引导学生产生好奇心，激发学习兴趣。

2.1.2 理论学习通过课件、数字卡片等教具，向学生展示凑十法的运算过程，让学生理解凑十法的原理。

并引导学生进行口算和手算实践，加深对凑十法的理解和掌握。

2.1.3 实践应用将学生分成小组，给出几道简单的数学题目，要求学生利用凑十法进行计算。

并在解题过程中，引导学生思考如何运用凑十法更加高效地解决问题。

2.1.4 总结归纳教师向学生讲解凑十法的优势和不足，引导学生对本节课所学知识进行总结和归纳，巩固学习成果。

2.2 教学案例小明想买一个 16 元的口香糖，可是他身上只有 10 元。

请问他还需要凑多少钱？解题思路：小明需要凑的钱数为 16 - 10 = 6 元。

我们可以用凑十法来解决这个问题。

将 6 拆分为两个小整数，比如 4 和 2，将 4 加到 10 上得到 14，再用 2 补到 16 上，就得到了小明需要的钱数。

2.3 教学反思教师在本次教学中，采用了板书法、教师讲授、实物展示、情景模拟、个别指导等多种教学方法，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。

但是，本次教学内容比较简单，难度不够大，对于一些敏感儿童可能会显得过于平淡。

因此，在以后的教学中，要根据学生的实际情况和能力水平，合理调整教学内容和难度，提高教学质量。

大班数学《凑十法的认识》教案教学目标•认知凑十法的概念•掌握凑十法的运用方法•培养学生的数字感觉和数学思维能力教学准备•教师准备板书、笔、几个加减法例题•学生准备笔、纸、计算器教学内容及步骤第一步：引入教师引导学生做一道加减法，例如 23 + 56 = ? 鼓励学生自己计算，并记录自己的计算过程和答案。

第二步：讲解凑十法的概念教师介绍凑十法的概念：当两个数的个位数相加等于10时，两个数相加后的结果十位数是前两个数的十位数之和，个位数是10。

例如：23 + 57 = ? 在这个算式中，两个数的个位数分别是 3 和 7，它们之和为10。

因此，两数相加后的结果十位数是 2+5=7，个位数是 10，答案为 80。

第三步：演示凑十法的运用方法•教师通过例题演示凑十法的运用方法。

•学生跟着教师一起做例题，并在计算过程中加深对凑十法的理解。

例如：47 + 36 = ? 1. 先凑出9来（7 + 2 或者 6 + 3），得到 47 + 3 = 50。

2. 然后再加上 30，得到 50 + 30 = 80。

第四步：巩固练习学生尝试通过计算凑十法练习题来巩固所学知识。

教师可以提供足够数量和难度的练习题，以巩固学生对凑十法的掌握程度。

第五步：拓展练习学生自主完成凑十法扩展练习，提高对凑十法的掌握程度，增强数字感和数学思维能力。

例如：1.23 + 57 = ?2.18 + 52 = ?3.38 + 27 = ?4.45 + 39 = ?5.56 - 29 = ?6.46 - 27 = ?7.89 - 28 = ?8.66 - 48 = ?9.82 + 13 = ?10.57 + 21 + 32 = ?总结本次课程主要讲解了凑十法的概念和运用方法，通过练习让学生掌握凑十法的运用技巧，提高他们的数学计算和思维能力。

同时，通过课后拓展练习，进一步激发学生的学习兴趣和探究欲望。

幼儿园大班数学活动《凑十法》教案一、活动内容与目标：活动内容：《凑十法》活动目标：1、能够掌握基本的加法运算方法，熟练使用凑十法进行加法运算。

2、通过体验乐趣，兴趣学习数学知识。

3、培养幼儿的观察能力，提高幼儿的思维能力和大脑反应速度。

4、让幼儿了解到凑十法在生活中的应用，提高幼儿的实际运用能力。

二、活动前的准备：1、教师准备黑板或白板。

2、教师准备好数字卡片（数码卡），上面写着从1到9的数字。

3、教师准备十块石头或十个球。

三、活动过程：1、导入环节：教师可以利用小游戏导入，通过唱歌、跳舞、手势等方法，引起幼儿的兴趣，增强幼儿的学习积极性。

2、活动中环节：(1)、请幼儿上台，将数字卡片按照顺序排列。

(2)、请幼儿将数字卡片任意抽出一个，并对其他幼儿宣布数字。

(3)、那么这个数字与十的差距是几？活动现场可以引导孩子们一起数数到十，从而强化十这个概念。

例如，数字卡片是2，那么与10的差距就是8。

(4)、请幼儿用十个石头或者球为例子，用已经掌握的数字进行填充，不足十的可以利用凑十法。

(5)、取消球或石头，留下需要的数字和剩余的数字。

(6)、引导孩子们思考，可以用什么方法凑到10。

可以用数字来解决，比如2+8=10，也可以用图形来解决，将两个图形拼接起来就是十。

(7)、当有5个序列中的数字都被凑到10，这个活动就结束了。

3、活动后环节：教师引导幼儿对本次活动进行总结，比如凑十法的核心要点，我们用什么方法凑到10，凑十法在我们生活中的应用，哪些数字更容易凑到10等等。

四、活动建议：1、适当增加幼儿参与的难度，并定期调整活动中的教学方法，从而使教学效果得到进一步提升。

2、结合实际，让幼儿了解凑十法的实际应用，培养他们的实际操作能力。

3、多使用互动教学的方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高自己的思考和表达能力。

五、活动总结：通过《凑十法》数学活动，幼儿的数学思维能力得到了很好的锻炼和培养。

幼儿在游戏学习中，掌握了凑十法的原理，学会了利用这种数字运算方式解决实际问题，使他们对数学知识的兴趣得以提高，同时也增强了他们的思维能力和创造力，有利于幼儿更快速地适应幼儿园生活并提高学习效果。

幼儿园大班数学活动：凑十法的初步认识教学设计一、教学目标•能通过实践掌握凑十法的基本概念和方法；•能熟练进行凑十法运算；•建立数学思维，培养观察、分析、推理能力；•营造积极向上的学习氛围，培养良好的学习态度和学习习惯。

二、教学内容1. 活动一：认识凑十法活动目的通过游戏交互认知“凑十法”，让孩子了解凑十法的基本概念和方法。

活动过程1.老师向小朋友们出示“凑十法”的概念图，让孩子们了解这是一种通过将几个简单的数加起来，得到一个整十数的方法。

2.老师带领孩子们进行一场数学游戏，游戏中孩子们需围成一个圈，其中一个孩子拿着一把火柴，随后其他孩子依次猜数，通过猜数凑成十之后，孩子手中的火柴将传给下一个孩子。

这样进行下去，直到火柴全部传到每个孩子手中。

3.游戏结束，老师提醒孩子们在游戏中都用到了什么方法，提示孩子们“凑十法”的存在。

2. 活动二：练习凑十法活动目的通过练习“凑十法”，让孩子们掌握“凑十法”的基本运算方法。

活动过程1.老师给孩子们分发一些卡片，卡片上都印有两个数，让孩子们按照凑十法的方法计算并填在规定位置上，填完后把填好的卡片贴在板上。

2.孩子们分组，每组选出一位代表。

代表在规定时间内将其组内已填好的卡片中自己组选取的卡片全部贴完，并告诉大家自己如何凑出这个数字。

3.贴完的卡片上进行小组之间比较，加强孩子的交流能力，通过彼此之间的讨论，提高学生专注性和积极性。

三、教学方法1. 游戏式教学法采用游戏方式，通过整体游戏比赛，达到知识传授、学生参与、竞争性学习等目的。

2. 情境式教学法采用情境营造的方式，丰富教育情境，激发幼儿兴趣、主动性和创造性，形成良好的教育氛围。

3. 讨论式教学法采用讨论式教学，以激发孩子思想，引导其发现问题、解决矛盾，培养综合思维和合作意识。

四、教学效果反思在本次教学活动的过程中，孩子们从过去不懂凑十法，到懂得使用了这种方法快速数学计算，不免让人感到惊奇和喜悦。

通过此次教学，孩子们能够了解到凑十法的使用方法，而且能熟练掌握和运用该方法。

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：凑十法(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：凑十法一幼儿园大班数学教案：分橡皮二幼儿园大班数学教案：分气球三幼儿园大班数学教案：分西瓜四幼儿园大班数学教案：凑十法一凑十法是20以内进位加法的基本思路。

运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。

例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。

所以9+5，就分解计算9+1=10、然后10+4=14，所以，孩子要牢记”9要1”、”8要2”、”7要3”、”6要4”、”5要5”凑十法简便易行，思考过程有”一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。

数学口诀大全凑十法一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】三七三七真亲密【3、7】四六四六一起走【4、6】五五五五一双手【5、5】凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。

五五凑成一双手。

一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。

看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。

看到大数加小数，先把两数换位置。

20以内的进位加法1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

2、凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。

3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。

退位减法1、退位减法要牢记，先从个位来减起;2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;3、如果隔位退了1，0变十来最好记。

连续退位的减法1、看到0，向前走，看看哪一位上有;2、借走了往后走，0上有点看作9。

练习一下例1、8+5=?解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。

例2、15-9=?解析：法1：15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。

凑十法幼儿园大班数学教案教学目标1.让幼儿能够理解0~10之间所有数字的数量和大小关系；2.培养幼儿使用凑十法的能力，能够快速计算0~10之间的数学问题；3.培养幼儿的逻辑思维和数学思维，在有限的规则下进行数学游戏。

教学内容1. 数字1~10的数量关系•通过展示一组一到十的数字卡片，让幼儿识别每个数字，了解数字的数量关系，并能按大小顺序排列；•利用游戏的方式，让幼儿通过指定一个数字，看谁能第一个找到该数字的卡片。

2. 凑十法的基本原理•通过展示图示或卡片，让幼儿了解凑十的基本原理，即通过组合数字，使得它们的和为10；•让幼儿通过组合数字卡片，找出如何通过凑十法来计算1~10之间的数学问题。

3. 利用凑十法计算数学问题•通过数学问题的游戏，让幼儿掌握凑十法的具体运用方法；•让幼儿利用凑十法来计算一些简单的加减法问题，培养他们的数学计算能力。

4. 数学游戏•利用一些规则性的数学游戏，让幼儿进行数学思维训练，同时也提升他们的逻辑思维能力。

教学方法•展示法：通过展示数字卡片或图示让幼儿学习数字的数量关系和凑十法的原理；•游戏法：利用游戏的方式进行数学计算和思维训练，让幼儿在玩中学；•练习法：让幼儿自己动手进行数字组合和计算，通过大量练习提高他们的数学计算能力。

教学评估方法•通过观察幼儿对于数字的识别和数量关系的理解；•通过幼儿在游戏中运用凑十法计算数学问题的能力；•通过幼儿在数学游戏中展现的逻辑思维能力。

总结在本次幼儿园大班数学教学中，我们主要讲解了数字1~10的数量关系和凑十法的原理以及如何运用凑十法来解决一些简单的数学问题。

通过游戏和练习，幼儿们能够运用凑十法来快速计算，也在规则性的数学游戏中培养了他们的逻辑思维和数学思维，使他们在理解数学的过程中更有趣、更容易。

大班凑十法教案大班凑十法教案引言：数学是一门抽象而又实用的学科，对于幼儿来说，数学的学习不仅可以培养他们的逻辑思维能力，还可以帮助他们建立数学概念和解决问题的能力。

在幼儿园的数学教学中，大班凑十法是一种常用的教学方法。

本文将介绍大班凑十法的教案，帮助教师更好地实施数学教学。

一、教学目标通过大班凑十法的教学，使幼儿能够：1. 理解数学中的基本概念，如数字、数量和运算等；2. 掌握凑十法的基本原理和应用方法；3. 培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。

二、教学准备1. 教具准备：十位数卡片、个位数卡片、计数器等；2. 教材准备：数学教材中关于凑十法的相关内容。

三、教学步骤1. 导入：通过展示十位数卡片和个位数卡片，引导幼儿观察和讨论。

- 教师可以问幼儿：“你们看到这些数字卡片了吗？它们有什么特点？”- 幼儿可能会回答：“每个数字卡片都有一个数字。

”- 教师可以进一步问：“这些数字卡片可以组成什么样的数字呢？”- 幼儿可能会回答：“可以组成10、11、12...等等。

”- 教师可以肯定幼儿的回答，并引导他们发现其中的规律。

2. 引入凑十法的概念：- 教师可以给幼儿出示一个十位数卡片和一个个位数卡片，让他们观察并思考。

- 教师可以问幼儿：“如果我们把这个十位数和个位数放在一起，会发生什么？”- 幼儿可能会回答：“会组成一个新的数字。

”- 教师可以进一步问：“这个新的数字有什么特点？”- 幼儿可能会回答：“个位数是几，就是几十。

”- 教师可以肯定幼儿的回答，并解释凑十法的概念。

3. 实际操作凑十法：- 教师可以给每个幼儿发放十位数卡片和个位数卡片，让他们自由组合并观察结果。

- 教师可以引导幼儿互相交流，分享他们的组合方法和观察结果。

- 教师可以提出一些问题，如：“你们能凑出多少个十？”“你们能凑出多少个个位数？”等等。

- 幼儿可以通过实际操作和讨论，更好地理解凑十法的原理和应用。

4. 拓展应用凑十法：- 教师可以给幼儿出示一些简单的加法算式，如“6+4=？”- 幼儿可以利用凑十法的原理，将6拆分成5和1，然后与4相加得到10，再加上1得到11。

课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班数学活动》教学目标：1. 让学生理解凑十法的概念，掌握凑十法的计算方法。

2. 培养学生的观察、动手操作能力，提高学生解决20以内进位加法问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，感受数学学习的乐趣。

教学重点：1. 理解凑十法的概念，掌握凑十法的计算方法。

2. 学会运用凑十法解决20以内进位加法问题。

教学难点：1. 理解凑十法的思维过程，能够灵活运用凑十法。

2. 将凑十法与其他数学知识相结合，提高解决问题的能力。

教学准备：1. 教学课件：《凑十法》PPT2. 教学教具：红色小棒、黄色小棒、数字卡片、计数器、图片等3. 教学环境：宽敞明亮、安全舒适的教室教学过程：一、导入1. 教师出示数字卡片，引导学生回顾已学过的数学知识。

2. 提问：小朋友们，你们知道什么是进位加法吗？请举例说明。

3. 教师简要介绍凑十法，激发学生学习兴趣。

二、新课讲解1. 教师通过PPT展示凑十法的概念，让学生了解凑十法的含义。

2. 教师出示红色小棒和黄色小棒，让学生观察并说出它们的数量。

3. 教师引导学生尝试用红色小棒和黄色小棒凑成10根。

4. 教师总结凑十法的计算方法：将一个数分成两部分，其中一部分与另一个数相加等于10，另一部分就是结果。

三、练习巩固1. 教师出示数字卡片，让学生运用凑十法进行计算。

2. 教师组织学生进行小组合作，共同完成一道凑十法计算题。

3. 教师选取学生上台展示解题过程，其他学生进行点评。

四、游戏环节1. 教师组织学生进行“凑十比赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

2. 教师评选出“凑十小能手”，激发学生学习热情。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调凑十法的重要性。

2. 教师引导学生思考：除了凑十法，还有哪些方法可以解决20以内进位加法问题？3. 教师布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生理解了凑十法的概念，掌握了凑十法的计算方法。

《凑十法的初步认识》一、教学目标1.让学生通过操作活动，感知10以内数的组成，理解凑十的含义。

2.培养学生运用凑十法进行简单计算的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神和动手操作能力。

二、教学重点1.理解凑十的含义。

2.学会运用凑十法进行简单计算。

三、教学难点1.理解凑十法在计算中的作用。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

四、教学准备1.教具：数字卡片、实物模型、计数器等。

2.学具：数字卡片、小棒、计数器等。

五、教学过程（一）导入新课1.老师出示数字卡片，让学生快速说出卡片上的数字。

2.学生自由讨论：你们知道什么是凑十吗？（二）探究新知1.老师讲解凑十的含义：把两个数合起来，使它们的和等于10，这就是凑十。

2.学生分组讨论：如何用小棒表示凑十的过程？4.老师举例讲解凑十法在计算中的应用。

5.学生分组练习，运用凑十法计算10以内的加法。

（三）巩固练习1.老师出示练习题，学生独立完成。

2.学生互相检查，讨论答案的正确性。

（四）拓展延伸1.老师出示数字卡片，学生自由组合，看谁能用凑十法算出结果。

（五）课堂小结1.学生谈谈对本节课凑十法的理解。

六、教学反思本节课通过让学生操作小棒、数字卡片等学具，引导学生理解凑十的含义，掌握凑十法进行简单计算的方法。

在教学过程中，我注重了学生的动手操作、合作交流和独立思考能力的培养。

优点：1.导入环节激发了学生的学习兴趣，为新课的学习奠定了基础。

2.探究新知环节，学生通过分组讨论、展示操作过程，加深了对凑十法的理解。

3.练习环节，学生互相检查、讨论，提高了计算能力。

不足：1.部分学生对凑十法的理解还不够深入，需要在后续教学中加强引导。

2.课堂小结环节，学生对凑十法的应用还需进一步巩固。

改进措施：1.在后续教学中，针对学生的实际情况，加强个别辅导，使每个学生都能掌握凑十法。

2.增加练习环节的趣味性，提高学生的学习兴趣。

重难点补充：教学重点：1.理解凑十的含义：在这个环节，可以通过简单的互动来加深学生的理解。

幼儿园大班凑十法教案
教案标题：幼儿园大班凑十法教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解凑十法的概念和意义。

2. 培养幼儿对数字10的认识和理解。

3. 帮助幼儿掌握凑十法的基本运用。

4. 激发幼儿对数学学习的兴趣。

二、教学准备：
1. 数字卡片和计数棒
2. 图形化的十字板或计数工具
3. 数学故事书籍
4. 数学游戏和活动道具
三、教学过程：
1. 导入：通过数学故事或数学游戏引入凑十法的概念，激发幼儿的兴趣。

2. 概念讲解：向幼儿介绍凑十法的概念，例如通过展示数字卡片和计数棒，让
幼儿理解凑十的意义和方法。

3. 实际操作：让幼儿使用图形化的十字板或计数工具进行实际操作，通过观察
和体验，让他们掌握凑十法的基本运用。

4. 游戏活动：设计一些有趣的数学游戏和活动，让幼儿在游戏中巩固和应用凑
十法的知识。

5. 总结：通过教师总结和幼儿分享，让幼儿对凑十法有一个清晰的认识和理解。

四、教学评估：
1. 观察幼儿在实际操作中的表现和理解程度。

2. 通过游戏活动的参与和表现来评估幼儿对凑十法的掌握情况。

3. 定期进行小测验或练习，检查幼儿对凑十法的掌握情况。

五、教学延伸：
1. 结合日常生活中的实际例子，让幼儿在实践中体会凑十法的应用。

2. 引导幼儿自主探索和发现更多的凑十法的规律和方法。

3. 鼓励幼儿在数学学习中勇于尝试和发现，培养他们的数学思维和创造力。

六、教学反思：
教师应及时总结教学过程中的优缺点，对教学效果进行评估和反思，不断优化教学方法和策略，以提高幼儿对凑十法的学习效果。

幼儿园大班凑十法教案一、教学目标1.认识并理解凑十法的概念；2.掌握凑十法的基本技巧；3.能够将两个数相加凑成十的能力；4.提高幼儿的加法运算能力。

二、教学准备1.教学用具：十位数卡片、个位数卡片、计算器等；2.教学材料：练习题、游戏卡片等；3.教学环境：教室、黑板/白板。

三、教学过程1. 复习复习幼儿已经学过的加法运算，帮助幼儿回忆两个数相加的过程。

2. 引入凑十法•向幼儿介绍凑十法的概念，即通过将两个数相加凑成十来简化加法运算。

•举例说明凑十法的应用，如5 + 3 = 8，若将 3 减 2 变成 5 - 2，再加上剩下的 2，则可得到 5 + 3 = 10。

3. 基本凑十法技巧•向幼儿讲解基本凑十法技巧：–若有一个数大于 5，则先找出它离 10 的差值，再用这个差值与另一个数相加；–若两个数都小于 5，则先找出它们与 5 的差值，再用这两个差值相加。

•通过示例演示基本凑十法技巧，加深幼儿的理解。

4. 练习凑十法•分发十位数卡片和个位数卡片给幼儿，要求幼儿随机选择两张卡片，并用凑十法加法运算得出结果。

•鼓励幼儿配对合作，互相检查答案的正确性。

5. 加深巩固•设计一些游戏性质的凑十法练习题，如填空题、选择题等，让幼儿通过游戏的方式练习凑十法；•分组比赛，让幼儿在限定的时间内完成尽可能多的凑十法题目，加强记忆和应用能力。

6. 总结•回顾本节课学习的内容，确保幼儿对凑十法有清晰的理解；•提问幼儿凑十法的应用场景，鼓励幼儿思考如何在日常生活中运用凑十法；•强调凑十法在加法运算中的重要性，并鼓励幼儿继续练习和运用。

四、教学评价•观察幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的准确性；•记录幼儿在练习和游戏中的表现，评估他们掌握凑十法的能力；•根据实际情况调整教学方法和内容，满足幼儿的需求。

五、教学延伸•鼓励幼儿在家中继续练习凑十法，可以通过玩具、食物等日常物品进行加法运算；•创设多种情境，让幼儿在实际生活中运用凑十法，如购物计算、分配食物等；•结合其他数学概念，如倍数、余数等，进一步提高幼儿的数学思维能力。

《凑十法》大班公开课教案一、教学目标1. 理解凑十法的含义，掌握用凑十法进行20 以内进位加法的计算方法。

2. 通过直观演示和操作活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。

3. 激发幼儿学习数学的兴趣，体验数学活动的乐趣。

二、教学重难点1. 重点：理解凑十法的含义，掌握用凑十法进行20 以内进位加法的计算方法。

2. 难点：能熟练地运用凑十法进行计算。

三、教学方法讲授法、演示法、操作法、游戏法。

四、教学准备1. 多媒体课件、数字卡片、小棒等。

2. 幼儿每人一份小棒、数字卡片。

五、教学过程1. 导入（1）播放儿歌《凑十歌》：“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

”（2）提问：小朋友们，你们听到了什么？这首歌告诉我们什么呢？（3）引出课题：今天我们就来学习一种新的计算方法——凑十法。

2. 学习凑十法（1）教师用多媒体课件展示9+4 的计算过程。

①引导幼儿观察：9+4 等于几呢？我们可以用小棒来帮忙。

先拿出9 根小棒，再拿出4 根小棒。

②提问：怎样才能很快地算出一共有多少根小棒呢？③教师边演示边讲解：我们可以把4 分成1 和3，先把9 和1 凑成10，再加上3 就是13。

④总结凑十法的步骤：看大数，分小数，凑成十，加剩数。

（2）教师用同样的方法教学8+5、7+6 等算式。

3. 操作练习（1）幼儿每人一份小棒和数字卡片，用凑十法计算20 以内的进位加法。

（2）教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。

4. 游戏巩固（1）游戏“找朋友”：教师出示数字卡片，幼儿找出能和这个数字凑成10 的数字卡片，并说出算式。

（2）游戏“开火车”：教师出示算式卡片，幼儿用凑十法进行计算，答对的幼儿可以当火车头，带领其他幼儿继续游戏。

5. 总结（1）提问：今天我们学习了什么？凑十法是怎么计算的呢？（2）教师总结：今天我们学习了凑十法，凑十法就是看大数，分小数，凑成十，加剩数。

用凑十法可以很快地算出20 以内的进位加法。

幼儿园大班教案《凑十法》含反思一、教学目标1.帮助幼儿了解数字10的概念；2.培养幼儿对数字10的理解和运用能力；3.通过玩游戏的方式激发幼儿对数学的兴趣。

二、教学内容1.数字10的认知；2.凑十法的简单运用；3.游戏活动。

三、教学重难点1.数字10的认知；2.凑十法的简单运用。

四、教学步骤第一步：引入1.用图文并茂的方式展示数字10的形象，让幼儿认识数字10；2.通过与幼儿互动的方式，让幼儿感受数字10的大小与重要性。

第二步：呈现1.将数字牌（1-9）随机散放在桌上，让幼儿凑出数字10；2.引导幼儿正确运用凑十法，让幼儿体验凑出数字10的乐趣。

第三步：实践1.在教师的引导下，让幼儿自行凑出多组数字10，如（5+5=10，4+6=10，7+3=10）；2.引导幼儿将凑出的数字展示给大家，让大家共同感受凑十法的重要性。

第四步：游戏1.创设游戏环节，让幼儿参与一个半自由的游戏，如：将数字牌集合起来，让幼儿通过抽牌的方式凑出数字10，并获得相应的点数，最后得分最高的同学可以获得小礼品；2.在游戏中引导幼儿自主运用凑十法，丰富和拓展幼儿的数学思维。

五、总结反思1.教学目标达成情况本次教学目的是帮助幼儿了解数字10的概念、培养幼儿对数字10的理解和运用能力、通过玩游戏的方式激发幼儿对数学的兴趣。

通过教学，学生们对数字10的概念有了更深刻的理解，能够灵活运用凑十法，同时，在游戏中也产生了浓厚的兴趣。

2.教学过程反思整堂课划分分为引入、呈现、实践和游戏四个过程。

整个过程设计比较合理，引入清晰明了，通过与幼儿互动的方式让幼儿认识数字10，掌握数字10的含义和意义。

呈现环节注重帮助幼儿了解数字10的概念，操作简单易懂，核心掌握。

实践环节具体操作，让幼儿灵活运用凑十法,巩固数字10的概念。

游戏环节是收尾环节，幼儿参与积极，在游戏中得到了练习的机会。

3.教学效果评估通过观察幼儿是否能够准确消凑数字10，是否能够在游戏中成功运用凑十法等方式，能够对本次教学的效果进行评估。

幼师优质课大班数学《凑十法的初步认识》教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解凑十的含义，掌握凑十的方法。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握凑十的方法。

2.教学难点：引导幼儿运用凑十的方法解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.学具：数字卡片、小棒、雪花片等。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行数字接力游戏，复习10以内的数字。

2.老师出示数字卡片，幼儿快速找出与卡片上数字相邻的数字。

（二）主题活动1.导入新课（1）老师出示数字卡片，让幼儿观察并说出卡片上的数字。

（2）老师提出问题：“我们能不能把这些数字分成两部分，使两部分加起来等于10呢？”2.讲解凑十法（1）老师通过操作教具，演示凑十的方法。

（2）老师讲解凑十的规则：找出与目标数字相邻的数字，将它们组合在一起，使和为10。

3.练习凑十（1）老师分发学具，让幼儿自己动手操作，尝试找出凑十的组合。

（2）老师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4.拓展活动（1）老师出示数字卡片，让幼儿用凑十的方法找出与卡片上数字相邻的数字。

（2）老师提出问题：“我们还能用其他方法找出凑十的组合吗？”（2）老师出示数字卡片，让幼儿用凑十的方法解决问题。

（三）巩固练习1.老师出示数字卡片，让幼儿用凑十的方法找出与卡片上数字相邻的数字。

2.老师出示数学题目，让幼儿运用凑十的方法解决问题。

（四）课堂小结1.老师与幼儿一起回顾本节课所学内容。

2.老师鼓励幼儿在日常生活中运用凑十的方法解决问题。

五、作业1.请家长协助，让幼儿在家中用凑十的方法解决实际问题。

2.家长与幼儿一起完成数学作业。

六、教学反思本节课通过丰富的操作活动，让幼儿掌握了凑十的方法，并能运用该方法解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问，培养他们的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。