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幼儿园大班数学教案快递员一、引言本文档是为幼儿园大班数学课程开发的教案，主题是“快递员”。
通过本教案，旨在帮助幼儿园教师进行数学课的教学设计和实施，使学生在游戏中学习数学知识和培养数学思维能力。
二、教学目标通过本课的学习，学生将能够： - 认识快递员的工作内容与特点； - 学习相对位置的概念和判断； - 发展学生观察、判断、推理和解决问题的能力。
三、教学重点•学生能够准确理解快递员的工作内容；•学生能够掌握相对位置的概念。
四、教学准备•平面模型：使用纸箱或者盒子建立一个小快递站；•快递员小帽子和制服：可以用纸等材料制作；•快递员证件：可以用卡纸制作，上面写上学生的名字；•幼儿园的布置：搭建一个小快递站，将小快递站的位置与其他地点进行标记。
五、教学内容1.引入活动：–让学生观察并回答问题：“你们见过快递员吗？他们做什么工作？他们要做什么？今天我们将学习关于快递员的知识。
”–介绍小快递员学角色，穿上小帽子和制服，并发放快递员证件。
2.学习快递员所到地点的相对位置：–带领学生观察和分析小快递站与其他地点之间的相对位置关系，比如学校门口、花坛、校园角落等。
–利用平面模型和小快递员的身体语言，引导学生描述不同地点之间的相对位置。
3.游戏活动：–安排学生分成小组，每个小组成为一个小快递站。
–给每个小组一张地图，标出一些具体地点（如教室、儿童游乐区等），要求学生根据地图指示，运用相对位置的概念，通过快递员的角色进行送快递活动。
4.讨论与总结：–收集学生的送快递活动的体验和感觉。
–引导学生回答问题：“为什么快递员要了解地点之间的相对位置？他们是如何向顾客描述地点的？”5.拓展应用：–让学生选择两个地点，并用快递员的角色描述这两个地点之间的相对位置。
–学生可以创造自己的地图，设计送快递活动，并与其他同学分享。
六、教学延伸•给学生布置小作业：观察家庭中的几个环境场所，描述这些场所之间的相对位置关系。
•在生活中，鼓励学生观察并描述不同地点之间的位置关系，培养他们的观察力和空间意识。
凑十法课件课件一、复习导入1、复习20以内数的进位加法师：我们已经学过了20以内数的进位加法，老师想看看你们是不是都学会了，有信心接受挑战吗？（1）教师出示卡片，学生口答。
（2）男女生快速口算比赛。
师：看来大家学得都不错，可是如果老师把数字变大了，你们还会算吗？2、复习9+几的进位加法师：其实9+几的算式在我们生活中运用得很广泛，比如：我们班的王华同学想买9支铅笔，他还需要买几支铅笔才能凑成10支呢？如果他知道凑十法，他就不会再需要买铅笔了，直接就知道还差几支铅笔就可以凑成10支了。
你们想不想学这个本领呢？二、探索新知1、教学例题（1）教师出示主题图。
师：学校为了能让小朋友们养成讲卫生的好习惯，在每个教室里都放了一个垃圾桶，我们来看看第一幅图的小朋友在做什么呢？你们看到了什么？生：小朋友在把废纸放进垃圾桶。
师：我们再来看看第二幅图的小朋友在做什么呢？你们又看到了什么？生：小朋友在数废纸，他发现废纸还没有满10张。
师：那我们来看看第三幅图的小朋友在做什么呢？你们看到了什么？生：小朋友想把这还没有满10张的废纸放到地上，再捡起来。
师：哦！原来他是想凑十再放垃圾桶。
可是他一个人能完成这个任务吗？你们能帮他想想办法吗？同桌讨论一下。
（2）学生交流想法。
（3）全班交流。
师：谁来把你的办法告诉大家呢？生：我帮他画了9个圈，再画一个圈就10个了。
这样就可以放垃圾桶里了。
师：这个办法不错！如果用数学算式来表示就是9+1=10（板书）这个算式和我们前面学的有什么不同？（9+几）这就是我们今天要学的。
（板书课题）你们觉得这个办法有什么好处呢？（凑十）对！这就是我们今天要学的凑十法。
当我们看到9+几时就可以想到凑十法了。
现在让我们用这种方法来完成下面的题目吧！先独立完成，再和同桌交流一下计算方法。
（2）教师巡视指导。
（3）全班交流反馈。
教师板书： 9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9= 9+10=（4）观察发现规律。
