利用网络搜索学习GOLDWAVE编辑声音
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利用网络搜索学习GOLDWA VE编辑声音
南京市二十七初级中学毛琳
■教材分析
本节课为初中一年级的多媒体与多媒体技术章节的内容。
声音的采集与加工的侧重点在于学生能掌握声音采集的方式和方法，主要学习GOLDWA VE编辑声音的方法。
因为课时少，让学生在短时间内掌握该软件的所有编辑方法不现实，因此在教材处理的时候，设计几个简单活动，通过上网络搜索的方式，让学生掌握网络搜索的技巧去解决活动中的问题，从而熟悉声音处理的基本方法，最后由易而难，利用课后时间去钻研该软件的用法。
本堂课重点是声音文件的格式，声音文件的录音，声音文件的截取，声音文件的合成。
难点在于如何让学生感兴趣，如何以网络搜索的教学形式帮助学生突破重难点。
通过课堂小总结的方式让学生提高搜索效率，总结操作方法。
本节课设计一个情境，学生角色扮演“一名声音DIY大师”，在此角色中学生分割为3个环节。
第一环节掌握录取声音的方法；第二环节，给影片加配乐，在此角色中掌握声音截取的方法；高手阶段，在此角色中掌握声音合成的方法，将录制的声音和截取的曲子合成为一个声音文件。
将活动分解为具体任务“录音”“截取”“合成”三大任务，老师指导学生网络搜索的方法，学生通过网络搜索的方式解决问题。
通过该堂课，学生不仅掌握一个软件怎么用！更是通过通过学习如何有效利用网络搜索的方式，在网络搜索的过程中，教会学生遇到问题、解决问题的能力。
例如：如何设置关键字，如何缩小或者放大搜索范围，如何在网络中摘取并总结用自己有用的知识点。
■学情分析
初一学生掌握了一定信息技术素养，能熟练操作电脑，但对应用软件的使用还处于懵懂状态，他们没有接触很多的应用软件。
除了网络游戏，它们似乎还没找到网络能给他们什么学习上的帮助。
也不会有效利用网络搜索功能，每次搜索都会浪费很多时间，无效老公。
本节课除了在知识和技能上教授学生对声音的采集与加工，更要给他们一种全新体验，帮助他们开发网络功能，学以致用解决生活中的问题。
■教学目标
1.知识与技能
●声音格式：熟悉mp3声音文件特点，了解wav,cd,midi等其他音乐格式及特点。
●声音采集的方式和方法：硬件设备、常用的的录音软件有哪些，能够录取声音并保存
声音文件。
●能够使用一种软件对声音的编辑：截取，合成
●如何设置网络关键字等方式，提高搜索效率
2.过程与方法
●通过学生网络搜索的方式让了解mp3格式声音文件特点；由此及彼，通过网络搜索比
较的并总结出声音文件其他类型格式：wav,cd,midi等。
●演示与活动的方法，通过教师的情景创设，学生在活动体验中感受到声音编辑的乐趣，
掌握声音录取、截取、合成的方法。
3.情感态度与价值观
●培养学生多种方式呈现信息的思维方式，培养学生欣赏声音的人文情操
●培养学生学以致用的习惯，提高学生信息素养
4.行为与创新
●任务驱动的方式提高学生勤于学以致用的素质
●用富有创造力的思维把本节课内容拓展到录音，手机铃声制作，DIY歌曲等方面。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点
（1）录音的环境，需要的软件硬件条件。
（2）在声音的编辑过程中了解各个格式的声音文件，知道不同格式文件可以相互转换，在不同要求情况下保存为不同格式。
掌握MP3格式特点。
（3）录取声音，获取现成声音
（4）声音编辑：截取一段声音，声音的合成
2.教学难点
（1）学生掌握操作电脑软件的理念。
譬如：复制，粘贴，选取等
（2）根据实际情况，选择合适声音处理软件
（3）如何有效利用网络搜索解决问题的方法，设置合适的关键字，判断查询内容是否能解决老师设置问题，判断什么情况下需要用到网络查询，如何提高查询效率
学方法与手段
任务驱动，演示，对比，讲授
■课前准备
趣味变声软件安装在一台电脑，连接话筒；多媒体教师投影影片用于学生演示配音GOLDWAVE5.51,课件，学件
■教学过程
■教学反思
本节课设计为一个活动课，课堂中学生扮演“配音师”的角色。
需要完三个任务：录音，配乐，合成音效。
步步进阶。
每种操作的使用方法都不是直接教授，而是指导学生通过网络搜索的方式解决问题，总结方法，拓展思路。
由此及彼的教学方式熟悉并掌握该软件用法。
当然，在处理的过程中，不能放鸭子一样让学生盲目搜索！一定帮助指导学生网络搜索的思路，帮助学生设计好一个基本搜索方法，课前组织好学生分组，给一张表哥，记录每组完成什么样的任务，怎样搜索，搜索的关键字是什么，通过在哪个网站学习完成任务，然后互相交流讨论！在给定时间内，学生结束这样的活动！老师一定要帮助总结最佳搜索方案，
这样更有利于提高上课效率。
网络是一个很好的教学手段，网络搜索也是一种很好的教学辅助形式！该堂课的重点不仅在于教会学生使用一个应用软件，更侧重于在生活中遇到问题，如何使用信息手段解决问题。
俗话说“授之与鱼不如授之与渔”，教学学生学习的方法更有助于开拓学生学习的思路，使得一堂课的知识面涵括更多。
例如：声音文件的格式和特点，当学生需要保存文件的时候，就会遇到这样的选择。
如果平时通过灌输的方法，学生可能一时掌握，但是时间长又容易忘记。
但是通过学生操作，然后对比，然后网络搜索，自己去了解声音有哪些格式，每种格式又有什么特点，这种体验式的教学方式更直观得让学生去体验、感受、掌握。
那么在突破这个重点的时候，指导学生如何利用搜索工具，去设置最佳关键字，如何总结提炼搜索到的内容也是非常重要的。
老师要帮助学生做这方便的总结和训练，久而久之，养成学生利用网络搜索的好习惯，任何问题都能迎刃而解。
