铭记历史 珍爱和平PPT

有力支撑。
2024/1/26
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传承红色基因
2024/1/26
挖掘红色资源
积极挖掘和整理革命历史遗址、纪念馆、烈士陵园等红色资源， 发挥其在传承红色基因中的重要作用。
弘扬革命精神
大力弘扬革命先烈的英勇事迹和革命精神，激发人们的爱国情感 和奋斗精神。
开展红色旅游
将红色旅游作为传承红色基因的重要途径，吸引更多人前来参观 学习，接受革命传统教育。
把握现在、预见未来的重要依据。
历史是激励人们前行的动力
02
历史上的英雄人物和伟大事迹，能够激发人们的斗志和勇气，
激励人们不断前行。
历史是国家和民族认同的基石
03
共同的历史记忆和文化传承，是维系国家和民族认同的重要纽
带。
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02
近代史上的国耻事件
2024/1/26
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鸦片战争
01
02
03
战争背景
19世纪中期，英国为打开 中国市场，倾销鸦片。
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积极投身祖国建设事业
2024/1/26
努力学习科学文化知识
刻苦学习，掌握先进的科学文化知识和专业技能，为祖国的繁荣 发展贡献力量。
关注国家大事
关心国家政治、经济、文化等方面的发展，积极参与社会公益活动， 为国家的进步贡献自己的力量。
投身创新创业
勇于探索，积极投身创新创业实践，推动科技成果转化和应用，为 祖国的科技创新和经济发展做出贡献。
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加强历史教育
纳入国民教育体系
将历史教育作为国民教育体系的 重要组成部分，确保每个公民都 能接受到全面、客观、真实的历
史教育。
丰富教学手段
采用多种教学手段，如课堂讲授、 影像资料、实地考察等，使学生

内容：交代日本右翼势力妄图辱没真相和良知的表现，指 出南京大屠杀国家公祭日设立的必要性。
结构：与上文形成对比，从反面揭示了当前维护世界和平 严峻的形势。
再读课文，感受评论写法
4.第五段引用《纽约时报》的报道有什么作用？
① 直接引用《纽约时报》的报道作为论据，有时间，有 报道单位，表明事实清楚，材料真实，无可辩驳。
主旨升华
铭记历史才能继往开来，遗忘历史的民族不可能有凝 聚力，也不可能真正从史难中汲取教训。在那黑暗的南京 大屠杀中，我们有30万同胞惨遭杀戮，只能铭记这样血的 历史和教训，我们才能有志气不让历史重演。
归纳总结
温故知新：回顾本单元所学，比较消息、新闻特写、通讯、 新闻评论的异同，补全下列表格。
消息
人物。
初读课文，读出事实观点
3.这篇新闻评论表达了作者怎样的观点？请找出原文并进 行简要概括。
中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好 和平与正义的人们共同维护和平。
我们要牢记历史，维护和平。
再读课文，感受评论写法
1.开篇引用铭文，有何作用？
国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇
结构上： 照应题目，便于引出下文。 内容上：引用公祭鼎铭文，一是高度概括 了公祭活动的意义；二是奠定了隆重哀悼 的感情基调；三是丰富文章的内容，增添 表现力。
② 与下文南京成为国际和平城市形成对比，突出和平的 珍贵。
再读课文，感受评论写法
新闻评论写法归纳： 1.就事论理，新闻性强 2.导向正确，思想性强 3.精辟简短，理性表达
主旨归纳
这则时评由2017年12月13日第四次南京大屠杀 死难者国家公祭日公祭一事展开论述，阐明了国家 公祭的必要性和意义，同时也表达了中国捍卫世界 和平的坚定信念。

02 第二部分
蒋介石的“不抵抗政策”
勿忘国耻 振兴中 华 铭 记 历 史 勿 忘 国 耻 以 史 为 鉴 振 兴 中 华
蒋介石的“不抵抗政策”
铭记历史 勿忘国耻 以史为鉴 振兴中华
张学良
张学良：国民革命军将领，奉系军阀首领张作霖的长子，中国近 代著名爱国将领。
其父亲张作霖因不和日本人合作被日本人炸死。 张学良积极主张抗日，，曾同杨虎城将军一起发动“西安事变”
柳条湖事件
铭记历史 勿忘国耻 以史为鉴 振兴中华
918事变发起者
板垣征四郎
板垣征四郎(Seisirou ITAGAKI)，日本陆军大将，在日军中和以石原之智并 称的板垣之胆。是日本昭和时代重要将领，第二次世界大战甲级战犯之一。 1931年与石原莞尔共同策划“九一八”事变。以1万人挑战20万东北军。 1937年以半个师团击溃中国军30几个师，攻占山西。1938年6月任陆军大 臣。主张三国同盟，1939年9月任支那派遣军总参谋长。主持对华诱降工 作。1943年任最高军事参议官。1945年在马来西亚和新加坡等地同英荷军 队作战，直至日本战败。1948年12月23日被远东国际军事法庭判处绞刑。
东北抗日联军
铭记历史 勿忘国耻 以史为鉴 振兴中华
战斗在敌人身后的英雄们
东北抗日联军
铭记历史 勿忘国耻 以史为鉴 振兴中华
杨靖宇
杨靖宇抗联英雄，原名马尚德，汉族，河南省确山县人，共产党 员。
东北沦陷后率领东北军民与日寇血战于白山黑水之间，他在冰天 雪地，弹尽粮绝的紧急情况下，最后孤身一人与大量日寇周旋战 斗几昼夜后壮烈牺牲。
04 第四部分
历史莫忘
勿忘国耻 振兴中 华 铭 记 历 史 勿 忘 国 耻 以 史 为 鉴 振 兴 中 华

本句起到了画龙点睛、升华主旨的作用，强调了中国捍卫世界和平的决心。
拓展探究
1、日军罪行可谓罄竹难书，面对南京大屠杀这段历史，我国举行公祭，其目的是 什么呢？请结合第一段的内容进行阐述。
文章开篇简要揭示了日军南京大屠杀的罪行，明确公祭的初衷是悼 念死难同胞，让中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平 与正义的人们共同维护和平。
小结
本文报道了第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公 祭仪式悼念死难同胞的事件，主要讲述了全世界的正义之士以不同的方 式纪念死难者和日本右翼分子对历史的否认，态度鲜明地批判了日本右 翼分子的态度，表明了中国人民将铭记历史，捍卫世界和平。
板书设计
语文（人教版）八年级 上册
感谢各位的聆听
初读感知 2、听课文朗读，说说课文主要写了哪些内容。
这篇文章开篇用概括性的语言简述第四次南京大屠杀国 家公祭日的基本情况，阐明了的坚定信念。
初读感知
课文结构
第一部分（第1段） 点明主要事件，交代事件背景。
第二部分（第2~4段） 写全世界的正义之士和日本右翼分子对南京大屠杀的不同态度， 批判了日本右翼分子否认历史的顽固态度。
“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民 日报国际评论，以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大 影响。以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风 格上以快速反应、尖锐鲜明见长。
读一读
公祭（ｊì） 宝鼎（ｄǐｎɡ） 国殇（ｓｈāｎɡ） 杀戮（ｌù） 悼念（ｄàｏ） 惨绝人寰（ｈｕáｎ） 篡改（ｃｕàｎ） 抵赖（ｌàｉ） 妄图（ｗàｎɡ） 警惕（ｔì） 呓语（ｙì） 振聋发聩（ｋｕì） 遁形（ｄùｎ） 矢志（ｓｈǐ） 捍卫（ｈàｎ） 誓言（ｓｈì） 彰显（ｚｈāｎɡ） 磅礴（ｐáｎɡｂó）

1 2 3
尊重生命，珍视和平 我们要认识到生命的宝贵和和平的重要性，尊重 每个人的生命权和生存权，珍视和平稳定的社会 环境。
倡导和平文化 积极倡导和平文化，弘扬和平、发展、合作、共 赢的理念，推动不同文明交流互鉴，促进世界和 平与发展。
反对战争，维护和平 我们要坚决反对一切形式的战争和暴力冲突，积 极维护国际和平与安全，推动构建人类命运共同 体。
战争对经济社会的破坏
经济崩溃
战争往往导致经济活动的停滞和崩溃。 工厂、农田、交通和通讯等基础设施 受到破坏，导致生产力下降，物资短 缺，通货膨胀等问题。
社会动荡
战争引发社会动荡和不安定。大量人口 流离失所，成为难民或流离失所者。社 会治安恶化，犯罪率上升，社会秩序受 到严重破坏。
战争对文化教育的破坏
积极参与维护和平的行动
参与国际维和行动
积极支持和参与联合国等国际组织开展的维和行动，为维护国际 和平与安全贡献力量。
推动和平解决争端
积极倡导通过对话、协商等和平手段解决国际争端和冲突，避免 战争和暴力冲突的发生。
加强国际合作与交流
加强与其他国家和地区的交流与合作，共同应对全球性挑战和问 题，推动世界和平与发展。
非传统安全威胁
恐怖主义、网络安全等新型安全威胁对国际和平构成挑战，需要国 际社会共同应对。
03
战争对人类的危害与影响
战争对生命的摧残和破坏
人员伤亡
战争导致大量的人员伤亡，包括士兵和平民。许多人因战争而失去生命，给家庭和 社会带来极大的痛苦。
身心创伤
战争不仅造成身体上的伤害，还会给幸存者带来严重的心理创伤，如创伤后应激障 碍、抑郁症等。这些心理问题可能长期存在，影响个体的日常生活和工作。
恐怖主义与极端主义 恐怖组织和极端主义势力在全球范围内扩散，实施各种恐 怖袭击和极端行为，对国际和平与安全构成严重威胁。

远离战争 珍爱和平
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用பைடு நூலகம்，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯

际 4、同学之间要团结友爱，和睦相处，任何情况下不能 环 发生打架现象，对违犯者要坚决举报和制止。 境
5、诚实守信，做事待人要真诚公正，借了别人的钱物要 及时归还，不以大欺小，建立良好的融洽的人际关系。
!! 赏观谢谢
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8、 对不起
9、 请原谅 10、 很抱歉 11、 没关系 12、 请别客气 13、 这是我应该做的 14、 谢谢 15、 再见，请走好
……
你知道哪些校园礼仪？
* 升旗仪式 * 尊师礼仪 * 见到来访客人的礼仪 * 课堂礼仪 (上课\下课\迟到\听讲发言礼仪等 ) * 上、下楼梯礼仪 * 进、出老师办公室的礼仪 ?自尊礼仪 (面必净\发必理\服饰规范礼仪 ) ?同学间礼仪 (谦让\礼貌\不乱起、乱叫绰号等 )
……
文明 学生
心理文明
? 心理健康 ? 健全自我人格
行为文明 语言文明 网络文明
?遵守公民道德规范 ?遵守市民规范 ? 遵守中学生规范
? 学习文明用语 ? 校园内讲普通话 ? 放弃不文明语言
? 遵守青少年网络文明公约
学生“六不”规范
不随地吐痰； 不乱倒垃圾； 不挤占楼道；
不损坏公物； 不乱停车辆； 不乱穿马路。
中子
队午
主镇
题中
班心
会小
勿忘国耻珍爱和平
学 打
苴
完
小
六
岁月悠悠，祖国已经 度过了第61个特别的国庆
节。每一个国庆节，都让 我们中国人深深地想起祖 国经过的沧桑。
? 还记得1840年的鸦片战争吗？帝国主 义国家为了侵略中国，把鸦片带到中国， 打开了中国的国门，各国瓜分中国土地， 从此，中国沦为了半殖民地国家。

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