第五单元欣赏《阿细跳月》教学目标1. 学习彝族“跳月”的基本动作。
2. 记忆音乐主题，感受乐曲的情绪和旋律特点。
3. 通过欣赏，引导学生感受和体验我国民族歌舞的特点，从而使他们热爱祖国的民族歌舞。
教学重、难点1. 学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型。
2. 了解《阿细跳月》的风格特征，会唱主题旋律。
能够在音乐中听出主题旋律。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、课堂导入师：同学们，今天我们要到云南的一个少数民族村寨去做客，你们听听，这是哪个少数民族在欢迎我们呢？欣赏歌曲《快乐的罗梭》。
生：是彝族人在欢迎我们。
师：同学们知道这首乐曲的名字吗？这首乐曲叫《快乐的罗梭》。
今天彝族的朋友就用这首乐曲欢迎我们。
我们快到彝族山寨看看吧！教师出示彝族风土人情的图片。
彝族有一个分支，就是阿细人，阿细人聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带，能歌善舞，他们常常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。
今天我们欣赏一首民乐合奏《阿细跳月》。
二、欣赏乐曲1. 初次聆听乐曲《阿细跳月》。
生：体会乐曲的情绪。
2. 介绍背景。
师：《阿细跳月》原来叫“跳月”，表现的是年轻的男女在夜晚到山野趁着夜色或围着篝火跳舞的场面。
关于跳月的传说众说不一，有的说起源于劳动，在刀耕火种的年代，烧过的灌木容易扎到脚掌，所以在翻土播种的时候常常跳起跳落，后来演化成舞蹈；还有说阿细山寨因天火成灾，阿细人奋勇扑火，因大地被烧烫，所以双脚轮换弹跳，形成了跳月的基本动作。
（《阿细跳月》动画）3. 复听乐曲《阿细跳月》。
师：指导学生感受歌曲的节拍。
学生自由回答。
教师总结：这首歌曲不是2/4拍的，也不是3/4拍的。
而是5/4拍的。
4. 听记主题。
（1）师：你们能听出这首乐曲中运用了哪些音吗？（2）师：出示《阿细跳月》主题谱例，同学们能看着歌谱演唱乐曲的主题吗？学生：演唱主题。
5. 再次聆听乐曲《阿细跳月》。
师：这个主题在乐曲里一共出现了多少次？这首乐曲共分成几个部分？你是怎么听出来的？生：14次……教师指导：指导学生分析相同旋律的乐曲，其他音乐要素的不同，引导学生听出乐曲中音色的变化，可以听出乐曲分成三段，第一段和第三段是笛子演奏的。
《欣赏阿细跳月》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对《阿细跳月》的欣赏，学生能够了解和感受彝族音乐的魅力。
2. 通过课堂讨论和资料收集，提高学生的团队协作和自主学习能力。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、作业内容：1. 听赏《阿细跳月》至少三次，并记录自己的感受和听后感。
* 第一次听赏，了解乐曲的基本结构和旋律特点。
* 第二次听赏，关注乐曲的情感表达和节奏变化。
* 第三次听赏，尝试用自己的语言描述乐曲所传达的情绪和意境。
2. 小组合作，搜集有关彝族的音乐、文化和历史资料，进行整理和分享。
* 分组进行，每组负责搜集某一方面的资料，如音乐风格、文化传统、历史背景等。
* 小组内讨论，整合搜集到的资料，形成一份简短的报告，并分享给全班同学。
3. 独立完成，写一篇500字以上的读后感，内容要包括对乐曲的赏析、自己的收获以及对音乐的思考。
三、作业要求：1. 作业完成后，提交听后感和读后感，请用电子邮件发送至教师邮箱。
2. 小组合作时，请确保资料的真实性和准确性，如有问题，可向老师咨询。
3. 读后感需结合自身感受和对彝族文化的理解，写出自己的思考和收获。
4. 请按时完成作业，逾期未交者将影响课程成绩。
四、作业评价：1. 教师将对作业进行批改，对优秀作品进行展示和表扬。
2. 结合小组报告和读后感的内容，了解学生对彝族音乐和文化的了解程度，以便调整教学策略。
3. 作业评价将作为平时成绩的参考，将纳入最终课程成绩。
五、作业反馈：1. 欢迎学生对作业内容和要求提出建议和意见，我们将根据反馈进行改进。
2. 学生应按时提交作业，如有问题，请及时与教师沟通，我们将尽力提供帮助。
通过本次作业，学生将能够：1. 深入了解彝族音乐和传统文化，增强民族自豪感。
2. 提高团队协作和自主学习能力，培养独立思考和表达能力。
3. 加深对音乐欣赏的理解，掌握音乐赏析的方法和技巧。
希望学生们能够积极参与本次作业，共同学习和成长！作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对《阿细跳月》乐曲的欣赏和理解；2. 培养学生的音乐表现力和创造力，能够用身体语言表现乐曲；3. 提高学生的合作意识和能力，能够参与小组活动共同演绎乐曲。
