部编本新人教版一年级语文上册第14课《小蜗牛》课堂教学实录

小蜗牛教学目标：1. 认识11个生字，会规范书写5个生字，认识部首"子”"王”。

2•正确，流利地朗读课文，理解“好久”等词语的意思3.能说出四季特定的景象，感受故事中“反复”表达。

教学重难点：重点：准确识记11个生字，会写5个生字难点：正确，流利地朗读课文，模仿运用故事中的“反复”表达。

教具：多媒体教学过程：第一课时一.谜语导入1. 导入语：今天老师给大家带来了一个谜语，大家瞧：（PPT出示谜语）“没有脚，没有手,背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

（打一动物）”（师举手示意，让生举手回答）对啦，就是这可爱的小蜗牛（PPT出示小蜗牛图片）。

2. 板书课题《小蜗牛》3•这篇课文讲的是小蜗牛的什么事呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！设计意图：低年级学生形象思维占主导地位，用歌曲和图片导入新课，形象直观，能够吸引学生的注意力，同时以“故事讲的是小蜗牛的什么事呢”为引子，激发起学生的学习欲望。

随课文题目识记、学写“牛”字，让学生在轻松愉快的气氛中对所学的汉字进行理解和记忆，适度分散了学生识字的难度。

二、整体感知，扫清障碍1.教师范读课文，学生注意字音和停顿。

2•学生自由读课文，同桌间互助认读生字。

3. 检查识字情况。

指名开火车认读，师生正音，注意下列生字的发音：“子”是平舌音，在“孩子” 一词中读轻声；“住、树”是翘舌音；“吧、呀”是轻声。

有错及时纠正。

去拼音读，去熟字读。

4 •学习新部首5 .整体感知，学写生字。

导学：生字我们都认识了，再读课文，你能把它读好吗？请大家再一次自由地大声朗读课文，争取把字音读得更准确，句子读得更通顺，同时标出课文的自然段。

(1)学生大声自由读课文，标出自然段。

(2)指名按自然段读课文，注意读准字音。

师生以"五不”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。

)评议学生朗读情况。

=(3)学写“对”字。

①观察“对”字在田字格中的位置。

人教部编版语文一年级上册第八单元第14课《小蜗牛》优质教案一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的读音和书写。

2. 过程与方法目标：培养学生通过观察图片、联系生活实际等方式，理解词语的意思，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过学习课文，使学生懂得蜗牛的坚持不懈精神，激发学生对自然科学的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的读音和书写。

2. 教学难点：理解词语的意思，提高学生的阅读理解能力。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示蜗牛的图片，引导学生观察蜗牛的特点，激发学生对本课的兴趣。

2. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意指导学生正确朗读生字词。

3. 理解课文：教师引导学生通过观察图片、联系生活实际等方式，理解词语的意思，帮助学生理解课文内容。

4. 学习生字词：教师引导学生学习生字词的读音和书写，强调易错点，帮助学生掌握生字词。

5. 小组讨论：学生分小组讨论课文内容，分享自己对蜗牛的认识和理解。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调蜗牛的坚持不懈精神，激发学生对自然科学的兴趣。

四、作业布置1. 家庭作业：抄写生字词，朗读课文，熟读成诵。

2. 拓展作业：收集有关蜗牛的资料，与同学分享。

五、教学反思本节课通过展示蜗牛的图片、朗读课文、理解词语、学习生字词、小组讨论等环节，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的读音和书写。

同时，通过本节课的学习，学生懂得了蜗牛的坚持不懈精神，激发了学生对自然科学的兴趣。

但在教学过程中，仍存在一些不足之处，如对学生的引导不够到位，部分学生的参与度不高。

在今后的教学中，教师应更加注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程在以上教案中，教学过程是实施教学目标、完成教学任务的关键环节，因此需要重点关注。

部编版一年级语文上册课文14《小蜗牛第一课时》教案一、教学目标知识目标1.能理解课文内容，掌握故事情节。

2.掌握课文中的生词，能正确朗读。

3.掌握课文中的语言点，如词语搭配、句型结构等。

能力目标1.能初步培养学生的阅读能力，提高学生的语感。

2.能准确表达故事中的情感，感受情感交流。

情感目标1.培养学生对小动物的热爱和关怀。

2.培养学生的团队合作精神，共同完成故事任务。

二、教学重点与难点重点1.理解课文。

2.掌握生词和语言点。

难点1.理解课文中的隐含意义。

2.准确表达课文情感。

三、教学准备1.课本《小蜗牛》、黑板、彩色粉笔、图片或实物小蜗牛等。

四、教学过程一、导入1.利用图片或实物引入小蜗牛的主题，引发学生对小动物的兴趣。

二、学习1.教师朗读课文，学生跟读，注意语音语调。

2.分段讲解课文内容，解释生词词语，确保学生理解课文。

3.引导学生学习课文中的重点句子，分角色朗读课文，模仿语音语调。

三、活动1.分组讨论：讨论小蜗牛的可爱之处及生活习性，展开小组合作讨论。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，分享小组讨论成果。

四、作业1.完成课后练习册相关练习，巩固课文内容。

五、教学反思本节课通过生动有趣的学习内容，吸引学生的注意力，培养了学生的对小动物的热爱和关怀意识，同时增强了学生的团队合作精神。

但在今后的教学中，需要更注重呈现课文隐含意义，激发学生感悟能力，更好地促进学生的情感交流和表达能力。

以上是部编版一年级语文上册课文14《小蜗牛第一课时》教案的内容，希望对教学工作有所帮助。

教案标题：14小蜗牛人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 通过阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

二、教学内容：1. 生字词的学习和书写。

2. 课文的阅读和理解。

3. 情感教育。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：生字词的学习和书写，课文的阅读和理解。

2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解生字词的意思和书写方法。

2. 情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容。

3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过图片或实物展示，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 生字词学习：通过讲解和示范，让学生掌握生字词的意思和书写方法。

让学生跟读、拼写，并纠正发音和书写错误。

3. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师提问，检查学生的理解情况，并给予指导。

4. 课文理解：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容。

例如，可以让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演。

5. 情感教育：通过课文内容，引导学生热爱大自然，关爱动物。

可以让学生分享自己关爱动物的经历，培养学生的情感。

6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的理解和感受。

教师给予指导和总结。

7. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

例如，让学生写一篇关于关爱动物的作文。

六、教学评价：1. 学生对生字词的掌握程度。

2. 学生对课文内容的理解程度。

3. 学生在小组讨论中的表现。

七、教学反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

2. 教师应注重培养学生的阅读理解能力和思维能力。

3. 教师应注重情感教育，培养学生的情感。

以上是一份详细的教案，供您参考。

希望对您有所帮助。

丰富内容重点关注的细节：课文阅读和理解补充和说明：课文阅读和理解是本节课的重点和难点，因为它是培养学生阅读理解能力的重要环节。