2017-2018年湘教版小学语文二年级上册《语文活动9》公开课教学设计

湘教版小学二年级语文上册教案这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。

一起看看湘教版小学二年级语文上册教案!欢迎查阅!湘教版小学二年级语文上册教案1教学目标：1.、学会7个生字，会认14个二类字2、了解文章主要写了什么事3、有感情朗读课文教学重点：学会7个生字，会认14个二类字教学难点：了解文章主要写了什么事教学过程：一、激趣导入：师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。

二、随文识字：1 ⑴范读，正音，生初读感知。

⑴领读，注意感情。

(3)自由读标出自然段，并圈画生字2、指读第一自然段⑴找出第二句话同桌间互读，认识“世界、窗户”⑴集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”(3)回顾在乐园中玩的游戏(4)指读(齐读)第三自然段识字3、读全文定位识字三、巩固训练：1、识字练习(认字卡、认词、应用)2、完成课后1题3、朗读全文四、作业、小结：1、师启发总结2、识字、读文第二课时教学目标：1、文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话2、了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学重点：了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学难点：文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话教学过程：一、复习：1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么2、认识字词二、写字教学：1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范2、生按笔顺及书写规则书写其余的字三、巩固训练：1、完成课后练习2、听写生字(同桌间、师生间)3、听写生词4、有感情第朗读课文四、总结、作业1、师对学生的写字情况做总结2、写字作业。

3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。

湘教版小学二年级语文上册教案2教学目标：1.在熟读课文的基础上理解课文的主要内容，认识生字。

2.感受冬天带给人们的快乐，体会大自然的神奇。

3.在具体的语境理解词语。

小学语文二年级上册公开课教案小学语文二年级上册公开课教案9篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的小学语文二年级上册公开课教案，希望能够帮助到大家。

小学语文二年级上册公开课教案1教材分析：这是一首描写孩子们雨后戏水玩耍的儿童诗歌，意境优美、基调欢快。

诗歌先总写广场上赤脚的孩子戏水时“快乐得好象神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐情景，场面热烈，充满童趣，比较适合少年儿童朗读和说话训练。

教学目标：1、使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。

2、认识课文中的生字，体会孩子们雨后游玩戏水时的欢快心情。

3、鼓励学生由熟练朗读到试着背诵，积累语言。

教学重点、难点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文是重点。

2、能够按照老师的要求自主学习，朗读课文，读出愉悦的心情是难点。

设计理念：以教材文本为依托，以读为本贯穿全课，引导学生采用个性化的阅读方式与文本对话，让学生从中获取有益的信息。

激发学生探究性、创造性地感受和理解文本，强化情景体验，诱发情感，产生共鸣。

教学准备：生字卡片、录音机、儿歌《大雨和小雨》与《捉泥鳅》歌带等。

教学流程：一、感受生活，揭示课题。

(启发思维，唤起学生生活体验)1、上课开始，听儿歌《大雨和小雨》。

2、大雨哗哗下，大家听到了什么?夏天一场雷雨过后，你最喜欢干什么?(引导学生畅所欲言)3、教师：大家都曾有过戏水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友们雨后戏水时的欢乐情景写成了一首诗歌，说不定诗歌当中还有我们的影子呢!大家想不想读一读呢?(板书：13雨后)二、自读文本，初步感知。

1、用自己喜欢的方式自主读诗歌。

2、听课件录音读，感知诗歌内容。

3、课件出示生字卡片，认读生字词。

(雨后、广场、水花、糟糕、赤脚、神仙、水淋淋、发射、唇儿)4、再读课文，说说自己知道了什么?(唤起学生对课文内容的亲切感，会更有利于教学的深入开展。

2.方法目标：采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。具体目标如下：
（1）运用情境教学法，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
（2）采用启发式教学法，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。
（3）运用合作学习法，培养学生的团队精神和协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过本章节的学习，使学生产生对语文的热爱，培养积极向上的情感态度。具体目标如下：
小学二年级语文上册《语文天地九》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本章节《语文天地九》的学习，使学生掌握基本的语文知识，包括汉字、词语、句子和语段的认识和理解。具体目标如下：
（1）学会本章节生字，掌握生字的读音、结构和书写方法。
（2）理解本章节词语的含义，能够运用到实际语境中。
（3）引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高语文素养。
（二）教学设想
1.针对教学重点，设计以下教学活动：
（1）运用多媒体课件，展示生字词的读音、书写和例句，帮助学生直观地学习。
（2）通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
（3）设置口语表达环节，让学生运用所学句子表达自己的观点和感受，提高口头表达能力。
教学过程：
（1）利用多媒体课件展示生字词，教读生字，让学生跟读，确保正确掌握生字词的读音。
（2）对生字词进行讲解，引导学生学会生字的笔画、结构，加强书写练习。
（3）逐段讲解课文内容，分析课文中的关键词语、句子，帮助学生理解课文。
（4）针对课文难点，进行重点讲解，确保学生理解课文深层含义。
2.教学方法：讲授法、示范法、讨论法。
2.教学方法：合作学习法、讨论法。

《语文活动2》教案教学目标一、知识与技能1．学习用音序查字典的方法。

2．能准确地找出汉字对应的音序。

二、过程与方法1．指名说“音序查字法”的方法。

2．培养学生识字识词能力。

三、情感态度和价值观1．帮助我们提高“音序查字法”的能力。

2．在识字写字过程中，进一步了解汉字的间架结构，通过书写表达汉字的形体美。

教学重点掌握用音序查字典的方法。

教学难点善于找出汉字的音序。

教学方法讲述法、研究法、讨论法。

课前准备字典、生字卡、字母卡。

课时安排一课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

出示音节diao、pin、xiao、zhou。

我们知道汉字的读音，却不知道汉字的写法，该怎么办呢？引导学生总结：问教师，可以知道这个字怎么写；查字典，可以知道这个字如何写。

这节课我们来学习“音序查字法”。

二、新课学习教给“音序查字法”的方法。

以“diao”为例，讲“音序查字法”的步骤。

1．找出“diao”的音序d。

2．在字典的“汉语拼音音节索引”d里找到音节diao及相应的页码。

3．翻开字典正文。

依次往后翻，直到找到diao。

4．找到要查的字“典”，它的写法、意思就可以一目了然了。

5．指名回顾、小结查字典的步骤。

按照上面“音序查字法”的步骤和方法，学生自由查pin“拼”、xiao“校”、zhou“舟”。

1．学生自由查，教师巡视指导。

2．学生汇报查的结果。

3．学生汇报查的方法，师生共同纠错。

复习巩固1．背诵字母表。

2．指名说“音序查字法”的方法。

教给购物方法。

1．想好要购买的商品。

例如：笔。

2．知道商品的音节。

例如：笔的音节是bi。

3．找出音节的音序，就能找到超市相应的字母区域选购商品了。

例如：“bi”的音序是“b”，那么购买笔就到“bi”区选购。

说一说。

1．根据以上方法，指名说一说是如何购买“书”的。

2．师生共同评议。

演一演。

同桌中，一人演顾客，一人演售货员，模拟购买商品。